浅谈家庭游戏的有效开展
父亲节家庭游戏日打造愉快的亲子游戏环境
父亲节家庭游戏日打造愉快的亲子游戏环境父亲节，是一个表达孝心与感恩的日子，也是一个家庭团聚的好时机。
为了让这个特别的日子更加难忘，不妨打造一个愉快的亲子游戏环境，让全家人在游戏中更加亲密，笑声不断。
一、游戏策划在父亲节这一天，可以提前策划一些有趣的家庭游戏，确保游戏项目多样，适合各个年龄段的家庭成员参与。
比如传统的扔袜球游戏，家庭版的夺旗比赛，还有围坐讲故事等等。
通过精心的策划，可以让每个人都找到自己喜欢的游戏，增加亲子互动的乐趣。
二、游戏准备在进行亲子游戏之前，需要提前准备好游戏道具和场地。
例如，如果要进行扔袜球游戏，就需要准备好足够的袜子和标志物；如果要进行围坐讲故事，可以在院子里准备一个温馨的露天茶座。
保证游戏准备充足，可以让游戏活动更加顺利进行。
三、游戏规则游戏规则是游戏进行的基础，也是维持游戏秩序的关键。
在父亲节家庭游戏日上，可以制定一些简单易懂的游戏规则，让每个家庭成员都能理解并积极参与。
同时，可以适当调整规则，增加游戏的趣味性和挑战性，让家庭成员在游戏中感受到快乐和成就。
四、团队合作在亲子游戏中，团队合作是至关重要的。
通过一些需要团队合作的游戏项目，可以让家庭成员之间更加密切地合作，增强互相之间的信任和理解。
在团队合作的过程中，家庭成员可以学会倾听、尊重和包容，从而促进家庭关系的更加和谐。
五、奖励鼓励在父亲节家庭游戏日上，可以设置一些奖励和鼓励机制，激发家庭成员的积极性和参与度。
比如设立“最佳表现奖”、“最具创意奖”等奖项，让每个家庭成员都有机会获得奖励。
同时，在游戏结束后，可以为每个参与游戏的家庭成员准备一份小礼物，以表达对他们的感谢和祝福。
六、总结反思在父亲节家庭游戏日结束后，可以进行一次总结反思，分享每个人在游戏中的收获和感受。
通过总结反思，可以让家庭成员更加深入地了解彼此，学会欣赏和感恩对方。
同时，可以收集家庭成员的建议和意见，为将来的家庭游戏日做好更多的准备和改进。
在这个特别的日子里，让我们一起加入到父亲节家庭游戏日的行列中，打造一个愉快的亲子游戏环境，让亲情在游戏中得以传承和延续。
家庭教育亲子游戏指导心得
家庭教育亲子游戏指导心得
摘要
在家庭教育中，亲子游戏是一种非常有效的方式，可以增进家庭成员之间的亲
密度，促进孩子的成长。
本文总结了我在家庭教育中的亲子游戏指导心得，希望对家长们有所启发。
引言
亲子游戏不仅可以让孩子在快乐中学习，还可以增强家庭成员之间的情感联系。
在家庭教育中，亲子游戏是至关重要的一环。
亲子游戏指导心得
1.选择适合孩子年龄的游戏
不同年龄的孩子对游戏的理解和接受程度有所不同，因此选择适合孩子年龄的
游戏非常重要。
可以根据孩子的兴趣爱好和能力水平来选择不同类型的游戏。
2.注重游戏的互动性
在亲子游戏中，家长和孩子之间应该建立互动，共同参与游戏，分享快乐。
可
以通过互相合作、竞争等方式增强亲子关系。
3.制定游戏规则
在进行亲子游戏之前，可以和孩子一起制定游戏规则，让孩子了解游戏的目的
和规则，培养孩子遵守规则的意识。
4.培养耐心和合作精神
在亲子游戏中，孩子可能会受到挫折，家长要耐心引导，鼓励孩子勇于尝试。
同时，亲子游戏也是锻炼孩子合作精神的好机会，可以培养孩子团队意识。
5.及时总结和反馈
在亲子游戏结束后，可以及时总结游戏过程，鼓励孩子表达自己的感受与心得，并给予鼓励与反馈，让孩子在游戏中得到成长。
结语
亲子游戏不仅是孩子快乐成长的一部分，更是家庭教育中重要的环节。
希望家
长们能够通过亲子游戏，促进家庭成员之间的情感交流，培养孩子的综合能力。
以上是我在家庭教育亲子游戏指导方面的心得体会，希望能对家长们有所帮助。
让我们一起为孩子的成长创造更加快乐的环境吧！。
浅谈在幼儿园中开展民间游戏应注意的问题
浅谈在幼儿园中开展民间游戏应注意的问题爱玩、爱游戏是幼儿的天性，游戏以其自身特有的趣味性、具体性、多样性等特点使幼儿在自由、愉快的活动过程中体验快乐，获得发展。
新纲要中明确提出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活，游戏之中。
”因此以游戏为基本活动是新纲要所倡导的教育模式。
而以劳动人民创编并在民间流传的民间游戏深受孩子们的喜爱。
民间游戏有着巨大的教育潜力，但现在在幼儿园中其价值没得到足够的重视。
因此本文选择民间游戏这一切入点去探讨民间游戏在幼儿园中的开展。
1、民间游戏的概念、特点及种类1 .1、民间游戏的概念民间游戏是一种由人民群众创编并在民间流传的游戏。
具有喜闻乐见的内容和形式，多在儿歌、民谣、顺口溜的伴唱下进行。
民间游戏有着鲜明的民族特点和地方特色，有一定的思想性、教育性和娱乐性。
它不但符合孩子们好学、好动、好游戏的心理特征，而且易学、易传、易会、易能促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展。
另外它对孩子们了解中国文化，培养爱国情感也十分重要的意义。
1.2、民间游戏的特点分析民间游戏源远流长，一般较难确定某一游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。
由于游戏是儿童的天性，不论什么年代或朝代，儿童总是在游戏，经过一代又一代的流传和发展，儿童的民间游戏成为我国民间文化中的一个组成部分。
幼儿民间游戏具有以下一些特点：其一、幼儿民间游戏具有艺术性。
民间游戏是人类文化体系重要的组成部分。
民间游戏是一种大众的游戏形式，是直接的来自生活、反映生活的艺术。
民间游戏之所以进入了人类艺术的宏伟殿堂，就在于它是反映生活的，其表现形式与手段有浓厚的生活气息。
它给予人们生活的勇气和激情，启发人们对生活的憧憬和向往。
只要人们的生活在继续，民间游戏也必然会不断发生，不断繁荣。
其二、幼儿民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。
不同的民族，不同的地区都有着各自的幼儿民间游戏。
家庭亲子游戏互动指导心得
家庭亲子游戏互动指导心得
摘要
家庭亲子游戏是促进家庭成员间互动的重要方式，本文将分享几种适合家庭亲子游戏的具体指导方法和心得体会。
1. 游戏一：团队合作游戏
•材料：气球、绳子、小号球等。
•规则：分成若干小组，通过分享资源和合作来完成任务。
•心得：这款游戏促进了家庭成员之间的团队合作能力，增强了家庭凝聚力。
2. 游戏二：创意手工游戏
•材料：纸张、颜料、剪刀等。
•规则：利用材料创作主题手工作品。
•心得：这款游戏培养了家庭成员的创造力和想象力，加强了家庭成员之间的沟通和交流。
3. 游戏三：知识问答游戏
•材料：卡片、题目卡等。
•规则：设计不同难度的题目，进行知识问答。
•心得：通过这款游戏，家庭成员能够学习到新知识，促进了家庭教育的方式多样性。
总结
家庭亲子游戏是促进家庭成员之间互动的重要方式，通过游戏，家庭成员可以共同学习、共同成长，增进互相之间的感情。
建议家长在日常生活中多多尝试家庭亲子游戏，从中体会到家庭的温暖和快乐。
以上是本人在家庭亲子游戏互动中的一些心得体会，希望对大家有所启发。
浅谈幼儿园亲子游戏开展策略
浅谈幼儿园亲子游戏开展策略摘要：亲子游戏是幼儿园教师带领幼儿开展亲子游戏课堂活动的重要形式，亲子游戏的开展策略是幼儿园老师做好亲子游戏课堂的最好支撑，亲子游戏的策略适宜度是影响亲子游戏课堂效果的重要风向标，此外，幼儿园亲子游戏活动的有效开展是增进亲子关系、促进幼儿和谐发展的关键。
本文是从激发家长参与亲子游戏的积极性、开展多元化的亲子游戏活动以及构建科学合理的亲子游戏评价体系三个方面，对幼儿园亲子游戏开展策略进行论述，供大家参考。
关键词：幼儿园；亲子游戏；开展策略《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活进行”因此幼儿园的教学活动是以游戏为基本活动，通过游戏活动激发幼儿的学习兴趣；培养幼儿的学习能力以及思维能力，游戏活动对于促进幼儿身心发展具有非常重要的支撑作用。
亲子游戏是当前幼儿园开展游戏教学活动的重要内容之一，其不仅能够发挥老师游戏教学的主体作用，而且还能够有效促进幼儿与父母之间的情感沟通，进而提升游戏教学的效果。
笔者结合多年的教学经验，针对幼儿园亲子游戏开展策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。
一、激发家长参与亲子游戏的兴趣虽然参与亲子游戏有助于增进父母与孩子之间的感情，但是多数幼儿父母却始终将亲子游戏作为一种任务来完成，而不是积极主动地投入和参与到亲子游戏之中。
这样不仅会影响亲子游戏的开展程度，而且还会影响亲子游戏的开展效果，甚至于还会对幼儿的心理造成一定的影响。
对此，幼儿园在开展亲子游戏活动之前，应当首先注意激发幼儿家长参与亲子游戏的兴趣。
具体而言，老师可以在开展亲子游戏活动之前，率先征求幼儿父母的意见，咨询大家关于开展亲子游戏的具体内容以及开展方式，而后再在统计众幼儿家长意见的基础上，再开展具体的亲子游戏活动。
其次，在开展亲子游戏活动时，老师要将家长参与亲子游戏的状态对幼儿所造成的影响进行详细的说明，从而使得家长能够认识到自身参与度对孩子的影响所发挥的重要作用，从而激发家长参与亲子游戏的积极性。
家庭教育亲子游戏互动技巧
家庭教育亲子游戏互动技巧
引言
在家庭教育中，亲子游戏是一种非常重要的互动方式，可以促进亲子之间的交流、增进亲子感情、培养孩子的各项能力。
本文将介绍一些家庭教育中的亲子游戏互动技巧，帮助家长们更好地与孩子互动。
技巧一：选择适合孩子年龄的游戏
在选择亲子游戏时，家长需要考虑孩子的年龄和兴趣爱好，选择适合孩子年龄
段的游戏。
比如，对于幼儿可以选择一些简单的启蒙游戏，而对于青少年则可以选择一些挑战性较大的智力游戏。
技巧二：注重亲子互动
亲子游戏不仅是为了孩子的乐趣，也是为了增进亲子之间的感情。
在游戏过程中，家长需要与孩子互动、交流、分享快乐，这样才能从游戏中收获更多的成长和快乐。
技巧三：设定游戏目标和奖励
在进行亲子游戏时，可以设定一些游戏目标和奖励，激励孩子参与游戏。
比如，可以设定完成游戏后一起享用美味的甜点，或是给予孩子一些小礼物作为奖励，让孩子有更强的动力参与游戏。
技巧四：保持耐心和理解
在进行亲子游戏时，家长需要保持耐心和理解，尊重孩子的游戏方式和想法，
不要强迫孩子按照自己的意愿进行游戏。
只有在互相尊重的基础上，亲子游戏才能真正起到教育和亲子关系的作用。
结语
通过以上介绍的家庭教育中的亲子游戏互动技巧，希望可以帮助家长们更好地与孩子互动，促进亲子之间的感情，培养孩子的各项能力。
让亲子游戏成为家庭教育中重要的一环，带来更多的快乐和成长。
以上技巧仅为参考，家长们可以根据孩子的个性和需求进行适当调整和创新。
希望家长们能够在亲子游戏中创造出更多美好的时光！。
浅谈亲子游戏对幼儿发展的影响
目录中文摘要 (1)关键词 (1)一、亲子游戏的特点 (2)二、在家庭内倡导亲子游戏的意义 (2)三、在我国家庭内倡导和开展亲子游戏的策略 (5)参考文献: (9)浅谈亲子游戏对幼儿发展的影响中文摘要：家庭是学前儿童成长和活动的重要空间和场所。
[1]学前儿童游戏的发生和发展首先始于家庭教养过程中的成人(主要是父母等)与儿童之间的亲子交往，亲子游戏既是儿童游戏的特殊形式，也是亲子交往的一种重要方式。
在家庭中开展亲子游戏，对于改善亲子关系，提高家庭教育的质量具有特殊意义。
家长要重视亲子游戏，并且通过亲子游戏活动，为学前儿童营造良好的家庭氛围，提高家庭教育质量。
关键词：亲子游戏，父母，子女Abstract: The family is the pre-school children's growth and activities of the important space and place. [1] the occurrence of pre-school children and development of the first game begins the process of family education for adults (mainly parents, etc.) and children between the parent-child interaction, parent-child game is a special form of children's games, but also an important way of parent-child interaction . Conducted in the family, parent-child games, parent-child relationship to improve, to improve the quality of family education have a special significance. Parents should pay attention to parent-child game, and through the parent-child activities and games for pre-school children to create a good family atmosphere, to improve the quality of family education.Keywords: parent-child games, parents, children亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础,以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容,全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、“自然人”向“社会人”过渡而进行的一种活动。
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
民间传统游戏是指在民间流传并得到广泛参与的游戏，它们具有地域文化特色，一般
是一些手工制作的玩具、棋类、跳房子等等，它们不仅是传承文化的载体，也是幼儿智力、身体、社交等综合发展的重要促进工具。
首先，民间传统游戏能促进幼儿智力发展。
民间传统游戏具备一定的智力发展要素，
如棋类游戏、大话石子、跳方格等，都需要幼儿在游戏中运用数学和逻辑的思维方式，加
强了他们的思考能力。
例如，跳方格这个游戏中，幼儿需要通过计算空洞数量、跳的步数等，来制定出最佳的跳跃方案，培养了他们的数学思维、逻辑思考能力和控制力，让幼儿
在玩乐中实现了智慧的开发。
其次，民间传统游戏有利于幼儿身体发展。
民间传统游戏一般是一些身体接触或身体
运动的游戏，如踢毽子、打陀螺、跳皮筋等，这些游戏需要幼儿进行身体协调运动，加强
了他们的身体强度和耐力能力，让幼儿的身体变得更加健康和灵活。
第三，民间传统游戏有利于幼儿社交发展。
民间传统游戏一般都需要多人参与，需要
幼儿互相合作、协调、沟通，从而促进了幼儿之间的交流和沟通技能。
例如，捉迷藏这个
游戏，让幼儿通过互相找寻和藏匿，加强了他们对周围环境的感知能力，同时也培养了幼
儿的协调能力和团队精神。
综上所述，民间传统游戏对于幼儿的智力、身体和社交等方面的发展都有着重要的促
进作用，是一种具有文化传承意义和教育意义的活动，让幼儿在游戏中不仅获得乐趣，还
能有效地开展自身多方面的发展，成为一种重要的教育资源。
因此，我们应该重视和发扬
民间传统游戏，让幼儿能够真正享受到其中的乐趣和教育价值，发展多元智能，更好地成
长为未来的中坚力量。
家庭教育亲子游戏指导技巧
家庭教育亲子游戏指导技巧1. 为什么要通过游戏来教育孩子在家庭教育中，亲子游戏是非常重要的一环。
通过游戏，孩子们可以在玩耍的过程中学习，提高专注力，培养团队合作意识，增强亲子间的互动和沟通。
因此，家长们可以通过巧妙地设计亲子游戏，达到教育和互动的双重目的。
2. 亲子游戏的指导技巧2.1 选择合适的游戏在选择亲子游戏时，要根据孩子的年龄和兴趣进行调整。
年龄较小的孩子适合简单好玩的游戏，年龄较大的孩子可以尝试一些复杂一点的游戏，但一定要确保游戏内容适合孩子的认知水平。
2.2 制定游戏规则在开始游戏前，家长可以和孩子一起制定游戏规则，让孩子明白游戏的目的和规则，并让孩子参与到规则的制定过程中，增强孩子对游戏的兴趣和参与度。
2.3 营造良好的游戏氛围在玩亲子游戏时，家长要保持耐心和善于引导，不要着急取得游戏的胜利，更重要的是要和孩子一起享受游戏的过程，建立亲子间的情感连接。
同时，可以适时给予鼓励和认可，让孩子感受到成功的喜悦。
2.4 结合教育目的设计游戏在玩游戏的过程中，可以通过设计一些有趣的问题或挑战来引导孩子思考、学习，在娱乐中潜移默化地培养孩子的逻辑思维能力、判断力和解决问题的能力。
3. 案例分享：亲子厨艺大赛最后，分享一个家庭教育亲子游戏的案例：亲子厨艺大赛。
家长可以和孩子一起准备食材，设计菜单，进行厨艺比赛，在比赛中可以培养孩子的动手能力、独立思考能力以及团队合作精神。
通过这个案例，不仅可以增进亲子间的互动和情感联系，还可以在游戏中传递与孩子相处的快乐和乐趣，是一种很好的家庭教育方式。
以上就是家庭教育亲子游戏指导技巧的一些内容，希望对家长们在家庭教育中开展亲子游戏有所帮助。
让我们一起通过亲子游戏，创造快乐的家庭教育时光吧！。
家庭小游戏托班教案及反思
家庭小游戏托班教案及反思引言。
家庭是孩子成长的第一课堂，而家庭小游戏是孩子学习和成长的重要方式之一。
在家庭中，通过一些简单的小游戏，可以让孩子在玩耍中学习，促进家庭成员之间的亲子关系。
本文将介绍一些家庭小游戏托班教案，并对这些小游戏进行反思，希望能够给家长们一些启发和帮助。
一、家庭小游戏托班教案。
1. 游戏名称，找颜色。
游戏目的，培养孩子的观察力和认知能力。
游戏规则，在家中准备一些颜色鲜艳的玩具或物品，例如红色的球、蓝色的积木、黄色的玩具车等。
然后让孩子闭上眼睛，家长将其中一个物品藏起来，然后让孩子睁开眼睛，找到被藏起来的物品。
通过这个游戏，可以让孩子在玩耍中学习颜色，培养观察力和认知能力。
2. 游戏名称，家庭小厨师。
游戏目的，培养孩子的动手能力和创造力。
游戏规则，在家中准备一些简单的食材和厨具，例如面粉、鸡蛋、牛奶、搅拌碗、擀面杖等。
然后让孩子和家长一起动手制作一些简单的小食物，例如饼干、蛋糕、麦片球等。
在制作的过程中，可以让孩子学会动手操作，培养他们的创造力和动手能力。
3. 游戏名称，家庭小画家。
游戏目的，培养孩子的想象力和艺术修养。
游戏规则，在家中准备一些画纸、颜料、画笔等绘画用具，然后让孩子和家长一起画画。
可以让孩子画一些简单的图案或场景，然后家长可以和孩子一起讨论画中的内容，培养孩子的想象力和艺术修养。
4. 游戏名称，家庭小运动员。
游戏目的，培养孩子的身体素质和团队合作能力。
游戏规则，在家中准备一些简单的运动器材，例如篮球、足球、跳绳等。
然后让孩子和家长一起进行一些简单的运动，例如投篮、踢球、跳绳等。
通过这些运动，可以让孩子锻炼身体，培养他们的团队合作能力。
二、反思。
家庭小游戏托班教案是一种很好的教育方式，可以让孩子在玩耍中学习，培养他们的各种能力。
然而，在进行家庭小游戏时，家长们也需要注意一些问题：1. 游戏内容的选择。
在选择家庭小游戏的内容时，家长们需要根据孩子的年龄和兴趣来选择合适的游戏内容。
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据 家 庭 的 空 间 条 件 或 家 庭 成 员 的 时 间 安 排 等 ． 家 庭 成 员 和 儿 童 一 起 或 儿 童 单 独 进 行 的 游 戏 。 家 庭 游 戏 能 够 丰 富 儿 童 的游 戏 体 验 ， 进 儿 童 正 面 情 感 、 极 心 态 的发 展 ． 促 积 增 强 亲 子交 流 和 亲子 体 验 。
戏 的 研 究 目前 还 不 完 善 。 庭 游 戏 是 指 适 合 在 家 庭 中 ， 家 根
锻 炼 四肢 肌 肉的 小 游 戏 ， 拉 着 孩 子 的 手 ， 孩 子 跨 步 ， 如 让
一
方 面 能 锻 炼 孩 子 手 的 抓 握 能 力 和 手 臂 的 力 量 ．另 一 方
面 能 锻炼 孩 子 腿部 肌 肉的力 量 ， 行 走及 跑 做 好 准备 。 为 这 种 游 戏适 合 婴 儿期 孩 子 的特 点 ， 单 易行 ， 易操 作 。 简 容
主 性 的培 养 有积 极 影 响 。 戏 是 一种 放 松 的智 慧 。 戏状 游 游
其 次 ， 庭 游 戏在 家 庭 中开 展 。 庭是 孩 子 熟悉 的场 家 家 所 ， 子无 拘 无束 ， 一 种 情 感 上 的安 全 。家庭 游 戏 的早 孩 有
期 经 验 对 孩 子 良好 的 情 感 发 展 具 有 促 进 作 用 。 再 次 ， 庭 游 戏 受 到 一 定 限 制 。 庭 人 员 数 量 的 限 制 家 家 使 家 庭 游 戏 在 开 展 时 不 能 进 行需 要 多 人 参 与 的游 戏 ： 家
其 区别 于一 般 游戏 的一 些特 点 。 首 先 ， 庭 游 戏 有亲 人 陪 同 。 母 等家 庭 成 员 的参 与 家 父
使 孩 子 有 一 种 特 别 的 安 全 感 和 亲 近 感 。在 心 理 安 全 的 前 提 下 参 与游 戏 。游 戏 中家长 的积极 评 价 能 促 进孩 子安 全
说 ， 年 龄 小 、 肢 尚 没 有 发 育 好 ， 长 就 可 以 开 展 一 些 其 四 家
的 重要 课题 。 庭 游戏 是 游戏 的一 种特 殊 家 长 在 开 展 家 庭 游 戏 时 要 坚持 一 些 必
要 的原 则 ， 幼 儿 各 方面得 到 良好 的发 展 。 使 关 键 词 ：家庭 游 戏 幼 儿 教 育 家 庭 游 戏 房
一
去 要 求 幼 儿 ， 必 会 导致 幼 儿 家庭 游 戏 的 “ 游 戏 化 ” 就 非 的
现象 。
２根 据 幼 儿 的 兴 趣 和 需 要 的 原 则 ．
、
家庭 游 戏 的 特点
家 庭 游 戏 除 了 具 有 一 般 游 戏 的 一 些 特 点 外 ．还 具 有
家 庭 游 戏 的 主 人 是 幼 儿 。 因 此 家 长 在 开 展 家 庭 游 戏 时 ， 照 顾 孩 子 的 兴 趣 与 需 要 。游 戏 者 自主 。 一 种 选 择 要 是 自 由 度 很 高 的 活 动 。 游 戏 ， 自 己 的 意 愿 去 行 动 。成 人 按 的 想 法 和 幼 儿 的 思 考 总 有 一 段 距 离 ，往 往 是 成 人 想 给 孩 子 的 却是 孩 子不 想 要 的 。 有 俯下 身 子聆 听孩 子 的心 声 。 只
依 恋 情 感 的 发 展 和 自信 心 等 品 质 的 培 养 。
才 能 开展 最 适合 幼 儿 的家 庭 游戏 。 切应 从 孩 子 出发 ， 一 让 他 们 真正 感 受 到 自己是游 戏 的小 主人 ，这样 他 们 才会 喜 欢 家 庭 游 戏 。家 庭 游 戏 也 是 一 项 参 与 性 和 自 主 性 很 强 的 活 动 ， 种参 与 性 和 自主性 是 一种 心 理 体 验 ． 于 孩 子 自 这 对
游 戏 作 为 幼 儿 的 基 本 活 动 ．历 来 是 幼 儿 教 育 研 究 的 重 要 课题 。 鹤 琴 揭示 了幼 儿有 喜 好 游戏 的心 理特 点 。 陈 幼 儿 喜 爱 游戏 ， 仅 是 幼 儿 身心 特 点 的 反 映 ． 是 幼 儿身 心 不 更 发 展 的 需要 。 庭 游 戏 是 游戏 的一 种特 殊 形 式 ， 家庭 游 家 但
庭 空 间有 限 ， 戏 材 料不 如 幼 儿 园丰 富 。 间限制 及 材 料 游 空
态 也 是人 的潜 能得 以喷 涌 的状态 。
家 庭 游 戏 是 对 现 实 生 活 的 反 映 ．却 不 是 现 实 生 活 的
的制 约使 家 庭游 戏 的类 型受 到 一定 限制 ， 此 。 庭 游 戏 因 家
文 教 贫料 ２１ Ｐ ０２ ｌ ￣１ 号下旬 刊
浅
谈
家 庭
游
戏
的 有 效
开 展
刘 小 红
（ 口师 范 学 院 教 育 系 ， 南 周 口 周 河 摘 要 ： 戏 是 幼 儿 的 基 本 活 动 ， 幼 儿 教 育 研 究 游 是 ４６０ ） ６ ０ ０
知 发 展 水 平 逐 步 提 高 ， 会 受 到 游 戏 情 境 的 显 著 影 响 。＿ 但 １ ＿ 在 家 庭 游 戏 中 ，婴 幼 儿 往 往 会 自然 地 根 据 家 庭 现 有 物 质 条 件 和 空 间 条 件 进 行 游 戏 。 游 戏 的 社 会 性 分 类 中 ， 种 在 各 类 型 游 戏 随 年 龄 增 长 而 发 生 变 化 。＿随 着 年 龄 的 增 长 ． ２ ＿ 不 但 旁 观 和 独 自游 戏 的 发 生 频 率 在 减 少 。 平 行 游 戏 的 发 生 频 率 也 在 减 少 。 以 ， 长 应 根 据 儿 童 的 年 龄 特 点 开 展 不 所 家 同 的 适 合 儿 童 年 龄 特 点 的 家 庭 游 戏 类 型 。 ， 于 婴 儿 来 如 对