人教版中职语文基础模块上册第3课《我很重要》ppt课件2

2 作者想要阐明的观点是什么呢？
梳 第一部分：“我不重要 ” 理 结 构 第二部分：强调“我很重要 ”
第三部分：向世界宣布“我很重要 ”
请大家默读课文，看看作者是从哪几 方面来阐明“我”很重要这个观点的？
03-08段为亲情， 09-10段为友情， 11-14段为事业。
提出问题：
我
很 重
我很重要：
——《钢铁是怎样炼成的》
有位同学说：“我承受不了这 繁重的学习了，母亲为什么要生 我？生我难道就是让我去应付那 无穷无尽的学习吗？这样活着有 什么意思？”
结合《我很重要》这篇文章， 想想该如何与他交流。也谈谈你 自己的感悟。
记住：
自卑的人，总是在自卑里埋没了自己，记住， 你是这个世界上唯一的。
许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能 力,妄自菲薄,最终缩小了自己的成就。
如果对自己都没有信心的话,很少有人会对你有 信心。
有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。 对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己， 我就是一切。
谢谢
请记住：我很重要！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
4、分组朗读11—14段（指导朗读：读出感情， 体会意境）,体会11段中比喻蕴含的作者的情 感。
明确：这部分作者用多个形象的比喻，为 我们创设了一个美丽的情景，阐明了“我” 对于“我”的工作和事业是不可或缺的主宰。
5、齐读课文15—17段，并谈谈你是怎样理解的？
明确：这部分作者从宏观的角度再一次阐明“我很 重要”的观点，并与1、2段呼应，反驳了文章开头 片面地看待问题的错误观点。并让我们明白：只要 我们努力着，奋斗着，我们就快乐，“我”就很重 要！
2、细读课文，作者写亲情时，运用了什么修辞 手法？有什么作用？
明确：运用了比喻、夸张的修替代的重要性。
3、指名朗读9—10段，找出本段的比喻句， 并说说它的作用。
明确：作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象 而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。
鬼斧神工:像是鬼神制作出来的。形容艺术 技巧高超，不是人力所能达到的。
相濡以沫:泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比 喻一同在困难的处境里，用微薄 的力量互相帮助。
独出心裁:原指诗文的构思有独到的地方。 后泛指想出的办法与众不同。
我很重要! 我很重要？
1、同学们，你们认为：构成社会的一个 个“我”到底是重要还是不重要呢？请 大家自由发表自己的看法。
2019/8/11
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/8/11
最新中小学教学课件
我们先一起来探讨一个十分重要，
而大家可能平日里又很少思考的话题： 我生命中最重要人是谁？
名言指路
如果我看得远，那是因为我站在巨人的
肩上。
——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认
识到自己的渺小。
——保 罗
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没
的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩 成路。 ——鲁藜《泥土》
我很重要！
11岁少年背着妹妹逃生 步行达12小时
这个小男孩叫“吉 万”，父母都外出打 工了，爷爷、奶奶已 经老了，小吉万就勇 敢地担负起小男子汉 的责任。面对这无法 承载的亲情，我们还 敢说我不重要吗？
面对这般友情，我们还好 意思说我不重要吗?
没有人能替代我， 就像我不能替代别 人。我很重要
这三句名言有什么共同之处？
强调谦虚，认为自己是渺小的，微 不足道的。
我们历来都赞颂谦虚的美德，我们 也习惯了说“我不重要”，但是，现在 却有一位女性勇敢地发出了“我很重要” 的宣言。下面，我们一起来倾听这位女 性的心声。
我很重要
毕淑敏
炎陵县职业技术学校 唐南平
人的一生中最重要的人不一定是自己， 但自己确实也很重要。正确认识自我， 首先要认识到“我很重要”。
2003年10月29日，笔者一天之内惊闻两起青少年 自杀的消息，涉及孩童5人。 一起发生在湖南常德， 一名13岁的男孩儿在自家上吊自杀， 遗书上写明不堪忍受学校的恶劣伙食； 一起发生在广东的梅州， 两名女孩儿因同学嘲笑无法释怀服毒自杀， 两名朋友甘愿“陪葬”（四名女孩已经脱离危险）。 联系以往媒体报道的青少年自杀现象， 笔者以为，青少年心里健康教育 必须引起全社会的高度重视。（摘自中新网）
一、走近作者
毕淑敏，国家一级 作家、内科主治医 师、心理咨询学硕 士。代表作：长篇 小说《红处方》 《血玲珑》等。
我很重要
二、初读课文，整体感知
1、识记生字
扼 （è）祈（qí）祷（dǎo） 宰（ zǎi ）瞳（tóng ）嘹（liáo ）
简明扼要:指说话、写文章简单明了，能抓 住要点。
掉以轻心:对事情采取轻率的漫不经心的态 度。含贬义，用于否定句。
2、课堂小结：
作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我 们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注 的目光（爱的承载）
作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼 小心灵的太阳（爱的传递）。我很重要，不只为父母， 还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。
作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享， 有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈， 才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。
要
重申观点：
我重不重要？
亲情 友情 事业
我很重要
作为一名普通士兵， 与辉煌的胜利相比， 我不重要。 作为一个单薄的个体， 与浑厚的集体相比， 我不重要。 作为随处可见的一分子， 与宝贵的物质相比， 我不重要。
本文的题目是《我很重要》，可为什 么用连续的“我不重要”开头？
三、品读课文，分析鉴赏
1、阅读3—8段，思考：作者写亲情又是从那几个 方面来讲的呢？ 明确：从“我不存在了”、“我生病了”、“我成 功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
学完课文，大家对此事有何看法呢？
著名艺人张国荣自杀身亡
张国荣生活富裕事业成 功,却选择自杀方式过早 地结束自己的生命,令人 唏嘘不已！要是他在跳 楼的那一刻能意识到 “我很重要”，那结果 就不一样了。
人最宝贵的是生命，生命每个人只有 一次。人的一生应该这样度过：当回忆往 事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时 候他能够说：我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为 人类解放而进行的斗争！