第13课《请跟我来》
小学美术课《请跟我来》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条、形状和色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得这些元素在生活中的哪些地方可以找到？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条、形状和色彩在美术创作中的基本概念。线条是描绘轮廓和形式的基础，形状是构成画面的基本元素，色彩则是丰富画面的重要手段。它们共同构成了美术作品的形式美，是表达情感和想法的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条、形状和色彩的运用，创作出一幅富有创意的画作。通过分析这个案例，我们可以了解这些元素在实际创作中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《请跟我来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条、形状和色彩在美术作品中的运用？”比如，我们在公园里看到的弯曲的小路，就是线条的一种表现。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术创作的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条、形状和色彩在美术创作中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十三课请跟我来——湘美版教学目标1. 让学生了解线条的多样性，并能用线条表现自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱自然的情感。
教学重点1. 线条的运用和表现。
2. 学生观察能力和创新能力的培养。
教学难点1. 线条的表现力和创意。
2. 学生对生活、艺术、自然的热爱。
教学方法1. 讲授法：讲解线条的多样性，线条的表现力。
2. 示范法：示范如何用线条表现自己的想法。
3. 情境法：创设情境，让学生在情境中感受线条的魅力。
4. 实践法：让学生动手实践，用线条表现自己的想法。
教学过程1. 导入通过一个有趣的故事，引入线条的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解讲解线条的多样性，线条的表现力，让学生对线条有更深入的了解。
3. 示范示范如何用线条表现自己的想法，让学生明白线条的运用和表现。
4. 实践让学生动手实践，用线条表现自己的想法，培养学生的观察能力和创新能力。
5. 总结总结本节课的学习内容，强调线条的多样性和表现力，以及学生对生活、艺术、自然的热爱。
教学评价1. 学生对线条的多样性和表现力的理解。
2. 学生观察能力和创新能力的培养。
3. 学生对生活、艺术、自然的热爱。
教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生对线条有了更深入的了解，培养了学生的观察能力和创新能力，同时也激发了学生对生活、艺术、自然的热爱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对线条的理解不够深入，实践过程中创新意识不足等。
针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师将引导学生从理论到实践，逐步理解和掌握线条的运用和表现，培养观察能力和创新能力。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入- 故事引入：通过讲述一个关于线条的小故事，例如线条小精灵的冒险，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知线条的存在和作用。
部编版八年级上册历史教学进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课：鸦片战争
2
2
09.09—09.15
第2课：第二次鸦片战争；第3课太平天国运动
2
3
09.16—09.22
第4课：洋务运动和边疆危机
第5课：甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
2
中秋
节假
4
09.23—09．30
第6课：戊戌变法
第20课 漂亮的铅笔头
2
17
12.23—12.29
第21课 鸟语花香
2
18
12.30—01.05
第22课 小小食品店
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
第4课 大眼睛 第5课 我的太阳
2
5
10.01—10.07
国庆
放假
6
10.08—10.13
第6课 我跟月亮做朋友
2
7
10.14—10.20
第7课 七彩飞虹 第8课 奇妙的撕纸
2
8
10.21—10.27
第9课 撕纸添画
2
9
10.28—11.03
第10课 我的拼音卡片 第11课 数字变变变
2
10
11.04—11.10
2
9
10.28—11.03
第15课：国共合作与北伐战争
第16课：毛泽东开辟井冈道路
2
10
11.04—11.10
期中复习，期中考试，试卷讲解
2
《请跟我来》教案
湘教版一年级上册美术第13课
《请跟我来》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：
教学重点：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制撕、剪画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们能用撕、剪的方式作画吗？这种画都有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《请跟我来》；
一、说一说：
师：课件出示课本第27页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材料用撕、剪的方式作画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：制作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。
本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养学生对美术学习的兴趣。
本课的重点是让学生掌握人物动态的表现方法，难点是运用线条和色彩表现人物动态。
二、学情分析一年级的学生对动画形象有着浓厚的兴趣，他们善于观察，乐于表现，但绘画技巧尚不成熟。
因此，在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法，运用线条和色彩进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表现力、创新精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法。
2. 教学难点：运用线条和色彩表现人物动态。
五、教学过程1. 导入教师出示一幅动画形象，引导学生观察并说出动画形象的动态特点。
学生积极发言，教师总结并导入新课《请跟我来》。
2. 新课学习（1）教师引导学生观察教材中的动画形象，让学生发现人物动态的特点。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现人物动态，学生认真观看并学习。
（3）学生分组讨论，交流人物动态的表现方法。
3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生运用线条和色彩表现一个自己喜欢的动画形象。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课通过观察、体验、讨论、创作等环节，让学生学会了观察人物动态，掌握了人物动态的表现方法。
在教学过程中，教师以鼓励为主，注重培养学生的兴趣和创新能力。
但在教学过程中，部分学生仍存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加以指导。
大班上期奥尔夫音乐 《请跟我来》
活动领域：艺术（音乐）活动内容：请跟我来活动目标：1.通过即兴模仿律动感应下行音。
2.学习看节奏型卡运用打棒两拍或四拍节奏。
3.幼儿相互合作，乐于参与音乐律动游戏。
活动准备：奥尔夫音乐《请跟我来》、故事图片一张、上下行四音音阶唱名卡、节奏型卡二张、鼓和锣各一个、风筝一个、花环、啦啦彩球、软垫、刮棒（与幼儿人数相等）。
教学队形：坐——半圆队形、即兴模仿——围成圆圈活动重点、难点：活动重点：感应特定音型。
活动难点：学习看节奏型卡运用打棒敲出两拍或四拍节奏。
活动过程：一、暖身活动1.幼儿听音乐配合鼓和锣做肢体造型。
★鼓：学老树怪的怪摸样走。
教师敲鼓，鼓声速度均匀，幼儿扮演老树怪，4拍一组，第4拍老树怪定造型并做各种表情。
★吊镲：两人成一个造型。
教师敲吊镲时，幼儿两人一组摆出造型及表情。
.2. 听钢琴声进行唱名、旋律练习（1）指唱唱名卡：上行下行四音阶练习。
下行唱：d t l s 上行唱：d r m f （2）旋律模唱练习。
s m s s m s l s f m r m f s d d d d r m f s s r r f m r d二、故事引导1.（出示风筝），引出故事名称《小风筝和老树怪》。
2.故事内容：一个贪玩的小风筝故意扯断小主人的绳子，飞到好高好远的天空到处去旅行，小风筝飞呀飞……哎呦！一头撞上了老树怪，没想到被老树怪给抓住了，卡在树枝上动弹不得，这下小风筝后悔及了，于是它请猫头鹰来帮助它，帮它把一根紫色的羽毛交给它的小主人，小主人看到紫色的羽毛，知道小风筝有危险了，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮忙，那你们要不要也一起去救小风筝呢？三、律动即兴模仿感应特定音型1.全体围圈★A段：模仿老师的各种动作与舞步。
律动即兴模仿A段。
全体围圈，欣赏乐曲,听1遍整曲，教师动作由易到难，先脚部在加手部。
大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模仿★间奏：拍手唱“请跟我来”（拍手由上拍奏到下感应下行）。
2.两人一组★A段：各种舞步，互相模仿。
湘美版美术一年级上册《13.请跟我来》说课稿1
湘美版美术一年级上册《13. 请跟我来》说课稿1一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中的物品，培养他们的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的语言，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维的阶段，他们对于生活中的物品有丰富的感知和经验，但表达能力有限。
因此，在教学中，需要引导学生通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和绘画的过程，培养观察能力、表达能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过描绘生活中的物品，感受美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：学生能够用适当的绘画语言和技巧，准确地表现生活中的物品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和描述；提供绘画材料，让学生亲自动手绘画。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示生活中各种各样的物品图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解本课的学习目标和内容，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。
3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧和方法。
4.练习：学生根据观察和描述，亲自动手绘画生活中的物品。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《13. 请跟我来》和教学内容，如观察、描述、绘画等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的评价和对教师的评价。
湘美版一年级美术上册《13.请跟我来》说课稿
湘美版一年级美术上册《13. 请跟我来》说课稿一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘自然景物，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了一幅自然景物的图片，学生可以通过观察这幅图片，学习如何描绘自然景物。
此外，教材还提供了一些绘画技巧的指导，如如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有对美的感知和表达能力，他们对于自然景物充满好奇和兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察自然景物，指导他们如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘自然景物，掌握一定的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察和描绘自然景物，培养审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生感受自然景物的美感，培养对自然美的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自然景物，掌握一定的绘画技巧。
2.难点：学生如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、讨论和实践。
教师通过展示自然景物的图片，引导学生观察和描述自然景物的特点。
学生通过讨论和交流，分享自己的观察和想法。
在实践环节，学生通过绘画来表现自然景物的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师展示自然景物的图片，引导学生观察和描述自然景物的特点。
2.讲解：教师讲解绘画技巧，如如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。
3.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《13. 请跟我来》、教学目标和教学重难点。
在教学过程中，教师可以根据需要添加一些绘画技巧的指导。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
教师可以评价学生的绘画技巧和表现自然景物美感的能力。
一年级美术上册《请跟我来》优秀教学案例
4.突出问题导向，培养学生独立思考和解决问题的能力
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性和思考性的问题。学生在解决问题的过程中，需要运用所学知识，独立思考，从而培养了解决问题的能力。
2.运用小组合作的形式，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.引导学生在创作过程中，勇于尝试、不断创新，培养他们面对困难和挑战的勇气和毅力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.引导学生学会尊重他人，欣赏他人的优点，培养他们健康的竞争意识和包容心态。
（四）总结归纳
小组讨论结束后，我会邀请各小组代表展示他们的作品，并让其他同学进行欣赏和评价。在此过程中，我会引导学生关注作品的线条、图形和色彩运用，总结出本节课的重点内容。同时，针对学生的作品，我会给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
（五）作业小结
最后，我会布置作业，要求学生运用本节课所学知识，独立完成一幅画作。作业要求主题明确，线条流畅，色彩搭配合理。在完成作业的过程中，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的绘画技能。
（二）问题导向
在教学过程中，我将注重问题导向的教学方法。针对课程内容，设计一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究、积极思考。通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，充分调动他们的学习积极性，形成良好的互动氛围。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组合作过程中，引导学生互相交流、讨论，共同完成创作任务。通过小组合作，培养学生们的团队协作精神，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
湘美版 美术一年级上册 13.《请跟我来》 教学设计
湘美版美术一年级上册 13.《请跟我来》教学设计一. 教材分析《请跟我来》是湘美版美术一年级上册第13课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。
教材内容丰富，以自然景物为主题，通过精美的图片和生动的语言，引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和表现欲，他们对大自然充满好奇，喜欢观察和描绘周围的景物。
但他们的观察力和表现力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。
2.引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.观察自然景物，发现其特点和美感。
2.使用美术工具和材料，准确地描绘自然景物。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，发现其特点和美感。
2.示范法：教师示范描绘自然景物的方法和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅自然景物的描绘。
六. 教学准备1.教师准备相关的自然景物的图片和视频，用于引导学生观察和描绘。
2.学生准备美术工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景物的图片和视频，引导学生观察和描述，激发他们对自然景物的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和示范，呈现自然景物的美感，引导学生发现和感受。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选取一个自然景物进行描绘。
教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生准确地描绘自然景物。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索自然景物的变化和特点，拓展他们的思维和表现力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调自然景物的美感和描绘方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，选取一个自然景物进行描绘，巩固所学知识和技能。