语文必修三结业水平考试复习资料
浙江省普通高中语文学业水平测试必修三课文复习2020年12月
翻译 吾社之行为士先者，为之声义， 敛赀财以送其行
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭， 公之逮所由使也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼 中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置 （ ）城上，颜色不少变。有贤士大 夫发五十金，买五人之头而函之，卒 与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者， 四海之大，有几人欤？ 而五人生于编伍之间， 素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷 故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以 吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡 畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳 道路，不可谓非五人之力也。
之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还
也。”亦去之。 结交，亲附
同“智” 离开
取代
表商量语气， 还是
三、一词多义
是寡人之过也
结构助词，的
子犯请击之
代词，指秦军
之 臣之壮也，犹不如人 助词，主谓之间取消句子
独立性
惟君图之
代词，指“阙秦以利晋”
这件事
夜，缒而出 而 今急而求子
因人之力而敝之
楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留 侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之 沛公军，私见张良，具告 (之)以事，欲 呼张良与(之)俱去，曰:“毋从(之)俱死 也。”张良曰:“臣为韩王送沛公，沛公今 事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入， 具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”曰：“鲰 生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽 王也。’故听之。”
介词，用
讲解翻译课文
沛公军(于)霸上 ，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公 欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有 之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(我) 击破沛公军!”
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2014 年学业水平考试复习教学设计------必修（三）姓名：班级：学号：复习要求：1、重点复习篇目：《林黛玉进贾府》《祝福》《蜀道难》《杜甫诗三首》《琵琶行》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》。
2、默写篇目：《蜀道难》《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》《琵琶行》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》。
【现代文和诗歌部分】一、掌握以下文学知识。
1、《林黛玉进贾府》：曹雪芹，名（霑），字（梦阮），号（雪芹），（清）代伟大的文学家。
他出生于衰落的封建大官僚家庭，一世经历了曹家由盛而衰的过程；他将自己的生活作为素材，以一世的精力创作出了《红楼梦》这部伟大的作品。
《红楼梦》，又名《石头记》，是我国古代小说的集大成，伟大的现实主义巨著，被誉为“封建社会的百科全书” 。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾家（荣国府）为中心，以（贾宝玉）和（林黛玉）的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反响了我国封建社会走向衰灭的历史趋势。
书中描述了一系列栩栩如生的人物，如“机关算尽太聪颖，反误了卿卿性命”的王熙凤，憎恶“宦经过济”的贾宝玉，多愁善感的林黛玉，“精巧处不让凤姐”的探春，“装愚守拙，随分从时”的薛宝钗，“身为下贱，心比天高”的晴雯等。
《红楼梦》的后四十回为清朝人（高鄂）所续。
《林黛玉进贾府》一文的线索人物是林黛玉。
2 、《祝福》选自鲁迅的《彷徨》，小说中的主要人物有：祥林嫂、鲁四老爷、柳妈、四婶、卫老婆子等。
小说以倒叙的手法，从一个启迪知识分子“我”的视角，追述了基层妇女祥林嫂悲剧的一世，揭穿了封建礼教吃人的本质。
3 、《老人与海》：海明威，美国今世闻名作家，向来以文坛硬汉著称，诺贝尔文学奖的获得者。
小说《老人与海》的主人公老渔夫桑地亚哥是一个“能够把他消灭，但就是打不败他”的硬汉形象，这一形象象征了人类战胜自我、永不向命运信服的精神。
其他作品有《永别了，武器》《太阳依旧升起》《丧钟为谁而鸣》等。
4 、《蜀道难》：乐府旧题诗，选自《李太白全集》。
学业水平考试课内文言文复习 必修三
一、寡人之于国也“不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
”“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。
”13．选出下列“数”字读音与意思相同的一项（）①数罟不入洿池②数口之家③范增数目项王④媒人去数日⑤识盈虚之有数A．①②B．②③C．④⑤D．②④14．选出加点字意义相同的一项（）A．谷不可胜食也/臣不胜犬马怖惧之情B．勿夺其时/夺项王天下者C．涂有饿莩而不知发/非常之谋难于猝发D．非我也，兵也/行军用兵之道15．翻译下列各句：①五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣：③然而不王者，未之有也：④是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？：⑤王无罪岁，斯天下之民至焉：二、劝学积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
16.下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（）A.积土成山，风雨兴焉B.子亦有不利焉C.朝济而夕没版焉D.将焉取之17.指出下列加点字的古今不同的意思A.蟹六跪而二螯古义指：今义指：B.用心一也古义指：今义指：18.按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也A.②③⑤B.①⑤⑥C.③⑦⑧D.④⑤⑧19.从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.何陋之有C.句读之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也20.准确翻译下边文句。
高中语文必修三学业水平考试复习学案老师版
2012 年学业水平考试复习学案必修（三）复习要求：1、重点复习篇目：《林黛玉进贾府》《祝福》《蜀道难》《杜甫诗三首》《琵琶行》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》。
2、默写篇目：《蜀道难》《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》《琵琶行》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》。
【现代文和诗歌部分】林黛玉进贾府1 、注音：阜盛 f ù：嬷嬷 m ómo ：匙箸 ch ízh ù绾w ǎn 着轩 xu ān 峻憨 h ān 顽懵 m ěnɡ懂纨袴 w ánk ù嗔 ch ēn 视姣 ji āo 花杜撰 zhu àn 忖度 cǔndu ó盥ɡuàn 沐翠幄 W ò颦 pín 敕Ch ì造便 bi àn 宜惫 b èi 懒放诞 dàn 伺 cì候作揖 y ī 嫡 d í亲狡黠 xi á内帏 w éi 两靥 yè 宫绦（ t āo ）两腋（ yè）贾赦（sh è）錾银（ zàn ）戏谑（xu è）驯骡（ xùn ）罥烟（ ju àn ）2、释词：阜盛：（人家）兴盛；阜，多。
敛声屏气：恭敬严肃得屏住呼吸，不敢说话。
纳罕：感到奇怪。
绾着：把长条物盘绕成结。
轩峻：高大貌。
憨顽：天真顽皮；憨，朴实天真。
懵懂：糊涂，不明事理。
纨袴：纨绔，富家子穿细绸裤，借指富家子。
潦倒：颓丧；这里指不约束检点行为。
草莽：杂草；这里指没有才学。
杜撰：虚构、编造的。
忖度：推测。
劳什子：北方方言，东西、物件。
盥沐：洗浴。
3、古今异义：偏僻古偏激不端正便宜古方便态度古神态可怜古可惜风流古风韵今有功绩又有文采，有才学而不拘礼法风骚古姿容俏丽古可惜3 、名句名段及《西江月》两首词的分析（见课本）：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。
浙江语文必修三学业水平考试复习
从“死”的方式划分，主动(自 杀)的“死”仅有⑤、⑥、⑦三个， 表明作者自己的赤胆忠心；被动(他 杀)的“死”有其余十四个( 即所有 来自敌方和南宋的“死”的威胁)， 显示文天祥的高风亮节。 至于“死”的次数多寡，“死” 前有“屡”、“几”等词加以限定， 真是“层见错出”，不计其数，这 里就不赘述了。
这些意象都集中在第一小节和第二小节，那第三 小节讲了什么内容?
是对前两节的总结和概括，也就是说北方正处在“灾 难”、“不幸”、“贫穷”与“饥饿”之中，其实北方 是当时中国的一个缩影，这样的景象就是当时中国的命 运，是中象渲染得如此冷酷、 黑暗，以叙述黑暗现实为主，那第四小节作者主 要以什么为主?
主 题
本文表达了作 者在国难当头时刻 锐身自任的气概、 坚贞不渝的节操和 以死报国的决心。
抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让 读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面 反复的强调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对 比中，诗人看到了伤痕累累的祖国，但也在意识深处 感到这也是曾经让人骄傲的祖国。
概括这首诗的写作特点 或艺术特色。
本诗是自由体诗，没有整齐的段式和统一的韵脚，在表达上 不受拘束，散文气息很浓，但在节奏、画面、情感等方面诗的质 素仍然十分鲜明： ①诗的语言富有节奏感，各个层次之间、各句之间、各个词语之 间的停顿与衔接，都应和着语言的自然节奏，加上适当的反复， 全诗产生了一种内在的旋律。 ②诗人以他画家的感受力，敏锐地观察、艺术地展示了大自然的 景观，并以素描的笔法勾勒出一幅富于动感的北国乡土的风景画 面，对色彩、光线、形体、动态的捕捉，都十分形象、生动、准 确、传神，从而把自然景色诗化了。 ③回荡在这画面、节奏中的，有一种强烈而深沉的对祖国北方 土地和人民的挚爱，正是这种真挚深厚的感情和浸润和流贯，成 为了该诗的最重要的质素。
高中语文学业水平考试知识点
高中语文学业水平考试知识点第一部分：古代文学1. 古代文学的基础知识•古代文学的定义和特点；•古代文学的分类和发展阶段。
2. 古代文学作品的解读•《诗经》的内容和主题；•《楚辞》的特点和代表作品；•《论语》中的人物形象和思想观点；•《史记》的体裁和历史意义；•《红楼梦》的作者和作品背景分析；•《西游记》的主要人物和故事梗概。
3. 古代文学的评论•古代文学作品的评析方法；•古代文学作品的价值和影响。
第二部分：现代文学1. 现代文学的兴起和特点•现代文学的背景和发展历程；•现代文学作品的主题和风格。
2. 现代小说和散文的解读•《家》的作者和作品背景分析；•《围城》的主要人物和故事梗概；•《钢铁是怎样炼成的》的主题和批判意义；•《在细雨中呼喊》的写作手法和思想内涵。
3. 现代诗歌和戏剧的解析•严肃诗歌和咏史诗的特点和代表作品；•话剧和现代舞台剧的演出形式和创作背景。
第三部分：古代文言文的阅读理解与欣赏1. 古代文言文的基础知识•古代文言文的特点和用途；•古代文言文的基本阅读方法。
2. 古代文言文的阅读与翻译•古代文言文的句子结构和修辞手法；•古代文言文的常见词语和典故。
3. 古代文言文的欣赏与鉴赏•古代文言文的思想内涵和艺术价值；•古代文言文的名句和名篇。
第四部分：现代文的阅读理解与欣赏1. 现代文的基础知识•现代文的定义和特点；•现代文的基本阅读技巧。
2. 现代文的阅读与理解•现代散文的修辞手法和表达风格；•现代小说的叙事结构和人物形象塑造。
3. 现代文的欣赏与鉴赏•现代文的主题和思想观点；•现代文的名句和佳作赏析。
第五部分：写作指导1. 作文的写作技巧•议论文、记叙文和说明文的写作特点和要求；•作文写作的基本结构和逻辑思路。
2. 作文素材的积累和拓展•阅读材料的选择和引用；•实例和观点的丰富和扩展。
3. 作文评价的标准和要求•作文评分体系和评价标准；•提高作文水平的方法和技巧。
以上是高中语文学业水平考试的主要知识点，希望可以对你有所帮助。
高中语文必修三会考基本篇目知识要点
必修三会考基本篇目知识要点一、《指南录后序》1.文学常识：⑴对联“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”赞颂的是我国历史上著名的爱国诗人、民族英雄文天祥，他是南宁人，号文山。
他的最脍炙人口的一个名句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表明了他的生死观与崇高的爱国气节。
】诗集《指南录》得名于诗人《扬子江》一诗中的一个名句：”臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
”⑵序：是说明书籍著作或出版意旨，编作体例和作者情况的文章。
也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
序一般写在书籍或文章前面。
说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。
本文是写在正文前的第二篇序，所以叫“后序”。
2.重点问题：⑴文天祥是在怎样的形势下出使北营的？当时决定出使的理由是哪三条？时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。
①予一行为可以纾祸②意北亦尚可以口舌动也③更欲一觇北，归而求救国之策⑵文天祥被拘留时“但欲求死”,后来随祈请使北行，“分当引决”而“隐忍以行”，这是否矛盾？不矛盾。
“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为“将以有为也”，有机会逃脱，还可以图救国之策。
⑶在第5节中，两次使用“呜呼”一词，它在体现层次和表达感情方面起什么作用？第一个“呜呼”引出种种“及于死”的危难，说明作者自己将生死置之度外；第二个“呜呼”把思想感情向前推进一步，抒发对于出生入死而国事难为的伤痛。
“痛何如哉！”主要是为国事而痛惜，是脱离险境后的伤痛。
3.文言现象⑴通假字缙绅……萃于左丞相府约以连兵大举展转四明、天台几为巡徼所陵迫死境界危恶，层见错出臣死有余僇⑵词类活用北虽貌敬予分当引决草行露宿日与北骑相出没道海安、如皋则直前诟虏帅失信使来者读之，悲予志焉⑶文言句式约以连兵大举：状语后置予羁縻不得还：被动句日与北骑相出没于长淮间：省略句为巡船所物色：被动句坐桂公塘土围中：省略句贾家庄几为巡徼所陵迫死：被动句死生，昼夜事也：判断句痛定思痛，痛何如哉：宾语前置诚不自意返吾衣冠：宾语前置将请罪于君，君不许：状语后置莫知计所出（此句活译为“谁都想不出办法来”）、夜则以兵围所寓舍（“住的……”，作“舍”的定语）：所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。
学考复习语文必修三基础知识
学考复习——必修三基础知识一、单元要点解读：第一单元本单元的三篇小说，从内容上说涉及古今中外，多个层面反映人类生活。
1、《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它由林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。
这一节除了环境描写，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。
人物的出场，历来为人们所称道。
环境描写细致真实，人物语言个性鲜明，动作描写生动形象。
2、《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭露了封建礼教吃人的本质。
3、《老人与海》则不重在描述故事，而重在表现哲理，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法，故事和人物形象都充满象征意味。
桑地亚哥只是一个命运乖戾的渔夫，但他是一个永不言败的硬汉子，象征人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。
“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
”第二单元这个单元学习唐代诗歌。
中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。
在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。
晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。
1、《蜀道难》是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。
想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。
2、《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。
其中《秋兴八首（其一）》和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。
3、《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。
琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。
高中语文必修三学业水平考试复习学案 学生版
2013年学业水平考试复习学案必修三复习要求：1、重点复习篇目：《林黛玉进贾府》《祝福》《蜀道难》《杜甫诗三首》《琵琶行》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》。
2、默写篇目：《蜀道难》《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》《琵琶行》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》。
【现代文和诗歌部分】林黛玉进贾府一、给下列加点的字注音阜．盛（）嬷．嬷（）匙箸（）（）绾．（）着．．（）（）轩．（）峻憨．（）顽懵．（）懂纨袴．．（）（）嗔．（）视姣．（）花杜撰．（）忖度．．盥．（）沐翠幄．（）颦．（）敕．（）造便．（）宜惫．（）懒放诞．（）伺．（）候作揖．（）嫡．（）亲狡黠．（）内帏．（）两靥．（）宫绦．（）两腋．（）贾赦．（）錾．银（）戏谑．（）驯．骡（）罥．烟（）二、解释下列实词阜盛：敛声屏气：纳罕：绾着：轩峻：憨顽：懵懂：纨袴：潦倒：草莽：杜撰：劳什子：盥沐：三、解释下列古今异义词偏僻：便宜：态度：可怜：风流：四、文学常识积累曹雪芹，名霑（zh ān ），字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
《红楼梦》，原名《石头记》。
全书以 四大家族的兴衰为背景，以 和 的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势，是中国封建社会的百科全书，是中国古典文学的巅峰之作。
“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它由林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。
这一节除了环境描写，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。
人物的出场，历来为人们所称道。
环境描写细致真实，人物语言个性鲜明，动作描写生动形象。
标题点出了中心事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境。
祝福一、给下列加点的字注音钝．（ ）响 寒暄．（ ） 朱拓．（ ） 乞丐．．（ ）（ ） 不更．（ ）事 谬．（ ）种 俨．（ ）然 雪褥．（ ） 尘芥．（ ） 形骸．（ ） 脸颊．（ ） 贺家墺．（ ） 嚎．（ ） 荸荠．．（ ）（ ） 絮．絮（ ） 驯．（ ）熟 桌帏．（ ） 讪．讪（ ） 收敛．（ ） 怔．怔（ ） 咀嚼．．（ ）（ ） 渣滓．．（ ）（ ） 瞥．（ ）见 监．（ ）生 陈抟．（ ） 新正．（ ） 捺．（ ）上草窠．（）拗．（）不过蹙．（）缩诡．（）秘门槛．（）窈．（）陷惴．惴（）牲醴（）（）．．（）（）间．（）或瓦楞．（）悚．（）然蹒跚．．（）（）沸反盈．（）天歆．享（）呜咽．（）踌蹰．．二、文学常识积累鲁迅（1881——1936），原名，浙江绍兴人。
必修三学业水平考试复习资料(人教版)
必修三学业水平考试复习资料（人教版）第1课百家争鸣和儒家思想的形成一、“百家争鸣局面”的出现1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因(1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸）(2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立(3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视(4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现2、“百家争鸣”意义（1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。
（2）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
二、早期儒学思想家的思想1、孔子（1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。
注重政治与人事，对鬼神敬而远之。
（2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。
（3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。
2、孟子（1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。
3、荀子（1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。
（2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。
三、其他学派的主要思想1、道家（老庄之学）（1）老子“道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。
（2）庄子宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。
（3）影响老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。
2、法家（1）李悝在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。
（2）商鞅在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权、以吏为师。
（3）韩非子法家思想集大成者，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”。
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语文必修三结业水平考试复习资料1．下列加点的字注音正确的一项是()A．猿猱(náo) 鱼凫(fú) 巉岩(chán) 扪心自问(mín)B．青冢(zhǒnɡ) 嘲哳(zhōu) 荻花(dí) 豺狼(chái)C．银钿(diàn) 恬然(tián) 马嵬(wãi) 宵柝(tuî)D．虾蟆(xiā) 鬓角(bìn) 喧豗(huī) 咨嗟(jiē)2．下列各组词，没有错别字的一组是()A．阁楼凋零湍急宣闹B．赝品萧瑟环珮缭倒C．沟壑嘈杂信手悯然D．汲取镶嵌收敛杜娟3．下列加点字注音完全正确的一项是()A．反馈(kuì)广袤(mào)令人目眩(xuán)B．怪诞(yán) 畏葸(xǐ) 辽阔无垠(yín)C．崭(zhǎn)新搁(ɡē)置撒手人寰(huán)D．夙(shù)望杜撰(zhuàn) 配合默契(qì)4.下列词语书写完全正确的一项是()A．撕打搏斗难以捉摸B．调剂彗核晕眩战栗C．烷冰珊瑚闪铄不定D．篷勃斑斓微不足道5.下列词语中，加点字读音全正确的一组是（）A．敕造（chì）惫懒（bâi）讪讪（shà）扪参历井（shēn）B．錾银（zàn）两靥（yàn）桌帏（wãi）拗他不过（niù）C．蹙缩（cù）歆享（xīn）榫头（sǔn）吮血（shǔn）D．咨嗟（chǎ）盥沐（guàn）贾人（gǔ）间或一轮（jiàn）6.下列词句中，有两个错别字的一组是（）A．俨然迷罔炮络飞端瀑流争喧豗B．放诞骐骥巉岩巫山巫峡气潇森C．驯熟伶俐踌躇间关莺语花底滑D．潦倒杜撰寒喧空闻虎旅传霄柝7．下列加点的字注音全都正确的一项是：()A．簇(zú)拥两颊(jiá)扪(mãn)参历井B．模(mï)样陈抟(tuán) 磨牙吮(shǔn)血C．咨嗟(jiē) 宵柝(tuî) 金石可镂(lîu) D．嫡(dí)亲炮(páo)烙良将劲(jìn)弩8.下面词语书写完全正确的一项是()A．寒喧踌蹰眉尖若蹙B．桌帏歆享以手抚膺C．赔罪惴惴横七树八D．暮砧榫头一夫挡关《寡人之于国也》1．选出与“寡人之于国也”的“于”意义相同的一项A．河内凶，则移其民于河东B．王如知此，则无望民之多于邻国也C．季氏将有事于颛臾D．是谁之过与2．选出“之”字意义归类正确的一项①邻国之民不加少②填然鼓之③久之，目似瞑，意暇甚④寡人之于国也⑤然而不王者，未之有也⑥申之以孝悌之义⑦王无罪岁，斯天下之民至焉A．①④/②③/⑤⑥/⑦B．①②/④/③⑤/⑥⑦C．①⑦/②③/④/⑤⑥D．①⑦/②③/④⑥/⑤3．对“察邻国之政，无如寡人之用心者”的含义理解正确的一项是A．考察邻国的政治，没有像我这样用心的B．体察邻国的政令，不如我这样用心的C．考察邻国的政治，不如我的用心D．了解邻国的政令，没有像我这般用心的4．对“兵刃既接，弃甲曳兵而走”一句理解正确的是A．兵器拿到手，（士卒们就）抛下武器而逃跑B．兵器已经接触，（士卒们）抛下盔甲拖着武器逃跑C．兵器已经握在手，（士兵们）丢下大部队拖着武器逃跑D．兵器刚接触，（士兵们就）甩下盔甲、武器走了5．对选文理解正确的一项是A．孟子用比喻的方式，指出梁惠王的“补救灾区”的方式不是好方法B．孟子用比喻的方式，指出梁惠王所用的“爱民”的临时措施，与邻国之政实际上是“五十步”与“百步”之比C．孟子用打仗为例，指出梁惠王没有实行仁政D．孟子用打仗为喻，指出梁惠王对人民“让步”太少《劝学》1．列句中加点词解释错误的一项是（）A.学不可以已已：已经B.木直中绳中：合乎C.声非加疾也疾：强D.圣心备备：具备2下列句中不含通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣B.虽有槁暴C.参省乎己D.君子生非异也3．对下列句中加点词用法及词义判断正确的一项是（）①取之于蓝③君子博学而日参省乎己②寒于水④取之于蓝，而青于蓝A.①②相同，③④不同B.①②不同，③④相同C.①②不同，③④不同D.①②相同，③④相同4. 列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是（）A.吾尝终日而思矣B.臂非加长也，而见者远C.登高而招D.顺风而呼5. 下列说法不符合原文意思的一项是（）A.学习过程是逐渐积累的过程，只有不断积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。
B.“骐骥”“驽马”两个比喻暗示客观条件的好坏不是学习好坏的决定因素，坚持不懈才是学习的关键。
C.在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。
D.文章的最后一段运用了比喻论证方法，从正面证明了学习应有的态度和方法。
《过秦论》1列加点字解释全都正确的是（）A.氓隶之人（农村的下层人民）谪戍之众（因罪被遣）度常絜大（衡量）B.不爱珍器重宝（喜欢）致万乘之尊（达到，取得）序八州而朝同列（招致）C.才能不及中人（中间的人）揭竿为旗（举起）非及向时之士也（先前）D.过秦论（指出过失）非抗于九国之师（抵抗）蹑足行伍之间（置身于）2下列句子中没有通假字的是（）A.百有余年也B.而倔起阡陌之中C.赢粮而景从D.秦孝公据崤函之固3比较下面句子中加点字的意义和用法，判断正确的是（）①收天下之兵，聚之咸阳③因利乘便，宰割天下②斩木为兵④信臣精卒陈利兵而谁何A.①②相同，③④也相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④也不同4．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.身死人手，为天下笑B.非銛于钩戟长铩身死国灭，为天下笑青取之于蓝，而青于蓝C.山东豪俊遂并起而亡秦族D.蒙故业，因遗策于是秦人拱手而取西河之外因利乘便，宰割天下5.下列是贾谊的一些观点，选出错误的一项（）A.兼并天下不妨采用武力，但要守天下一定要施行仁义，顺应民心。
B.秦始皇不懂得攻守之势发生了变化，仍以武力统治天下，所以导致迅速灭亡。
C.秦始皇统一天下不得人心，后来又施暴政，所以很快倾危。
D.秦朝统治者用攻取天下的措施，对付敌国的方法来对付人民，因而丧失民心而倾危。
《师说》1、下列句子中划线词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A、古之学者必有师B、师者，所以传道受业解惑也C、非吾所谓传其道解其惑者也D、吾从而师之2、下列句子中没有活用现象的一句是（）A、生乎吾前，其闻道也固先乎吾B、而耻学於师C、是故圣益圣，愚益愚D、吾从而师之3、下列句子中划线词语的解释不正确的一项是（）A、师者，所以传道受业解惑也受：通“授”，传授B、嗟乎！师道之不传也久矣传：流传C、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚圣：圣明；愚：愚蠢D、其闻道也固先乎吾固：本来4、下面句子中“乎”字的用法相同的一项是（）A、生乎吾前其皆出於此乎？B、此非曹孟德之困于周郎者乎？其闻道也固先乎吾C、夫庸知其年之先后生于吾乎？浩浩乎如凭虚御风D、相于枕藉乎舟中生乎吾后5.对下列两组句子中加点字的意义和用法理解正确的一项是（）。
小学而大遗则群聚而笑之②于其身也，则耻师焉，惑矣！吾未见其明也A．两个“而”字相同，两个“其”字不同。
B．两个“而”字不同，两个“其”字相同。
C．两个“而”字相同，两个“其”字也相同D．两“而”字不同，两个“其”字也不同。
6．下列句子中，“师”字的用法不同于其他三项的一项是（）。
A．于其身也，则耻师焉B．或师焉，或不焉C．巫医乐师百工之人，不耻相师。
D. 师道之不复，可知矣7、与“句读之不知，惑之不解”句式不相同的一项是（）A、然而不王者，未之有也B、固一世之雄也，而今安在哉？C、其往欲何云？D、位卑则足羞，官盛则近谀8、翻译句子①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
1、上有六龙回日之高标，。
2、但见悲鸟号古木，。
，愁空山。
3、连峰去天不盈尺，。
，砯崖转石万壑雷。
4、剑阁峥嵘而崔嵬，，。
5、江间波浪兼天涌，。
，孤舟一系故园心。
6、群山万壑赴荆门，。
一去紫台连朔漠，。
7、，渚清沙白鸟飞回。
，不尽长江滚滚来。
8、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
，。
9、弦弦掩抑声声思，。
，说尽心中无限事。
10、同是天涯沦落人，。
11、沧海月明珠有泪，。
此情可待成追忆，。
12、此日六军同驻马，。
如何四纪为天子，？13、，申之以孝悌之义，。
14、木直中绳，，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，15、，不如须臾之所学也；，不如登高之博见也。
16、，；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；，。
17、锲而舍之，；锲而不舍，。
18、然秦以区区之地，，，百有余年矣。
19、然后以六合为家，崤函为宫；，为天下笑者，何也？。
20、古之学者必有师。
师者，。
21、人非生而知之者，？，其为惑也，终不解矣。
22、是故无贵无贱，无长无少，，。
23、爱其子，；于其身也，，惑矣。
24、彼童子之师，授之书而习其句读者，。