我校药剂学实验教学现状及改革探讨
独立学院药剂学实验教学的探索改革
独立学院药剂学实验教学的探索改革药剂学实验教学是药学专业教学中不可或缺的一部分，对培养学生的实验技能、实践能力、思考能力、创新能力具有重要作用。
然而，在独立学院中，药剂学实验教学存在着一些问题，如设备和场地条件不足、教师队伍不稳定、教学内容雷同缺乏实际应用等。
为了优化药剂学实验教学，我们进行了一些探索和改革。
首先，我们通过改善实验室设施，优化实验教材，提高教师素质等措施，提升了教学质量和教学效果。
我们挑选实验室设备比较齐全、环境优美的实验室，配置齐全的实验设备，提升实验室的实用性和安全性。
同时，我们通过整合教材，设计实际应用场景的实验内容，提高实验教学的实际性和趣味性。
此外，我们鼓励教师参加教学培训，提高他们的教学水平和授课能力，从而提高整个实验教学的质量。
其次，我们大力发展实验教学模式的创新，讲究教学效果，并整合学生的实际应用能力。
我们尝试了传统的实验教学模式、互动式实验教学模式和课程实验创新实验教学模式等不同的实验教学模式，同时探索了新型的实验教学方法，如学科竞赛和实验设计竞赛等，激发了学生的创新精神和实践能力，促进了实验教学和学生之间的有效互动。
最后，我们注重实践教学的多样性和综合性，构建了“理论教学、实验教学、生产实习、社会实践”四位一体的教学体系，将学生的学科知识、实验技能、实践能力和创新能力有机地结合起来，使学生学到的知识和技术能够更快更好地应用到实际工作中，并且提高了学生的就业竞争力。
总之，独立学院药剂学实验教学的改革需要从多个角度进行探索和实践，才能取得更好的教学效果。
我们希望通过不断改进，优化实验教学内容和模式，提高实验教学质量，让学生在实验教学中获得更多的实践经验和知识，努力培养高素质、高技能的药学专业人才。
药学专业药剂学的课程教学改革研究
药学专业药剂学的课程教学改革研究药学专业是与人们身体健康息息相关的一个学科，它的发展一直以来都备受人们的关注。
而药剂学则是药学专业的重要组成部分，主要研究药物的制备、质量控制、使用规范等方面。
随着社会的不断变化和发展，药剂学的教学也需要不断完善和改进。
本文将围绕“药学专业药剂学的课程教学改革研究”进行分步骤的阐述。
第一步，分析药剂学课程教学的现状与存在的问题。
目前，药剂学课程依然存在着重理论轻实践、缺乏针对性的问题。
药品制备技术不断推陈出新，药学专业的教学也需要不断跟上时代的发展，更加注重实践操作的环节，为学生提供更加全面的知识体系。
第二步，探讨药剂学课程教学改革的路径和方式。
药剂学课程的教学，需要更加注重实践操作环节与理论知识的衔接，可以通过组织学生参加药物制备实验、临床用药模拟、药品质量控制等活动，加深学生对药剂学的理解和掌握。
同时，运用先进的教学手段和教学技术，如数字化实验操作模拟、虚拟实验室等，让学生在更加逼真的环境中体验和学习药剂学的知识。
第三步，加强师资队伍建设，为药剂学课程改革提供支持。
师资队伍是药剂学教学工作的重要支撑，在课程改革中更多地引进行业内技术骨干和研究专家，提升师资队伍的素养和教学能力。
同时，建立行业与校企合作机制，充分利用社会资源，为课程改革提供充分的支持与帮助。
第四步，积极开展药剂学教学评价与质量监控工作。
注重对学生的综合素质评价，让学生全面了解自己在课程学习水平和实际能力等方面的优劣，并针对评价结果作出相应的课程调整和完善。
同时，加强对课程质量的监控和管理，开展师生互评、教学督导等工作，不断提升药剂学课程的教学质量。
综上所述，“药学专业药剂学的课程教学改革研究”是一个系统性、长期性的工程，需要各方面共同努力，加强沟通合作。
通过提升药剂学课程的教学水平与质量，为推动药学专业发展作出积极的贡献。
药剂学实验教学改革与创新
药剂学实验教学改革与创新【摘要】药剂学实验教学一直是药剂学专业的重要组成部分，为培养学生的实践能力和创新意识起着至关重要的作用。
传统的实验教学方式存在着一些问题和挑战，需要进行改革与创新。
本文从现状分析、改革方向、创新实践、实施效果以及挑战与机遇等方面进行探讨，旨在为药剂学实验教学的发展提供新思路和方法。
在改革方向上，可以借鉴现代教育技术和互联网等新兴工具，创新实践则需要注重培养学生的创新精神和实践能力。
实施效果的评估是改革的重要一环，而挑战与机遇则需要我们正确认识和把握。
在文章将对药剂学实验教学未来的发展方向进行展望，并对改革与创新的成果进行总结，为未来的教学工作指明方向。
【关键词】药剂学实验教学、改革、创新、现状分析、改革方向、创新实践、实施效果、挑战与机遇、发展方向、总结与展望1. 引言1.1 药剂学实验教学改革与创新传统的药剂学实验教学存在着一些问题，比如实验内容陈旧、实验设备落后、实验方法单一等，无法满足学生的需求和教育的要求。
急需对药剂学实验教学进行改革与创新，提高教学质量和教学效果。
改革方向包括更新实验内容、引入现代化实验设备和技术、探索多样化的教学方法等。
创新实践可以从实验设计、实验操作、实验数据处理等方面入手，鼓励学生进行实践探索和创新实践，培养学生的实际操作能力和创新意识。
实施效果需要通过教学评估和学生反馈等方式来进行评估，不断改进和完善教学内容和方法。
也要正视挑战和机遇，勇于创新和发展，开拓药剂学实验教学的新境界。
2. 正文2.1 现状分析药剂学实验教学在过去长期以来一直沿袭传统教学模式，主要以教师讲授为主，学生被动接受知识。
这种教学方法存在着很多问题，如缺乏与实际场景结合的教学内容、缺乏启发思维和培养创新能力的教学手段、缺乏与行业实践需求对接的教学模式等。
由于药剂学领域的快速发展和变化，传统的实验教学方法已经无法满足现代药剂学人才培养的需求。
传统的药剂学实验教学方式也存在着固有的弊端，如实验设备陈旧、实验内容和方法滞后、学生动手实践机会不足等问题。
药剂学实验教学改革探讨
药剂学是研究药物制剂 的基本理论 、 处方设计 、 制备工艺 、 质量控制与合理应用的综合性应用科学技术 ， 是药学专业 的主 要课程之一 ， 具有很强 的实践性 、 应用性 。因此 ， 不仅要求学生
要 掌 握 药 物 剂 型 和 制 备 理 论 、 产 工 艺 技 术 及 质 量 控 制 的基 础 生 知识 ， 且通过理论 学习和 实验教学 ， 生 应初步具备 制剂设 而 学
团队合 作精 神。
３ 改进 考 评 方 法
衡量一个学 生的实践水平应从多方面考核 ， 药剂学实验课 和理论 课课时 比为 １： ， 据药剂学实验 目标 ， ｌ根 我们 将药剂学 实 验评分项 目具 体确定为实验 准备 、 实验 技能 、 实验设计 方案 和实验报告 四个方面 。 ①实验准备（ 满分 １ 分 ）要求书写与本 ０ 。 学期开设 的内容较 紧密的实验 材料 、 实验方 法 、 实验原理 、 实验
展前沿 ， 具有前 瞻性的实验 内容 ， 如缓控 释制剂 与普通制 剂相 比为何能减少用药次数 ， 有哪些方法可 以实 现缓 控释等。让学 生尝试综合应用他们拥 有的信息 ， 查阅文献 ， 进行实验设计 。 这 个过程 中可以使学生意识到他们 已经知 道了什么 ， 还需要 学习 哪些知识才能分析解决这个问题 ， 学生会积极地搜索各种 信息
计和制备的能力 以及分析 和解决制剂质量问题的能力。改革传 统的药剂实验教学 内容和模式 已成 当务之急ｌ ｌ Ｉ 。 １ 药剂学实验的教学改革与实践 药 剂学 实验 内容大部分为验证性实验 ， 不利于创新人才 的 培养 ， 鉴于此 ， 我们对实验 内容进行优化 ， 具体做法是 ：
① 精 简 验 证 性 实 验 。 前期 的实 验 教 学 中 主要 以验 证 实 验 在
药剂学实验教学改革模式的探讨
药剂学实验教学改革模式的探讨药剂学是以药物制剂为中心，研究其基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用的综合性应用技术科学[1]。
该门课程的特点是具有很强的实践性和应用性，是药学各专业的主干课程之一。
药剂学实验的教学目的是使学生更好的掌握药剂学的基本理论和培养学生的实际动手能力，而实验教学本身则是理论联系实践的重要方式和手段[2]。
加强药剂学实践教学是培养高素质药学专业人才的关键，是培养学生创新能力、动手能力的重要环节，因此，药剂学实验教学是药学专业本科生药学教育的重要组成部分，也是药学人才培养不可忽视的环节[3]。
1 药剂学实验教学的现状与不足目前国内传统的实验教学方式是教师在实验开始前，将实验内容与操作步骤向学生介绍讲解，然后强调实验中的一些注意事项，学生按照要求进行实验操作。
实验结束后，学生根据实验内容与结果撰写实验报告，由于课程体系上缺乏一定的联系性和系统性，学生只关注实验结果是否达到要求，很少有同学在实验报告中能够针对不同的实验现象与结果进行深入的思考、分析与讨论，写完实验报告就觉得万事大吉。
这种教学方法的优势是可使学生更好的巩固理论知识，强化训练实验基本操作技术，但这样培养出来的大多数学生缺乏自主学习能力和创新意识。
药剂学实验主要分为验证性实验与综合设计性实验两大类。
虽然各个高校已经逐渐开始对实验课程设置进行改革，但由于学时、师资、仪器、实验室的限制，验证性实验仍然在所开设的实验中占很大的比重。
尤其是综合设计性实验，如果涉及到一些大型精密仪器，由于实验设备有限，导致学生动手的机会大为减少。
造成一人实验、多人观摩的现象，难以激发学生学习积极性，影响了教学效果[4]。
另外，由于实验的开设通常由各个教研室自行设定，而药剂学科内容覆盖面广、发展快，因此，与其它学科存在广泛交叉渗透，有时会导致在实验开设过程中，与其他学科出现部分实验内容的交叉重复现象。
例如，药剂学课程开设的增溶实验，涉及到相图的绘制，而物理化学实验中同样开设了相图的绘制。
独立学院药剂学实验教学的探索改革
独立学院药剂学实验教学的探索改革独立学院的药剂学实验教学一直是教育界关注的重点。
目前，传统的药学实验教学模式已不再适应现代教育的需求和发展，大量的药学实验教学方式需要进行改革和创新。
为了满足现代社会对药学人才的需求，独立学院需要通过创新药学实验教学方式来培养更多的高素质药学人才。
针对当前药学实验教学存在的问题，本文提出了以下一些改革方案。
一、强化学生的实践能力独立学院的药学实验教学应该注重学生的实践能力。
例如，可以通过加强实验训练、实际操作和实地实习来提高学生的实践能力。
同时，老师教学要注重将理论知识与实践操作相结合，使学生既能掌握理论知识，又能将知识运用于实际操作中。
通过这样的方式，不仅可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，还可以让学生更好地理解和掌握药学实验知识。
二、创新教学方法药学实验教学需要创新教学方法，例如使用多媒体教学、视频教学等。
老师需要将自己的教学经验贯彻到实践教学中，为学生提供更加全面的服务。
此外，老师还可以特别邀请行业专家进行课程讲授，为学生提供最新、最权威的药学实验知识。
三、探索开展科学实验除了传统的药学实验教学方法之外，独立学院还可以通过开展科学实验等方式，为学生提供更加全面和科学的学习体验。
同时，学生也可以通过开展科学实验来探究和研究药学的实际应用和知识体系，从而更好地掌握药学实验知识。
四、注重信息化建设信息化建设是独立学院药剂师实验教学的重要支撑。
独立学院应该注重信息化建设，并且引入一些先进的教学方法，如虚拟实验和互动式教学等。
这样不仅可以大大提高老师和学生的教学效率，还可以更好地推动药学实验教学的创新和发展。
总之，独立学院需要从实践与创新的角度来探索药剂师实验教学改革，充分发挥现代教育的优势，为学生提供更加全面和完善的药学实验教学服务，为药学人才的培养注入新动力。
我院药剂学实验教学改革的实践和探讨
我院药剂学实验教学改革的实践和探讨药剂学实验教学是药学专业教学的重要环节之一，通过实验教学可以帮助学生巩固理论知识，培养动手能力和创新思维，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
然而，传统的药剂学实验教学存在一些问题，如实验内容单一、实验操作模式机械、实验教学资料过时等，不能满足学生的需求和教学目标。
为了改进药剂学实验教学，我院进行了一系列的实践和探讨，以期达到更好的教学效果。
首先，我们优化了实验内容。
传统的药剂学实验内容较为单一，缺乏新的研究热点和前沿知识。
为了培养学生的创新思维和科研能力，我们不断更新实验内容，加入了一些具有挑战性的研究项目。
例如，我们引入了纳米药物传输系统的实验，让学生了解现代药剂学的前沿研究领域，并通过自己动手合成纳米药物传输系统的方法，加深对药物传输原理的理解。
同时，我们也增加了一些实用性较强的实验项目，如制剂工艺研发和药物成像技术等，让学生能够更好地将实验知识应用到实际工作中。
其次，我们改进了实验操作模式。
传统的实验教学模式注重学生的操作技能，但忽视了学生的思维能力和创新意识的培养。
为了提高学生的思维水平和解决问题的能力，我们引入了探究性实验教学模式。
在实验前，我们给学生提供一些基本信息和问题，然后让学生自主设计实验方案，并进行实验操作和数据分析。
在实验过程中，我们注重培养学生的观察和分析能力，引导学生思考实验现象背后的原理和机理。
通过这种实验模式，学生能够主动参与到实验过程中，培养自主学习和创新能力。
此外，我们还加强了实验教学资料的更新和完善。
传统的药剂学实验教学资料较为陈旧，难以满足学生对新知识的需求。
为了保持教学内容的前沿性和实用性，我们与相关企业和科研机构合作，邀请专家学者进行实验教学资料的更新和完善。
同时，我们也鼓励学生参与到实验教学资料的编写中，提高学生的综合能力和科学写作能力。
总之，我院药剂学实验教学的实践和探讨，以优化实验内容、改进实验操作模式和更新实验教学资料为核心，旨在提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
浅析我校药剂学实验教学现状及改革方法
实验教学的现状进行分析 ，并相应提出有效 的改革措施 和方法 。
１ 我校药剂学实验教学现状
（） １ 实验教学 内容 。多年来药剂学的实验教学模式是一 直沿袭 传统模式 ，实验教学 多以教师讲解 为主 ，学生能动性和思考性较 差， 完全按照实验教材 内容操作 ，学生始终处 于被动 中，不仅对理 论知识 理解 能力不够 ，且实验操作过程中毫无章 法。手忙脚乱 ， 还缺乏 同学 问的配 合与协作能力 ，最终使得实验效果不理想 。学生学到的理论知 识与实践不能相结合 动手操作能力也得不到充分锻炼。同时 ，实验 内容也较单一 ，只是针对传统 剂型 的处方分析 、制备工艺 、 鉴别方法 及质量控制进行研究 ，不能将药剂学其它分支学科 （ 生物药剂学 、工 业药剂学等 ） 的内容 融合在 一起 ，药学知识更新速度也受到影响 。同 时我校药剂学实验教学教材使用年限较长 ，缺乏新剂型 、 新工艺和新 设备实验内容 ，不能适应药学发展的需要 ，迫切需要对教材进行修 改 和补充 ，使实验指导 内容能够符合本校教学与实践需求 ，从而培 养学 生的实验兴趣 ， 提高教学质 量。 （） ２ 实验材料与设 备。由于我 校药学专业发展时间不长 ，实验 过程所使用药物物料使用年限较长 ，造成实验存在误差 ，影响最终 的
而发生化学变化 。实验效果将受到很大影响 。实验教学经费短缺 ，导 致 实验条件简陋 ，比如实验仪器设备陈 旧，不能及时更新换代 ，使一 些很好的实验 设想都无法实施。 （） ３ 实验教 学质 量。 目前 ，各种剂型制备方 法都是按 照常规 方 法进行 操作 ，学生 傲实验过 程中主动性 差 ，遇到 问题 也不知其所 以 然 ，实验结果成功与失败的原因也都不认真思考 ，找不到实验的关键 步骤和问题 学生不 了解实验条件 、实验操 作方法对结果的影响 ， 制 备工艺是 否最好 ，哪些因素会影响实验结果 ，如何对实验进 行论 证， 对于诸多问题学生比较含糊 。这样的学生一旦走上社会 ， 然缺乏具 必 体 问题具体 分析从而解决 问题的 能力 。教学质 量的好坏虽 与学生有 关。 但起 主导作用的是老师教 学水平 ， 教师 自身专业理论知识不够扎 实 ，或者教学任务较重 ，常常出现心有余而力不足的情况 ， 教学质量
简析药剂学实验课程改革设想及方案
简析药剂学实验课程改革设想及方案论文关键词: 药剂学实验课开课现状改革方案论文摘要: 药剂学为药学专业的一门专业必修课,是一门研究将药物加工制成适合于医疗、预防、诊断需要的各种形式(剂型) 的综合性技术科学。
实验技能在药剂教学中占有重要地位,因此药剂学课程的改革重点就在实验课的教学上。
本文对职业学校药剂实验课的现状进行了一些总结,就药剂实验的教学模式、考核方法、现场教学的改革进行了探索,并提出了一些设想方案。
在21世纪,如何通过教学实践开发受教育者自身的潜能来提高人才素质,培养创新意识,是当前高等教育教学改革的热点问题。
药剂学作为药学知识的专业课,位于药学知识结构金字塔的顶部,是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用科学,也是一门具有较强理论性的工艺学,我们更有必要对其进行教学上的改革。
因此,我们就药剂学课程改革进行了一些探讨。
药剂学为药学专业的一门专业必修课,是一门研究将药物加工制成适合于医疗、预防、诊断需要的各种形式(剂型)的综合性技术科学,其实验课的开出率占其理论课的50%,这充分说明了实验技能在药剂教学中的重要地位。
因此,药剂学课程的改革重点就在实验课的教学上。
随着科技的进步、教育事业的改革,传统的实验课教学不再适应“实用型”人才的要求。
心理学家皮亚杰指出:“智慧是从动手开始的,只有亲自经历艰辛的探索实践活动,才能使大脑变得更加聪慧,更有创造活动。
”创新是每个人生来就有的潜质,开发这种潜质应当是教育本身必须担负的功能。
为使学生具有适应21世纪社会科技、经济发展所必备的品质,在实验课教学中,我们要重视学生创新能力、动手能力的培养。
1.药剂学实验开课现状1.1药剂实验课开出率远远低于50%。
我校实验室与实验器材的明显不足,往往造成教师想进行实验教学,却没有实验室或相应的实验器材,从而影响了教学计划的进行。
1.2现在进行的药剂实验课大部分为传统的药剂实验,教学模式几乎完全是验证型实验。
独立学院药剂学实验教学的探索改革
独立学院药剂学实验教学的探索改革随着社会经济的快速发展，医药行业的需求量不断增加，药学专业的学生也愈发庞大。
而在药剂学专业中，实验教学一直是学生们学习的重要环节。
传统的实验教学模式存在一些问题，如实验设施陈旧、实验内容滞后、教学方法单一等。
面对这些问题，独立学院药剂学教学实验室在实验教学改革上做出了积极的探索和尝试，以期能够更好地培养学生的实践能力和创新意识。
实验室改革的背景独立学院药剂学实验室的实验教学一直是以传统的“单一实验内容、教师主导”的方式进行的。
这种传统的实验教学模式，往往让学生们只是被动地接受教师的指导和布置，缺乏创新意识和实践能力。
由于实验室设施的一直以来的投入不足，导致了实验设备陈旧、实验内容滞后等问题。
而与此随着医药行业的迅猛发展，药剂学的知识也在不断更新和丰富，而传统的实验内容已经不能满足学生的需求。
为了更好地培养学生的实践能力和创新意识，独立学院药剂学实验室迫切需要进行改革。
实验教学改革的内容和措施为了改革实验教学模式，独立学院药剂学实验室制定了一系列措施：对实验室设施进行了全面的更新和改造。
为了提高实验室的教学质量，学院投入了大量的经费对实验室的设备进行了更新和改造，加强了监控系统和安全设施，保障了学生们的安全。
对实验内容进行了全面的更新和优化。
学院邀请了一些知名的专家学者组成了专门的课程改革小组，对传统的实验内容进行了重新审视和调整，更新了实验内容，增加了一些新的实验项目，以适应医药行业的发展，并提升学生的实践能力。
改革了教学方法。
传统的实验教学方式主要是以教师的讲解为主，学生的参与度不高。
而通过改革，学院逐渐引入了一些新的教学方法，如问题导向的教学、团队合作式教学等，更加注重培养学生的自主学习能力和创新意识。
对实验教学人员进行了培训。
为了适应新的教学模式，学院对实验教学人员进行了相关的培训和指导，提高了师资队伍的素质和能力，在教学改革中发挥了更加积极的作用。
经过一段时间的实践，独立学院药剂学实验室的实验教学改革取得了显著的成效。
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沿技术 ， 学生很 感兴趣 ， 在 实验室条 件允许 的情况下 由教师指
导学生完成实验 ，准确记 录实验数 据并 规范撰写实验报告 ， 培 养 学生积极 思考 、 善于创 新的能力 以及严谨 、 实事求是 的科 研
在 我院 ３ 届 １ １ ８ ７ 名 学 生 组 织 胚 胎 学 教 学 中 ，通 过 采 用 以
上措施开展 实验 教学 ， 学生满意率高达 ９ ８ ． ５ ６ ％， 实验考 核平均
到 自身血细胞 的形 态 、 数量 ， 对这一部分知识就会终 身难忘 。通
过实验 ， 不仅提高 了教学质量 ， 而且提升了学生的操作能力 。 ６ 加强师生交流 ， 注重学生信息反馈
实 验 与 实 习
Ｖ ｏ １ ． ３ ２ ２ ０ １ ４ Ｎ ｏ ． ２ １
摘
要： 针对我校 药剂 学实验教 学存在 的 问题 ， 提 出改革措施 ， 通过优化 实验 内容 、 提 高专业教师素质 、 建 立模 拟药房或 药
店、 实施质量意识教 育、 规 范实验操作和 实验报告 书写等 ， 进一步提 高教学效果。 关键词 ： 药剂学 ； 实验教学 ； 实验 内容 中图分 类号： Ｇ ４ ２ ０ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ２ １ — ０ ０ ９ ６ — ０ ２
（ １ ） 我 校药剂学 实验教学 以传统教学模 式为 主 ， 学生 长期 习惯并 依赖于教 师的灌输式教 学 ， 缺乏发现 问题 、 分析 问题和
解决问题能力。
（ ２ ） 以传统验证性实验 为主（ 验证性实验共 ５ Ｏ学 时 ） ， 且部 分验证性 实验处方较 简单 ， 学生很 容易完成 ， 没 有挑战性 。此 外， １ ３次实验课 中仅 ３ 次新剂型制备和设计性 实验 ，未能体现
药剂学科发展 ， 无法充分调 动学生积极性和创造性 。 （ ３ ） 由于实验课学时较多 、 内容跨度较大 ， 导致部分 实验课
用崔德福 主编的《 药剂学实验指导》 （ ３ 版） 作为 主要参 考教材 。
目前共开展 了 １ ３次实验 课 ，其中 ２次属于药物制剂基本 理论
排在理论课之前 ， 不利于学生巩固理论 知识 ， 掌握操作技能。
成绩 由 ２ ０ １ ０届 的 ８ ０分提升到 ２ ０ １ ３ 届的９ ０分。我们创新 出的 实验教学模式先后获得 了宁夏 师范 学院 ２ ０ １ １ 年教学成 果三等 奖、 宁夏师范学院 ２ ０ １ ３年教学成果一等奖 ， 得到 了学校 的高度 评价 。同时先后开展与实验教学改革 相关 的各级各类科研项 目 ５项 ， 撰写发表相关的专业学术论文 ７篇 ， 得 到了同行的好评和
（ ５ ） 药剂学实验相关仪器设备还有待进一步完善 。
验。实验 内容可谓多元化 ， 然而学生实验效果并不理想 ， 这与我
校药剂学实验教学现状 有着密不可分 的联系。
扮演医生与患者进 行采 血 、 制作血 涂片。学生兴致很 高 ， 积极参 与 。当在显微镜下看 到用 自己的血液制作 出来 的血涂 片 ， 观察
（ ４ ） 虽 然实验课成 绩 占期末 考核总成 绩的 ３ ０ ％， 但有 部分 学生持 以后不进药厂工作或不做科研没 必要 做实验的态度 ， 不
验证 ， ８次属于普通剂 型制备 （ 包 括液体制剂 、 半 固体及 固体 制
剂的制备 ） ，其余 ３次分别为新剂型与新技术制备及设计性 实
重视实验 ， 存在实验操作不规范 、 实验课 上看其他书籍 、 实验报 告书写不规范甚 至抄袭等现象 。
药剂学是研究药物制剂的基本理论 、 处 方设 计 、 制备工艺 、 质量控制和合理使用等 内容 的综合性应用技术科 学 ， 是药 学专
业一门重要的专业课程 。实验课程作 为药剂学教学的重要组成 部分 以及药学专业 的核心课程 ， 需根据药学专业培养 目标 设置 多元化教 学 内容 ， 使用新颖 的教学 手段 ， 充分调 动学生积极性 和创造性 ， 培养具有创新思维 、 创新能力的高素质人才 。 １ 我校药剂学实验教学现状 我校药剂学实验课 共 ７ ２学时 ，与理论 课学时 比为 １ ： １ ， 选
的思想 动态 ， 明 了学 生喜欢 的实 验教学模 式 ， 及 时解答学 生学 习 中遇 到的 问题 ， 促使 教师不 断完善知识结 构 ， 提高 自身 教学
水平 雪莉 ， 李如江 ， 岳炳德， 等． 录制 旁自动画 Ｐ ｔ ｒ ｒ 课件在组织 学实验教
学 中的应用ｆ Ｊ １ ＿ 解 剖学杂志 ， ２ ０ １ ３ ， ３ ６ （ ５ ） ： １ ０ ０ ０ — １ ０ ０ １ ． Ａ
９ ６一
２ 改革 措 施
“ 药 物 新 剂 型 与新 技 术 ” 这 部 分 内容 体 现 了药 剂 学 科 发 展 的 前
２ ． １ 提 高教 师专业素养 教师 的专业素养直 接影 响到学生专业知识 的学习 ，因此 ， 药剂学专业教 师应 具备精深的专业知识 和高超 的职业 技能 ， 并
高度认可。
参考文献： ［ １ 】 庄宝祥 ， 王丽娜 ， 王金平， 等． 对建设 高质量组织 胚胎学实验 教学的探 讨『 Ｊ ］ ． 中国组织化学与细胞化学杂志 ， ２ ０ ０ ９ ， １ ８ （ ３ ） ： ３ ４ ５ — ３ ４ ６ ．
受传 统填鸭式教学模式的影响 ， 学 生在实验课观察组 织切
片时往往很少提问 ， 与教师交流缺 乏动力嘲 。 教学是教与学两方 面 的事 ， 不 应厚此薄彼 ， 在 平时 的实验 教学 中应 进行教学质 量 监控及教学效果评价 。实验教 学中要安排 师生交 流 ， 通 过召开 座谈会 、 发放调查问卷 、 实验室 开放解答 等多种方 式 ， 了解 学生