基于大工程观的《药剂学》课程教学改革
新工科背景下《制药工程学》教学改革
新工科背景下《制药工程学》教学改革李燕*，王兴建，张永春，刘瑜，万文珠(齐鲁工业大学(山东省科学院) 化学与化工学院，山东济南250353)[摘要]在新工科背景下，为满足制药工程专业人才培养需求，开展了专业核心课《制药工程学》的课程改革。
根据该课程特点，本文围绕新工科建设的内涵，从教学内容、教学方式、考核方式三个层面总结了教学改革的措施，以期培养具有较强实践能力和创新能力的复合型制药工程人才。
[关键词]制药工程学；新工科；教学改革[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2020)24-0235-01Curriculum Reform of Pharmaceutical Engineering Course under the NewEngineering BackgroundLi Yan*, Wang Xingjian, Zhang Yongchun, Liu Yu, Wan Wenzhu(School of Chemistry and Chemical Engineering Qilu University of Technology (Shandong Academy of Sciences), Ji’nan 250353, China) Abstract: Under the background of new engineering era, the curriculum reform of the professional core course of “pharmaceutical engineering” were carried out to meet the needs of professional talent training. According to the characteristics of this course, this article summarizes the teaching reform measures from the three levels of teaching content, teaching methods and assessment methods around the connotation of new engineering construction, in order to cultivate compound pharmaceutical engineering talents with strong practical and innovative abilities.Keywords: pharmaceutical engineering course；new engineering；curriculum reform为了满足“互联网+”、“中国制造2025”等国家战略对人才的需求，教育部提出了新工科的概念，并迅速获得了教育界的积极响应[1]。
浅谈高职院校药学专业药剂学课程改革
浅谈高职院校药学专业药剂学课程改革随着时代的发展，医药行业的发展也愈加迅速，药学专业的培养已成为高职院校中的一项重要课程之一。
药剂学课程作为药学专业中最为重要的基础课程之一，对于培养具备药物制剂设计、生产、质量控制及药物应用方面的基本理论与技能的新型药学人才至关重要。
然而，随着社会的发展和人们对品质生活的追求，药学专业药剂学课程的改革势在必行。
本文将就高职院校药学专业药剂学课程的改革进行进一步探讨。
一、药学专业药剂学课程的现状作为药学专业中最为重要的基础课之一，药剂学一直是药学专业课程体系中的重要节点。
药剂学课程主要涉及药物的制剂、质量标准、包装等方面，学生通过学习此课程，可以掌握基本的药物制剂技术和理论基础。
然而目前，由于药剂学课程体系相对单一，教学手段和方法较为传统，很难满足现代药学人才的需求。
二、药学专业药剂学课程改革的必要性1、适应现代药学人才培养需求现代药学人才需要具备较高的综合素质和创新能力，对药物制剂设计、制备、分析及药物应用等方面具有较为扎实的基础和实践能力。
既有抽象的理论知识又有实际操作的熟练能力。
现代药学人才应具备多方面的知识结构和实践技能，而药剂学课程的改革应紧随时代发展，适应现代药学人才的涵养需求，更好地培养现代化药学人才。
2、提高药品生产质量和维护人民群众健康药品安全和药品生产的质量一直是重点关注的领域，而新型药学人才的培养同样需要注重这一点。
药剂学是同学们接触最广泛的药学基础课程之一，学生从药剂学课程中学习到如何管理制剂、如何保证制剂的质量等知识和技能。
药剂学课程改革的目的是提高药物制剂的质量标准，保障药品的安全合规，并为人民群众健康保驾护航。
3、适应市场化需求随着市场化的发展和国际化浪潮的涌动，药品制造业市场需求量巨大。
药学专业的学生需要为市场和社会的需要提供具有一定质量标准的药物制剂。
因此，在新时代下，必须对药剂学课程进行改革以满足市场前景的需要。
三、药学专业药剂学课程改革的思路1、强化在线教育和实验教学相结合的教学模式传统教学方法的独特优势无疑是难以忽视的。
《中药药剂学》教学方法改革探讨
《中药药剂学》教学方法改革探讨中药药剂学是中医药学专业的重要课程之一，主要内容是关于中药的制剂原理、炮制方法、质量控制等方面的知识。
随着时代的发展和中药制剂的更新换代，对中药药剂学的教学方法也需进行，以适应行业的要求和学生的需求。
首先，教师要加强理论与实践的结合。
中药药剂学的内容广泛而复杂，学生往往难以理解和掌握。
因此，教师应该通过丰富的实践教学环节，让学生亲自参与中药的制剂和炮制过程，以加深他们对中药药剂学知识的理解和记忆。
例如，可以组织学生到中药房或中药制剂企业进行实地考察和实习，让学生实际操作中药材的炮制和制剂技术。
同时，教师还应将实践中的问题和案例引入课堂，与学生进行讨论和分析，促使学生将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
其次，教师应注重培养学生的创新精神和实际应用能力。
由于中药药剂学涉及较多的制剂方法和技术，学生需要掌握大量的理论知识。
然而，简单的记忆和复述无法培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师应通过案例分析、问题导向等教学方法，引导学生主动思考、独立探索，培养他们的创新能力。
同时，教师还应开设一些实践课程，让学生通过自主设计、实验和总结，提高他们的实际应用能力。
此外，教师还应注重信息技术和现代教学手段的应用。
中药药剂学的知识更新换代较快，传统的教学模式已经满足不了学生的需求。
因此，教师应积极引入信息技术和现代教学手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效果。
例如，可以运用虚拟实验室、视频教学等教学资源，为学生提供更多的学习资料和学习途径，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用网络平台进行教学互动和学习交流，为学生提供更多的学习资源和交流机会。
最后，教师还应重视学生的综合素质培养。
中药药剂学的知识需要学生具备较强的学科综合素质，如中医药基础理论的掌握、工程技术的应用能力、化学和药学基础的理解等。
因此，教师应重视学生的综合素质培养，通过多学科的交叉教学和综合实践，培养学生的综合分析和综合解决问题的能力。
药学专业药剂学教学改革策略
药学专业药剂学教学改革策略 摘要：药剂学属于高校药学专业中比较重要的一门课程，其主要是以剂型为核心来开展的处方设计、制备工艺、配制理论、合理应用、质量控制等内容，是多学科相互融合的综合性学科。随着医药学的发展，传统的药剂学教学体系已经无法满足时代发展需求，此时就需要结合药学专业来对药剂学教学进行改革，以期更好的提高药剂学教学效果，提高药学专业的整体水平。 关键词：高校；药学专业；药剂学教学；改革策略
药剂学具有比较强的实践性，传统教学模式更多的是把教学重点放在书本知识的讲解上，虽然也可以使学生了解和掌握一些药剂学知识，但是却忽视了实践教学的重要性，无法满足当前药物专业发展需求，此时就需要对药剂学教学现状进行分析，并提出针对性、系统性的改革策略，以确保药剂学教学活动的顺利进行，为医学领域输送大量高级医药人才。 1.高校药剂学教学现状 现有的药剂学教学无法体现学生的主体地位，导致高校学生只能一味的被动接受课堂教学内容，无法体现学生的主观能动性，长时间这样下去将会导致学生思维僵化，对课堂学习缺乏一定的兴趣和积极性，无法提高高校药剂学教学效果。同时，在高校药剂学教学过程中，大多数教师都存在“重理论轻实践”的现象，导致课堂理论教学与实践教学出现明显的脱节，而且教学考核也主要是靠卷面理论成绩来评价学生学习效果的好坏，缺乏必要的实践性，未能真正的考核学生的综合素质及能力，不利于学生未来的发展。 2.药学专业药剂学教学改革策略 2.1改革新课导入方式 在开展药剂学教学过程中，教师要注重对学生思维的调动，从而有效激发学生的学习兴趣，教师可以尝试着将日常生活经验导入到新课教学之中，以提高药剂学教学的整体效果和质量。例如，在讲解表面活性剂特性时，教师可以尝试着例举日常生活的一些实例，如洗碗时如果不加洗洁精很难彻底清除碗上的油渍，反之如果加洗洁精后，会由于表面活性剂乳化作用而彻底清除碗上的油渍。同时也可以在新课中导入典型的药品质量事故，有效吸引学生的注意力，进而提高课堂教学效果。例如，在讲解真溶液型液体药剂时，教师可以以某厂家生产的糖浆剂为例进行讲解，由于工艺卫生未严格按照要求执行，导致患者服用时发生了贮瓶爆炸受伤是故，这样可以使学生意识到药剂工作的重要性。此外，在药剂学教学阶段也可以通过实验演示、录像导入等方式来引入一些教学实例，借助一些事实来加深学生对药剂学知识的了解和掌握，进而达到预期的教学效果，有效提高高校学生的医学素养。 2.2开放式教学与实践 对高校药剂学专业学生而言，实践所起到的作用不容忽视，为了提高药剂学实践教学效果，则需要教师开展开放式教学，组织学生到制药企业的一线进行参观学习，这样不仅可以使学生亲身体会和感受到制药工作的严肃性与精密性，而且还可以使他们更加直观的感受到制药的全过程，能够把课堂所学的基本原理、制药流程与实际情况联系在一起，更好的提高学生自身的职业素养和综合素质水平。 2.3注重教学方法的创新 为了更好的激发药学专业学生的主观能动性和积极性，则需要教师注重对教学方法的改革与创新，这样既可以确保课堂教学活动的有效性，而且还以有效提高药剂教学的整体效果。由于药剂学内容比较复杂难懂，学生了解和掌握起来有一定的难度，此时教师可以对传统教学方法进行创新，引入化繁为简的教学方法法，这样既可以加深学生对药物知识的直观了解和掌握，而且还可以达到巩固教学知识的目的，并将其更好的应用到实践之中。同时，在高校药剂学教学过程中，教师还可以尝试着融入图文图像处理技术、新媒体辅助工具、多媒体及D动画等方法，以现有的药剂学基础实践为基础，对药剂学理论进行归纳和总结，以项目化教学为核心来开展药剂学教学活动，使高校学生的自我管控能力、知识创新能力、综合技能和实践能力大大提升。 2.4应用案例教学 在高校药剂学教学过程中，案例选择与剖析、学生讨论方向的把握、相关评论是案例教学法中比较关键的三个环节，为了确保药剂学教学的整体效果和质量，就需要教师对案例教学给予科学、合理的应用，要注重其概括性与趣味性的结合，尽可能选择包含图片或视频资料的案例，同时保证案例与教学内容紧密联系，且在课堂教学开始之前对案例进行深度剖析，对教学中可能出现的问题进行预测，并准备好问题的解决办法。讨论过程中教师要给予学生适当的引导，让学生勇于各抒己见，此时教师要对学生的发言给予鼓励与肯定，以更好的激发学生的参与热情和积极性，确保案例教学的整体效果。 2.5创新型实验教学 自从成立药学专业以来，药剂学教学活动的开展涉及到大量的验证性实验，需要教师根据教学目标向学生布置教学任务，并系统讲述实验原理与实验步骤，这样的传统实验教学模式只是对实验结果进行单纯的验证，无法激发学生的主观能动性。此时就可以引入创新型实验教学模式，引导和鼓励学生自主设计实验流程，并做好实验结果的分析工作，既可以加深学生对该实验内容的掌握，而且还可以提高药剂学教学效率。 3.结束语 总之，药剂学教学是药学专业中系统性、长期性的教学科目，为了更好的提高药剂学教学效果，就需要教师从改革新课导入方式、开放式教学与实践、注重教学方法的创新、应用案例教学、创新型实验教学等方面来进行药剂学教学改革，以确保课堂教学活动的有效性，提高学生的学习效率。 参考文献 [1]安丽君.高职药剂学实验教学改革策略探索[J].科技展望，2016，4（31）：55-56. [2]张雪飞.药剂学实验教学存在的问题及改革策略[J].速读（中旬），2017，13（1）：193-194. [3]朱剑锋.新形势下药剂学教学改革之我见[J].实用临床护理学电子杂志，2017，7（26）：84-85.
药学专业药剂学的课程教学改革研究
药学专业药剂学的课程教学改革研究作者：张秀秀雷颖等来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第2期张秀秀雷颖李苏弟（汉中职业技术学院，陕西汉中723002）摘要：高职院校药学专业的药剂学课程，属于一门专业课程，具有理论知识丰富，实践、实用性强的特点。
基于此，本次研究以高职院校为研究对象，并结合了本专业人才培养要求与学科特点进行分析。
从职业院校实训课教学与就业单位具体工作岗位间的无缝衔接的出发，主要从教学内容优化方面的改革、教学方法完善方面的改革、考核方式改进方面的改革三个方面进行探讨，针对如何学习药剂学专业知识，怎样培养学生的岗位工作理念，学到岗位工作能力入手。
在实际教学中，通过培养学生关于此方面的兴趣爱好展开研究，提升学生实践水平与学习能力，为日后相关内容应用于工作实践奠定基础。
关键词：药学专业；药剂学的课程；教学改革引言药学专业中药剂学属于一项必修课程，在药学领域中属于理论与实践的基本桥梁，也属于一门涉及到多门学科的应用类技术型学科，该学科与其他专业类别不同，其具备较强的实践性、并与多学科交叉、应用面较广[1]。
学生在学习时，往往会承受较大的压力。
如何提升药剂学课堂的教学效果，调动学生积极性，促使职业教育能与就业单位间的无缝衔接，本次研究从完善教学内容、教学改革、教学考核方式三方面展开讨论。
一、从教学内容优化方面的改革为促进学生更好的掌握药学专业药剂学知识，首先，应从教学内容方面进行改革，选择与就业岗位结合紧密的相关内容，并进行针对性的实践训练，逐渐提升高职院校教学质量，为社会培育出更多技术人才。
教师在授课时，不仅应向学生传授传统化理论与基本理论知识，同时也应与学科知识背景结合，为学生讲解前言知识的有关内容，并为学生讲解相关知识在实践中的应用，拓宽学生的知识面。
此外，应拓宽实验内容，保障授课方式多样化，当前药学专业药剂学教学中，已由最初的传统加工流程逐渐转变成现代化新型药剂形式。
在实施处方设计实验时，应对处方进行分析，选出最好的处方工艺。
高职高专药学专业《药剂学》实验教学的改革与创新
Reform and Innovation of Pharmacy experiment Teaching for Pharmacy majors in higher Vocational CollegesYan XIE, Wumei ZHENG_____________________________________________________ Abstractpharmacy is a comprehensive applied technology science which studies the basic theory, prescription design, preparation technology, quality control and rational application of pharmaceutical preparations, and is one of the professional courses of pharmaceutical students in higher vocational colleges. It is closely related to pharmaceutical production practice. The main purpose of experimental teaching of pharmacy is to apply the theoretical knowledge of preparation to practice so that the students can verify the knowledge they have learned in class, which is helpful to better grasp the key points of knowledge, and to integrate the theoretical knowledge and find out the problems. Solve the problem, cultivate students' practical operation ability, innovation ability and whole quality through the experiment teaching.Keywordspharmacy; Experimental Teaching; Teaching Reform; Innovation_____________________________________________________ 高职高专药学专业《药剂学》实验教学的改革与创新谢燕，郑妩媚郑州澍青医学高等专科学校，河南郑州450064___________________________________________________________________________________________________________ [摘要]药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术科学，是高职高专院校药学专业学生的专业课程之一，与制药生产实践息息相关。
我院药剂学实验教学改革的实践和探讨
我院药剂学实验教学改革的实践和探讨药剂学实验教学是药学专业教学的重要环节之一，通过实验教学可以帮助学生巩固理论知识，培养动手能力和创新思维，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
然而，传统的药剂学实验教学存在一些问题，如实验内容单一、实验操作模式机械、实验教学资料过时等，不能满足学生的需求和教学目标。
为了改进药剂学实验教学，我院进行了一系列的实践和探讨，以期达到更好的教学效果。
首先，我们优化了实验内容。
传统的药剂学实验内容较为单一，缺乏新的研究热点和前沿知识。
为了培养学生的创新思维和科研能力，我们不断更新实验内容，加入了一些具有挑战性的研究项目。
例如，我们引入了纳米药物传输系统的实验，让学生了解现代药剂学的前沿研究领域，并通过自己动手合成纳米药物传输系统的方法，加深对药物传输原理的理解。
同时，我们也增加了一些实用性较强的实验项目，如制剂工艺研发和药物成像技术等，让学生能够更好地将实验知识应用到实际工作中。
其次，我们改进了实验操作模式。
传统的实验教学模式注重学生的操作技能，但忽视了学生的思维能力和创新意识的培养。
为了提高学生的思维水平和解决问题的能力，我们引入了探究性实验教学模式。
在实验前，我们给学生提供一些基本信息和问题，然后让学生自主设计实验方案，并进行实验操作和数据分析。
在实验过程中，我们注重培养学生的观察和分析能力，引导学生思考实验现象背后的原理和机理。
通过这种实验模式，学生能够主动参与到实验过程中，培养自主学习和创新能力。
此外，我们还加强了实验教学资料的更新和完善。
传统的药剂学实验教学资料较为陈旧，难以满足学生对新知识的需求。
为了保持教学内容的前沿性和实用性，我们与相关企业和科研机构合作，邀请专家学者进行实验教学资料的更新和完善。
同时，我们也鼓励学生参与到实验教学资料的编写中，提高学生的综合能力和科学写作能力。
总之，我院药剂学实验教学的实践和探讨，以优化实验内容、改进实验操作模式和更新实验教学资料为核心，旨在提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
《工业药剂学》课程教学改革与探索
《工业药剂学》课程教学改革与探索作者：杨钥尔卢轩史丽颖唐川来源：《传播力研究》2019年第03期摘要：《工业药剂学》是制药工程专业的主干课程，为了提高教学质量，增强学生的综合素质，结合我校情况，通过优化教学内容、重视课程导入环节、开展虚拟仿真教学及聘任企业教师等措施对课程教学进行了改革与探索，收到了较好的效果，促进了我校制药工程专业的发展。
关键词：《工业药剂学》;教学;改革《工业药剂学》作为我校制药工程的一门专业必修课程系统地阐述了药物剂型及制剂理论、制剂生产制备技术和制剂质量控制[1]。
通过该课程的学习，使学生掌握药物剂型基础知识，掌握制剂生产工艺，掌握各剂型的质量控制等方面知识，熟悉制剂过程中典型设备，为后续生产实习、课程设计及毕业论文（设计）等环节打下基础，为学生毕业后从事药物制剂的生产、研究、开发新制剂和新剂型等工作奠定基础。
《工业药剂学》是一门涉及面广、应用性强的综合性课程[2]，为了提高《工业药剂学》课程的教学质量，结合本校实际情况，针对《工业药剂学》课程教学中存在的问题，本专业进行了一系列改革措施，并取得了较好的效果。
一、教学现状《工业药剂学》是一门与药品实际工业生产，密切相关的课程，与药剂学相比，其更侧重于制剂生产过程、制剂单元操作、质量控制及相关生产设备等方面内容，随着科学技术的发展，新剂型、新技术、新设备不断涌现。
这些特点为《工业药剂学》课程的教学提出了更高的要求，也使得《工业药剂学》课程教学中的一些问题浮现出来，这些问题归纳起来主要有以下几点：（一）课程内容陈旧《工业药剂学》课程内容包括药物剂型相关知识及制剂相关知识，涉及的药物剂型都为传统剂型，新剂型与新型给药系统相关内容较少;药物制剂部分涉及的工艺及设备较落后，大部分设备为开放式、手动或半自动设备，不符合现代GMP对制剂设备自动化、封闭式、集成式的要求，与药厂工业化生产流程及设备也相差较大，对于学生今后的实习及工作缺乏指导意义。
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美国麻省理工学院院长乔尔·莫西，于１９９４年提出了“大工程观”工程教育理念．“大工程观”强调向工程实践回归；宽口径；整合化；国际化；注重培养人文价值和工程道德［１］．药剂学是药学相关专业的主干课程之一，主要研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学，知识容量大，同时药剂学也是一门与药厂生产实践结合较为紧密的学科［２］．因此，在“大工程观”的框架下，学生不仅应具有一定的药剂学理论知识，同时还要掌握一定的与岗位相关的实践技能和职业操守．此课程的开设加强了各门专业课程之间的内在联系，增强知识的系统性，其教学质量是影响学生综合专业技能及专业素质的关键．1
适当精减教学内容，扩大前沿知识，培养规范意
识
教师依据教学大纲面对不同层次、不同专业学生时，教学内容应有所侧重．本校生物工程本科专业和生物制药专科专业开设药剂学课程．对于非药学类生物工程本科专业的学生，他们对药学综合知识缺乏，在教学过程中应补充相关其他学科的知识，拓展非药学类专业学生知识面，加深对药剂学课程的掌握程度．生物工程专业学生就业方向主要是生物科技公司研发、检测和营销，在授课时加重生物制剂的比例，如乙肝病毒表面抗原酶联免疫法体外诊断技术，流感疫苗灭活工艺和重组人干扰素α２ｂ注射液的制备工艺等．同时对有考研要求的学
生，加大前沿知识，如介绍人源化单克隆抗体制备关键技术研究进展．对于生物制药专科专业的学生，以２０１０版《中国药典》规范的剂型的处方及生产工艺为基础，侧重介绍蚌埠地区一些ＧＭＰ企业制剂产品、生产工艺及设备．如丰原药业的赖氨匹林散，西尼地平片；环球药业的唐易那格列奈片；城市药业的尼美舒利胶囊，福康药业的六味地黄口服液，脑力静胶囊等．
由于药剂学是跨学科的科学，知识庞杂，为促进学生深入理解和有效记忆知识，采用系统和直观的流程图、状态图、概念图，并把“基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制、合理使用，统一于同一剂型中，比较研究不同剂型五个方面优劣，激发了学生学习兴趣［３］．2
探索多样灵活的药剂学教学方法，培养创新思
维
教师对难点、重点内容和方法，以专题式精讲教学为主，强调师生互动和学生自学能力的培养．在药物制剂处方的优化设计整合中药的提取分离工艺，结合学生毕业论文设计的实际问题，精讲响应面优化法，通过比较几款响应面分析软件（ＳＡＳ，ＭＡＴＬＡＢ，Ｄｅｓｉｇｎ－ｅｘｐｅｒｔ）原理、使用要点，学生体会到工艺优化的本质是数学建模和统计分析．组织有兴趣学生，了解人工神经网络、
遗传算法、隐马尔科夫等数学和统计建模理论．激发了学生的兴趣，同时深化了理论知识．
教师对概述性内容采用ＰＢＬ式（ｐｒｏｂｌｅｍ
基于大工程观的《药剂学》课程教学改革
姚向阳
（蚌埠学院生物与食品工程系，安徽蚌埠
233030）
摘要：“大工程观”以回归工程实践；宽口径；整合化；国际化；注重培养人文价值和工程道德，日渐成为我国高等工程教育发展的趋势.要适应这一教育思想，
必须对《药剂学》课程的教学内容、教学方法、教学手段等进行改革，通过构建与“大工程观”相适应的课程体系，来培养具有工程实践、创新能力的应用型工程人才.
关键词：大工程观；药剂学；教学改革中图分类号：Ｇ６４２
文献标识码：A
文章编号：1673-260X （2012）08-0099-02
Vol.28No.8
Aug.2012
赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第8期（上）
2012年8月９９－－
ｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ，以问题为基础的教学方法）泛讲．ＰＢＬ对学生独立思考、自我管理和分析解决问题的能力培养均有促进作用［４］．比如，讲到热原时，提问如果注射剂被热原污染，该采用什么样的方法去除热原．随着教师讲授知识点，学生心中的疑问会解开，同时在学到每个知识点的时候，引导学生多提问，并尝试自己分析处理．这样，学生带着问题思考，学习兴趣和效率都得到提高．
探索以企业实际需求为指导，构建虚拟课题，培养了学生科研思维能力．针对药剂学的知识结构特点，让学生根据ＱｂＤ（ＱｕａｌｉｔｙｂｙＤｅｓｉｇｎ，质量源于设计）理念查阅文献设计，“增加白藜芦醇的生物利用度方法研究”［５］．引导学生小组讨论，学生给出多样的方法，如β－环糊精包合、ＰＥＧ前体法、大豆磷脂或胆固醇型脂质体、壳聚糖纳米粒和白蛋白微囊化等．对于每种方法要求讨论小组给出工艺流程图，工艺中技术难点及所需设备，最终比较各种方法优劣．实践证明，此教学活动可以激发学生对药剂学的学习兴趣，锻炼科研能力、创新意识，强化团队精神．
3在教学中凸现可视化手段,构建视频和虚拟仿真实验资源库
教学手段以传统的粉笔和黑板教学手段为主，辅助以多媒体教学和计算机模拟教学，特别对理论性强和由于实验条件限制无法进行而又非常重要的实验内容，比如表面活性剂胶束的形成，各种药剂机械原理包括多冲压片机，沸腾包衣机和快速混合制粒机等使用动态模拟的ＦＬＡＳＨ文件．而ＧＭＰ各种工艺流程采用实拍视频．多媒体资料来源主要是教师平时收集整理于网络和自己拍摄制作，收集了国内药剂学名家名师的课件和视频资料，如华西药学院张志荣，中国药科大学平其能，沈阳药科大学崔福德等；国外名校的主要是斯坦福大学，麻省理工学院，加州大学伯克利分校和明尼苏达州大学等开放课程讲稿、课件和视频等［６］．
4运用具体实例渗透人文精神和责任意识
药剂学教师在传授给学生专业知识的同时更应该强调以人为本的理念．以人为本是人文精神的精髓，教师应引导学生坚定以人为本的信念，努力成为一个合格的医药工作者．国内外药品不良事件时有发生，这其中可能有研发方面的，有生产方面的，也有监管方面的，但无论是什么样的原因，都不能作为医药工作者逃避责任的借口，因此，教师应多结合药剂学学科特点呼唤人文情操，用人们生命换来的教训教育学生在当下浮躁的环境中保持心灵的纯净，对生命的敬仰和做人最基本的良知［７－８］．就近期发生的毒胶囊镉超标事件，让学生展开讨论，并形成文字讨论稿．多数学生认为毒胶囊事件的原因是多方面的：地方监管部门的不作为，个别药品生产企业唯利是图，社会责任缺失或内部管理缺陷等．他们还认为减少此类事件发生最重要的方法就是加大处罚力度，让违法者倾家荡产．作为未来的医药从业者，他们会及时曝光知道的内幕．通过类似讨论，学生的社会责任意识和职业操守得到提升．
然而，建立适应“大工程观”的《药剂学》教学体系是一项系统工程，需要相关学科的配合．但教师在教学过程中，应立足“大工程观”教育思想，根据课程特点，结合学校和学生实际情况，勇于创新，从我做起，努力培养全面发展的高素质工程人才．
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参考文献
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