最新外研版小学英语四年级上册Module 2 unit1

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新外研版四年级上册英语 Moudle 2 Unit 1 教学课件

知识拓展： “This is…”的其他用法
“This is…” 可作为打电话用语，表示“我是……”。
◆—Hello! May I speak to Mary? 你好！我可以和玛丽通电话吗？
—Yes, this is Mary speaking. 是的，我就是玛丽。
返回课文
第十六页，共二十一页。
Grammar
看这些照片。
①look意为look是不及物动词，后面不能直接跟宾语，表示“看……”时，必须在其后加上介词at。
第八页，共二十一页。
课文讲解 2 Listen, point and find “-ing”.
This is my friend Maomao. She's reading a book.
She is doing her homework.
第二十页，共二十一页。
课后练习
1.跟读 Listen, point and find “-ing”.部分的内容。 2.抄写本课学习的词汇并朗读给家人听。 3.仿照Practise.里的句型用所学单词仿写对话
并朗读给家人听。
第二十一页，共二十一页。
这是我的朋友毛毛。她正在读书。
This is my friend Xiaowei. He's taking pictures. 这是我的朋友小伟。他正在照相。
第九页，共二十一页。
课文讲解 2 Listen, point and find “-ing”.
This is my sister Amy. She's watching TV. 这是我的姐姐埃米。她正在看电视。
新外研版四年级上册英语 Moudle 2 Unit 1 教学课件
科目：英语适用版本：新外研版适用范围：【教师教学】

(外研版)四年级英语上册教案Module2Unit1

《英语》(新标准)（三起）第三册Module 2 DirectionsUnit 1 Go straight on.一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生乐于助人的品质。

知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left.Turn right. Where are you going?能力目标：培养学生问路、指路的能力。

Ⅱ教学重点;1.学习句型：Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where areyou going?2.掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ nextto/ supermarketⅢ教学难点:掌握表示地点和方位的词Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD二、教学过程:I. Warming upTPR活动。

教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。

II. Revision:教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。

（通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s …,please?做好铺垫。

）III. Presentation:1.教师拿出公园的图片对学生说：”I’m going to the park this weekend. Whereare you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”I’m going to….”（为课文教学创设情景）2.教师说：”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Is it inWest Lake Road or East Lake Road? Let’s wactch the VCD.”3.学生观看课文VCD，找出答案并回答。

小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 2 Unit 1《I helped my mu……教案

小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 2 Unit 1《I helped my mum》资料小知识让我们学习一些有趣的小知识吧。

以下是一些的英语和汉语对手指的称呼：1．thumb :大拇指。

与汉语相映成趣的是，英语的all(fingers and ) thumbs也表示"笨手笨脚"的意思，例如：（1）I'm all fingers and thumbs this morning. I don't seem to be able to button up my shirt.今天早上我的手怎么这么笨呢，好像连衬衫都扣不上了。

（2）He was so excited that his fingers were all thumbs and he dropped the teacup.他激动得手都不好使了，竟把茶杯摔了。

2．forefinger :又称index finger,即食指。

前缀fore-表示"位置靠前的"（placed at the front）,所以从排位上说，forefinger应为"第一指"。

从功用上看，此手指伸出时有标示或指向的作用。

在一些英语工具书中，我们会见到这样的表示"参见"（index）含义的手型符号。

3．middle finger :中指。

此指居中，名正言顺，且与汉语说法也一致。

4．ring finger:无名指。

从世界各地的婚俗习惯来说，结婚戒指（wedding ring）戴在这一手指（通常指左手）之上，表示已婚。

5．little finger: 顾名思义为小指。

在美国和苏格兰，人们又赋予它一个爱称，管pinkie(pinky)，后缀-ie(-y)有"小巧可爱"之意。

外研版四年级英语上册 Module 2 Unit 1 She's reading a book.

Look and say.
I
I like reading. Look! I’m reading a book.
Lily
She likes reading. Look! She’s reading a book.
they
Xiaoming
He likes reading. Look! He’s reading
例 Lingling is taking pictures.
现在分词的构成。
一般在动词词尾加-ing。例 go-going play-playing
Look at these pictures.
This is my friend Maomao. She’s reading a book.
This is my friend Xiaowei. He’s
taking pictures.
This is my sister Amy. She’s watching TV.
Watch the video.
Listen and fill in the blanks.
I like p_l_a_y_in__g_f_o_o_t_b_a_l_l. She _li_k_e_s_ playing basketball. He __li_k_e_s_ swimming. We like __ru_n_n_i_n_g_.
Read and do the actions as quickly as you can.
Watch the video.
Listen and judge.
1. Maomao is taking pictures. ( F ) 2. Xiaowei is reading a book. ( F ) 3. Amy is watching TV. ( T ) 4. Tom is playing with a toy train. ( T )

四年级上册英语说课稿-Module2 Unit1｜外研社(三起)

四年级上册英语说课稿-Module2 Unit1｜外研社（三起）一、教学目标语言技能1.能够听懂、会说、认读词汇：banana, pear, orange, yogurt。

2.能够听懂、会说句型：“What do you want for breakfast? I want a banana/pear/orange/yogurt.”3.能够进行听力训练，提高听力理解能力。

学习策略1.学生能积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

2.能够运用自己的观察力和想象力，积极学习探究。

文化意识1.了解西方早餐文化，培养学生尊重、感恩、分享的意识。

2.了解水果的名称和常见食用方法，培养良好的饮食习惯。

二、教学重难点教学重点1.听懂、会说、认读词汇：banana, pear, orange, yogurt。

2.听懂、会说句型：“What do you want for breakfast? I want a banana/pear/orange/yogurt.”教学难点1.运用所学语言进行听说应用，表达自己的想法和需求。

2.提高学生的听力理解能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）T：Good morning, class.（2）S：Good morning, teacher.（3）T：What’s your favorite fruit?（4）S：My favorite fruit is…（学生自由回答）2. 学习新词汇（1）T：Today we’re going to learn some new words. Please look at the screen.（出现banana/pear/orange/yogurt四种食物的图片）（2）T：Let’s repeat after me.（教师让学生跟读词汇）（3）T：Now, let’s play a game. If you see a banana（出示banana图片），please say “Banana”. OK, let’s start.3. 听力训练（1）T：Listen to the recording and circle the fruit you hear.（播放record1，学生听完后在图片下方圈出所听到的水果）（2）T：Listen again and fill in the blank.（播放record1，提示缺少的单词填上）（3）T：Now let’s listen to a conversation. What do they want for breakfast? Please choose the correct answer.（播放record2，学生听完后回答）4. 提高学生听说能力（1）T：Now, let’s imagine we are at breakfast time. If I ask you “What do you want for breakfast?” Ho w do you answer?（教师演示，学生跟读）（2）T：Now, let’s practice in pairs. One asks and the other answers.（学生两人一组，互相练习）5. 复习巩固（1）T：Let’s review the new vocabulary with a game. I will say some words, please say the correct answer quickly.（老师说出单词，学生快速回答）（2）T：Now let’s do a worksheet. Please finish it in 5 minutes.（发放相应练习题）四、教学反思本课程通过多种教学方法，让学生通过听、看、说、做等多种方式，达到了听、说和认读词汇的目标。

外研版英语四年级上册 Module2 Unit 1

Presentation
What can you see in the picture? What are Lingling introducing(介绍)?
1 Listen, point and say.
run 跑步
Language points
I like playing football. 我喜欢踢足球。 like doing sth. 喜欢做某事（强调习惯性、经常性）
Show time
分组，齐拍手，一个同学用句型“This is my friend. She/He is …”造句，然后随机
指向下一个同学，以此类推。
This is my friend. She is reading a book.
This is my friend. ay.
He's taking pictures. She's reading a book.
He’s reading a book.
She’s running.
He’s taking pictures.
He’s playing football.
Practise
Panpan is taking pictures.
先双写末尾辅音字母，再加-ing; run — running swim — swimming
Look at these pictures. This is my friend Maomao. She’s reading a book. This is my friend Xiaowei. He’s taking pictures. This is my sister Amy. She’s watching TV. This is my little brother Tom. He’s playing with a toy train.

外研版(一起)四年级上册英语 Module 2 Unit 1 I helped Mum课件

What did Tom do yesterday? Sam helped Mum too.
Let’s chant
Phone, phoned, phoned, Amy phoned Grandma. Cook, cooked, cooked, Amy cooked noodles. Help, helped, helped, she helped Mum. Wash, washed, washed, she washed clothes. Play, played, played, Sam played on the computer. Watch watched, watched, he watched TV.
Read and match.
played on the computer helped Mum washed clothes watched TV cooked noodles
What did Amy do yesterday?
Amy_c_o_o_k_e_d_noodles yesterday. Amy_h_e_l_p_e_d_Mum.
listen to music.
play on the computer.
holiday
-What did you do in holiday? -We_r_o_w_e_d_a__b_o_a_t. We had a very happy day.
I phoned my friend. I talked to some friends. I listened to music. I cooked fish. I watched TV. I played on the computer. I learned English.

四年级英语上册 Module 2 Unit 1(1)教案外研版

重点、难点
教学重点：掌握Go straight on. Turn left/right. Stop！Don’t go!句型并运用这两个句型。教学难点：两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线。
目标定位
1.使学生能运用新词汇和句型描述方位，询问和回答方位。
2.新知识的学习从而激发学生的求知欲，展开想象，在活动中灵活运用语言的能力。
1.教师请同学们打开课本观察课本上的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图画中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图读。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复或者教师领读。
2.老师组织学生进行比赛：老师任意描述出出课文中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜并得到奖励。
3.试着完成SB活动3。先请学生小组自由讨论并用问路和指路的方式进行对话表演。
2.教师强调本课的重点单词，短语，以及用“Where is the .......,please?”问路。
Step 5 Homework
1）完成本单元练习册上的习题。
2）教爸爸，妈妈认识交通规则标志。
巩固与拓展训练:
写出下面单词或短语的英文表达。
学校医院动物园
向左转直走超级市场
车站向右转房屋
教学反思
外研版（三起）四年级英语上册教案
学科
英语
课题：Module 2 Unite 1 Go straight on .
课型：新授
知识点
学情分析
1.掌握Go straight on. Turn left/right. Stop! Don’t go!句型；2.运用这两个句型。3.使用祈使句指示方向和路线4.培养学生的合作意识。5.培养学生听说读写的能力。6.通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本单元学生的听说以及表演很有可操作性。

2021年外研版四年级上册英语Module 2 Unit1 .课件

我喜欢跳舞。你喜欢唱歌。我们喜欢跑步。你们喜欢游泳。
I like dancing. You like singing. We like running. You like swimming.
我喜欢玩电脑游戏。
I like playing computer games.
Listen, point and find“ing”.
He is playing football.
Amy is ... Daming is … Mum is ..mary: Phrases: play football/basketball, swim, run, read a book, take pictures, watch TV, play with a toy train.
外研版四年级上册
Module 2 Unit1 She’s reading a book.
Listen and answer.
What are they doing?
Row a boat.
Let’s learn.
read a book
Let’s learn.
play football
Let’s learn.
He's taking pictures. She's reading a book.
Look and say.
He is reading a book.
Look and say.
She is running
Look and say.
He is taking pictures.
Look and say.
Sentences: She’s reading a book. He’s taking pictures. ...

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Module 2
Unit1. She's reading a book
1、Language knowledge
学习单词和短语"write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with"
和句型"This is...He's/She's…"
2、Language skills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事
情。

3、Sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活
动，逐步养成自觉学习的好习惯。

三、Teaching key points
掌握本课语言结构。

能听、说、认读单词和短语，
并能熟练运用新知识。

四、Teaching difficult points
灵活运用知识讲述正在发生的事情。

五、Teaching procedure
1、Warming up
Greerings Free talk
老师和学生互相问好。

在自由谈话中，随机向不同的学生提问："What do you do at the weekend?"引导学生
使用下列词组：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。

老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look! He's playng football .She's swimming."使
用这种方法呈现更多新语言。

2、Presentation
学习单词、短语。

老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。

例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。

让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。

3、Learn the text
请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming照相的画，Amy打电话的画，
还有Tom玩玩具火车的画。

请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。

例如：模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：“What is Amy doing? What is Sam doing? What is Tom doing?”等。

向学生简单说明：在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。

现在进行时是“am/is/are”
加上动词“ing”形式构成的。

4、Practice
Play a game
玩一个“神算”游戏。

在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。

5、Production
仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在
班里展示。

6、Cooling down
Review the lesson and end the class.
七、Homework
结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。