安镇中学教师钢笔字比赛方案总结
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结模版(2篇)
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结模版一、活动背景硬笔书法作为一门传统文化艺术，对于教师的修养和教育教学具有重要意义。
为进一步推广硬笔书法艺术，丰富教师的文化生活，提高教师的艺术修养，我校于____年举办了学校教师硬笔书法比赛活动。
二、活动目的1. 提高教师的硬笔书法水平，培养教师的审美情趣和艺术修养。
2.给教师提供一个展示自己书法才华的舞台，激发教师的创作热情，并增强他们的自信心。
3. 提高学校教师群体的凝聚力和向心力，促进交流互动，增强团队合作意识。
三、活动筹备1.确定活动时间和地点：活动定于____年5月20日，在学校礼堂举行。
2.活动主题和规则确定：活动主题定为“雅境书香，教师书香”，比赛分为个人赛和团队赛。
3.确定评委：邀请了学校的书法专家和艺术教师作为评委，确保评选的公正性和专业性。
4.活动宣传：通过校网站、宣传栏、家长信箱等多种渠道宣传活动，吸引更多的教师积极参与。
四、活动过程1.个人赛个人赛于上午9点开始，共有50名教师参与。
参赛选手根据自己的水平和兴趣自行选择书法作品，并在规定时间内完成。
评委根据作品的造型、结构、墨色、布局等方面进行打分评选，最终评出前三名。
2.团队赛团队赛于下午2点开始，共有10支队伍参与。
每支队伍由3名参赛教师组成，参赛队伍需现场完成一幅主题作品，体现团队合作和创新精神。
评委根据作品的整体效果、团队协作能力以及艺术创作水平进行评选，最终评出前三名。
五、活动效果1.提高教师书法水平：通过活动，教师们的书法水平得到了显著提高，很多教师在比赛中展现了出色的书法才华，受到了专业评委的高度赞扬。
2.丰富教师文化生活：活动为教师提供了一个展示自己书法才华的舞台，让教师们在书法艺术中得到了充分的放松和满足。
3.增强师生交流互动：活动中的比赛带动了教师之间的交流和互动，促进了团队的凝聚力和向心力。
4.校园文化建设：通过举办此次活动，进一步推动了学校校园文化建设，凸显了学校的书法特色和艺术氛围。
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结范本(3篇)
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结范本一、活动背景为了进一步弘扬中华优秀传统文化，提高教师的书法素养，激发教师的创作热情，凝聚学校全体教师的集体力量，我校于2023年在校园内举办了一次大规模的学校教师硬笔书法比赛活动。
此次活动旨在传承中华文化，提升教师的书法艺术修养，倡导健康向上的审美观念，进一步培养教师的审美能力，提高他们的教育教学水平。
二、活动组织与筹备1. 组织人员：活动由校团委主导，校艺术教研组负责具体组织和筹备工作。
校领导高度重视此次活动，亲自担任总指挥，并成立了专门的组织筹备小组。
2. 活动宣传：通过校园广播、校园电视、校内宣传栏等渠道宣传比赛活动，并制作海报在校园内进行张贴。
3. 赛事规则：从参赛的教师中选拔出代表队参加比赛，共分为初赛和决赛两个环节。
初赛以个人参赛形式进行，参赛选手需在规定时间内完成一定数量的书法作品。
决赛阶段，选手需根据主题创作书法作品，并现场进行现场创作。
4. 比赛场地：为了确保比赛的公正、公平，决赛阶段特地在学校会议室进行，并设立了专门的书法创作区域，以保护选手的创作隐私。
三、活动过程1. 初赛：初赛阶段，共有50名参赛选手报名参赛，他们是我校各个学科领域的教师代表。
选手们在规定的时间内认真完成了指定数量的书法作品，并在规定地点交作品。
初赛结束后，由评委对作品进行匿名评审，选出20名选手进入决赛。
2. 决赛：决赛阶段主要以主题创作为主，选手需根据给定的主题，进行现场创作。
比赛现场，选手们高度紧张，但作品的质量仍然非常高。
他们展示了自己的才华和创意，每一幅作品都充满了艺术的魅力和个人的风采。
现场气氛热烈，选手们互相观摩、交流，展示了彼此间的友好和敬业精神。
3. 颁奖典礼：决赛结束后，校领导、评委和参赛选手共同参加了颁奖典礼。
校领导对选手们的表现进行了高度赞扬，并为获奖选手颁发了奖品和荣誉证书。
同时，也对组织和支持此次比赛的各个部门和个人进行了表彰。
四、活动效果通过此次学校教师硬笔书法比赛活动，取得了显著的效果。
教师书法硬笔活动总结报告
教师书法硬笔活动总结报告一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的书法水平，增强学生的审美情趣，我校在学生会的组织下，开展了一次书法硬笔活动。
此次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提高书法水平，增进对中国书法艺术的热爱和理解。
二、活动目的通过此次书法活动，旨在培养学生良好的书法习惯和技能，激发学生对汉字书法的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的情感，丰富学生的课余生活。
三、活动时间此次书法活动共历时一个月，活动时间为每周二下午2点至4点。
四、活动内容1.书法教学：通过老师专业的指导，学生们在本活动中学习了一些基本的硬笔书法技法，例如描红、横练、点画、书写笔顺等。
2.书法作品展览：在活动的最后一周，学生们将他们在此次活动中创作的书法作品进行了展览，展览的内容丰富多样，有楷书、行书、草书等。
3.书法比赛：最后一周的书法比赛中，学生们根据自己的学习情况，进行了书法作品的比赛，在活动中增进了师生之间的交流。
五、活动效果1.学生的书法水平得到提高：通过活动，学生们的书法技巧得到了较大的提高，表现出了更高的书法水平。
2.学生的审美情趣得到了培养：在活动中，学生们对中国书法有了更深的了解，培养了良好的审美情趣。
3.学生的艺术修养得到了提升：通过此次活动，学生们的艺术修养得到了提升，对中国传统文化有了更深的了解。
六、活动经验1.活动的组织与策划：此次书法活动，在学生会的组织和策划下，经过多次讨论与修改，形成了一套完整的方案，并且按部就班的执行，使得整个活动过程顺利进行。
2.教师的指导与辅导：在活动中，老师耐心指导学生学习书法技巧，使得学生们的书法水平得到了较大的提高。
3.学生的积极参与：学生们在此次书法活动中积极参与，认真学习书法技巧，创作了富有个性的书法作品，并且在最后的书法比赛中展现了自己的风采。
七、活动不足与改进1.活动时间安排不够合理：部分学生反映活动时间安排不够合理，未能充分参与到活动中，建议在下次活动中，对活动时间进行合理安排。
2023年学校教师硬笔书法比赛活动总结
2023年学校教师硬笔书法比赛活动总结尊敬的校领导、亲爱的老师们：大家好！2023年学校教师硬笔书法比赛已经圆满结束了。
在这次活动中，各位老师积极参与，展现了自己的书法才华，推动了学校书法事业的发展。
现在，我代表组委会给大家做一个总结。
一、活动背景和目的：为进一步弘扬中华传统文化，提高师生的文化修养，激发教师们对书法的兴趣和热爱，促进书法艺术的交流与学习，特举办了2023年学校教师硬笔书法比赛。
二、活动准备：为保证比赛的顺利进行，组委会提前进行了充分的准备工作。
首先，成立了比赛组委会，明确了各成员的职责和任务；其次，制定了比赛规则和评分标准，并将其公示于校内；另外，积极宣传比赛活动，鼓励老师们踊跃参与。
三、活动过程：本次比赛预计共有30名教师参加，实际报名人数达到了预期，大大超出了我们的预期。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，参赛教师准备一篇自选内容的书法作品进行展示。
评委会由学校特聘的书法家和专业老师组成，根据书法作品的字形结构、章法、笔画运用等方面进行评分。
经过初赛，评选出了10名进入决赛的选手。
决赛阶段，参赛选手需要进行现场创作，提前准备的内容不得使用。
通过抽签的方式决定了比赛题目和纸张类型，以增加比赛的公平性。
参赛选手在规定时间内完成书法作品，展示了各自的书法实力和个人风格。
四、活动成效：通过本次活动，可以看出教师们在书法方面的造诣和热情。
参赛作品字形规范，结构严谨，笔画有力，整体效果令人满意。
这次比赛不仅展示了教师们的书法才华，也促进了教师之间的交流和学习，提高了全体教师的书法水平。
本次活动还进一步提高了学校教师的文化素养。
通过亲手写字的方式，教师们深刻体会到了书法的魅力和艺术价值，增强了对传统文化的认同和崇尚。
五、活动总结：本次比赛活动充分展示了学校师生的书法风采，提高了教师们的艺术修养和职业素质。
同时，也激发了师生们对传统文化的热爱和学习兴趣，推动了学校书法教育事业的发展。
展望未来，我们将继续举办更多的书法比赛和活动，为教师们提供一个展示自我的平台，提高他们的书法水平，传承和发扬中华文化。
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结一、引言____年学校教师硬笔书法比赛活动已经成功举办。
本次比赛的目的在于促进学校教师之间的交流与学习，提高硬笔书法水平，增强师资队伍的整体素质。
通过组织这样的活动，不仅可以培养教师的审美能力和艺术修养，还可以顺利开展相关课程，进一步推动学校教育的发展。
一下是本次比赛的活动总结，总结过程中对比赛的组织与创新进行分析，总结本次活动的亮点和问题，并提出改进的建议。
二、活动组织与创新分析本次比赛活动的组织与创新体现在以下几个方面：1. 灵活的比赛形式：本次比赛分为预赛和决赛两个阶段。
预赛采取线上提交作品的方式，增加了参赛教师的自由度和参与度。
决赛阶段选取了30名优秀选手进行现场比拼，注重了实际操作与书法表现的结合。
2. 评委团队的专业素养：为了确保比赛结果的公正和权威性，我们邀请了本地区著名的书法家和教育专家组成评委团队，他们在书法领域具有丰富的教学和实践经验，为本次比赛的评选提供了专业指导和宝贵意见。
3. 奖项设置的创新：本次比赛所设立的奖项包括一、二、三等奖以及“最佳创意奖”和“最佳进步奖”。
这种奖项设置不仅能够突出参赛选手的优点，还能够激励选手努力创新，提高自身的水平。
三、活动亮点和问题1. 活动亮点：（1）提高教师专业素养：通过参与硬笔书法比赛，可以增强教师对书法的认识和理解，培养教师的审美能力和艺术修养，提高他们在书法教学中的专业素养。
（2）提升学校形象：本次活动得到了学校领导的高度重视与支持，彰显了学校对教师的关心和重视。
通过比赛，展示了学校优秀的教师队伍和良好的教育质量，提升了学校的整体形象。
（3）增强师生之间的交流：比赛活动不仅给教师提供了一个展示自我的舞台，也给学生们提供了一个学习参考的机会。
学生可以通过观摩教师的书法作品，学习到正确的书写姿势和技巧，提高自己的书写水平。
2. 活动问题：（1）组织不够严密：在活动组织的初期，受到了时间安排和选手报名等因素的影响，导致组织工作不够严密，给相关工作人员带来了一定的压力。
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结
2024年学校教师硬笔书法比赛活动总结2024年的学校教师硬笔书法比赛活动在我校如期举行。
此次比赛吸引了全校各个学科的教师积极参与，共有60名教师报名参赛。
经过一个月的准备和比拼，最终决出了一等奖、二等奖、三等奖各20名，并评选出了10名优秀组织奖。
本次比赛的主题是“汲取古人书法智慧，展示教师良好风貌”，旨在通过比赛弘扬传统文化，提高教师们的书法水平和艺术修养，营造浓厚的教育氛围。
比赛的前期准备工作充分，各项流程和细节得到了周全的考虑和安排。
首先，我们成立了一个组织委员会，由校领导和美术教师组成，负责制定比赛规则、安排场地和设备、组织报名和培训，确保比赛的顺利开展。
其次，为了提高参赛教师的书法水平，我们组织了一次书法培训班，邀请了专业书法家为教师们进行现场教学和指导。
这次培训不仅提高了教师们的技能和艺术修养，也增强了他们对书法艺术的热爱和追求。
此外，我们还积极宣传比赛活动，鼓励更多的教师参与其中，并通过网络和校内广播进行宣传和报道，提高了活动的知名度和影响力。
比赛活动正式开始后，参赛教师们精心准备了自己的作品。
他们以毛笔为工具，通过各种书写题材和造型形式展示了他们对书法艺术的理解和表达。
有的教师选择了经典的楷书字帖，展示了他们对传统书法的追求和研究；有的教师通过创新的方式，结合自己的教学经验，创作出了富有教育意义的作品。
参赛教师们在比赛过程中互相学习、借鉴，不断提高自己的书法水平，充分展示了教师们的风采和素质。
在比赛的评选过程中，我们邀请了专业书法家和美术教师组成评委会，对参赛作品进行了细致的评判和打分。
评委们在评选过程中主要考虑了作品的技法、造型、章法和气韵等方面的要求，并对每个作品进行了综合评价。
他们的认真和公正确保了比赛活动的公平性和权威性。
最终，评委们评选出了一等奖、二等奖、三等奖各20名，并评选出了10名优秀组织奖。
获奖的教师们不仅得到了奖金和荣誉的肯定，也更加坚定了他们走进课堂，教书育人的信心和决心。
2024年教师硬笔书法比赛总结报告
2024年教师硬笔书法比赛总结报告报告：2024年教师硬笔书法比赛总结尊敬的各位领导、评委，各位参赛选手，大家好！我很荣幸能在此向大家汇报2024年教师硬笔书法比赛的总结情况。
本次比赛是为了提倡传统文化的弘扬和推广，以及加强教师之间的学术交流和分享而举办的。
首先，我要感谢所有参赛选手，你们的积极参与和精彩表现，为本次比赛增添了无限的亮点。
经过激烈的角逐，我们评选出了一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等不同级别的奖项。
每一位选手在自己的作品中都展示了扎实的书法基本功和独到的艺术表达，为我们呈现了一场精彩的视觉盛宴。
在本次比赛中，我们邀请了一些著名的书法家和专家担任评委，他们凭借自己丰富的经验和独到的眼光，对选手们的作品进行了客观、公正的评判。
评委们从字形结构、用笔技法、章法布局、艺术感染力等多个方面对作品进行了综合评价，并在评分表中给予了详细的评语和建议。
参赛选手们通过听取评委们的评语和建议，不断反思和改进自己的书法技艺，提高了自身水平。
此外，本次比赛还特设了观众评选环节，让现场观众也能参与到评选的过程中。
观众评选不仅增加了比赛的趣味性，也使参赛选手更加受到鼓励和肯定。
观众们通过投票选出自己心目中的最佳作品，为参赛选手们带来了更多的正能量和动力。
通过本次比赛，我们看到了参赛选手们对书法艺术的热爱和执着，也看到了他们在书法道路上不断进步和成长的努力。
同时，我们也发现了一些问题，比如一些参赛选手在字形的准确性、用笔的稳稳定、章法布局的合理性等方面仍有提升空间。
我们希望通过比赛的举办，能够促使参赛选手们在书法技艺上进一步提高，并在教育教学中更好地发挥书法的作用。
最后，我要再次感谢各位领导、评委和观众们的支持和关注，也对所有参赛选手表示热烈的祝贺和美好的期待。
希望大家能够继续砥砺前行，在书法艺术的道路上创造更加辉煌的成就！谢谢大家！。
2023学校教师硬笔书法比赛活动总结
2023学校教师硬笔书法比赛活动总结一、活动背景为了丰富学校教师的课余生活，提高他们的书法水平，增强他们对传统文化的认知，我校于2023年举办了一场硬笔书法比赛活动。
此次比赛旨在激发教师的艺术创造力，培养其独立思考和审美能力，并且将优秀的书法作品展示给全校师生，以促进全校师生的艺术交流与共享。
二、活动准备1. 宣传策划：提前在校内张贴通知，宣传比赛的目的、规则和奖项设置，鼓励教师积极参与。
2. 组织机构：成立组织委员会，负责活动的策划、组织和协调工作。
3. 奖品准备：购买比赛奖品，包括奖杯、书法相关图书、书法用品等，以激励教师的参与和积极性。
4. 活动场地：选取一个安静、宽敞的教室作为比赛场地，为教师提供良好的创作环境。
5. 裁判团队：邀请专业的书法教师组成裁判团队，负责对参赛作品进行评分和评选获奖作品。
三、比赛流程1. 报名阶段：在活动开始前设置报名时间，教师通过填写报名表格参与比赛。
报名时间截止后，进行参赛教师的确认，确定参赛人员名单。
2. 初赛：设定比赛主题，要求参赛教师按照规定的时间和地点准时进行作品创作。
裁判团根据创作的难度、造型和书法技巧进行评分。
3. 复赛：根据初赛成绩，选拔出复赛选手。
要求选手在规定的时间内进行书法作品的创作，且作品内容必须是未公开展示过的。
裁判团综合考虑创作主题、技巧和创意进行评分。
4. 决赛：综合初赛和复赛的成绩，选出决赛选手，展示其作品，并选出最终获奖名单。
决赛将邀请更多的师生参与，并设立“最佳人气奖”，由现场观众进行投票。
四、比赛效果1. 提高教师书法水平：通过参加比赛，教师们提高了自己的书法水平，并在创作中挖掘出更多的艺术潜力和独特的创意，展现了个人的风采和才华。
2. 促进师生交流：比赛期间，师生之间进行了书法技巧和艺术思想的交流，使师生之间的沟通更加顺畅，增强了师生之间的情感交流和合作意识。
3. 提升学校声誉：本次比赛不仅展示了学校教师的书法水平，也展示了学校的艺术氛围。
教师钢笔字工作总结
教师钢笔字工作总结本学期，作为教师钢笔字班的任课教师，我对学生进行了一系列的学习和指导工作，取得了一定的成果。
以下是我对这个学期的工作进行的总结：一、教学内容和方法立足个性化发展在本学期的教学中，我注重了根据学生的个性和学习特点，制定了个性化的教学计划。
我根据学生的不同水平和需求，灵活选择教材和教学资源，使每一位学生都能够得到适合的学习指导。
二、注重学生的自主学习和创造性思维在课堂上，我鼓励学生进行自主学习和思考，引导他们主动探索和解决问题。
通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和创造性思维，鼓励他们提出自己的观点和想法。
三、细心批改作业和及时反馈在批改学生的作业时，我尽可能做到细心和认真，对学生的写字作品给予具体而明确的指导。
我注重及时反馈，对学生的进步和不足进行实时的评价和指导，帮助他们不断提高写字水平。
四、增加课外辅导和活动为了帮助学生更好地提高钢笔字水平，我组织了一些课外辅导和活动。
例如，我组织学生参加钢笔字比赛和展览，让他们有机会通过展示自己的作品来提高自信心，并与其他学生进行交流和学习。
五、个别辅导和关注学生需求我发现有些学生在学习钢笔字过程中遇到了一些困难，于是我主动与他们进行个别辅导，针对他们的问题给予具体指导和帮助。
我也与学生进行了沟通，了解他们对钢笔字学习的需求和意愿，并根据他们的要求进行相应调整和改进。
六、关注家长和学生的反馈我与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，听取家长的意见和建议。
同时，我也鼓励学生主动反馈自己对我的教学方法和效果的看法，以便我能够不断改进和提高自己的教学。
通过本学期的工作，我发现学生们在钢笔字方面的技巧和水平都有明显提高。
他们的字迹越来越工整，书写的规范性也有了很大的改进。
同时，他们对钢笔字的兴趣也得到了增加，更加热爱和享受学习这门艺术。
在接下来的学期，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，通过更加个性化的教学方法，帮助更多的学生提高钢笔字水平，培养他们对这门艺术的热爱和专注。
教师硬笔书法比赛活动总结
教师硬笔书法比赛活动总结一、活动背景硬笔书法是中华文化的瑰宝之一，对于提高教师的书法水平，培养学生的良好书写习惯具有重要意义。
为了进一步推动硬笔书法教育，激发教师对书法的兴趣和热情，我校特举办了教师硬笔书法比赛活动。
二、活动目标1. 提高教师的书法水平，树立榜样力量。
2. 传承中华优秀传统文化，培养学生正确的书法观念。
3. 增强师生之间的交流和互动，促进师德师风建设。
三、活动准备1.成立比赛组织委员会，明确各职责。
2.制定详细的比赛规则和评比标准，确保公平公正。
3.准备比赛场地和书写用具，确保比赛顺利进行。
4.广泛宣传和动员，提高教师参与度。
四、活动过程1.预赛环节预赛随机抽签确定比赛顺序，每位参赛选手准备一篇篆书或隶书题词，用时二十分钟。
预赛采用无名制，评委打分同时注重选手的用笔规范、书写结构等方面的要求。
2.决赛环节决赛环节分为两个部分：第一部分是写楷书。
每位参赛选手准备一篇楷书作品，用时三十分钟；第二部分是现场题字。
由评委出题，选手即兴回笔作答，用时十五分钟。
决赛采用实名制评比，评委综合考虑选手的书法造诣、书写技巧和艺术表现力等方面的要求。
3.颁奖环节参赛者可根据比赛成绩获得一、二、三等奖及优秀奖和鼓励奖，并颁发荣誉证书和奖金。
同时，颁发最佳组织奖、最佳表现奖等，以表彰组织者的辛勤付出和参赛选手的努力。
五、活动效果1.提高了教师的书法水平。
通过比赛，激发了教师对书法的热情，提高了他们的书写技巧和艺术表现力。
2.增强了师生之间的交流和互动。
比赛中，教师之间互相学习共同进步，同时也提供了学生欣赏和学习的机会。
3.弘扬了传统文化。
通过这次比赛，向学生传递了中华优秀传统文化的价值观念，增强了他们的文化自信。
4.提升了学生的书写意识。
通过观摩和学习，学生们对于书写的态度和要求有了更加清晰的认识，积极参与课堂书写活动。
六、活动总结通过这次教师硬笔书法比赛活动，我们看到了教师的热情和专业水平。
比赛展示了一批书法高手的风采，为全校师生树立了榜样。
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2014-2015学年安镇中学教师钢笔字比赛方案
一、活动目的
为打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，特举行教师钢笔字和粉笔字比赛。
二、比赛时间：2014.12.15
三、比赛地点
钢笔字教学楼三楼会议室
四、参赛人员
全体任课教师
五、评委
学校组织评比小组。
六、要求及评分标准
1、钢笔字比赛要求参赛教师提前准备好书写用笔（钢笔、签字笔；黑色或蓝黑色的墨水），纸张由学校统一提供。
比赛中教师统一按照学校提供的内容进行书写，字体不限参赛教师将自己的姓名写在指定位置上。
2、粉笔字比赛要求参赛教师到指定教室书写，一律使用白色粉笔，字体限用楷书。
学校统一提供比赛内容，每人使用半张黑板，教师将自己的姓名写在文章的结尾处。
教学处将对教师的作品进行照相，提供给评委进行评比。
3、为保障比赛的顺利进行，比赛内容由评委提前准备好，竞赛前予以公布。
办公室负责内容的打印工作，打印好后用信封封存。
4、书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。
满分为100分，最低分不少于60分。
5、比赛共计40分钟。
七、奖项设置
比赛按参加人数的60%分设一、二、三等奖。
安镇中学教研室
2014.12.15
2014-2015学年安镇中学教师钢笔字比赛总结
2014年12月15日，我校开展了的中小学教师钢笔比赛。
书写《梅花》。
各位教师在规定时间内认真书写，较好地展现了我校教师书写的水平。
在各位评委认真评选下，评选出一二三等奖若干名。
为了更好地积累经验，现对这次比赛得失进行小结：
一、书写基本功扎实。
本次比赛中各位教师在规定时间内认真书写，做到每一笔交待清楚，每一字立求结构合理规范，全篇完成一丝不苟，即使是标点符号，也立求端正漂亮。
全体教师字形舒展，笔画到位，一气呵成，展现了一定的书写功底。
二、评选公平公正。
此次比赛本着公平公开公正的原则，将所有中小学教师的署名封住，避免打人情分。
邀请学校书写经验丰富的教师作为评委，按要求各自打分，然后计算平均分。
这样从一定程度上保证了评选的客观性和公正性。
三、有待提高之处。
钢笔字是岗位大练兵的一个组成部分，也是教师基本功的体现。
好的书写可以直接对学生起到一个师范引领的作用，对学生热爱汉字文化也起着潜移默化的作用。
比赛虽然可以提高大家书写兴趣，但以赛代练是个较功利的做法。
汉字书写要达到一定的水平，不仅需要愿望，更需要在掌握方法的基础上长期练习。
因此，平时练习时间多的教师，书写显得笔画更美观，结构更得体。
“三笔字”虽然工具不同，但很多是相互影响，相互促进的。
写好钢笔字，不仅表达出教师对汉字热爱，也让学生在课堂上直观地感受汉字文化的魅力。
所以我们教师更应该在平时多加练习。
安镇中学教研室
2014.12.15。