青年教师硬笔书法比赛

青年教师硬笔书法比赛
青年教师硬笔书法比赛

淮安工业园区实验学校

青年教师硬笔书法比赛活动方案

一、比赛目的:

为了弘扬中华民族的书法艺术,促进汉字书写规范化,积极倡导全校教师勤练教学基本功,促进教师专业成长,提高教师综合素养,丰富课余生活,为每一位教师提供展示才艺的舞台,展示我校教师风采,学校决定举办青年教师硬笔书法比赛。

二、具体安排:

1.比赛字体:比赛规定只能用楷书一种字体。

2.参赛老师:工作三年之内级今年新进校老师(即2012-2014年进入我校工作的老师)。

3.比赛时间:2014年10月20日下午前(放学前收齐)。

三、比赛形式:

由学校提供比赛专用纸,统一格式,统一使用黑色碳素笔书写(笔自备)。

只记代号,不写姓名

.........。统一上交后,由本次比赛评选小组评出一等奖30%,二等奖30%,三等奖40%。优秀作品在校内展出。

四、评比标准:

1.字体:要求楷书字体规范、美观、匀称、行笔流畅,力度适中,有风格。

2.卷面:要求版面设计合理,布局合理,卷面清洁,尽量不作涂改。

3.满分100分。总成绩平均分为该选手最后得分。

五、评审小组:

组长:李爱民

副组长:张怀玉、李宾、席爱勇、任建波、花建平

组员:施建国、张良健、王飞、纪静、张竹、钱文霞、胡浩、左连怀

六、书写内容:

1.古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

2.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

3.昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力,此日中流自在行。

4.少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

5.教育是什么?教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

6.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。

(正文楷体)注:以上1-4任选一句,5-6任选一句。落款为:教育名言两句十月书。(写在最左边空白格内,字体不限。)

姓名写在左上角,方便装订、评分。

教师硬笔书法比赛活动方案与总结

写中国字抒爱国情 ——教师硬笔书法比赛活动方案 一、指导思想: 为积极响应全国第二十二届推普周活动的号召,倡导全园教师勤练教学基本功,展示教师风采,提高教师综合素养,丰富课余生活,值此第二十二届全国推广普通话宣传周之际,我园决定举办教师硬笔书法比赛。 二、活动主题:写中国字抒爱国情 三、比赛时间、地点: 2019年9月19日,一楼多功能厅 四、具体要求: 1.参赛对象:全体教师。 2.比赛内容:硬笔书法,书写内容自选,可选择名家名篇,诗词歌赋,语文课本中的经典段落。一律使用黑色钢笔水书写。 3.比赛字体:用正楷书写,不要写错别字,繁体字。 4.格式要求:请教师在书写纸套格里面书写,在加粗黑线处落款。按段落要求书写,每段首行空两格,标点正常使用。 5.设奖方法:组成评审小组,对所有教师书法作品进行评价,同时评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名,获奖作品将集中展出。

四、比赛评委成员: 五、评分标准: 字体符合要求(10分),书写规范字迹清晰(20分)作品幅面整洁,结构均匀,笔势坚硬有力(30分)书法个性,风格鲜明(30分),准时完成(10分)。 xxxxxxxxxx幼儿园 二0一九年九月

写中国字抒爱国情 ——恒济镇中心幼儿园教师硬笔书法比赛活动总结 在第二十二届全国推广普通话宣传周之际,为了丰富、增强园所的文化氛围,提高教师的综合素质,xxxx中心幼儿园在9月19日上午,在一楼多功能厅开展了“教师硬笔书法比赛”活动。过一段时间的练习,教师的钢笔字都有了较大的提高,为了展示教师的阶段成果,开展了本次比赛。本次活动统一时间、统一地点,统一纸型,内容为自选的古诗一首,全体教师参与,尽情展示教师硬笔书法的风采。 比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高,认真地品味着汉字的艺术魅力,饱蘸浓墨、激扬文字,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的才能,充分展示了我园教师的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化,为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台,丰富教师的校园文化生活,加强了基本功训练和文化素养,进一步提高专业技能,提升了学校文化品位。一手漂亮的字,是对教师的基本要求。 书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能,更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。通过这次硬笔书法比赛活动,大大加强了教师提高自身修养的意识,对提高教师教学的基本功起到极

校园硬笔书法大赛比赛通知

校园硬笔书法大赛比赛通知 各位老师、同学: 硬笔书法经过多年的进展,差不多逐步由普及向艺术方向进展,我校近年来也十分重视汉字规范书写,开设了《写规范字》校本课程。规规矩矩写字,堂堂正正做人差不多成为全校师生的共识。写好汉字,弘扬中华民族的传统美德,弘扬国学,立德树人,践行社会主义核心价值观,是党的十八大给我们提出的现实要求,为此,我校特举办首届邮政杯校园硬笔书法大奖赛。 一、大赛评委会:由学校抽调部分教师组成。 二、参赛对象:全体教师、学生。 三、大赛奖励: 1、由邮政局出资进行货物奖励。 2、学校择优将获奖作品推举到《XX书法》杂志发表,并且将张贴在宣传栏内,并结集成册供全体师生学习。 四、设奖方法: 评选本着公正、公平、公开、透明的原则,由大奖赛评委会组织评审出:特等奖小学部1名、中学部1名、教师组1名;奖励汉字书写王一台,并颁发获奖证书;每年级设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名;各奖部分学习、日子用品,并颁发获奖证书。 五、参赛要求: 1、本次大赛采纳学校统一印制的书法竞赛专用纸,书写内容附下; 2、书写用笔为钢笔、中性笔或铅笔,字体为正楷; 3、作品背面右下角用正楷注明作者姓名和班级。 六、竞赛时刻: 全校师生如今开始做好预备,平时多加练习,于月底前交参赛作品。 附竞赛书写内容: 1、社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 2、中小学生守则:爱党爱国爱人民;好学多咨询肯钻研;勤劳笃行乐奉献;明礼守法说美德;孝亲尊师善待人;诚实守信有担当;自强自律健身心;勤俭节省护家园。 3、《道德经》节录:道可道,特别道。名可名,特别名。无名乾坤之始。有名万物之母。故常无欲以观其妙。常有欲以观其徼。此两者同出而异名,同谓之玄。玄之又玄,众妙之门。

青年教师钢笔字比赛书写内容

1、《观刈麦》 白居易 田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷簟食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其傍。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有馀粮。念此私自愧,尽日不能忘。 2、《将进酒》唐·李白 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪! 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁!

4、《金错刀行》 宋·陆游 黄金错刀白玉装,夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立,提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士,意气相期共生死。 千年史册耻无名,一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨,南山晓雪玉嶙峋。 呜呼! 楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人! 5、《沁园春·长沙》 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

8、《端午》 唐李隆基 端午临中夏,时清日复长。 盐梅已佐鼎,曲糵且传觞。 事古人留迹,年深缕积长。 当轩知槿茂,向水觉芦香。 亿兆同归寿,群公共保昌。 忠贞如不替,贻厥后昆芳。 9、《竞渡诗》 【唐】卢肇 石溪久住思端午,馆驿楼前看发机。鼙鼓动时雷隐隐,兽头凌处雪微微。冲波突出人齐譀,跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信,果然夺得锦标归。 10、《七律?端午》 【现代】老舍 端午偏逢风雨狂,村童仍着旧衣裳;相邀情重携蓑笠,敢为泥深恋草堂;有客同心当骨肉,无钱买酒卖文章;当年此会鱼三尺,不似今朝豆味香。

小学教师硬笔书法培训计划

相山区实验中学教师书法培训计划实施素质教学以来,书法学习越来越受到大家的关注。“育人先炼己”,在学生的眼中,教师是他们学习模仿的楷模,为发挥出教师的表率作用,有力推进学校写字教育的进一步发展,造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力,我校根据上级精神和学校实际,对全体教师硬笔书法强化培训做以下安排: 一、培训目标: 1、通过规范汉字书写训练,充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性,使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升,能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范、美观的正楷字,并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。 2、提高全体教师的硬笔书法水平,培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力。 3、我校100%的专任教师接受硬笔书法培训。激励每一位教师在教学之余,不忘苦练书法基本功,不断提高业务技能,更好地服务于教育教学。 二、培训方式:

1、合理调配时间,每月集中进行一次临场辅导。 2、硬笔书法训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行,重点是在辅导后的自我练习。 3、采用培训与竞赛相结合的方式。 在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。硬笔书法测试的组织安排工作由教导处负责,由分管培训的徐劲松和陆大祥两位老师具体操作和实施。 三、培训对象: 本校全体专任教师。 四、培训内容及进度安排: 以钢笔字为培训的主要项目内容。为了适应中学教学工作,硬笔书法训练应以楷书为主,要求整洁、工整;突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味;力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律,强调轻重变化;在训练结构的同时,适当注意粗细提顿变化。 培训进度及培训要求安排如下:

关于举办硬笔书法活动的通知

XXX小学关于举办硬笔书法活动通知 各班级: 为促进学校规范汉字书写教育工作,进一步规范汉字的书写和应用,推动写字育人课题实验的健康、有序、持续发展,学校决定举行小学生硬笔书法活动。现将活动的具体事 宜通知如下: 一、指导思想 通过开展书写活动,引导学生感受祖国传统文化,增强学生规范用字意识,从小养成良好的书写习惯,同事检验一个月以来,各班写字育人课题实验效果,提高小学生汉 字书写水平,进一步推动写字教学工作。 二、活动对象一至六年级全体学生 三、活动时间2018年9月 四、活动内容及要求 1、活动书写内容要求健康向上,反应时代精神的古今诗词、散文、佳句、语文课文片 段等。(具体内容各年级根据要求自行安排,可带硬笔字帖临摹。) 2、活动学生(一至二年级一律用铅笔书写,三至六年级一律用钢笔书写。) 3、必须统一使用规范汉字,字体工整。不可使用繁体字、异体字、错别字等不规范字 (含旧体字和旧偏旁部首)。 五、活动安排 各班级要加强指导训练,在人人参加的基础上组织班级进行书写活动,选拔出较为优秀的作品进行展示。 XXX小学 2018年9月

硬笔书法活动过程 X X X 小 学 2018年9月

硬笔书法活动结果 X X X 小 学 2018年9月

家长学校教学总结 本年度在上级有关部门的关心和帮忙下,在全体师生的努力下,特别是各位家长的支持和配合下,家长学校的各项工作已圆满结束,并取得了较好的成绩。 一、计划详实、制度严格、促进了家长们学习的自觉性主动性。 1、为了保证家长的人数,以及到校状况。我们制定了严格的《考勤制度》,在开学第一次培训会上向全体家长宣布,90%的家长能按照制度执行,少数家长不十分重视,因而不能按时到校。 2、为了鼓励家长用心参加培训,我们一方面认真制定了考核方案。凡考核成绩不合格者,一概不发结业证书,另一方面,我们又设立优秀家长奖。从而调动了家长执行制度的自觉性。 二、组织严谨、资料丰富 1、家长委员会根据我校的实际状况,制定了切实可行的《学校家教讲座安排表》, 每月两次,虽然有时因种种原因不能按时举办,在一周之内必须补上。不让家长们误过。同时针对不一样处级的家长确定不一样的资料,构成系统的家教理论,家长们受益匪浅、赞不绝回。 2、家长还分年级组织了家庭教育交流会,虽然没有书面材料,但是家长们都能切合主题,用心发言,真正做到取长补短,互相学习,收到了预期的效果。 三、工作中存在的问题 1培训经料存在局限性,有待改善。 2、少数家长认识不到位。 3.培训时间有时不能保证。 总之:在今后的工作中,我们会与各位家长互相交流,听取他们的意见和准荐,力争从他们缺乏的知识入手,在他们农闲的时候培训,努力让家长获得家庭教育的较好方法,帮助他们完成他们的心愿,也实现了教师的心愿。 2018年6月

青年教师硬笔书法比赛

淮安工业园区实验学校 青年教师硬笔书法比赛活动方案 一、比赛目的: 为了弘扬中华民族的书法艺术,促进汉字书写规范化,积极倡导全校教师勤练教学基本功,促进教师专业成长,提高教师综合素养,丰富课余生活,为每一位教师提供展示才艺的舞台,展示我校教师风采,学校决定举办青年教师硬笔书法比赛。 二、具体安排: 1.比赛字体:比赛规定只能用楷书一种字体。 2.参赛老师:工作三年之内级今年新进校老师(即2012-2014年进入我校工作的老师)。 3.比赛时间:2014年10月20日下午前(放学前收齐)。 三、比赛形式: 由学校提供比赛专用纸,统一格式,统一使用黑色碳素笔书写(笔自备)。 只记代号,不写姓名 .........。统一上交后,由本次比赛评选小组评出一等奖30%,二等奖30%,三等奖40%。优秀作品在校内展出。 四、评比标准: 1.字体:要求楷书字体规范、美观、匀称、行笔流畅,力度适中,有风格。 2.卷面:要求版面设计合理,布局合理,卷面清洁,尽量不作涂改。 3.满分100分。总成绩平均分为该选手最后得分。 五、评审小组: 组长:李爱民 副组长:张怀玉、李宾、席爱勇、任建波、花建平 组员:施建国、张良健、王飞、纪静、张竹、钱文霞、胡浩、左连怀 六、书写内容: 1.古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 2.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 3.昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力,此日中流自在行。 4.少年易学老难成,一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 5.教育是什么?教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 6.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。 (正文楷体)注:以上1-4任选一句,5-6任选一句。落款为:教育名言两句十月书。(写在最左边空白格内,字体不限。) 姓名写在左上角,方便装订、评分。

“青年励志”引领青年教师成长共7页

“青年励志”引领青年教师成长 青年教师是学校建设的有生力量,青年教师培养不仅关乎学校未来发展和学校是否具有可持续发展的强大后劲,而且关乎学校教育教学质量,更关乎学校人才培养的质量。湖南省长沙市雨花区雨花亭小学(以下简称“我校”)虽不像大校、名校那样有光彩夺目的名师云集,但我们仍从学校师资队伍的实际情况出发,量身打造成立“青年励志协会”。对青年教师进行有计划、有目的、有目标的培养,使之成为教育教学工作中的骨干力量,青年教师的培养成为学校师资队伍建设的重要课题。 依托“青年励志协会”,我校在青年教师的培养上做了以下工作: 一、取才用才,苦练内功 1.“1235”工程,夯事业之基 我校继承发扬学校重视青年教师培养的优良传统,发展并完善青年教师的培养机制,根据青年教师的学历、专业、特长等特点以及结合我校的实际情况,科学安排年轻教师的任教学科,充分发挥他们的专业知识水平和个人能力。同时制订相应的考核目标,这个目标是阶梯性的,逐步提高。青年教师培养按照教龄分为“一年、两年、三年和五年”四个培养阶段,即“一年合格、两年良好、三年优秀、五年骨干”,我们把它叫做“1235”工程。比如:开学预备周目标考核教师的个人形象(教态),跟师学课(看视频课)训练教学基本技能。第一周是学习如何备好课、批改作业。第二周学习如何上好课,师傅分班听课、聘请骨干评议课,指导上轨。第三周本人独立上课,骨干教师、领导参与评课,直到达到常规课要求。 2.青蓝工程,立为师之本

学校遴选经验丰富的老教师作为青年教师的“师傅”,开展“一对一”的师徒结对帮扶活动,建立师徒“捆绑”考核机制。针对青年教师教学经验欠缺这个特点,我校特为每位青年教师配备一名思想作风过硬、业务能力精湛、治学严谨的市、区级骨干教师任指导老师,实行一对一的业务指导,为青年教师传授教学经验,充分发挥指导教师的“传、帮、带”的作用,大力营造“师傅带徒弟”的一种捆绑式教学氛围。组织骨干教师每学期上公开课、示范课供青年教师观摩。“徒弟”的教案先由“师傅”审查,师傅手把手辅导如何备课、查资料、备学生以及如何科学地分配一节课,徒弟每周至少观摩学习师傅不少于五节课,撰写课后教学反思。师傅每周至少听徒弟一节课,在备课、讲课、反思、教研和班级管理等环节全方位指导。学校领导和同组其他教师也随时推门听课,共同为新手的课堂教学“把脉问诊”。我校的徒弟们在谈起自己的师傅时,脸上都溢满佩服和感激之情,陈元芝老师为了徒弟的一个讲题,一句一句地纠正徒弟的语音语调;肖萍老师为了刚走上工作岗位的徒弟能把教研课上好,一个内容听试教达到四次;汤江华老师指导徒弟上教研课,为了课件能达到教学效果,陪着徒弟加班到晚上十一点多。我校的老教师的课堂,不需要预约,随时对青年教师开放。老教师愿意教,青年教师愿意学,“青蓝工程”处处落到实处,青年教师专业素质发展很快,教学技能稳步提高,很快就能独当一面。 3.技能练兵,筑人才高地 在这里,我想用几个小小的事例来介绍一下,老师们是怎样展开技能练兵的。

青年教师基本功大赛之“两笔一画”实行方案

青年教师基本功大赛之“两笔一画”实行方案 钢笔字、粉笔字及徒手作简笔画的能力是教师教学基本功之一,是教师展示教学艺术和教学魅力之所在。2017年9月12日,北京师范大学广州实验学校特开展“两笔一画”评比活动,整个评比过程在一节课内完成,含两笔一画比赛以及评分。相关事宜安排如下文。一、钢笔字(30分) (一)评比要求: 1.书写缜密度:占10分。错一个字或少一个字均扣1分,扣满10分为止。 2.书写优美度:占20分。根据字体优美度酌情赋分。 (二)评比时间地点: 1.地点:学术报告厅二; 2.时间:2017.9.12 (周二)16:40 开始; 3.备注:参赛教师钢笔、本子自备,教务处提供A4纸两张。 (三)书写内容: 沁园春·长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 二、粉笔字、简笔画

1. 每两位教师共用一块黑板,并在自己的参赛作品下面署名。 2.时间:钢笔字书写完成后,36位教师进入相应的教室; 3.地点:高中楼1号,具体地点安排如下: (一)粉笔字(40分) 1.评比要求: (1)书写缜密度:占10分。错一个字或少一个字均扣1分,扣满10分为止。 (2)书写优美度:占30分。根据字体端正、流畅度和板书的整体优美度酌情赋分。 2.书写内容: 陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德

馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 3.备注: 英语教师还要单独用英文书写:“好好学习,天天向上。做豪迈的中国人!” (二)、简笔画(从六张图中选三张在黑板上画出,时间10分钟,共30分) (1)

关于开展“师德格言”硬笔书法比赛活动的通知

关于开展“师德格言”硬笔书法比赛活动的通知 为了进一步深化师德师风建设,努力提升教师师德素养,在师德格言的熏陶下,陶冶情操,营造学校文化氛围,提高教师的硬笔书法水平和文化底蕴,经学校工会研究决定,在全校教职工中开展“师德格言”硬笔书法比赛活动。 1、工会统一提供书写纸张,并提供给教职工名人名言。让教师在学习的基础上,选择内容进行书写。 2、参赛作品用硬笔书写,字体不限。 3、上交时间截止2014年5月30日前。(上交管书记办公室) 4、本次比赛设一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。获奖者给予奖励。 温岭电大工会 2014年5月11日附件一: 一、教师师德格言 (温岭电大工会编) 1、教书育人,功德无量。 2、教师最大的幸福就是看到学生们在成长! 3、职业道德是做人之本,为师之本。 4、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。 5、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 7、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。 8、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献; 在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 9、把爱带给每位学生。 10、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。 11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 12、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢? 13、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。 14、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。 15、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。 16、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。 17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 18、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 19、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。 20、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 21、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;

硬笔书法比赛内容

硬笔书法比赛内容 《沁园春·雪》毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象。欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 《沁园春雪》毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象。欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。壹代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 《沁园春·长沙》毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮携来百侣曾游,忆往昔,峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟 《沁园春长沙》毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沈浮携来百侣曾游,忆往昔,峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟《将进酒》(可节选)李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉何足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 《将进酒》(可节选)李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且爲乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君爲我侧耳听。 锺鼓馔玉何足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何爲言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

润泽学校中青年教师基本功比赛简报

展教师风采促技能提升 ――润泽学校中青年教师基本功比赛简报 为全面提升教 师专业素养,进一步 加强我校中青年教师 业务基本技能的锻炼, 促进青年教师牢固树 立爱岗敬业思想,磨 练教学内功,优化整 体素质,提升教书育 人的品位,结合中心 学校工作计划及学校 实际,中心学校决定 开展全县中小学青年 教师教学基本功比赛,为青年教师搭建一个锻 炼自己和展示风采的平 台,特在11月23日上 午九点举办中青年教师 业务基本技能初赛。 按中心学校安排, 全校中青年教师分为三 组进行比赛,在我校举 办第二组的比赛,参赛 人员有:祁元红李永莲 王立珍魏岭张占玲 张鑫李宁李得晶8

名教师。评委有:郭社红保王来祁元新马菊梅罗毅娟陈得芳6名教师. 初赛比赛内容包括粉笔 字、硬笔字、说课、教学设 计四项。1.粉笔字:8名选手 同时进行比赛,时间10分钟。 以楷书为主。2.硬笔字:统 一分发书写纸张,规格大小 一致。按照书法的格式自己 设计,以楷书为主。3.说课: 说课内容与教学设计同一内 容,要有程序,可操作性。 突出个性特点,时间10分钟。 4.教学设计:提供一课时的教 学内容,选手独立进行教学设计。 青年教师能精心准备展示材料,科学设计教学环节,合理运用信息技术,充分展示了第二组青年教师的教学水平和精神风貌,他们扎实的基本功、精巧的教学设计,让评委老师感受了后起之秀的实力。张鑫老师的粉笔字非常规范,笔画清楚、到位、规范。李得晶老师的硬笔书法字的间架结构合理,笔画流畅,分布匀称。让人赏心悦目。李永莲和魏岭、 王立珍老师的教学设计能够体现新课改 精神,符合新课程理念,符合教学实际, 设计的非常科学。祁元红和张占玲、李宁 老师在说课中能准确科学确立三维教学 目标,语言生动、精炼,有启发性和感染 力。副校长郭社红保全程组织参与了展示 交流活动,并主持评议会,对所有参赛选 手进行综合评议,充分肯定了青年教师的 闪光点,中肯地指出大家的不足,从发展 的角度指出今后努力的方向。

教师硬笔书法比赛活动方案

锦江小学第五届“信江杯”优质课比赛结果为了扎实推进“比学赶帮超”活动,促进我校青年教师的快速成长,提高青年教师的自身素质,在2015年12月底成功举办了第五届“信江杯”优质课比赛,本次比赛分别从课堂教学、教案两个方面进行评比,共有58名青年教师参赛,并邀请了一些教学经验丰富的教师担任评委,在评委们经过认真、细致的评分,去掉一个最高分与最低分,共评出特等奖17人,一等奖26人,二等奖15人,现将比赛结果通告如下: 特等奖:余霞、虞莹、金川、杨香香、陈冲、张燕群、李美霞陈银燕、钱味金、官梦霞、尧竹琴、周丽萍、王斐 王春、罗晓意、詹文婷、范玉姗 一等奖:汤刘金、范振芳、张荣琴、周少敏、邱易莎、、彭香郑玮珍、罗志丹、倪和平、刘美英、万贵珍、吴昆、 徐书蓉、张仙琴、周书蓉、余丛、王军、杨柳、周志秀 周梦、曾雨婷、刘玉萍、李燕燕、魏柳芸、范琪、陈云辉二等奖:雷彩霞、邹晓蒙、罗美凤、周曼、余丹、倪志芳、易燕霞、宁聪、林艾菊、吴香琴、金清娥、易雪琴 倪璐瑶、毛群燕、郑美钱 特此通知 教科处 2016年1月8日

余江县锦江小学教师硬笔书法比赛评比结果 教师硬笔书法比赛,在全校教师的积极参与下,采取无记名评分,去掉一个最高分与最低分,共评出特等奖3名,一等奖5名,二等奖10名,名单如下: 特等奖:洪细生、熊接辉、张仙琴 一等奖:陈银燕、江春风、万贵珍、李冬富、汤刘金 二等奖:杨晓琴、刘素萍、张燕群、蔡优连、杨丽娟 陈云辉、李美太、吴刚、邹晓蒙、虞莹 特此通知! 教科处 2015年12月18日

锦江小学“爱岗敬业”英语比赛评比结果 “爱岗敬业”英语比赛,在全校英语教师的积极参与下,采取无记名评分,去掉一个最高分与最低分,共评出特等奖1名,一等奖3名,二等奖名,名单如下: 特等奖:曾雨婷 一等奖:罗晓意、刘玉萍、王斐 二等奖:周志秀、王春、金清娥 易雪琴、倪璐瑶、周梦、 特此通知! 教科处 2015年12月18日

学校硬笔书法比赛用纸格式全

规范汉字书写用纸标准格式 规范汉字书写教育小组 2010年9月1日

注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

浅谈青年教师如何提高自身素养

浅谈青年教师如何提高自身素养 内容摘要: 青年教师如何适应素质教育教学的要求,从教育观念、自身素质、教学方法各个方面进行调整转变,本人通过学校的实践做法,从四个方面作了简要论述。 一、更新教学观念,获得从事教育的思想武器。指出教学观念的更新是青年教 师适应素质教育教学的观念、先导。 二、练就扎实功底,具备适应素质教育教学的基本条件。指出青年教师必须具 有高尚的师德、扎实的硬笔书法、普通话、电脑操作等功底。 三、耐心帮促引导,促进青年教师课堂教学质量的提高。一是帮带,二是研究, 三是评课。 四、注重实践锻炼,为青年教师进步提供展示的舞台。做到大胆重用与量材使 用有机结合。 关键词:教学理念思想功底帮促引导实践。 我们当前开展的素质教育,需要全面提高中小学生的素质,使学生在思想品德、科学文化素质、身心素质、审美素质和劳动素质等方面全面发展。而学生素质的提高需要教师的培养。因此,教师特别是青年教师的思想道德、业务素质又直接决定教书育人的水平和成效,影响着人才培养的方向和质量。近几年来,我校教导处针对人们传统观念、思维方式变化大,对教师教育期望值高,青年思想活跃的实际,加强对青年教师进行思想教育、职业道德教育、师德教育,取得了积极的成效。 一是更新教学观念,获得从事教育的思想武器。思想是行动的先导。适应素质教育教学的关键在于教师观念的转变。随着素质教育的逐步实施,基础教育课程改革的启动和渐趋深化,对课堂教学方式和教师角色带来了新的挑战,尤其是从2001年秋季开始的新一轮基础教育课程改革,在课程功能、理念、目标、内涵及课程内容、实施、评价和管理等方面,都较之以前有很大的突破和创新。如新课程立足于“为了每一个学生都能得到充分的发展”、“为学生的终身学习和发展打基础”的价值取向,着力改变过去课程过于注重书本知识传播的倾向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和已有的生活经验、学习经验,关注学生在教学过程中的体验、情感、态度和价值观的形成。新的形势和新的任务,对教师在观念和行为方面都提出了不同于以往的要求,使之必须从观念、素质和方法各个层面尤其是教育教学观念做出适应性调整,真正保持与新课程的同步成长。为此,我们坚持强化青年教师对现代教育理论、素质教育相关知识的灌输、学习,聘请省内外教育知名学者来校作报告,每年定期组织部分教师走出去参观,开阔眼界,交流体会,增长才干,鼓励青年教师自觉研究新课程的理论和课程理论的客观发展趋势,优化自身的课程理论素养。严格坚持“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的原则,强化青年教师执业前的相关培训,改变过去师范学生“走出师范门,就是教书人”的定式,用现代教育知识理论武装从教者头脑,使广大青年教师树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观,提高实施素质教育的能力和水平。2000年从师范专科学校毕业分配到我校任教的青年教师刘红,原以为自己在大学期间学到的教育教学理论够多的、蛮系统的了,经过一段时间理论强化学习后,深有感触地说:“以前认为素质教育非常抽象,对教师不会有什么特殊要求,现在至少认识到教师应是新课程的创造者,课程知识教育的交往者,学生自主性学习的促进者,而不应象以前配套教案、复制课程、填鸭式知识施与,课程分数的简单评判,真是“教学观念一变,三尺讲台无边”。许多青年教师改变了过去“搬着大纲抄教案,尚未心明讲台站”的现象,备课、

教师硬笔书法比赛活动方案

好世界小学教师硬笔书法比赛活动方案 一、活动意义 中华文化源远流长,书法是一种艺术,是中华民族的国粹。为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化,营造良好的校园文化环境,丰富教师艺术文化生活,提高教师规范、端正、整洁地书写汉字的能力,养成良好的书写习惯,结合我校“快乐习字”书法教育特色,给教师一个展示自我的舞台,让教师创造美、欣赏美,营造我校书法教育氛围,特举办这次硬笔书法比赛。 二、活动时间、地点: 比赛时间:2016年6月23日(星期四)晚上 7:30——8:00 比赛地点:B栋102教室(语文组和英语组)、103教室(数学组和综合组)三、参赛对象: 参赛对象:全体教师 奖项设置: (发放纪念品) 名次:取前十名。 四、活动要求: 1、比赛分两组进行,书写时间为30分钟。 2、学校统一提供参赛用纸,参赛者自带书写工具(钢笔或签字笔)。 3、各参赛教师准时到竞赛点集中,进行现场排座、参赛。 4、书写内容:赛前统一发放。 5、评分说明:卷面整洁、书写规范、字体美观、布局合理、艺术感强(满分为10分,评委可根据教师作品酌情打分)。

6、每位参赛者在限定时间内,可书写多幅作品,最终只选取一幅作品上交。 五、评分标准: 1、书写(30%):格式标准、规范,必须用正楷或行楷书写,笔画清楚到位,无错别字、漏字、多字。 2、结构(30%):结构合理,笔画流畅,分布匀称。 3、字形(20%):章法自然,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚、优美。 4、效果(20%):美观大方,艺术感强,卷面整洁,无涂改。 七、大赛组成员 组长:陈日明 副组长:庞飞、卢金球 评委:陈日明、庞飞、王少飞、陈亮、熊国华、梁广寿、李帝、李祥华摄像:王少飞 东莞市长安好世界小学 2016年6月12日

小学教师硬笔书法学习心得(精简版)

小学教师硬笔书法学习心得 小学教师硬笔书法学习心得 记得小时候,刚上学学写字时,还能一笔一划,写的方方正正,工工整整,不时得到老师表扬。长大后,态度有了变化,写字不如儿时那么认真,字迹潦草,有时写的字竟勉强认得是什么字,自己也知道自己写的字拿不出手,每次总想等有时间了好好练练字,可总没有把练字提上日程。还好,借着学校在青年教师中开展学习硬笔书法,提高书写能力的活动这个契机,我开始好好的练字。通过这一段时间的练字,我有不少的体会现总结如下: 1. 思想重视,培养兴趣 思想重视是学习练字的关键。要在整个练字的过程中,不断加强对练字重要性的认识。只有对练字意义的认识不断提高,才能有对练字的责任感与迫切感。学习练字的过程,也是从提高练字兴趣开始的,兴趣的培养与产生,一是靠自己在学习中逐渐培养;二是靠教者培养和不断观察书法作品,开展书法讲评活动。做任何事情,都必须对这件事有兴趣,这是做好一件事情的前提。学习练字也是如此,有了兴趣,就愿意学,就会从写的不好,到写得较好,再到写得更好。 二、充满信心,百折不挠 学习练字,首先要抱定能学好的信心。同时要有充分的思想准备,即准备遇到这样或那样的困难,并要树立克服困难的决心。做任何一件事都不可能是一帆风顺,唾手可得的,写字也是这样的,肯定会遇到困难有时在一段时间内会有进步不大的感觉,我们不能因此而以为自己不是写字的料子,自暴自弃,这时千万要沉住气,继续练下去,在经过一段时间的努力,就能走出困境而上轨道。著名教育家叶圣陶先生曾说:写字是一种技能,凡是技能,一定要经过练习才能会,才能好。练习写字当然是用手,可是同时要用心,心到手到,持之以恒,习惯成自然,写字的技能就掌握了。可见,学习硬笔书法,需要长时间的坚持与锻炼。 三、端正态度,心平气和 学习硬笔书法,需要你在心情平静之时练习。因为书写时人的精神集中,排除了杂念,一心钻到写字中去了,听凭心手相应,笔纸接触,

硬笔书法比赛项目策划书

硬笔书法比赛策划书

继承和弘扬传统国粹文化艺术,提高本校大学生的艺术修养、审美情趣,营造更好的校园文化氛围,促进书法爱好者之间的交流,值庆祝中国共青团成立90周年之际,兰亭书法协会特举办首届硬笔书法大赛。 三、活动意义 在竞争越来越激烈的当今社会,写得一手漂亮的字,无论是学习、工作,还是生活,都会给人留下好的印象,增强自信心。练字能使人变“静”,培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质,从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。 写字是一种高雅的艺术爱好,能使人在挥毫中自得其乐,给人以美的享受,还是养生保健的有效方法。医学专家研究结论表明,在可使人长寿的二十种职业中,书法名列榜首。面临期末考试,对于学生很重要一点,练字,能直接或间接提高学习成绩,考试的卷面印象分通常会是提升考试成绩的一个重要方面。 四、活动对象 青岛理工大学(临沂)全体学生 五、活动过程 1.宣传阶段

(宣传部、才艺部部分成员负责) (1)大海报2张,小通知10张,展板一块 (2)时间:周一(5月21日)开始 (3)在宣传栏以及各个宿舍楼广告栏张贴关于硬笔书法大赛的通知;超市西门放置展板宣传。 (4)安排请各系辅导员给班长发短信,加大宣传力度。 (5)参赛要求: a、书写内容符合本活动主题 b、可以A3、A4、扇面、斗方、卷轴等形式书写,可使用签字笔、钢笔、美工笔、圆珠笔等硬笔进行创作,篆、楷、行、草、美术字皆可,可画线打格(黑字多配红线格为宜,线格的颜色、形式、明格暗格或不打格自行决定)。 c、作品反面用铅笔楷书注明专业班级、姓名以及联系方式。

小学小学生硬笔书法比赛活动方案

Xx小学小学生硬笔书法比赛活动方案 一、比赛目的: 传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。 二、比赛要求: 1.参赛对象:一至六年级全体学生。 2.参赛字体:硬笔楷体。 3.参赛要求: (1)书写必须合乎规范,纸面整洁。 (2)书写时,在比赛用纸下面垫一薄本,笔画更富有弹性。 (3)注意正确的写字姿势和执笔方法: 三、比赛方式: 1.每位参赛选手,统一用专用比赛用纸创作作品,按比赛规定的书写内容创作(比赛内容选择本年级语文教材)。 一年级:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。 二年级:静夜思唐李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 三年级:枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 四年级:望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 五年级:寻隐者不遇唐贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 六年级:示儿宋陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 2.每班将作品从好到差进行排列(不用装订),交到小会议室。 3. 作品上交后分年级进行评比。 四、活动程序: (一)第一阶段:练习阶段(9月——11月) 利用上课和课余时间,以各班为单位练习。 (二)第二阶段:校级比赛阶段(11月26日午练时间:13:30——13:40) 现场比赛总时间为10分钟,同级部间交换监考。 (三)第三阶段:强化练习阶段(12月——2月)

小学教师硬笔书法教案

小学教师硬笔书法教案 硬笔书法教学计划 1。教学内容:学习基本笔画书写和汉字书写结构规律。教学目的:在书法学习中,让他们养成良好规范的书写姿势和书写姿势?引导学生写一个漂亮的单词将对他们的学习、未来的工作和社会交流产生深远的影响。?通过书法练习,学生们被训练得认真、专注和执着。三、教学重点和难点:写作姿势楷书的基本笔画楷书的结构和比例笔画之间的关系连贯汉字部件的书写 4。教学过程:新课介绍: 1,硬笔,相对于毛笔指有硬笔尖的钢笔好的硬文不仅有实用价值,还有艺术欣赏价值。因此,它现在也被称为“硬笔书法” 2、提高写作教学质量,提高学生艺术个性对于初中生来说,教师应特别注意培养认真的写作态度和良好的写作习惯,注意学生对汉字基本笔画和基本结构的掌握,注意书写的正确、正确和工整。五、教学要求: 1,加强课堂40分钟硬笔教学,认真备课,课后采用硬笔教学方法,加强作业的检查和批改中国传统思想教育大多渗透到课堂中,并确定了“先做人,后写作”的教学原则。2.从第一周开始,低年级学生将练习书法和姿势。初中的作文整洁漂亮。高级写作风格3.应努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生的双姿势和书写卫生习惯4.各年级的作业都要注意学生的书法质量,教师有义务和责任做好学生的书法质量。5、开辟书法园地,充分利用学校广播电台进行书法教学宣

传六、具体教学计划 第一节课 、写作方法和写作姿势1。书写方法 的具体要求是:右手写字,拇指、食指、中指分别从三个方向握持,离笔尖底部约3厘米食指稍向前,拇指稍向后,中指压在内侧的笔杆上,无名指和小指自然地放在中指下,依次向手掌弯曲笔杆的上端靠在食指的最高处,笔杆和纸形成大约45度。 硬笔必须用“真实手指但虚拟手掌”和“真实手指”书写,以便有效控制笔的提起、按压和上下移动,以及用于书写笔的力的大小。笔画的缓慢变化是通过“真正的手指”来实现的手掌是空的,这就要求手掌是空的,这样笔尖就可以在纸上自由地来回、左右移动。 2。写作姿势 正确的姿势是实现头、身体和手的“三积极”写作时纸平放在桌面上,两肘弯曲约45度,脚自然张开,胸部离桌面约15厘米。无论是水平书写还是垂直书写,笔尖接触纸张的位置应保持基本垂直于视线。3。笔处理方法 笔处理是指通过笔尖的操作来书写完美的笔画 笔应注意手指和手腕的协调所谓的手腕运动是指手腕根据笔迹的大小左右上下摆动。只有手指和手腕相匹配,才能写出生动活泼的硬文。拿笔写字时,要注意举和压、停和转以及速度。只有当每幅画都有实际或想象的变化时,它才是艺术的。所谓“书写”是指将笔从纸面上逐渐提起,字迹会由粗变细,由细变无。按照2的比例,笔逐渐压在纸

硬笔书法教案范文

硬笔书法教案 第一课时 【教学内容】 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1、书写姿势 2、执笔方法 3、运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 1、认识书法的概念 2、认识硬笔书法的特点 3、掌握书写姿势 4、掌握执笔方法 5、掌握基本运笔规律 【学具准备】 钢笔,铅笔,练习本, 【教学过程】 一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1、简介书法概念。 书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲,书法是指语言符号的书写法则。换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。 2、鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处: 第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生

的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。 第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视 第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。 第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅古代书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、简介硬笔书法的特点 硬笔书法是一门新兴的艺术,它不仅作为一门艺术而存在,而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展,在很多的领域里已经不适应毛笔书法了,取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔,能表达出丰富的艺术语言。然而,不管怎样,它只是软笔的线条:点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同,它质地硬,写出的线条刚劲挺秀,骨感突出,清新明快,均匀简洁,易于掌握,便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此,硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高,所以,写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 四、讲解并练习书写姿势 1.简介并示范书写姿势 我们在写硬笔字的时候,一般都是坐着写的,因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题: 头正。头面要端正,微微向前倾,可以俯视桌上的字帖,静心宁神; 身直。身体要坐直,双肩横平,腰部挺起,胸部不要靠牢桌子;

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