某学院目标管理实施方案
XX学院二级学院目标管理实施方案
XX学院二级学院目标管理实施方案根据《二级学院目标管理责任制试行办法》(院政发[2009]20号)的精神，紧紧围绕学校2017年党政工作要点和创大工作目标任务，按照“管理重心下移、党政共同负责，突出重点工作、强化常规管理”的总原则，制定本方案。
一、指导思想以《校院两级管理实施办法（试行）》（校党文规〔2014〕3号）为指导，以学校与各二级学院签订的《目标管理责任书》为依据，通过目标考核，不断强化对二级学院的目标管理，充分发挥目标管理的激励和导向作用，有效推动校院两级管理体制改革进一步深化，凸显二级学院办学的主体地位和办学特色，最大限度地调动二级学院和教职工的工作积极性、主动性和创造性，全面提高二级学院的办学质量、水平和效益，促进学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新工作的健康发展，为建设地方特色鲜明的高水平应用型综合性大学奠定坚实的基础。
二、考核内容对二级学院的目标考核分为党建工作考核、基本工作考核和核心工作考核。
党建工作考核办法另行制定。
基本工作考核由常规工作指标和一票否决指标两个部分组成。
其中，常规工作指标包括教学管理、学科建设与科研管理、师资队— 2 —伍管理、学生教育与管理、综合管理等五个方面；一票否决指标包括党风廉政建设、安全稳定工作和计划生育工作等三个方面。
核心工作考核由人才培养、学科建设与科学研究、人才队伍建设等三项指标组成。
三、考核原则（一）目标考核与绩效考核相结合；（二）定量考核与定性考核相结合；（三）平时考核与年终考核相结合；（四）党政共同负责与民主管理相结合。
四、考核指标体系及考核办法学校对二级学院2017年度工作完成情况的考核，依据《XX学院2017年度二级学院目标管理考核指标体系及考核办法》（见附件）进行。
五、考核结果的应用（一）与业绩津贴发放挂钩。
二级学院经考核完成学校核定的基本工作目标任务后，业绩津贴全部按核定标准划拨到各单位；未完成学校核定的基本工作目标任务，按未完成的比例扣减核定部分，扣减部分全部纳入学校奖励津贴补贴总额。
2024年学校目标管理实施方案(2篇)
2024年学校目标管理实施方案一、背景目标管理是现代管理理论中的重要内容之一，通过设立明确的目标并对其进行管理和评估，可以提高组织的工作效率和绩效水平。
在教育领域中，学校的目标管理可以帮助学校更好地实现教育教学目标，提升办学质量，培养优秀人才。
为此，制定一份2024年学校目标管理实施方案，对于推动学校的发展具有重要意义。
二、目标设定1. 教育教学目标（1）提高学生的综合素质水平，使学生在学术方面取得优异成绩。
（2）培养学生的创新意识和实践能力，使学生具备解决问题的能力。
（3）注重学生的德育教育，培养学生正确的价值观和道德观念。
（4）提升师资队伍建设，提供优质的教学资源和服务。
2. 管理目标（1）建立健全的目标管理机制，确保目标的有效落实。
（2）加强师生之间的交流与合作，提高工作效率和团队合作精神。
（3）建立科学合理的资源配置机制，提高资源的利用效率。
（4）优化学校管理流程，提升管理水平和管理效能。
三、实施方案1. 建立目标考核评估体系（1）制定学校的长期发展目标和年度目标，与各个二级部门的工作目标相结合。
（2）建立目标分解制度，将学校目标分解到各个部门和个人。
（3）明确目标的考核指标和评估方法，制定考核周期和频次。
（4）定期对目标的实施情况进行考核和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
2. 加强师生之间的交流与合作（1）建立定期的师生座谈会制度，鼓励教师与学生互动交流，了解学生的需求和问题。
（2）推行师生联合研究项目，促进教师和学生在学科研究和创新方面的合作。
（3）组织丰富多样的学生活动，激发学生的积极性和创造力。
3. 资源配置管理（1）建立资源需求申报制度，各个部门根据工作需要提出资源需求，由学校统一分配。
（2）优化资源使用效率，制定资源使用计划，避免资源的浪费和重复使用。
（3）加强资源管理与维护，定期对设备和设施进行检查和维修，确保资源的正常运行。
4. 优化管理流程（1）审时度势，根据学校的实际情况不断优化管理流程和机制。
2024学校目标管理实施方案
2024学校目标管理实施方案学校目标管理是指根据学校发展的需要和目标，制定具体的管理方案和措施，以实现学校的发展目标。
本文将介绍2024年学校目标管理的具体实施方案，包括目标的制定、管理体系的建立、人员培训和激励机制的建立等方面，旨在提高学校的管理效率和学校的发展水平。
一、目标的制定1.1 学校整体目标的制定根据学校的发展规划和战略定位，制定符合学校整体发展需要的目标。
具体来说，学校的目标应包括办学特色的建设、教学质量的提升、师资队伍建设、学生综合素质的培养等方面。
1.2 学校各个部门和岗位的目标的制定根据学校整体目标，各个部门和岗位应制定具体可量化的目标，以明确各部门和岗位的职责和任务，并为目标的实现提供具体指导和支持。
二、管理体系的建立2.1 目标管理体系的建立制定学校目标管理体系，明确目标的层次结构和相互关系，确保各级目标之间的一致性和衔接性。
2.2 绩效考核评价体系的建立建立科学合理的绩效考核评价体系，包括定期对学校各个部门和岗位的绩效进行评估和考核，为目标管理提供定量的指导和反馈。
2.3 决策与沟通机制的优化加强学校层级间和部门间的沟通与协调，制定科学的决策机制，确保目标管理的有效实施和顺畅推进。
三、人员培训与激励机制的建立3.1 目标管理人员培训计划组织目标管理人员进行培训，提高他们的目标管理理论知识和实践能力，使其能够有效地指导和推动目标的实现。
3.2 激励机制的建立建立激励机制，对于目标管理达成突出成绩的员工进行奖励和激励，以提升员工的积极性和主动性，推动学校的快速发展。
四、信息化支持系统的建立4.1 数据收集和分析系统的建立建立学校的数据收集和分析系统，对学校的各项数据进行收集、整理和分析，为目标管理提供科学依据。
4.2 信息化支持系统的建立通过建立信息化支持系统，实现学校目标的在线追踪和监测，及时发现目标实施中的问题和困难，并提出相应的解决方案。
五、风险管理与调整机制的建立5.1 风险评估和防范机制的建立对学校目标管理中的各种风险进行全面评估和防范，并建立相应的应对措施，以降低风险对目标实施的影响。
2024学校目标管理工作实施方案
2024学校目标管理工作实施方案学校目标管理是指根据学校教育发展目标，以目标为导向，通过规划、执行和评估等一系列管理活动，实现学校目标的过程。
有效的目标管理可以帮助学校提高教育质量，提升学生综合素质，全面促进学校的可持续发展。
本文将结合2024年学校的具体情况，制定一份____字的学校目标管理工作实施方案。
一、学校目标管理的背景和意义学校目标管理是学校管理的基本内容之一，具有重要的背景和意义。
1. 背景：随着经济的快速发展和教育改革的不断深化，教育目标管理已经成为提高学校教育质量、培养高素质人才的必然选择。
学校目标管理的背景是学校的自身发展需求以及教育改革的要求。
2. 意义：学校目标管理能够合理规划学校的教育目标，科学安排教育资源，提高教育效益。
对于学校而言，目标管理可以帮助学校提高学生成绩，培养学生的创新能力和实践能力，提升学校的核心竞争力，推动学校的可持续发展。
二、学校目标管理工作的基本原则学校目标管理工作应遵循以下基本原则：1. 教育导向原则：以教育服务为核心，以学生为本，以学校整体发展为导向，注重学生成长和综合素质提高。
2. 综合平衡原则：兼顾学生的学业发展、身心健康发展和社会实践能力培养，平衡发展学生的认知、情感、态度和能力。
3. 阶段性目标原则：根据学生的实际情况和学校的整体发展需求，合理设定短期、中期和长期目标，使目标管理更加有针对性和可操作性。
4. 参与共建原则：学校目标管理是一个综合性的工作，需要全校师生、家长和社会各方的共同参与和支持，形成全员动员、全员参与的氛围。
三、学校目标管理的工作步骤学校目标管理的工作步骤主要包括目标制定、计划编制、执行落实和评估反馈四个环节。
1. 目标制定阶段：（1）明确学校的发展定位和目标要求。
（2）制定学校教育发展的中长期目标，包括学术水平、教学品质、学生素质等。
（3）划分年度目标，确定每个学年的具体发展任务和计划。
2. 计划编制阶段：（1）制定年度发展计划，包括组织架构和人员分工、资源配置、工作进度等。
师范学院教学学院目标管理考核实施方案
师范学院教学学院目标管理考核实施方案为进一步提升学校核心竞争力，激励教学学院工作的积极性和创新性，特制订本方案。
—、指导思想围绕学校第二届代会提出的发展战略目标及《XX师范学院“十四五”事业发展规划纲要》，通过目标管理考核引入竞争机制和激励机制，调动各教学学院工作的积极性和创造性，不断提高学校核心竞争力，加快建设鲜明的高水平综合性应用型大学的步伐。
二、基本原则教学学院年度目标管理考核遵循以下原则：1.实事求是；2.客观公正；3.突出重点；4.分类要求。
三、组织管理学校每年于考核前成立临时性的目标管理考核工作专班（简称“考核工作专班”）。
“考核工作专班”具体人选由学校委确定，并在学校委直接领导下开展目标管理考核工作。
“考核工作专班”下设目标管理考核办公室（简称“目标考核办”），挂靠发展规划处，负责目标管理考核的日常事务性工作。
四、考核的主要内容教学学院目标管理考核内容由基本目标和激励目标两部分组成。
（一）基本目标考核教学学院基本目标考核主要内容由行政工作、一票否决两部分构成。
具体考核指标见附件《XX师范学院教学学院年度目标管理考核指标》（XXXX年）。
一票否决主要内容及要求见《XX师范学院机关及直属单位目标管理考核实施方案》。
（二）激励目标考核具体指标见附件《XX师范学院教学学院年度目标管理考核指标》（XXXX年）。
五、考核方式及程序（一）考核方式年初相关职能部门按照学校年度工作要求及《XX师范学院教学学院年度目标管理考核指标》，确定各教学学院当年目标任务，校长与各教学学院签订《目标管理任务书》；年终“考核工作专班”组织考核责任单位对教学学院年度目标任务完成情况进行考核。
（二）年终工作汇报年终教学学院集中向“考核工作专班”、校领导、机关及直属单位主要负责人汇报年度工作完成情况，作为“考核工作专班”、考核责任单位考核评分的重要依据。
（三）责任单位考核评分1.基本目标考核评分年终各考核责任部门依据各教学学院当年度《目标管理任务书》确定的目标任务完成情况进行对标考核，考核评分结束后通知教学学院认真核对签字，然后考核责任单位负责人及分管校领导签字后，将考核结果送“目标考核办”。
学校目标管理实施方案
学校目标管理实施方案引言在当前的教育环境中，学校作为培养人才的摇篮，其管理水平和效率直接关系到学生的成长和发展。
为了进一步提升学校的管理水平，实现科学、高效、有序的管理目标，我们特制定《学校目标管理实施方案》。
本方案旨在明确学校的管理目标，优化管理流程，提升管理效率，为学校的持续发展奠定坚实基础。
管理目标1. 教学质量目标确保教学质量稳步提升，提高学生综合素质。
加强师资队伍建设，完善教学评价体系，推行素质教育，培养学生创新精神和实践能力。
2. 行政管理目标建立健全行政管理机制，实现管理流程的高效化、规范化和透明化。
优化资源配置，提高管理效率，确保学校各项工作的顺利开展。
3. 德育工作目标加强德育工作，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
开展丰富多彩的德育活动，营造积极向上的校园文化氛围。
4. 安全工作目标强化校园安全管理，确保师生的人身安全。
完善安全制度，加强安全教育，提高师生的安全意识和自护能力。
实施措施1. 教学质量提升措施加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
完善教学评价体系，引入多元评价方式，全面评估学生的学习成果。
开展教学研究和交流活动，推广先进教学经验和方法。
2. 行政管理优化措施简化管理流程，减少不必要的环节和手续。
建立信息化管理平台，提高管理效率。
加强部门间的沟通与协作，形成工作合力。
3. 德育工作实施措施制定德育工作计划，明确德育目标和任务。
开展主题教育活动，引导学生树立正确的价值观和世界观。
加强家校合作，共同营造良好的育人环境。
4. 安全工作保障措施完善校园安全制度，明确安全责任。
加强校园巡查和隐患排查，及时消除安全隐患。
开展安全教育和应急演练，提高师生的安全意识和自护能力。
监控与评估为确保《学校目标管理实施方案》的有效实施，我们将建立健全监控与评估机制。
1. 定期评估每季度对学校各项管理目标的实施情况进行评估，收集数据，分析成效，发现问题，及时调整措施。
2. 反馈机制鼓励师生、家长及社会各界对学校管理工作提出意见和建议，建立反馈渠道，及时回应关切，持续改进管理。
2023学校目标管理工作实施方案
2023学校目标管理工作实施方案实施目标管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学校管理水平、促进学校发展具有重要意义。
为了确保学校目标管理工作的顺利实施，制定了以下2023学校目标管理工作实施方案。
一、总体目标根据学校的发展需要和教育改革的要求，确定明确的总体目标：提高整体教学质量，培养学生的综合素质，推动学校内涵式发展，构建一支高素质的教师队伍，提高学生的满意度和家长的认可度。
二、目标细分1. 教学目标：提高学校整体教学水平，提高教师的教育教学能力，培养学生成绩和综合素质的提升。
通过制定教学目标，明确目标分解到每个学科、每个年级和每个教师。
2. 学生目标：培养学生良好的学习习惯和价值观，提高学生的综合素质和能力。
通过制定学生目标，明确培养目标分解到每个年级、每个班级和每个学生，鼓励学生参与各类科研活动、认真听课、积极参与课外活动等。
3. 教师目标：提高教师的教育教学能力，提高教师满意度和工作积极性。
通过制定教师目标，明确目标分解到每个科任教师、每个班主任和每个年级主任，定期进行教学观摩、交流研讨等活动。
三、目标指标为了实现目标管理的科学化和量化，制定了相应的目标指标体系。
具体指标包括学校整体学生优秀率、教师教育教学能力提升率、学生科研成果指数、家长满意度调查等。
四、目标分解在制定目标时，需要将总体目标逐级向下分解，分解成各个具体层面的目标，如学校、教室、年级和个人。
同时，还要进行横向分解，确保各个目标之间的协调和衔接。
五、目标实施策略1. 制定实施计划：根据目标分解情况，制定实施计划，明确责任人和时间节点。
确保目标管理工作有序进行。
2. 加强沟通与合作：组织召开会议，及时沟通目标管理相关事宜。
鼓励各个层级之间进行合作，共同推进目标实施。
3. 建立绩效考核体系：结合目标管理工作，建立科学合理的绩效考核体系，激发教师的工作积极性和敬业精神。
4. 提供支持与培训：为教师提供必要的培训和专业支持，提高教师的教育教学能力。
2023年学校目标管理工作实施方案
2023年学校目标管理工作实施方案一、背景介绍目标管理是一种有效的管理手段，能够明确学校的发展目标，科学规划发展路径，提高管理水平和质量。
在当前的教育环境下，学校面临着许多挑战和机遇，为了更好地应对这些挑战和机遇，我们学校制定了2023年的目标管理工作实施方案。
二、目标设定根据学校的发展需求和未来发展趋势，我们制定了以下几个目标：1.提高学生的学业水平，提升学校的教学质量。
2.加强学生的综合素质培养，促进学生的全面发展。
3.提升学校的品牌形象，增强学校的竞争力。
4.优化学校的管理体制，提高管理效率和服务水平。
三、实施措施为了实现上述目标，我们将采取以下几个方面的措施：1.加强教师队伍建设，提高教师的业务水平和教学能力。
我们将组织教师参加各种教育培训，提供专业的指导和辅导，鼓励教师进行教学研究和创新实践，营造良好的教学氛围。
2.优化教学资源配置，改善教育教学环境。
我们将加大投入，提供先进的教学设备和工具，改善教室和实验室的硬件设施，提高学生的学习体验和探索能力。
3.深化课程改革，加强学生的综合素质培养。
我们将优化课程设置，鼓励学生参加各类课外活动，提供广泛的选修课程和特色活动，培养学生的创新能力和团队合作精神。
4.加强与家长和社会的沟通与合作。
我们将建立健全家校合作机制，定期与家长进行沟通和交流，共同关注学生的发展情况，加强对学生的引导和支持。
5.优化管理体制，提高管理效率和服务水平。
我们将进一步规范学校管理流程，优化管理制度和机制，加强各部门之间的协调与合作，提高管理水平和服务质量。
四、监测与评估为了确保目标的实现，我们将建立健全的监测与评估机制，对目标的达成情况进行定期评估和检查，及时发现问题和不足，采取相应的措施加以改进和完善。
在评估工作中，我们将充分听取师生和家长的意见和建议，形成全面的评估报告，为今后的工作提供科学的依据。
五、总结目标管理是学校发展的重要手段，对于提高学校的教育教学质量和管理水平具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
某学院目标管理实施方案第一章总则第一条目标管理是以既定任务为目标，运用系统科学的手段，以实现既定任务为目的的管理方法。
第二条实施目标管理是我校加强内部管理、完善责任考核、实施绩效工资分配的一项重要举措。
其目的是准确了解和评价学校各单位履行职责的工作实绩，为奖优罚劣、按绩奖惩提供可靠依据，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，确保顺利完成学校年度工作目标。
第三条目标管理以提高教育教学质量、办学水平和办学效益为根本出发点，全面考核各单位的工作完成情况。
第四条目标管理的基本原则1.各单位目标与学校目标相一致原则；2.责、权、利相一致原则；3.定量考核与定性考核相结合，定量为主原则；4.机关考评系部、系部考评机关，双向考评原则；5.年终考核与平时管理相结合原则；6.奖惩分明和绩效优先原则。
第二章目标管理的组织与领导第五条学校成立目标管理工作领导小组，书记任组长，校长、分管人事的副校长、学校纪委书记任副组长，其他学校领导任领导小组成员。
目标管理工作领导小组负责审定和下达各单位年度工作目标责任书，研究处理目标管理过程中出现的重大问题，审定年度目标管理考核结果。
第六条目标管理工作领导小组下设办公室（以下简称目标办），目标办主任由分管人事的副校长兼任，目标办的成员单位有监察处、教务处、校办、人事处、组织部、科研处，负责全校目标管理的日常工作，其主要职责是：1.负责起草目标管理工作实施方案；2.组织各部门拟制、签订目标管理责任书；3.组织平时督查督办和年终考核，提出奖惩建议；4.负责目标管理各种资料归档等日常工作。
第三章目标的构成与制定第七条目标构成。
目标任务由日常工作目标、重点工作目标和临时安排的工作目标构成。
日常工作目标是指全校各单位必须完成的共性工作和具有本单位特性的常规业务工作等。
重点工作目标是指在年度中经党委研究安排或年初没有列入计划且涉及面广的重点工作任务。
临时安排的工作目标是指学校在管理过程中出现的新的工作任务。
第八条目标制定。
年度工作目标制定一般在年初完成，由学校目标办组织各教学单位和机关教辅部门制定本单位年度工作目标，其表现形式为目标管理责任书。
制定的程序：年初，各单位在认真学习学校本年度工作要点的基础上，根据各单位工作职能，将学校年度工作目标进行层层分解，由各单位草拟出本单位的年度工作目标，经分管校领导审核签署意见后，报学校目标办汇总，最后统一报学校目标管理工作领导小组审定，形成各单位年度工作目标，公布在本单位的网站上。
月工作目标是指在年度工作目标的基础上考虑上级政策的变化和学校的实际情况而形成的工作目标，各单位必须在每个月的第一周报送目标办。
目标制定应力求具体、量化、可操作。
第九条年度工作目标管理责任书一式两份，每年签订一次，由学校党政主要领导与各单位党政主要负责人签订，目标办和目标责任单位各执一份。
第四章目标管理考核第十条目标管理考核分系（部）和机关教辅单位两类，采取平时检查、月工作考核和年终考核相结合的方式进行。
年终考核在每年放寒假前进行。
第十一条继续教育学院、后勤服务总公司同时参与学校目标管理考核和学校年初制定的经济目标考核；农业科学研究所、梅山文化研究所同时参与学校目标管理考核和学校年初制定的科研任务考核。
第十二条平时检查以督查督办为主。
学校目标办不定期通过发放《某人文科技学院工作目标反馈表》和设立电子信箱等方式，收集各单位工作目标的完成情况、劳动纪律、报送材料及存在的问题和采取的措施等信息，作为对各单位年终考核的主要依据之一。
第十三条发生违法事件、重大教学事故、重大安全责任事故以及对学校声誉产生恶劣影响或学校党委认定的其他情形，实行一票否决，年终考核为不合格。
第十四条年终考核。
系（部）的年终考核由服务对象满意度测评、年终述职评价和相关职能部门对系部的年度考评构成，机关教辅单位的年终考核由服务对象满意度测评和年终述职评价构成。
第十五条目标任务考核实行计分制。
重点工作任务完成得好的另行加分。
1.系（部）的基本分160分，包含工作任务完成情况，服务对象满意度，年终述职测评，年终述职评价和相关职能部门对系部的年度考评。
（1）工作任务目标分值60分，实行扣分制；（2）服务对象满意度测评分值20分。
教学系（部）的满意度测评由教师代表和学生代表参与，教师代表占10分，学生代表占10分；（3）年终述职测评分值10分。
是指年终考核述职大会上由学校的参会人员（不含校领导）进行测评；（4）年终述职评价分值10分。
是指年终考核述职大会上由学校领导进行评价；（5）相关职能部门对系部的年度考评分值60分，由职能部门予以考评。
2.机关教辅单位的基本分100分，包含工作任务完成情况，服务对象满意度，年终述职测评和年终述职评价。
（1）工作任务目标分值60分，实行扣分制；（2）服务对象满意度测评分值20分。
机关教辅单位的满意度测评由教职工代表（系领导代表、行政与教学秘书代表、学生辅导员代表）参与。
图书馆的满意度测评由学生代表参与；（3）年终述职测评分值10分。
是指年终考核述职大会上由学校的参会人员（不含校领导）进行测评；（4）年终述职评价分值10分。
是指年终考核述职大会上由学校领导进行评价。
3.加分（1）未列入学校年初工作计划，经学校认定的工作任务，每完成一项加1分。
（2）本单位获国家级表彰的加３分，省部级表彰的加２分。
（3）同一项目分别受到多级表彰的，按最高级别奖项加分一次；同一奖项由多个单位共同完成的，参与单位加分之和等于该项奖励加分。
有效获奖项目为上年度考核结束后至本年度考核结束前颁发的奖项。
（4）教学系（部）按学校进人计划引进教授、博士，每引进一人，加１分。
（5）教学系（部）教师申报国家级基金项目的，每通过省级初审一项，加１分，申报成功的，加３分，不累加。
（6）总加分不超过10分。
4.扣分（1）未按要求报送年度工作计划和月工作计划的单位，每次扣1分；（2）师生员工对单位工作进行投诉，经查证属实，每次扣1分；（3）学校布置的工作没有按照要求完成的，每项扣1分；（4）列入学校年度工作计划的重要工作，经督查因为主观原因未按要求完成的，每项扣2分；（5）不配合其他单位工作，致使牵头单位工作受影响，经牵头单位分管校领导认定属实的，扣1分；（6）不依法依规办事，造成损失的，扣2分；失职渎职的，扣2分；（7）劳动纪律方面：迟到、早退的每人次扣0.2分(含各类会议)，未经请假缺席会议的每人次扣0.5分，旷班半天每人次扣1分，旷班一天每人次扣2分；上班时间做与工作无关的事，每人次扣1分；（8）教学单位发生的教学事故和机关教辅单位的工作失误要主动向学校报告，未报告的，每次扣２分；（9）领导干部外出（出娄底市区）一天以上，未报告的，扣所在单位１分；（10）教学系（部）未按规定召开二级教代会的，扣１分；（11）单位受到学校书面通报批评的，每次扣5分，受到学校口头大会通报批评的，每次扣３分。
个人受到学校书面或口头大会通报批评的，每次扣其所在单位２分；（12）单位受到上级通报批评的，每次扣10分。
第五章考核结果与应用第十六条年终考核结果分为四个等级：优秀、合格、基本合格、不合格。
1.学校分教学系（部）和机关教辅单位分别确定分数靠前的15%为优秀单位（小数点后的数字满入），分数靠后的15%为基本合格和不合格单位（小数点后的数字舍去），其余的为合格单位；2.单位主要负责人在本年度受到党纪、政纪警告（含警告）以上处分的和本单位受到通报批评的，该单位在当年度不能评优秀单位；3.年终考核为基本合格或不合格单位，班子成员不得评为本年度先进个人。
第十七条奖励与处罚1.现行年终奖改名为目标管理责任奖，金额根据上级有关规定、当年的办学绩效和财务状况确定；2.优秀等级的奖金额比合格等级高20%，基本合格等级单位按合格等级单位的80%发放，不合格等级的单位按合格等级单位的50%发放；3.各单位在进行目标责任奖分配时，不能搞平均主义，要按工作的好坏分出等级；4.获得优秀、合格等级的单位，领导的目标责任奖不能超过所在单位平均数的1.2倍；5.不在实职岗位享受相应待遇的干部，按所在部门一般干部享受目标责任奖待遇。
第十八条对不合格单位，学校要给予通报批评，限期改进。
连续两年为不合格的单位，学校责令该单位党政主要领导辞职。
第十九条有下列情况之一的教职工，按合格等级发放当年目标管理责任奖：1.受组织委派，在外挂职或经组织批准的借调人员；2.与学校签订了毕业后回校工作协议的在读博士；3.国家公派留学或汉派援教人员；4.经学校同意在外访学一年以内的教师。
第二十条有下列情况之一的教职工，取消当年目标管理责任奖：1.无正当理由不参加本年度考核的；2.考核未作结论的（新参加工作人员除外）；3.病假全年累计6个月（含6个月）以上，事假全年累计2个月（含2个月）以上的；4.一个学年未授课、又不服从工作安排且也未担任其他工作的专任教师；5.本年度累计旷工超过15天（含15天）的。
第二十一条有下列情况之一的教职工，按一定比例发放当年目标管理责任奖：1.年度考核为基本合格及以下的；2.来学校工作不满一年的；3.经批准在外学习，年中返校工作的；4.请假期满，恢复工作的。
第六章其他第二十二条被考核单位对考评结果如有不同意见，可向学校目标管理工作领导小组提出申诉。
考核的最终结果以领导小组会议的审核意见为准。
第二十三条本方案自2017年起执行，由学校目标办负责解释。