六年级书法教案
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。
难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。
互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。
2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。
难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法：教师示范，学生跟随练习。
(完整版)六年级书法教案
教学要求：1、学写成语入木三分，,学写这一类型的字。
了解书法家的故事教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习”入木三分”的写法1、入的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、木的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3三的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4分的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习文字问源了解文字的起源,区分行进字的写法.四﹑了解书法家的故事.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语举一反三，,学写这一类型的字。
了解书法常识教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习”举一反三”的写法1、举的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、一的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3反的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4三的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习举一反三的意思及出处”四﹑了解书法知识.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语水天一色，,学写这一类型的字。
了解书法家的故事教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习””水天一色的写法1、水的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、天的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3一的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4色的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习水天一色的意思及出处”理解成语意思,会灵活运用.四﹑了解书法家的故事.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语心平气和，,学写这一类型的字。
了解书法家的故事教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习””心平气和的写法1、心的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、平的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3气的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4和的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习文字问源了解文字的起源,区分行进字的写法.四﹑了解书法家的故事.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语入取而代之，,学写这一类型的字。
六年级书法教学教案
六年级书法教学教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和技法，认识到书法在我国传统文化中的地位和价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3. 指导学生掌握书法的基本笔画、结构、章法，提高学生的书法实践能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技法：笔法、墨法、结构、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏古代经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 书法实践：临摹经典书法作品，创作自己的书法作品。
5. 书法比赛：组织学生进行书法比赛，展示学习成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、技法和欣赏。
2. 教学难点：书法的笔法和章法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和欣赏。
2. 示范法：教师示范书法技法，学生跟随实践。
3. 临摹法：学生临摹经典书法作品，提高实践能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏古代经典书法作品，培养审美素养。
五、教学安排1. 第一课时：介绍书法的基本概念和技法，讲解书法的工具。
2. 第二课时：示范书法技法，学生跟随实践。
3. 第三课时：欣赏古代经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 第四课时：学生临摹经典书法作品，教师指导。
5. 第五课时：组织书法比赛，展示学习成果。
六、教学评价1. 学生能够掌握书法的基本概念和技法，能够运用到实际书写中。
2. 学生能够欣赏并分析书法作品的艺术特点，提高审美能力。
七、教学资源1. 书法教材或指导书籍。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 古代经典书法作品图片或实物。
八、教学过程1. 导入：简要介绍书法的历史和地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本概念和技法，引导学生了解书法的魅力。
3. 示范：教师示范书法技法，学生跟随实践。
4. 练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
5. 欣赏：组织学生欣赏古代经典书法作品，分析其艺术特点。
6. 创作：学生进行书法创作，展示自己的书法才华。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
六年级书法教学教案
六年级书法教学教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法艺术的重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书法的基本工具：笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 书法的基本姿势：正确的坐姿、握笔姿势。
4. 书法的基本技巧：笔画的起笔、转折、收笔、墨迹的控制。
5. 书法作品的欣赏：分析经典书法作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点重点：书法的基本技巧和书写规范。
难点：书法作品的欣赏和审美能力的提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析经典书法作品，提高学生的审美素养。
五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧和欣赏内容。
2. 书法教材或参考资料。
3. 书法用具：笔、墨、纸、砚、毛毯等。
4. 经典书法作品图片或实物。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，导入新课。
2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和历史发展。
3. 示范书法的基本技巧：教师现场示范笔画的起笔、转折、收笔等基本技巧。
4. 学生跟随练习：学生在教师的指导下，分组练习书法基本技巧。
5. 书法作品的欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美素养。
七、课堂练习1. 学生根据所学内容，自主练习书法基本技巧。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别指导。
3. 学生相互交流学习心得，分享练习成果。
八、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 布置课后作业，要求学生课后继续练习书法。
九、课后作业1. 按照课堂所学，练习书法基本技巧。
2. 选择一幅经典书法作品，进行欣赏和分析。
六年级书法教案
阐述书法与文学的紧密联系，分析书法作品中的 文学内涵和意境表达，引导学生体会书法艺术的 深刻内涵。
书法与音乐的关系
探讨书法与音乐在节奏、韵律等方面的相似之处 ，通过欣赏书法作品和音乐作品，让学生感受艺 术之间的交融与共鸣。
06
课堂活动与互动环节
分组进行书写比赛
分组方式
按照学生的书法水平和兴趣特点进行分组，每组 4-6人。
主笔突出
笔画顺序
遵循正确的笔画顺序，由上至下，由 左至右，确保字形的正确和美观。
独体字中往往有一笔是主笔，书写时 要突出这一笔，使整个字显得精神。
左右结构字得窄一些， 右部则要写得宽一些，以 突出主体部分。
左低右高
左部偏旁通常要写得稍低 一些，右部则要写得稍高 一些，使整个字呈现左低 右高的态势。
展示优秀作品
选取优秀作品进行展示，让学生感 受到成功的喜悦和创作的价值，同 时激发学生的创作热情。
05
书法知识与文化拓展
书法历史与流派
古代书法的起源与发展
介绍甲骨文、金文、小篆等古代书法 的起源及演变过程，让学生了解书法 的悠久历史。
主要书法流派及其特点
阐述楷、行、草、隶、篆等五种主要 书体及其代表作品，分析各流派的书 写风格和艺术特色。
书法家及其作品介绍
历代著名书法家概览
简要介绍历史上著名的书法家，如王羲之、颜真卿、柳公权等，让学生了解他 们的艺术成就和贡献。
代表作品欣赏与解析
选取各书法家的代表作品进行欣赏，分析作品中的笔法、墨色、章法等要素， 提高学生的审美能力和鉴赏水平。
书法与其他艺术形式的关系
1 2 3
书法与绘画的关系
探讨书法与绘画在笔墨运用、构图布局等方面的 相通之处，通过对比分析，加深学生对两种艺术 形式的理解。
六年级书法教学计划及教案(三篇)
六年级书法教学计划及教案（三篇）六年级书法教学的计划及教案（三篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
六年级书法教学的计划及教案一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:”规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
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六年级书法教案教学计划进度表第一单元教材内容概说【单元教学目标】1.学习汉字结构的疏密和相背原则。
2.并在实际书写中掌握运用。
【单元教学重、难点】1.写好汉字的疏密相间。
2.明白汉字笔画间怎样安排疏密。
【教学措施及手段】1.规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
1 疏密相间（课题）【教学目标】1．指导学生知道什么叫“疏密。
2．使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
【教学重点】写好汉字的疏密相间。
【教学难点】明白汉字笔画间怎样安排疏密。
【教学准备】毛笔、水写布、课件、多媒体。
【教学时数】一课时【板书设计】疏密相间【教学过程】一、导入1.板书课题疏密相间二、新授(一)什么叫疏密1.书写时，某一部分紧点(密),某一部松一点(舒)。
2.出示笔画多的字和笔画少的字，让学生体会疏密的安排。
3.根据例字讲解。
“在”字笔画较少排列疏朗，笔画较粗，字形略小。
“囊”字笔画较多，排列紧凑，整体密而不挤，字形较大。
4.让学生琢磨一下倒宝气样安排疏密关系的。
(二)临写指导。
1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。
“門(门)”字上部分笔画多，收紧，以成上密下疏之势。
“團(团)”字中间笔画多，外框向四周拓展。
“動(动)”字左密右疏。
“誦(诵) 字左部分笔画少,右部分笔画多,运用横细竖粗的方式表现疏密对比。
“界”字“田封闭空间宜小，撇捺舒展，下面竖撇和竖不要平行。
“夜”字上紧下松，舒展捺画。
2.单钩比对。
用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理疏密关系的。
3.拓展思考:“气、尘、断”是怎样安排疏密的?(三)疏密处理得当的字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。
(四)疏密处理不当的字这些字的疏究关系处理得怎么样?有什么地方处理得不好?三、练习练习书写笔画不同的字,体会密疏关系。
四、布置作业:完成练习第一课时( 第二周星期二总 1 节)【教学目标】1.指导学生知道什么叫“疏密2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
【教学过程】一、目标导入（一）1.板书课题2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密?二、新知探索（一）1.书写时，某一部分紧点(密),某一部松一点(舒)。
2.出示笔画多的字和笔画少的字，让学生体会疏密的安排。
3.根据例字讲解。
“在”字笔画较少排列疏朗，笔画较粗，字形略小。
三、合作交流（一）1．这些字的疏究关系处理得怎么样?2．让学生琢磨一下倒宝气样安排疏密关系的。
总结升华（一）1．疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。
2．“門(门)”字上部分笔画多，收紧，以成上密下疏之势。
“團(团)”字中间笔画多，外框向四周拓展。
五、拓展延伸（一）（二）1．思考:“气、尘、断”是怎样安排疏密的?六、作业布置（一）1．完成书本练习2.练习书写笔画不同的字,体会密疏关系。
教学反思：课堂上教师能通过介绍书法家颜真卿的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。
并通过“在、囊”这两个字的集字练习，学生对颜体字的特征有了初步了解。
第2课集字临摹练习（一）教学目的：1. 学习书写“天上秋期近，人间月影清”。
2. 了解杜甫五言律诗《月》的第一联。
教学重难点：重点：掌握“天、期、间、清”的正确书法。
难点：把握汉字的疏密关系。
教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程：一、课堂导入。
唐代杜甫的五言律诗《月》的第一联，描写了秋夜景色：秋天快要到来，洒向人间的月光更加清明澄澈。
二、临习指导1.临写指导“天”字笔画少显得疏，“期”字笔画多就显得密。
一个字中笔画之间的距离不等，也形成疏密关系，“天”、“期”、“間(间)”三字上密下疏，“清”字则左疏右密。
2.练一练：临写下面的例字：天、期、间、清教师巡视，相机指导三、作品展示横幅条幅书写要点：“天”、“上、“秋”三个字都呈上小下大的造型。
“天”字左轻右重，因此“上”字横稍斜，重心靠左。
“秋”字左缩右伸。
“期”字下横向左下伸，撇点向左下斜。
“近”字平捺舒展，向右下伸。
每个单字既独立，又相互配合，形成和谐整体。
四、课外拓展从《多宝塔碑》中集字书写“天上秋期近，人间月影清”，写成扇面。
五、布置作业：完成练习。
第3课向背有致教学目标：1.指导学生知道什么叫“相向”“相背”;2.使学生明白怎样写好相向，相背的字;3.引导学生学会书写相向、相背的字，体会相向相背的含义。
教学重难点：学会书写相向、相背的字教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入1.板书课题“向背有致”2.什么叫相向、相背呢?怎样写好相背的字呢?二、新授（一）什么叫相向、相背1.相向、相背的会义。
2.出示相向、相背的示例，学生体会。
3.根据例字讲解“圓(圆)”字外框两竖如面对面两人，呈相向状。
“門(门)”字外框两竖如背对背两人，呈相背状。
4.让学生琢磨怎样写好例字。
(二)临写指导怎样写好相向、相背的字。
1.出示例字“妙”“肩”“浮”。
2.小组讨论,如何处理相向、相背关系。
3.教师指导“妙”字左右两部分相向，顶端靠近。
“行”字两竖外拱，左右相向。
“肩”字中，“月”左撇向右弯曲，右竖钩挺直而势向左，呈相背之势。
“我”字竖钩与斜钩相背。
“浮”字左三点与右竖钩相向。
“施”字中，“方”横折钩右拱，“也”竖弯钩左拱，背而不离。
（三）单钩比对用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理向背关系的。
（欧阳询、褚遂良、柳公权、赵孟频）（四）拓展思考。
说一说，下列字中哪些笔画作了相向或向背的安排。
行、顺、雅三、练习。
练习书写相向相背的字，体会相向相背的含义。
四、小结五、布置作业：完成练习。
板书设计：向背有致相向相背第4课集字临摹练习（二）教学目标：学会正确书写“海底有明月，圆于天上轮。
得之一寸光，可买千里春”。
教学重难点：学写方斗：“海底有明月，圆于天上轮。
得之一寸光，可买千里春”。
教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程：一、直接导入今天，我们学习的是唐代贾岛的《绝句》“海底有明月，圆于天上轮。
得之一寸光，可买千里春”。
二、集字解读“海底有明月，圆于天上轮。
得之一寸光，可买千里春”，是唐代贾岛的《绝句》，描写了海上美丽的月色:海面上明月的倒影，比天，上的一轮圆月更显得明净可爱。
这一点点美好的月色，便可胜过千万的春色。
三、临习指导海”字三点呈弧形，中间略向左曲；“每”中间略向右曲，左右相向。
“底”字左撇与斜钩呈相背之势，中间竖提与斜钩也呈相背之势。
“月”字左撇中间曲向右，右竖中间略向左曲，两个笔画之间呈相背之势。
“於(于)”字左部分中间向右曲，右部分中间向左靠，左右呈相背之势。
四、作品展示斗方“海底有明月，圆于天上轮。
得之一寸光，可买千里春”五、书写要点五言绝句可以书写成斗方，每行五字，共四行正文，加一行落款，行距略大于字距。
该作品中字的形态变化丰富，没有连续出现结构组合方式相同的情况，因此章法布局容易得多。
如第三行“得”字字形长，“之”字稍扁呈三角形，“一”字长伸，“寸”字字形小呈倒三角形，“光”字上小下大呈梯形。
六、课外拓展从《多宝塔碑》中集字书写曹操《观沧海》诗句:“日月之行，若出其中。
”七、作业布置完成练习第5课伸缩自如教学目标:1.指导学生知道什么叫“伸缩”。
2.使学生明白汉字笔画间怎样伸缩。
3.使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。
教学重难点：会书写含有伸缩笔画的字教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入1.板书课题“伸缩自如”。
2.什么叫伸缩?为什么要伸缩?二、新授(一)什么叫伸缩？1.伸缩的含义2.出示例字，学生体会什么叫伸缩。
3.根据例字讲解，“惟”与“徘”，“章”“業(业)”字首横左右长伸，其他横画收缩。
“武”字横画均向右上取势，斜钩向右下伸长，使全字平正。
4.让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。
(二) 临习指导：怎样伸缩伸缩变化在字中互为依存，通常伸长的笔画为字的主笔。
笔画伸缩得当，字会显得既宽绰又精神。
1.出示例字“都”“都”字之中，“者”伸左缩右，“”悬针竖上缩下伸。
“多”字上缩下伸，撇画上短下长。
2.小组讨论：“取”是怎样伸缩的?“取”横右伸，“又”缩捺为长点。
“童”字横画很多，第二横长伸，其他横画收缩。
3.全班交流。
4.出示“佛”字。
“佛”字三个纵向并排笔画，中间收缩，右竖伸长。
“色”字伸展突出竖弯钩，其他部分收缩。
5.全班交流(三) 单钩比对“利”用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理伸缩关系的。
(四)拓展思考说一说，下列字是怎样安排伸缩关系的。
三、练习练习书写含有伸缩笔画的字，体会伸缩关系四、布置作业：完成练习。
板书：伸缩自如第6课集字临摹练习（三）教学目标：1. 学会正确书写“落、木、远、明”2. 了解书法作品。
教学重难点：学写“落、木、远、明”教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程：一、直接导入今天，我们学习书写“落木千山天远大，澄江一道月分明”。
二、集字解读“落木千山天远大，澄江一道月分明”是北宋黄庭坚七言律诗《登快阁》的第二联,描写了诗人登上快阁之后看到的景色。
远处的天空因为千山树叶落尽，不再遮挡视线，显得格外高远；澄澈的江面，在一道月光的映照下，变得更加明净。
三、练一练教师指导：“落”字上缩下伸，下部分左缩右伸，撇捺舒展，撇轻捺重。
“木”字撇捺舒展，撇轻捺重。
“遠(远)”字左缩右伸。
“明”字左短右长。
四、作品展示选取一首七言诗中的两句，可以写成条幅，每行六个字，最后一行两个字，款文随其下。
该作品只有五个字笔画多，其余九个字笔画很少。
请注意相邻的两个字造型不要一样。
书写要点：“木”与“千”都容易成长形。
因此，“木”字撇捺舒展，强调其横势；“千”字横短竖长，延伸其纵势。
五、课外拓展从《多宝塔碑》中集字书写诸葛亮《诫子书》句：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
”六、作业布置完成练习第7课高低相顾教学目标：1.在观察与比较的基础上，认识左右结构的字，各部分之间位置的高低错落。
2.能分析病例，通过左右对照查出病因。
3.会写这两种类型的左右结构的字。
教学重难点：会写两种类型的左右结构的字教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入。
1.板书课题。
2.探讨什么叫“高低相顾”。
二、新授。
1.讲解高低相顾的写法。
2.（1）什么叫“高低相顾”?让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
“彼”字左低右高，左窄右宽。
“印”字左高右低，两边宽度大致相等。
（3）出示例字。
（4）学生观察分析高低相顾字的写法。
3. 临习指导高低变化是左右结构字的特征。
处理好高低变化，可使字的结构更加生动。