二战后苏联改革分析
人教版必修2历史《二战后苏联的经济改革》评课稿
人教版必修2历史《二战后苏联的经济改革》评课稿一、课程背景《二战后苏联的经济改革》是人教版必修课程中的一部分，该课程主要讲述了二战结束后苏联在经济方面所进行的改革和变革。
通过学习这个话题，学生可以深入了解苏联在战后重建和经济发展方面的经验和教训，使他们对苏联历史的发展有更为全面的认识。
二、教材分析1. 教材内容教材《二战后苏联的经济改革》主要讲述了苏联在二战结束后所面临的经济困境以及苏联政府为了重建经济所采取的一系列改革措施。
其中包括了苏联经济体制的基本特点、农业集体化、工业化和军工发展、科技进步等内容。
2. 教学目标通过学习本课程，学生应该能够达到以下目标：•了解苏联在战后重建经济方面所面临的挑战；•掌握苏联经济改革的基本历程和发展情况；•理解苏联经济体制的特点和对苏联社会发展的影响；•分析苏联经济改革所取得的成就和存在的问题。
三、教学设计1. 教学内容梳理•第一部分：战后苏联经济的困境–战争对苏联经济造成的重大破坏；–国民经济基础丧失和资源匮乏；–布雷顿森林体系对苏联经济的限制。
•第二部分：苏联经济改革的基本历程–战后苏联经济恢复和重建；–农业集体化和农业工业化；–工业化和军工发展；–科技进步和经济现代化。
•第三部分：苏联经济改革的成就和问题–经济发展成就的评价；–经济改革中存在的问题和不足；–苏联经济改革对社会的影响。
2. 教学方法与手段为了使学生更好地理解和掌握本课程的内容，教师可以采用以下教学方法与手段：•讲授法：通过讲解教材内容、梳理历史事件和发展过程，帮助学生全面了解苏联经济改革的发展情况；•示范法：通过展示相关图片和视频资料，向学生介绍苏联经济重建的过程和成就，激发学生的学习兴趣；•对比法：将苏联经济改革与其他国家或地区的经济改革进行对比分析，帮助学生理解其特点和影响；•讨论法：组织学生进行小组讨论，就苏联经济改革的成就和问题展开思考和交流，培养学生的分析和批判思维。
3. 教学流程安排•第一课时：战后苏联经济的困境–介绍战后苏联经济遭受的重大破坏和困境；–分析国民经济基础的丧失和资源匮乏的原因；–探讨布雷顿森林体系对苏联经济的限制。
二战后苏联的经济改革
600 500 400 300 200 100 0 工业利润（卢布） 1965 1970
7 6 5 4 3 2 1 0 1961—1965 1966—1970
国民收入年增长率（%）
勃列日涅夫执政初期，苏联经济不断发展。1960年的社会 总产值为3040亿卢布，1975年增为8626亿卢布。工业产量增 长迅速。1965—1975年间，年发电量从5070亿度增至10386 亿度，石油产量从2.4亿吨增为4.9亿吨，钢产量从9100万吨增 为1.4134亿吨，汽车的年产量从62万辆增为196万辆。农畜产 品的产量也逐步提高。1961—1965年间，谷物的年平均产量 为1.3亿吨，肉类为930万吨。第九个五年计划期间（1971— 1975）的年平均产量，谷物为1.8亿吨，肉类为1400万吨。工 农业的发展使苏联同美国的经济差距缩小了。据苏联官方统计， 1950年苏联的国民收入只及美国的31%，1975年上升到67%。 工业生产从30%升为80%以上，农业生产从55%升为85%。而 据美国国务院的计算，苏联1950年的国民生产总值为美国的 33%，1975年升为53%。两者的百分比不一样，但都反映了 苏美差距日趋缩小的变化趋势。 ——徐天新等著：《当代世界史（1945—1992）》。
9、勃列日涅夫把改革的重点放在重工业上， 其根本目的是（ C ）
A、成为超级大国 B、增强综合国力 C、增强军事和综合国力，与美国争夺世界霸权 D、以重工业带动整个国民经济的发展
改革失败原因：
（1）缺乏正确的指导思想 （2）勃列日涅夫本人专断、保守不利于改革 （3）对外政策和经济战略阻碍经济改革的深入
三、戈尔巴乔夫改革
戈尔巴乔夫出生于俄罗斯南部斯塔 夫罗波尔附近，1985年至1991年，任 苏联共产党中央委员会总书记。他在 职时期的政策导致了冷战的结束，为 此他于1990年获得诺贝尔和平奖，但 他的改革政策也使得苏联解体。
第21课 二战后苏联的经济改革
第21课二战后苏联的经济改革【课标要求】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
1、归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程和影响，认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
2、能够简述苏联解体的经过和苏联解体的原因。
通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。
【重点难点】重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。
难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。
【教材分析】本课列举了苏联不同历史时期三位领导人的改革：赫鲁晓夫改革；勃列日涅夫改革；戈尔巴乔夫改革。
“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端日益显露，特别是农业问题突出，农业长期徘徊不前，影响工业的发展和人民生活的改善，在这种情况下，赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改革，但都以失败告终。
而戈尔巴乔夫改革，激化了社会矛盾，最终导致了苏联解体。
由于本课内容时间跨度大，理论性较强，建议教师适当补充形象化史料，激发学生思考兴趣，实现预定的教学目标。
【三维目标】1、知识与能力：（1）基础知识：赫鲁晓夫的经济改革和政治改革内容、结果；勃列日涅夫改革的内容、结果；戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、过程和影响。
①重点：戈尔巴乔夫的改革及其影响。
②难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。
（2）能力培养：通过对问题“赫鲁晓夫改革失败原因”、“勃列日涅夫改革失败原因”、“苏联解体原因”等问题的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析理解问题的能力。
2、过程与方法：（1）运用比较法认识赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的本质特征。
（2）运用历史资料分析法客观分析赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的历史作用及失败原因。
（3）通过问题探究，使学生认识到社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。
赫鲁晓夫改革
三、评价赫鲁晓夫经济改革的成败 失败之处在于：
1、赫鲁晓夫对斯大林模式缺乏科学认识，他的 赫鲁晓夫对斯大林模式缺乏科学认识， 改革始终在旧模式的框架内部做修改，而未能从 改革始终在旧模式的框架内部做修改，而未能从 根本上突破旧模式 突破旧模式。 根本上突破旧模式。 2、赫鲁晓夫性格中的鲁莽冲动、爱面子、思维 赫鲁晓夫性格中的鲁莽冲动、爱面子、 较简单的一面，导致经济改革进程中出现“ 进程中出现 较简单的一面，导致经济改革进程中出现“全面 展开共产主义建设” 十五年赶超美国 年赶超美国” 展开共产主义建设”、“十五年赶超美国”等冒 进思想；也导致浪费、 进思想；也导致浪费、虎头蛇尾甚至有违常识等 失误。 失误。
与赫鲁晓夫有关的知识点、关键词：
政治——“秘密报告”否定斯大林 恢复党内民主 民主; 政治——“秘密报告”否定斯大林 ；恢复党内民主; —— 废除国安审判特权；平反部分冤案； 废除国安审判特权；平反部分冤案； 军事—— 裁军；首颗人造地球卫星；首次载人航天； 军事—— 裁军；首颗人造地球卫星；首次载人航天； 宇航员加加林；美苏太空竞赛；核威胁； 宇航员加加林；美苏太空竞赛；核威胁； 外交—— 冷战；美苏争霸；戴维营精神； 苏修” 外交—— 冷战；美苏争霸；戴维营精神；“苏修”； 对华减免债务；归还旅顺、大连给中国； 对华减免债务；归还旅顺、大连给中国； 撤走援华专家；柏林危机；古巴导弹危机； 撤走援华专家；柏林危机；古巴导弹危机； 文艺—— 解冻文学； 日瓦戈医生》 文艺—— 解冻文学；《日瓦戈医生》诺贝尔文学奖
三、评价赫鲁晓夫经济改革的成败 成功之处在于：
1、赫鲁晓夫的改革去掉了斯大林模式中一些明 赫鲁晓夫的改革去掉了斯大林模式中一些明 去掉 显错误的部分 在改善民生方面有一定成效。 的部分； 显错误的部分；在改善民生方面有一定成效。 2、赫鲁晓夫的改革冲击了当时被视为权威和 神圣”的斯大林模式， “神圣”的斯大林模式，开启了苏联社会主义改 革的闸门，具有探索性和开创性。 革的闸门，具有探索性和开创性。
社会9-5-31苏联的改革和发展
收效微
赫鲁晓夫改革失败的原因
①改革没有结合国情 ②改革缺乏事实求是的精神 ③改革缺乏正确的指导思想 ④改革没有触动高度集中的体制
体制未变，小修小补无济于事
1964年 赫鲁晓夫被迫下台
“在第二次世界大战后的年 代里，没有一位世界领袖人 物的成败能像赫鲁晓夫的成 败如此急剧地和决定性地改 变历史的进程。” ──尼克松 黑白相间的墓碑 毁誉参半的一生
潜射导弹
战略轰炸机
1968
1978 432 135 苏联为在军事上赶上美国，扭转在军事上不利的地 核弹头 1968 4300 1300 位，加大军费开支。1978 70年代军费开支都保持在每年超过 11000 4500 美国 20% 。勃列日涅夫时期苏联几乎每两为科学家中就 现役武装部队 1968 350 340 1978 210 440 有一位在研究坦克、火炮和导弹，军工生产差不多占国
原子能发电站 人造地球卫星 载人宇宙飞船
在庆祝十月革命40周年的大会上, 赫鲁晓夫 正式提出要通过“和平竞赛”,在按人均产品产 量方面“今后15年内不仅赶上并且超过美国”。 在苏共二十一大上,他宣布“社会主义在我国已 经取得了完全彻底的胜利”,苏维埃国家已进入 了“大规模展开共产主义社会建设的时期”。 在苏共二十二大通过的新的《苏共纲领》和 《苏共章程》中,又声称苏联将在“20年内基本 建成共产主义社会”、“无产阶级专政在苏联 已经不再是必要了”，苏联“已变为全民的国 家”，苏共“成了全体人民的党”。这种不切 实际的口号，带有极大的盲动和急躁，在国内 造成极大混乱。
如何评价赫鲁晓夫改革？
积极：赫鲁晓夫的改革冲击了“神圣不可侵犯”的斯 大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有探 索性和开创性。 消极：但是，由于缺乏正确的理论指导、总体上的规划和 科学的试验，改革虽然取得了一些成果，却未能从根本上 打破斯大林模式的框架。
第2课 苏联、东欧国家的改革与演变
改革后的新体制扩大了企业的自 主权，中央政府不再向企业直接 下达指令性计划指标，而是运用 价格、税收、信贷等经济手段对 企业进行调节管理，中央的宏观 计划主要贯彻于投资和发展领域。 实行新体制后，匈牙利的经济表 现出比过去较多的活力，工业年 均增长率从60年代下半期的3.8 ％，上升到70年代上半期的6.2 ％，农业产量也有较大幅度提高， 人民生活水平一度进入经互会国 家的前列。
1.1985年戈尔巴乔夫上台后，将改革的重点首先放在 了 （ B） Ａ.政治领域 Ｂ.经济领域
Ｃ.思想领域
Ｄ.外交政策
2.1991年8月19日，苏联发生了震惊世界的“八· 一九 事件”。下列对此事件叙述正确的是 （ A ） Ａ.它试图使苏联摆脱危机 Ｂ.“八· 一九事件”标志着苏联的正式解体
Ｃ.通过政变戈尔巴乔夫强化了国家领导权
西柏林看到另一侧的东德警察和士兵
“柏林墙”设施说明： 1.东柏林 2、边境区 3、外墙 4、信号网 5、隔离 网6、岗楼 7、照明设施8、巡逻带9、检查带 10、 机动车隔离区 11、柏林墙 12、边境区 13、西柏林
苏联解体、东欧剧变对我 们国家的发展有哪些启示？
1、坚持走建设有中国特色的社会主义道路； 2、大力发展生产力，提高人民生活水平； 3、建立和健全社会主义民主和法制
3、内容：
为苏联改革 扫清道路
2）对斯大林的全盘否定，对苏联和国际共 产主义运动产生了巨大而深远的影响
体制未变，小修小补无济于事
1964年 赫鲁晓夫被迫下台
经济改革重点： 重工业 结果：苏联的综合国力 特别是军事实力有所提 高，但没有能突破斯大 林模式，反而使这一体 制更加僵化。
安德罗波夫
契尔年科
苏联解体实质：
社会制度/性质 发生了变化
二战后苏联的经济改革
三、戈尔巴乔夫改革
戈尔巴乔夫出生于俄罗斯南部 斯塔夫罗波尔附近，1985年至1991 年，任苏联共产党中央委员会总书 记。他在职时期的政策导致了冷战
的结束，为此他于1990年获 得诺贝尔和平奖，但他的改
革政策也使得苏联解体。
东欧剧变、苏联解体，都不能说是社会主义在世 界上遭到了失败；只能说是僵化了的苏联模式失 败了，社会主义运动遭受了重大挫折。
社会主义运动并没有失败，中国建设有中国特 色的社会主义就是证明。
东欧剧变、苏联解体给我们的教训是：
①社会主义建设要适合本国国情，实事求是。 ②要随着国际、国内形势的变化进行及时的政 治、经济政策的调整。③改革具有复杂性、曲 折性和艰巨性。 ④要关注人民大众的生活。
——墓碑的设计者
涅伊兹维斯特
3、评价
积极： 在一定程度上冲击了斯大林模 式，
取得了一定的成效。
局限：对斯大林模式缺乏科学认识，无法从
根本上突破这一模式。加之赫鲁晓夫本人 喜欢浮夸冒进，自己也搞个人崇拜，最终导致 改革失败。
1964年，赫鲁晓夫黯然下台，他的改革也以失败告 终。
二、勃列日涅夫改革
1、内容
年份 1968 1978 1968 1978 1968 1978 1968 1978
美国 1054 1054 8500 10500 5100 4500 360 172
苏联 858 1400 32400 50000 4000 4600 320 240
（2）军备竞赛导致经济负担不断增长， 1975年以后，苏联经济增长率逐年下降， 经济发展进入停滞时期，国家面临新的困境。
1、戈尔巴乔夫改革的背景
高中历史人教版必修二：第七单元 第21课 二战后苏联的经济改革
科技文化教育的发展，提高了国民素质；苏联成为世界强国。
(2)积极：改革取得了一定的经济成效，在一定程度上冲击 了“斯大林模式”。不足：经济改革没有从根本上突破“斯大 林模式”；与美国争霸，影响了经济建设。
(3)戈尔巴乔夫在经济改革上没有取得预期成果；在政治改
革上，以“人道的民主的社会主义”取代科学社会主义，使改
4．在苏联社会主义建设中，造成农、轻、重比例失调的最 主要原因是( )
A．片面强调产值和产量 B．片面强调经济增长速度 C．农民生产积极性受挫 D．片面发展重工业 【答案】D
5．赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫对苏联的改革都
(
)
A．没有突破僵化的“斯大林模式” B．没有彻底改变苏联的经济状况 C．坚持优先发展重工业方针 D．直接导致苏联走向解体 【答案】B
2003 年3月4 日，亚历山大· 季诺维耶夫(俄罗斯哲学家、
社会学家和作家)在《苏维埃俄罗斯报》发文说，“考虑到具体
历史条件，考虑到人员等情况，斯大林为首的领导是按最佳方
案行动的。环境本身迫使他们采取那样的行动。”他称斯大林 为人类历史上最伟大的人物之一。 材料二 由俄罗斯教育部审定的《20 世纪祖国史》中对赫 鲁晓夫有这样的评价：赫鲁晓夫在苏联历史上的作用就像他的 黑白两色大理石的墓碑，具有两面性。
材料三 历史学家尤· 叶梅利亚诺夫撰文写道：“对斯大林 作用的评价不应该脱离当时的时代。那时候主要注重实际成就，
不太注重为了促进经济增长付出了多大代价这样的问题。当斯
大林逝世之际，他给俄罗斯留下什么？俄罗斯当时是世界上数
一数二的强国！那些指责斯大林的人(戈尔巴乔夫等)却用其双
手毁灭了这个超级大国！”
二、非选择题 6．苏联解体十余年来，在俄罗斯社会和广大历史学家的意 识中发生了许多重大变化，出现了一些对苏联重大历史事件和 历史人物重新评价的新观点。阅读下列材料： 材料一 吴恩远在《俄罗斯最新历史教科书关于苏联历史
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二战后苏联改革分析
二战结束后，苏联面临了广泛的需求和挑战。
这场战争造成了苏联经
济的严重破坏，大量的人员伤亡，社会秩序的混乱以及国家的扩张带来的
领土争端。
为了应对这些问题，苏联启动了一系列的措施，从经济到政治，对生产力、生活质量和政治体制进行了重大调整。
苏联在二战后的经济方面，主要采取了工业化和农业集体化的政策。
为了恢复战争中受损的经济，苏联加大了工业化的力度，重点发展重工业
和军事工业。
这一努力使苏联在军事实力和科技水平上取得了重大突破，
成为当时威胁世界和平的主要力量之一、然而，这也导致了一系列问题，
比如资源分配不均、工人待遇低下等。
在农业方面，苏联推行了农业集体化政策。
这一政策旨在提高农业生
产和改进农民生活条件。
苏联政府收集了农民的土地和农具，并将其集中
在集体农庄中。
这种政策在一定程度上提高了农业产量，但也引发了农民
的抵制和社会不稳定。
农民失去了对土地的私有权利，并被迫参加集体农庄，这限制了他们的劳动积极性和实际收入。
除经济外，苏联还进行了政治。
战后的苏联政权开始试图加强其合法
性和民主性。
苏联政府通过选举和举行全民公决的方式来强调其领导地位
的合法性。
此外，苏联还实施了一系列涉及民主化和反腐败的。
然而，这
些的实施并没有取得令人满意的结果。
苏联的政权依然集中在党和领导人
手中，民主化的进程缓慢，反腐败斗争效果有限。
苏联在战后也面临了来自西方的冷战压力。
冷战期间，苏联与美国之
间的紧张关系达到了顶峰。
苏联加大了对军事技术和军备的投资，进一步
加剧了冷战气氛。
这种冷战形势对苏联的内外政策产生了深远影响，导致
苏联全面加强国内秩序的控制，加强对巴尔干国家、东欧社会主义和亚洲
国家的干预。
总的来说，二战后的苏联，着重解决了经济恢复和社会秩序的问题。
经济重点是工业化和农业集体化，虽然取得了一定成功，但也带来了一系
列问题。
政治方面，苏联试图加强其合法性和民主性，但取得的进展有限。
与西方的冷战压力也影响了苏联的内外政策。
总的来说，苏联在战后的努
力是复杂而混乱的，成功与失败并存。