作文写作技巧全面指南
高中语文 高考作文递进式分论点拟写方法 附高分作文
高中语文高考作文递进式分论点拟写方法附高分作文班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【佳作品析】宽容大度，放眼长远亲爱的同学们:大家好！今天我发言的题目是《宽容大度，放眼长远》。
滚滚东逝的波涛，淘尽了无数鲜活的面孔和伟大的功绩，也留下了许多动人的痕迹。
读罢齐桓公、管仲、鲍叔牙的故事，掩卷沉思，鲍叔牙唯才是举的赤诚，管仲“九合诸侯”的智慧让人动容，但让我印象最深的，却是齐桓公的宽容大度，放眼长远的雅量与胸襟。
（提出中心论点）齐桓公不计前嫌，宽容大度，故能放眼光于长远，成霸业与乱世。
在各位其主的争位斗争中，管仲与齐桓公的过节不可谓不深，但在即位之后，面对齐国发展的大势，齐桓公却能放下一箭之仇，给管仲发挥才智的舞台，一生君臣相得，最终成就春秋五霸之一的强大齐国。
倘若齐桓公心胸狭窄，眼界狭小，不愿放下私人过节，弃管仲贤才于不顾，固执地委之鲍叔以国政，那么春秋之世，可能就多了一个普通的中等诸侯，却少了一个熠熠闪光的齐国，历任君王中，可能就多了一个平凡的庸人，却少了一个称霸乱世的强者。
回望历史，我们清楚地看到，蔺相如不记廉颇挑衅，眼光长远，先国家之急而后私仇，将相言和，稳住赵国朝政大局；唐太宗李世民不记魏征早年鼓动太子杀掉自己，眼光长远，量才重用，成就了一番“直言进谏，虚怀纳谏”之美名，也成就了贞观之盛世。
与之相反，庞涓心胸狭窄，身居高位后，却连自己的同门也无法容下，设计迫害孙膑，最终自己中计身死马陵，而魏国亦因为孙膑之策屡败于齐而国力大损。
由此可见，把眼光放得长远，把心胸放得宽广，放得下内心的偏私，方可成就大业。
古代如此，揆诸当今，亦是如此。
档次世界面临百年未有之大变局，我国发展处于重要的战略时期之际，齐桓公宽容大度，不记旧怨，眼光长远的精神具有现实意义。
写作指导：经典结构模式之“引议联结法”
写作指导：经典结构模式之“引议联结法”议论文的结构包括：总分总式论证结构，并列式论证结构，正反对比式论证结构，层层深入式论证结构，引议联结式论证结构。
在几种结构方法中，我认为引议联结式的论证结构，不仅简单合理，而且实用好学，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。
【具体方法阐述】1.“引”，即引论，提出问题。
注意：在开篇引用材料，可用一句谚语、名言等引出论点；也可以一种现象、一件事情引出论点；还可以简要引述材料后得出论点。
但是“引”不是照抄，而是对原材料分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出观点。
【典例1】阅读材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：”这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：“闻到了。
”哲学家又让其他学生闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。
哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：”什么味也没闻到。
”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：”老师，今天我感冒了。
”最后，哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。
题目：秉持理性，拒绝盲从哲学家故意称蜡做的苹果是刚刚摘下来的苹果，以“闻到了苹果香味了吗？”来考验他的学生，多数人闻后或闻也不闻就回答“闻到了”，只有三个人例外：或闻后回答“什么也没有”，或摸后质疑“这是什么苹果”，或称自己感冒。
这个故事很有意味，给人很多启发和警示。
其中最主要的警示就是：认知事物，必须秉持理性，拒绝盲从。
①一句话。
主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
②•种现象。
如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。
③•件事情。
如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。
2 .“议”，即本论，分析问题。
小学一二年级如何写作文
小学一二年级如何写作文一、孩子每天坚持阅读，积累大量的知识和词汇。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。
要选择适合孩子年龄段的经典好书。
不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。
孩子每天坚持阅读30分钟以上。
寒暑假可以时间更长一点。
另外读书的时候也可以反复阅读。
也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍。
第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、家长应及时提供写作技巧方面的建议。
例如：如何直奔主题、从头到尾的回音、叙述、倒叙、如何指出主题、如何过渡等。
这些知识可以在阅读时告诉孩子们。
例如，在描述一个事件时，需要六个元素：时间、地点、人物、原因、过程、结果等，以明确儿童的写作顺序。
三、拿到作文题目时鼓励孩子要多思考，多发散性思维。
家长不要急着表达意见，而让孩子去想、去说。
只有这样，孩子写出来的作文才有灵性，才有个性，才是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。
四四、写作来源于生活。
孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。
再遇到写作文时就会有感而发，不会觉得那么害怕作文了。
一、提高理解和表达事物的能力。
中国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西都取决于知识和经验。
我们能写什么样的知识和经验。
相反，没有表达知识的能力，我们就不能写出一篇好的作文。
”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
高考材料作文立意技巧
阅读下面的文字，根据要求作文。 水从高原流下，由西向东，渤海的一条鱼逆流而上。它冲过浅滩，划 过急流，越过了湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游， 最后穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。 然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。 “它逆行了那么长，那么久，这是一条勇敢的鱼。”一位年轻人说。 “这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它 极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者说。 冰川中有鱼，生活中有你，你是否也想成为冰川中的那条鱼呢？要求全 面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。文体不限；自定立 意、标题；不要脱离材料的含意作文；不要套作、抄袭；不少于800字。
例如：“蚕食桑，所吐者丝也，非桑也；蜂采花，所酿者 蜜也，非花也。学习亦然。”这个作文题，属于正面列举 型。分析这类材料，只需找到它们的共同点即可。材料中 所列举的两个事物，它们的共同点是吸收、消化、创新。 因此，我们可以顺着这个思路推及学习，要想学到知识， 一定要先吸收，也就是广泛地获取知识，然后通过思考理 解后，进而创新。
二、立意求准，力求新颖 材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的 深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础 上，要尽量在立意上求准求新。 所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材 料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。 所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常 思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无 我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才 有希望焕发出创造的光彩。
从否定角度立意： 6、没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求 7、伟大的精神要与伟大的目标相结合 8、极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。
2007年高考辅导：高考作文如何做到稳中求胜_5450字【优秀作文】
2007年高考辅导：高考作文如何做到稳中求胜_5450字作文是决胜高考语文的关键所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是近几天考生关心的问题。
韩老师将考场作文经验归纳为：“心中有自信，笔下出好字；手头有材料，胸中有成式；不变应万变，妙手著文章”，同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，作文得高分并不是一件难事。
自信上考场自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动。
按时写作文150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。
时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。
细心审题目命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。
材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。
考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。
精心选文体高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。
自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。
心中有模式考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇分析论证结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇析材明理联材写事点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生事件发展事件结局；写人记叙文的基本结构式：契入铺垫高潮点化等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。
巧思出新意为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。
例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。
所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。
若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。
高考作文精创指导---二元思辨材料极简类作文应对策略
作为新时代青年，我们受益于祖国的发展，拥有“跨 界”的选择；亦应自明责任，以守界之姿为后来人创造 更多机会!正是：肯定跨界勇气，更需守界精神。以守 界之心为民族复兴贡献力量。兀兀穷年，岂有悔？
综合考虑，得出立意（1）顺应规律是前提，而具体做事时，人们 却可随时随势而变通；（2）依循定理（规律），不拘成法，因时 因势而动； 论述重点：无定法，强调我们必须在遵循定理的基础上，灵活运用 方法和策略，适应变化的环境，找到最佳解决方案。
最后注意话题现实关联。“天下有定理而无定法”，既是一种思想 观念，也是一种哲学态度。在现实生活中可发说是一个普遍的真理。 作文时可以联想到社会现实生活，参照这句话进“生活化”理解， 从而使文章论据充分、内容丰富、写得深刻。
写作时，审题时突出三点：一是迅速找到思辨话题（二元或三元）， 二是理解话题思辨各方在概念内涵（概念内涵不清楚，或了解不精准， 后面的写作再怎么努力，得分都不会高。观点内涵是文章的内核中枢， 文之“帅”也），三是理解思辨的逻辑关系所在，从面上构思全文。 注意现实关联点。作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题 的极简，意味着内涵的极丰。极简单的道理，背后关联着极丰富的生 活。
简约创造繁美 人拥有一个功能强大的大脑，它教会我们创造，于是土坡上开出 来耕地，河流上架起了长桥，但那是人直立以来从无到有的时期， 如今人们正应返璞归真。 简约带给人们更加便利的生活。工业革命带来了科技，从此人们 开始追求解放双手，解放大脑。尽管多方质疑，但不可否认，更加 简单的生活是天性使然。砖石砌的土灶火膛变成了不到半方的燃气 灶，笨重的雕花木床变成了可以拆分折叠的家具......家具占地小了， 人的活动空间便大了。翻找东西时，勤于收纳，善于“断舍离”的 人已找到了所需，物品乱放一气的人还在思考上次使用是什么时候。 简约的生活方式赋予人的是更加高效的选择。
【精品】五年级上册语文作文 写作指导 思维导图 病文升格 第五单元 介绍一种事物(部编版)
部编版语文五年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第五单元介绍一种事物如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点；◇试着用上恰当的说明方法；◇可以分段介绍事物的不同方面。
写好后，与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
本次习作要求我们观察并描写一种事物。
首先选定所写事物后要仔细观察并做好观察记录。
可以先写这种事物的整体特征，并突出写其中的一两部分，另外写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写植物，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等。
也可以按照植物的生长过程进行描写，例如植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态都各不相同。
在描写完事物后，文末我们还需要表达出自己的思想感情，升华主题。
本次习作是写一篇说明文，我们可以结合课文和例文的写法，介绍一种事物。
因此，事物的名称就可以作为习作的题目，如“香包”“梅花”“灯”；也可以给这些事物加上一定的修饰语作为题目，如“种子的旅行”“魔方的玩法”“中国传统吉祥物”等；如果用自述的形式介绍物品，题目可以拟为“葡萄的自述”“扇子的自述”等。
1.选定介绍对象。
从你日常生活中，或者从阅读中选取你感兴趣且比较了解的事物进行介绍。
所选的事物要有一定的独特性，如已灭绝的恐龙、神秘的火星等。
2.从不同方面介绍事物。
根据所选择的事物，抓住其特点从不同方面进行介绍。
如介绍蔬菜、水果，可以介绍其形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器等，可以介绍形状、特点、构造，还可以介绍用途以及使用过程中应注意的问题等。
介绍的时候要注意，如果是不同的方面，应分段来写。
义务教育新版2023小学语文课程指南
义务教育新版2023小学语文课程指南一、前言为了更好地适应新时代我国社会主义教育事业发展，全面提高小学生的语文素养，根据《中华人民共和国义务教育法》和《新时代语文教育指导纲要》，我们制定了新版2023年小学语文课程指南。
本指南旨在指导小学语文教学，帮助教师更好地把握教学方向，提高教学质量，培养学生的语文核心素养。
二、课程目标1. 增强学生的汉字识读能力，使学生能够正确、流利地阅读课文，掌握基本的汉字书写技巧。
2. 培养学生的词汇积累和运用能力，使学生能够准确、恰当地使用词语表达自己的思想。
3. 提高学生的句子理解和表达能力，使学生能够理解句子的含义，并能够用清晰、连贯的语言表达自己的观点。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使学生能够独立阅读各类文学作品，丰富学生的精神世界。
5. 提高学生的写作能力，使学生能够运用所学的语文知识，写出内容丰富、思想健康、表达准确的作文。
6. 培养学生的口语交际能力，使学生能够在日常生活中运用语文知识进行有效的沟通。
7. 增强学生的文化素养，使学生了解和热爱中华民族的优秀文化，培养学生的民族自豪感。
三、教学内容1. 汉字识读与书写：学习常用汉字，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的汉字书写能力。
2. 词汇与语法：学习常用的词语和句型，掌握基本的语法知识，提高学生的语言运用能力。
3. 阅读理解：阅读各类文学作品，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧：学习写作的基本技巧，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
5. 口语交际：进行口语练习，提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。
6. 文化教育：学习中华民族的优秀文化，培养学生的文化素养和民族自豪感。
四、教学方法1. 情境教学：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 互动教学：鼓励学生参与教学活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
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作文写作技巧全面指南
作文写作是学生学习过程中必不可少的一项技能。
通过写作，学生可以提升语
言表达能力，拓宽思维视野，增强逻辑思维和分析问题的能力。
然而，对于许多学生来说，写作并不是一件容易的事情。
在这篇文章中，我们将为大家提供一份全面的作文写作技巧指南，帮助大家写出优秀的作文。
首先，要写好一篇作文，首先要明确写作目的和主题。
在开始写作之前，我们
需要明确自己写作的目的是什么，是要说明问题，还是要阐述观点。
同时，要明确写作的主题是什么，是关于环境保护，还是关于人生哲理。
只有明确了写作目的和主题，才能够有针对性地进行写作。
其次，要充分准备写作素材。
在进行写作之前，我们需要收集和整理与写作主
题相关的素材。
这些素材可以包括事实、数据、例子、引用等等。
通过充分准备素材，可以使我们的作文更加充实和有说服力。
接着，要合理安排作文结构。
一篇好的作文应该有一个清晰的结构，包括引言、正文和结尾。
在引言部分，我们要概括地介绍写作主题，引起读者的兴趣。
在正文部分，我们要清晰地陈述我们的观点，并用合理的论据进行支撑。
在结尾部分，我们要总结全文，并给出自己的建议或展望。
合理安排作文结构可以使我们的作文更加连贯和有条理。
另外，要注意语言运用的规范和准确。
语言是我们表达思想的工具，使用规范
和准确的语言能够更好地传达我们的意思。
我们要避免语法错误、拼写错误和表达不清晰的情况。
同时，要注意使用适当的词汇和句子结构，避免重复和啰嗦。
通过规范和准确的语言使用，可以使我们的作文更加清晰和易懂。
此外，要善于使用修辞手法和修辞语言。
修辞手法是一种运用艺术化的表达方法，可以增加作文的说服力和吸引力。
比如，可以使用比喻、排比、夸张等修辞手
法来丰富作文的表达效果。
同时，要善于使用一些修辞语言，如成语、俗语、谚语等，使作文更加生动有趣，给人留下深刻的印象。
最后，在写作过程中要注意修改和润色。
在完成初稿后，我们要对作文进行修
改和润色。
通过修改，可以发现并修正作文中的错误和不足之处。
同时，要注意提升作文的语言水平和文采风格，使作文更加优秀和精致。
通过不断地修改和润色，可以使我们的作文更加完美。
总之，作文写作是一个需要耐心和细致的过程。
通过遵循上述的作文写作技巧，我们可以写出优秀的作文。
同时，要不断地积累写作经验，通过阅读、思考和实践来提升自己的写作水平。
相信只要我们付出努力，就能够在作文写作中取得更好的成绩。