大班科学纸的力量教案6篇
2024年幼儿园大班科学活动《纸的力量》教案
2024年幼儿园大班科学活动《纸的力量》教案一、教学内容《纸的力量》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
详细内容包括：探索纸张的不同折叠方法和组合方式，了解纸张承重能力的提升，通过实践活动让孩子们感知力量与结构的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸张通过折叠和组合能提升承重能力的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张通过折叠和组合提升承重能力的原理。
难点：引导幼儿理解力量与结构之间的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木、玩具车等。
学具：每组一张大报纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示不同折叠方法的纸张，让幼儿猜测哪一张纸能够承受更大的重量。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸张的折叠和组合方法，讲解如何提升纸张的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸张折叠和组合，尝试提升纸张的承重能力。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的折叠和组合方法，讨论哪种方法最有效。
六、板书设计1. 纸的力量折叠方法组合方式承重能力提升七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起尝试用纸张制作一个可以承受最大重量的结构。
2. 答案：结构样式不限，关键在于折叠和组合方法能使纸张承重能力提升。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多关于力量与结构的关系，激发幼儿对科学的兴趣。
如：参观桥梁、建筑物等，了解其结构原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的小组讨论4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握纸张通过折叠和组合提升承重能力的原理，难点在于引导幼儿理解力量与结构之间的关系。
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
目录
幼儿园大班科学教案：纸的力量一
幼儿园大班科学教案：绳子的用途二
幼儿园大班科学教案：聪明的电脑三
幼儿园大班科学教案：腊梅花开了四
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幼儿园大班科学教案：纸的力量一
1、观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
2、知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
►活动概要
-在各种形状的纸上放上书本，思考怎样形状的纸可以承受书本的重量，了解纸的力量。
►准备活动
-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力量（用纸可以制作椅子吗？）
►活动内容
【导入】
1. 观看动画片【纸的力量】，调查我们周围纸的力量，推测平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
- 我们可以看到什么样的纸？
- 用纸可以干什么？
- 纸可以承受多大的重量？
- 把纸铺开可以放几个硬币？
- 把纸折叠起来可以放几个硬币？
【展开】
2. 观看视频【纸的力量】，了解实验目标，备品和顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力量大呢？
- 看一看实验顺序。
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幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）幼儿园大班科学活动《纸的力量》篇1大班科学活动：纸的力量大活动目标：1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。
2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。
3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。
活动准备：1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。
2、记录纸、笔若干，磁条。
活动过程：1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。
（1）教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料，你有什么办法可以让纸张站起来？（2）幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。
小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。
2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。
2：教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？（1）自由猜测，教师记录猜测结果。
（2）分组参与实验并交流发现。
提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。
3、挑战行动分组尝试用一张纸支撑更多的书本。
（1）操作尝试并记录，教师巡回指导。
提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？（2）分组参与挑战活动，并记录。
（3）教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。
4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》篇2活动目标1、让幼儿对纸的承受力产生探究的兴趣。
2、初步感知纸的承受力和受力面积的大小有关。
3、了解纸的承受力在生活中的简单应用。
活动准备材料准备：纸、纸分子图、雪碧瓶若干个。
活动过程1、引出课题，激发兴趣。
（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。
师；你在撕的时候感觉怎样？引导幼儿观察，发现在纸上的一个小点处用力，纸就很容易撕开了。
（1）出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。
分析：提供相同的材料，用不同的方法把纸分开，出现不同的现象，更能激起幼儿对活动的兴趣。
2024年幼儿园大班精彩教案《纸的力量》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《纸的力量》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学的力量》第五章《纸的力量》。
详细内容包括：了解纸张的基本结构，探索纸张的承重能力，学习纸张折叠的技巧，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本结构，知道纸张的承重能力与折叠方法之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张承重能力的探索，纸张折叠技巧的掌握。
2. 教学重点：了解纸张的基本结构，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、模型桥。
2. 学具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座用纸折叠成的模型桥，邀请幼儿尝试用纸桥承载玩具，引导幼儿思考为什么纸桥能承载玩具。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸张的基本结构，引导幼儿观察、触摸，感受纸张的质地。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示纸张折叠成纸盒，讲解折叠技巧，并引导幼儿尝试折叠。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用纸张折叠成纸盒，比一比哪个小组的纸盒承重能力最强。
5. 小结与展示（5分钟）6. 情感教育（5分钟）鼓励幼儿勇于探索，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的基本结构2. 纸张折叠技巧3. 纸张承重能力与折叠方法的关系七、作业设计1. 作业题目：用纸张折叠一个自己喜欢的形状，并尝试用折叠作品承载玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对纸张的承重能力有了更直观的认识，但在折叠技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他材料的承重能力，如塑料、木头等，进行比较和分析。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张承重能力的探索，纸张折叠技巧的掌握。
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案《纸的力量》通用
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案《纸的力量》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“纸的力量”。
通过学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸张的承重能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的种类和用途。
2. 通过实验，让幼儿发现并理解纸张的承重能力，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张的承重原理，通过实验探索纸张的不同折叠方法对其承重能力的影响。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括A4纸、剪刀、胶带、砝码等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸折叠的小船，提问幼儿：“你们知道这个小船是用什么做的吗？它能不能承载很多小玩具呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 知识讲解（5分钟）介绍纸张的基本特性，如种类、用途等，引导幼儿观察和了解纸张。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何用一张A4纸折叠成容器，并放入砝码，让幼儿观察纸张的承重能力。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，尝试用不同的折叠方法提高纸张的承重能力，记录实验结果。
5. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论哪种折叠方法的承重能力最强。
六、板书设计1. 板书《纸的力量》2. 板书内容：纸张的基本特性纸张的承重能力不同折叠方法的承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：和家人一起尝试用不同的折叠方法提高纸张的承重能力，记录实验过程和结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿探索和尝试。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的表现，思考如何提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料进行承重实验，如塑料片、木板等，比较不同材料的承重能力。
纸的本领大大班教案6篇
纸的本领大大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案《纸的力量》
大班科学活动教案《纸的力量》一、活动目标：1. 让幼儿通过实验观察，了解纸的承重能力，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察、思考、交流和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的实验操作技能。
二、活动准备：1. 若干张不同材质、厚度的纸张。
2. 剪刀、胶水、直尺、铅笔等工具。
3. 实验道具：重量不同的物品。
4. 记录表格、画笔等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验，观察不同材质、厚度纸张的承重能力。
2. 活动难点：让幼儿能够用适当的方式表达自己的观察结果，并能够与同伴进行交流。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张纸，提问纸的承重能力，引发幼儿的兴趣。
2. 实验一：让幼儿观察不同材质、厚度纸张的承重能力。
3. 实验二：让幼儿尝试用剪刀、胶水等工具，增强纸的承重能力。
4. 实验三：让幼儿自由探索，发现更多增强纸张承重力的方法。
5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿分享自己的发现。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察更多生活中的纸张承重现象。
2. 鼓励幼儿用纸张制作各种物品，如飞机、船等，观察其承重能力。
3. 在班级内进行纸张承重比赛，让幼儿运用所学知识，提高纸张的承重能力。
六、活动步骤：1. 准备实验环境，确保幼儿能够安全进行实验。
2. 向幼儿介绍实验的目的和步骤，确保幼儿能够理解。
3. 分发实验材料，指导幼儿进行实验。
4. 在实验过程中，鼓励幼儿观察、思考、交流，并记录观察结果。
5. 实验结束后，组织幼儿进行分享和总结，归纳纸的承重能力。
七、观察记录：1. 观察不同材质、厚度纸张的承重能力，记录实验结果。
2. 观察幼儿在实验过程中的表现，记录幼儿的观察、思考、交流情况。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，记录幼儿的协作、沟通能力。
八、活动评价：1. 评价幼儿对纸的承重能力的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在实验过程中的观察、思考、交流能力。
2024年大班科学纸的力量教案通用
2024年大班科学纸的力量教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第五单元“力的世界”，主要包括第三章“纸的力量”。
详细内容涉及纸张的属性、纸的承重能力以及影响纸张承重能力的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本属性，知道不同的纸张具有不同的承重能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过实践活动，感受力的作用，理解力的概念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响纸张承重能力的因素。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张（不同厚度、材质）、积木、尺子、剪刀、胶带等。
2. 学具：记录表、画笔、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同厚度、材质的纸张，让幼儿观察并发表看法。
提问：“你们觉得这些纸张能承受多大的力呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师以一张纸为例，讲解纸张的属性及承重能力。
讲解影响纸张承重能力的因素，如纸张的厚度、材质等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种纸张进行实验，观察纸张的承重能力。
教师指导幼儿记录实验过程和结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论影响纸张承重能力的因素。
5. 动手操作（15分钟）教师发放纸张、积木等材料，让幼儿尝试用纸张搭建结构，挑战承重极限。
教师巡回指导，鼓励幼儿互相协作，探索最佳搭建方法。
提问：“你们在搭建过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的呢？”六、板书设计1. 纸的力量纸张属性：厚度、材质影响承重能力的因素：厚度、材质、形状等七、作业设计1. 作业题目：用纸张搭建一个承重能力最强的结构。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，注重结构稳定性和承重能力。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，记录搭建过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿参与度高，动手操作能力强，但在理解影响纸张承重能力的因素方面仍有困难，需在今后的教学中加强引导。
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大班科学纸的力量教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学纸的力量教案篇1活动目标：1.引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧牢固。
2.激发幼儿积极思考，探索出不一样的变化方法。
3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣，学习利用身边的物品进行科学探索活动。
4.主动参与实验探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1.每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。
2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。
活动过程：1.观察材料，导入课题。
看，这是什么？它有什么用？(发散思维)今天，老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得可以吗？(出示表格、记录)(不可以)为什么？觉得不可以的举手，可以的举手。
(统计人数记录)那就一起来试试吧。
注意：(1)每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。
(2)只能用纸条提，手或身体都不能碰到油桶上。
2.幼儿第一次自由探索。
(1)幼儿自由操作，老师巡回观察。
如断了：想想办法，怎样让它更牢固些？如成功了：再想想有没有其它办法，也可以提起来？老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。
(2)集中讨论：刚才谁成功了？你是怎么做的？(记录)还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？那再来试一试，看能不能用其它办法，也将桶提起来。
注意：这次只能用一只手提。
3.幼儿第二次探索。
(1)一种成功了，再试试还有没有其它办法？(2)倒数5个数，拿好纸条坐到前面。
(3)讨论：你用了什么办法也成功了？还有什么不同的办法？(记录)小结：刚才小朋友说不可能，现在通过尝试，我们想出了许多办法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种方法变出的纸绳最坚韧牢固呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。
4.幼儿游戏。
每个小朋友一张这样的纸条，想办法让它变得又长又牢固，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最牢固，坚持到最后。
还有谁想挑战老师的？下次活动继续探索。
5.观看表演：纸绳秋千。
两位老师拧纸绳。
让一个小朋友坐在上面荡秋千。
厉害吗？6.联系生活，拓展经验。
你们知道吗，这种拧绳子的办法，有时还能救人呢。
比如在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。
活动反思：1、提供适宜的材料材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。
本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。
2、设计探究的过程整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。
活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计纸条提水实验，收集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。
承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。
3、要求及时的记录实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。
本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。
大班科学纸的力量教案篇2活动目标1、感知空气的力量和它的反作用力。
2、探索用气球使小车向前行驶的方法。
3、愿意交流实验中的发现与结果。
重点难点重点：通过实验，感知空的力量，知道什么是空气的反作用力。
难点：探索利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。
活动准备、经验准备1、孩子们有玩气球的经验，会用打气筒给气球打气；2、使用过双面胶粘贴固定物品；物质准备1、两个充好气的气球，两根长绳。
2、相同的玩具小汽车若干；3、记录表、笔、双面胶若干；4、相关课件。
活动过程一、开始部分1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的经验，引出活动主题教师提问：(1)你们玩过气球吗？都是怎么玩的？幼儿回忆和交流。
(2)气球里有什么？2、探索气球会怎样运动。
(1)教师手持充好气的气球尾部，提问：如果老师松手，气球会怎样？(2)教师验证幼儿猜想：把气球的嘴松开，气球会乱飞。
(3)师幼讨论：当老师松开手的时候，气球刚才向哪个方向移动呢？(4)小结：松开气球的嘴，气球会向头部的方向移动。
二、进行部分1、感知空气的力量。
(1)情景演示：两名教师分别拉住两根绳子的两头，绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。
(2)播放课件，展示气球移动的慢动作，了解空气的反作用力。
2、小车跑起来。
(1)结合本节活动，引发幼儿思考：小汽车没电了怎么办？提问：气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢？3、幼儿分组实验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来？(1)教师介绍实验方法：用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位，小车在跑道上实验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进行记录。
(2)幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并做好记录。
(3)引导幼儿介绍自己的实验结果。
(配合记录表讲解)(4)幼儿通过实验结果达到共识：气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。
4、教师总结：空气虽然看不见、摸不着，但是它是有力量的，今天空气的力量帮助我们让小车跑起来了。
那么他还可以为我们做哪些事呢？三、延伸环节。
播放喷气式飞机表演视频，帮助幼儿提升气的反作用力在生活中的应用。
鼓励幼儿继续寻找空气在生活中的科学奥秘。
活动总结空气是看不见，摸不着，闻不到，抓不住的，但空气是有力量的。
这一特性很抽象，是幼儿园科学教育对空气教学所要求达到的基本目标。
首先，幼儿回忆以往玩气球的经验，通过松手的气球会乱飞，引出猜想气球的移动有没有方向呢？继而设计了一个情景为幼儿验证猜想，帮助孩子发现：气球会向气球头部的方向移动。
其次，用空气的力量帮助小车跑起来，这个探索让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的反作用力这一特点。
这次活动的内容实际是以幼儿动手操作为核心的活动过程。
大班科学纸的力量教案篇3设计意图幼儿天生具有好动，好奇，好胜的特点，对任何事物都充满好奇和新鲜感。
他们有太多的为什么，渴望了解世界万物的因果关系，揭开其中的秘密。
桥与我们的生活息息相关。
随着交通的发展，各种各样的桥已成为一道道亮丽的风景线。
根据儿童实际，了解幼儿的最近发展区认真钻研教材，精心设计有层次，有目标的尝试活动，引导幼儿通过感官、体验、亲自尝试的过程中去发现事物变化起因和内部联系，培养幼儿积极探索的精神。
活动有力量的纸桥引导幼儿利用简单的材料，探索桥更多的奥妙，并在比较实验中，感受其中的科学原理，体验发现的乐趣。
活动目标1、尝试用纸做桥(桥墩固定)感知桥的承重能力2、知道波浪形的桥比平面的桥牢固，探索波浪的多少与桥的承重能力之间的关系。
重点难点1、探索纸桥桥面波浪的多少与桥的承重力之间的关系。
2、通过操作发现改变桥面形状与纸桥承重力的关系活动准备1、幼儿每人4 张长方形的图画纸，正方体积木，吸管、垫圈若干。
2、纸桥承重实验记录表人手 1 份，记录笔一支。
3、与教学活动有关的课件活动过程一、回忆经验，导入活动(激发幼儿活动兴趣)1、师：小朋友你们见过桥吗？你见过什么样的桥？它们是用什么材料建成的？2、师：平常我们见过的桥大多都是用水泥钢筋，石头或者木头等材做成的。
二、探究一、幼儿制作纸桥，并尝试探索平面纸桥的承重力。
1、师：你们见过用纸做成的桥吗？今天我们一起来试着用纸搭建小桥。
2、师介绍操作材料。
小朋友请试着用两块积木做桥墩(桥墩的距离固定)用吸管做桥下流水的宽，纸来做桥面，看谁搭建得又快又好。
3、幼儿尝试，教师巡回指导。
4、请搭建好纸桥的小朋友尝试着放垫圈，看看你的桥上最多能放几个垫圈？并把它的数量记在记录表上。
5、幼儿集体交流三、探究二、幼儿尝试改变桥面形状，探索其承重力。
师：我们改变桥面的形状它又能承受多大的力？(可以放几个垫圈)请小朋友试着用折一折或卷一卷的方法改变桥面的形状，下面桥墩的距离保持不变，然后在上面放垫圈，最多能放几个垫圈？2、幼儿尝试操作，教师巡回指导3、请小朋友说一说改变形状后的桥面最多能放几个垫圈，并进行记录，发现了什么？4、幼儿集体交流。