说课稿：人教版八年级历史上册《第11课北伐战争》
北伐战争说课稿
北伐战争说课稿一、引言大家好，今天我给大家讲解的主题是北伐战争。
北伐战争是中国共产党领导的一场具有重要历史意义的革命战争，对于中国近代史的发展产生了深远影响。
本次讲解将从战争的起因、过程和结果三个方面进行详细阐述。
二、战争起因北伐战争的起因可以追溯到中国近代史的动荡时期。
在这个时期，中国社会面临着列强侵略、内忧外患、政治混乱等多重困境。
国民党领导的南京政府在政治上的腐败和军队的腐化无力应对这些问题，导致国家的统一和民族的独立受到严重威胁。
因此，中国共产党决定发动北伐战争，推翻南京政府，实现国家的统一和民族的独立。
三、战争过程1. 第一次北伐（1926年-1927年）第一次北伐是北伐战争的开端，也是最为重要的阶段之一。
1926年，中国共产党领导的国共合作军在孙中山的支持下发动了北伐战争。
他们成功地推翻了北洋政府，建立了南京国民政府。
然而，由于国共矛盾的激化和国民党内部的分裂，北伐战争在1927年遭遇了失败。
这一阶段的失败对于中国共产党来说是一个重大的挫折，但也积累了宝贵的经验教训。
2. 第二次北伐（1927年-1928年）第二次北伐是对第一次北伐的失败进行总结和反思后的重要行动。
中国共产党领导的红军从江西发起了战役，取得了一系列的胜利。
他们采取了游击战的战术，有效地打击了国民党军队。
最终，红军成功地占领了武汉和南京，迫使南京政府撤离至广州。
这一阶段的胜利为中国共产党在北伐战争中的地位和影响力奠定了基础。
3. 第三次北伐（1929年-1930年）第三次北伐是北伐战争的最后一次重要阶段。
中国共产党领导的红军在这一阶段继续与国民党军队进行激烈的战斗。
他们采取了歼灭战的战术，成功地消灭了大量的敌军。
最终，红军占领了上海和南京，迫使南京政府撤离至重庆。
这一阶段的胜利为中国共产党在北伐战争中的最终胜利奠定了基础。
四、战争结果北伐战争的结果是中国共产党取得了决定性的胜利，南京政府被推翻，中国共产党建立了自己的政权。
《北伐战争》说课稿
《北伐战争》说课稿各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。
我说课的题目是《北伐战争》。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础,在正式内容开始之前,我将先谈一谈对教材的理解。
《北伐战争》是部编版初中历史八年级上册第15课的内容。
本课由“国共合作的实现”“北伐胜利进军”“国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立”三个子目构成,主要介绍了北伐战争的背景、经过和结果。
二、说学情过渡语：要想上好一堂历史课,不仅要深入分析、研究教材,还要对学情有深入的把握。
初二年级的学生对历史学习充满了强烈的好奇心,且掌握了一定的历史基础知识,但是深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺,因此我在授课过程中会充分考虑学情,注重因材施教,采取多种方式加强对学生的引导。
三、说教学目标过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。
【知识与能力】知道中共三大的内容和国共第一次合作的实现;了解北伐的主要经过;分析北伐战争胜利进军的原因和国民革命运动失败的原因。
【过程与方法】结合北伐战争形势图,概述北伐的进军路线和主要战役,锻炼和提高读图、识图能力。
【情感态度与价值观】体会北伐将士英勇斗争的精神,增强爱国情怀。
四、说教学重难点过渡语：在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点。
【重点】中共三大和国民党一大的内容。
【难点】北伐战争胜利进军的原因和国民革命运动失败的原因。
五、说教学方法过渡语：托尔斯泰说过,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。
”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。
在本课,我主要采取的教学方法有史料分析法、图示法和小组讨论法等。
通过启发式的教学,使学生积极思考,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
初中历史《北伐战争》说课稿范文
初中历史《北伐战争》说课稿范文本文是整理的初中历史《北伐战争》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
【教学目的】1.基础知识。
使学生了解和掌握：黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动失败的原因;南京国民政府的建立。
2.基本技能。
通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识;通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力;通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力;通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力;通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。
3.情感态度和价值观。
通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。
通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民政府的反动本质，增强爱国、爱党的情感。
【教学重点、难点及解决办法】1.教学重点：北伐战争胜利进军。
2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因;如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。
3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。
【教学资源】①多媒体设备(或投影仪)。
②图片：孙中山的头像;被关押的共产党员和革命群众;国民政府屠杀革命志士;黄埔陆军军官学校。
北伐战争说课稿
北伐战争说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解北伐战争的历史背景、战争过程以及对中国革命的影响。
北伐战争是中国近代史上的重要事件，对于中国共产党的成长壮大以及中国革命的胜利具有重要意义。
二、历史背景北伐战争发生在1926年至1928年期间，是中国国共两党合作推翻北洋政府的一次重要军事行动。
在此之前，中国内部政治混乱，北洋政府的统治无力解决国家面临的问题，民众生活困苦，社会动荡不安。
三、战争过程1. 1926年，北伐战争开始。
中国共产党与中国国民党合作，共同组成革命统一战线，旨在推翻北洋政府。
战争开始时，中国共产党领导的工农红军先发起了南昌起义，标志着北伐战争的开始。
2. 1927年，蒋介石发动了“四一二”反革命政变，背叛了中国共产党，导致国共合作破裂。
中国共产党被迫转入地下，开始了长征。
3. 1928年，北伐战争取得了重大胜利。
中国国民党军队攻占了广州、武汉等重要城市，北洋政府的统治地位受到了严重威胁。
同年，南京成为了国民党政府的首都。
四、对中国革命的影响1. 北伐战争推动了中国革命的发展。
中国共产党通过与国民党合作，吸取了军事经验和政治智慧，为日后的抗日战争和解放战争打下了基础。
2. 北伐战争加强了中国共产党的领导地位。
在战争中，中国共产党建立了军队，培养了一大批优秀的军事指挥员和政治干部，为党的领导地位奠定了基础。
3. 北伐战争为中国社会带来了一定程度的稳定。
北洋政府的垮台，为国民党政府的建立创造了条件，为中国社会的发展提供了相对稳定的环境。
五、总结北伐战争是中国近代史上的重要事件，对于中国共产党的成长壮大以及中国革命的胜利具有重要意义。
通过北伐战争，中国共产党积累了珍贵的经验，为日后的抗日战争和解放战争打下了基础。
同时，北伐战争也加强了中国共产党的领导地位，为中国社会的稳定发展做出了贡献。
六、参考文献1. 杨得志. 中国近代史[M]. 高等教育出版社, 2022.2. 王建民. 中国现代史[M]. 高等教育出版社, 2022.3. 王明江. 中国近代史[M]. 中国社会科学出版社, 2022.以上就是我对北伐战争的说课内容，希翼能够对大家有所匡助。
北伐战争说课稿
北伐战争说课稿引言概述：北伐战争是中国近代史上具有重要意义的一场战争，其背景、过程和影响深远。
本文将从五个方面对北伐战争进行详细分析。
一、北伐战争的背景1.1 国民党北伐的动机国民党在北伐战争之前向来受到北方军阀的压迫和掣肘，希翼通过北伐战争统一中国，建立统一的中央政府。
1.2 军阀混战的局面北伐战争前，中国的北方地区被各路军阀割据，形成为了割据混战的局面，给国家统一带来了障碍。
1.3 国际环境的影响北伐战争时，中国正值国际事态动荡，外国列强对中国的干涉和控制加剧了国内的混乱，也成为北伐战争的背景之一。
二、北伐战争的过程2.1 蒋介石的领导北伐战争中，蒋介石作为国民党的领袖，发挥了重要的作用，统一指挥各路军队，推动了北伐的进程。
2.2 中央军的作战北伐战争中，国民党中央军经过多次战役，逐步泯灭了北方各路军阀的军队，最终取得了胜利。
2.3 共产党的支持北伐战争中，共产党也积极支持国民党的行动，通过合作和联合抗日，为北伐的胜利做出了贡献。
三、北伐战争的影响3.1 国家统一北伐战争的胜利，使中国北方地区重新归属于中央政府的管辖，实现了国家的统一。
3.2 国民党的崛起北伐战争的胜利，使国民党在中国政治舞台上崭露头角，成为中国的主要执政党。
3.3 社会变革北伐战争结束了北方军阀的割据局面，为中国社会的变革和发展创造了条件。
四、北伐战争的评价4.1 历史意义北伐战争是中国近代史上的一次重要战争，对中国的政治、经济和社会发展产生了深远的影响。
4.2 战略意义北伐战争的胜利，为中国建立现代化国家体系奠定了基础，具有重要的战略意义。
4.3 民族意义北伐战争的胜利，增强了中国人民的民族自豪感和自信心，为中国的民族复兴注入了新的动力。
五、北伐战争的启示5.1 国家统一的重要性北伐战争的历史告诉我们，国家统一是中国的根本利益，需要全国人民共同努力实现。
5.2 政治稳定的必要性北伐战争的成功也提醒我们，政治稳定是国家发展的基础，需要政府和人民共同维护。
北伐战争说课稿
北伐战争说课稿引言概述：北伐战争是中国共产党领导下的一场反对帝国主义和国民党反动派统治的革命战争。
该战争发生在1926年至1928年期间，是中国近代史上具有重要意义的一段历史。
本文将从五个方面对北伐战争进行详细阐述。
一、战争背景1.1 国民党的崛起国民党是中国最早的政党之一，由孙中山创立。
经过多次失败的起义和革命尝试，国民党逐渐壮大起来，成为中国共产党的合作对象。
1.2 帝国主义对中国的侵略在二十世纪初，中国遭受了列强的侵略和割地让利。
英、美、法、日等帝国主义国家通过不平等条约和租借地等手段，剥夺了中国的主权和资源。
1.3 中国共产党的崛起中国共产党成立于1921年，积极参预反帝反封建斗争。
共产党在俄国十月革命的影响下，逐渐崛起，并与国民党合作，共同推动革命事业。
二、北伐战争的发起2.1 国共合作的形成为了推翻帝国主义和国民党反动派的统治，中国共产党与国民党建立了合作关系。
双方共同组织了反对帝国主义和国民党反动统治的武装斗争。
2.2 中国共产党的领导地位在北伐战争中，中国共产党发挥了重要的领导作用。
共产党通过建立军队和政权，组织群众运动，对战争的胜利做出了重要贡献。
2.3 战争的目标和策略北伐战争的目标是推翻国民党反动统治，建立一个独立、自由、民主的新中国。
为了实现这一目标，中国共产党采取了游击战、武装起义等多种策略。
三、战争进程和胜利3.1 第一次北伐战争北伐战争从1926年开始，第一次战争主要以游击战为主，中国共产党领导的军队在南方地区取得了一系列胜利，推翻了一些地方的国民党政权。
3.2 第二次北伐战争1927年，北伐战争进入第二阶段，中国共产党领导的军队与国民党军队进行了多次正面战斗。
尽管中共军队在一些战役中遭受挫折，但整体上仍取得了胜利。
3.3 北伐战争的胜利1928年，北伐战争取得了最终胜利。
中国共产党领导的军队推翻了国民党反动统治，建立了南京国民政府，标志着北伐战争的胜利和中国革命的新阶段。
北伐战争说课稿
北伐战争说课稿引言概述：北伐战争是中国近代史上具有重要意义的一场战争，是中国国民党领导的反对北洋军阀统治、统一全国的战争。
本文将从五个方面详细分析北伐战争的背景、过程、影响等内容。
一、北伐战争的背景：1.1 辛亥革命后中国政局动荡，国民党成立。
1.2 北洋军阀混战，国家统一受到威胁。
1.3 孙中山提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，为北伐战争的发动奠定基础。
二、北伐战争的过程：2.1 国民革命军由南往北发动进攻。
2.2 1926年发动第一次北伐，攻克广州、汕头等城市。
2.3 1927年南京大屠杀，国共合作破裂，北伐战争进入新阶段。
三、北伐战争的影响：3.1 北伐战争结束了北洋军阀的统治，实现了国家统一。
3.2 国共合作破裂，中国共产党开始独立发展。
3.3 国民党在北伐战争中建立了一支强大的军队，为日后抗日战争做准备。
四、北伐战争的意义：4.1 北伐战争是中国近代史上一次伟大的民族革命战争。
4.2 北伐战争结束了军阀混战，为中国的现代化建设奠定了基础。
4.3 北伐战争的胜利标志着国民党在中国政治中的主导地位。
五、北伐战争的启示：5.1 北伐战争告诉我们，只有团结一致，才能战胜外敌。
5.2 北伐战争启示我们，要注重军队的现代化建设和训练。
5.3 北伐战争的历史告诉我们，要坚持正确的政治方向，才能取得胜利。
总结：北伐战争是中国近代史上一场具有重要意义的战争，它结束了北洋军阀统治，实现了国家统一，为中国的现代化建设奠定了基础。
我们应当从北伐战争中汲取教训，团结一致，坚持正确的政治方向，努力实现国家的繁荣和发展。
北伐战争说课稿
北伐战争说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解北伐战争的背景、过程和影响，培养学生的历史意识和分析问题的能力，提高学生的历史素质和思辨能力。
二、教学重点1. 北伐战争的背景和过程。
2. 北伐战争对中国历史的影响。
三、教学难点1. 学生理解北伐战争对中国历史的深远影响。
2. 学生能够分析北伐战争的原因和结果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入北伐战争的话题，提问学生对北伐战争的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 北伐战争的背景- 1927年，中国共产党领导的南昌起义爆发，标志着中国共产党领导的武装反抗国民党的开始。
- 蒋介石在北伐战争中起到了重要的领导作用。
2.2 北伐战争的过程- 1926年，北伐战争正式开始，中国共产党与国民党联合起义，推翻北洋政府。
- 1927年，蒋介石背叛共产党，发动了“四一二”反革命政变。
- 1928年，蒋介石完成为了北伐战争的胜利，统一了中国大陆。
3. 活动设计（25分钟）3.1 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论北伐战争对中国历史的影响，并列出相关的观点和理由。
3.2 小组展示每一个小组派代表进行展示，介绍他们的观点和理由，并与其他小组进行讨论和辩论。
4. 深化理解（15分钟）4.1 教师引导教师对学生的观点进行点评和引导，匡助学生深化对北伐战争的理解。
4.2 学生思量学生思量北伐战争的原因和结果，并写下自己的观点和理由。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的观点进行总结归纳，强调北伐战争对中国历史的重要性和深远影响。
六、课堂作业要求学生根据课堂讨论和思量的内容，撰写一篇关于北伐战争的影响的作文，字数不少于800字。
七、板书设计板书内容：1. 北伐战争的背景和过程2. 北伐战争对中国历史的影响八、教学反思通过本节课的教学，学生对北伐战争有了更深入的了解，对中国历史的发展有了更清晰的认识。
通过小组讨论和展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。
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说课稿：人教版八年级历史上册《第11课北伐战争》
一、课程背景和教材简介
《第11课北伐战争》是人教版八年级历史上册的一篇教材，主要介绍了北伐战争的发生和背景，以及北伐战争对中国历史的影响。
本课通过讲解北伐战争的经过和意义，帮助学生深入了解和认识中国近代史上这一重要事件，培养学生对于历史事件的分析和思考能力。
二、教学目标
1. 知识目标
•理解北伐战争的发生和背景；
•掌握北伐战争的经过和意义；
•理解北伐战争对中国近代史的影响。
2. 能力目标
•培养学生分析历史事件的能力；
•培养学生运用历史知识解决问题的能力。
3. 情感目标
•培养学生对于历史事实的敏感性；
•培养学生对于国家命运的关注和责任感。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
•分析北伐战争的背景和原因；
•掌握北伐战争的经过和结果。
2. 教学难点
•理解北伐战争对中国近代史的影响；
•分析北伐战争对中国现代化进程的贡献。
四、教学过程
1. 导入与激发兴趣（5分钟）
向学生提问：“你们是否听说过北伐战争？你们对北伐战争有了解吗？”通过与学生的交流，激发学生对北伐战争的兴趣和好奇心。
2. 学习目标呈现（5分钟）
通过板书「北伐战争的背景和原因」、「北伐战争的经过和意义」、「北伐战争对中国近代史的影响」，引导学生关注北伐战争的三个方面，并明确本节课的学习目标。
3. 学习内容呈现与理解（15分钟）
通过讲解北伐战争的背景和原因，帮助学生理解北伐战争为何爆发以及其背后的社会和历史原因。
然后，通过示意图等形式，讲解北伐战争的经过和意义，帮助学生掌握北伐战争的具体过程和对中国历史的深刻影响。
4. 学生讨论与合作（20分钟）
安排学生分组讨论：北伐战争对中国近代史的影响。
每个小组选择一个代表，通过展示、演讲或写作的形式，将自己小组的观点和理解分享给全班同学。
鼓励学生提出不同的观点和解释，激发思考和讨论的活跃度。
5. 师生共同总结（10分钟）
收集学生的观点和讨论结果，帮助学生总结北伐战争对中国近代史的影响，梳理思路，形成清晰的认识和理解。
6. 拓展延伸（5分钟）
观看相关视频素材或阅读相关文献，拓展学生对于北伐战
争的了解，进一步提高学生的历史知识和思维能力。
7. 课堂小结与作业布置（5分钟）
对本节课的内容进行小结，并布置相关阅读或写作作业，
鼓励学生进一步深入了解北伐战争，加深对历史事件的理解。
五、教学评价方法
•观察学生在课堂讨论和展示中的表现和参与度；
•采用问答形式，抽查学生对于学习目标的掌握情况；
•布置相关作业，通过学生的书面作业来评价学生对于北伐战争的理解和思考能力。
六、板书设计
•北伐战争的背景和原因
•北伐战争的经过和意义
•北伐战争对中国近代史的影响
七、教学反思
本节课通过多种教学方法，如讲解、讨论、展示等，帮助
学生深入了解北伐战争，掌握相关知识，并培养了学生的思考和分析能力。
教学过程中，学生的讨论和合作比较活跃，但仍有部分学生对于北伐战争的影响理解不深。
需要在后续课堂中进一步拓展学生对于北伐战争的认识，提供更多的案例和材料，加深学生对于历史事件的理解和思考。