教师资格考试综合素质要求
2023下半年教师资格证考试小学《综合素质》考前狂背十页纸
2023下半年教资小学《综合素质》考前狂背十页纸第一部分:必背考点以下考点 1-5是材料分析题和选择题的必考考点，一定要理解背诵!其中材料分析题第 30 题，从教育观、学生观、教师观之中三选一考查。
材料分析题第 31 题，考查教师职业道德内容!材料分析题 32 题，考查阅读理解能力。
【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)1.面向全体。
教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
2.促进学生的全面发展。
德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，不只重视主科，不只重视特长。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。
允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教，不填鸭式教学，一刀切、一锅煮、抹杀学生个性。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀:双全双发展，创新与实践。
【必考点2】以人为本的学生观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)一、学生是具有独立意义的主体。
1、学生在教育活动中处于主体地位。
2、学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
3、学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
二、学生是发展的人。
1、学生的身心发展具有规律性(此小点可能会出选择题)。
(1)顺序性:要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。
(2)阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。
(3)不均衡性:一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。
怎么办:适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。
(4)互补性:扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。
2018年教师资格证(中学)《综合素质》考试内容与考核要求
13% 13% 13% 48%
题型
范
文化素养 基本能力
单项选择题 材料分析题
单项选择题 材料分析题 写作题 单项选择题：约 47% 非选择题：约53%
合计
100%
三、题型示例
•1.单项选择题 •2.材料分析题 •3.写作题
第一章 职业理念 一、教育观
•（一）国家实施素质教育的基本要求 •1.素质教育的概念 •2、国家实施素质教育的基本要求
• （二）在学校教育中开展素质教育的途径
和方法 • 1、各级各类学校要重视德育工作 • 2、智育教育要转变观念 • 3、健康体魄 • 4、美育 • 5、教育和生产劳动相结合
•（三）依据国家实施素质教育的基本 要求，分析和评判教育现象。
二、学生观 •（一）理解“人的全面发展”的思想 •人的社会关系的发展，就是人的社会 交往的普遍性和人对社会关系的控制 程度的发展。
•2、教师劳动的价值 •（1）教师劳动的社会价值
•（2）教师劳动的个人价值
•3、正确认识和评价教师的劳动价值 •教师劳动的特殊性 •包括模糊性、滞后性、隐蔽性
第二章 教育法律法规 考试内容与模块
• 1、有关教育的教育法规
• 了解国家主要的教育法律法规，如《中华 人民共和国教育法》《中华人民共和国义 务教育法》《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学 生伤害事故处理办法》等。 • 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲 要（2010-2020年）》的相关内容。
三、教师观 •(一）教师专业发展的要求 •1、教师专业发展的概念 •教师个体专业不断发展的历程，是 教师通过努力从专业理想到专业知 识、专业能力、专业心理品质等方 面、由不成熟到成熟的发展过程， 即由一个专业新手发展成为专家型 教师或学者型教师的过程。
考教师资格证需要什么条件
考教师资格证需要什么条件公告版报名参加教师资格报考条件：1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.符合申请认定教师资格的体检标准。
4.申请人的户籍或人事关系其一在报考所在地。
5.符合《教师法》规定的学历要求。
申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;申请参加高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
在京普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
其中大专在校学生须在毕业的学年度方可报考(即三年制大专在三年级报考，两年制大专在二年级报考)。
6.申请第二种类的教师资格须参加教师资格考试。
第二种类教师资格包括申请同学段不同学科的教师资格以及同学科不同学段的教师资格。
(例如原认定了初中语文教师资格，现申请认定初中英语教师资格;原认定了初中语文教师资格，现申请认定高中语文教师资格。
)7.被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。
总结版教师资格报考条件：一、考教师资格证的思想品德条件首先要遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的责任与义务，遵守教师职业道德。
并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;在校应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
中小学教师资格考试《综合素质》必考知识(教师职业道德规范)
中小学教师资格考试《综合素质》必考知识——教师职业道德规范“教师职业道德规范”是中小学教师资格考试《综合素质》的必考知识。
以下是《中小学教师职业道德规范》解读。
1. “爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3. “关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4. “教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. “为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体。
6. “终身学习”——教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
例题解析1. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。
毕业后，任教于某市一重点中学。
刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。
前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷仿徨，垂头丧气。
教师资格证考试科目综合素质和教育教学知识与能力
教师资格证考试通常包括两个科目：综合素质和教育教学知识与能力。
这两个科目的考试内容和要求可能会有一定的差异，具体要求可能会根据不同地区和不同级别的考试而有所不同。
下面简要介绍一下这两个科目的考试内容：
综合素质：综合素质考试主要考察考生的综合素养和综合能力。
这个科目通常包括综合知识、常识判断、言语理解与表达、数量关系等内容。
综合素质考试主要测试考生的综合思维能力、逻辑推理能力、语言表达能力和应用能力等。
考试题目可能包括阅读理解、逻辑推理、数量推理、常识判断、文字表达、图表分析等。
教育教学知识与能力：教育教学知识与能力考试主要考察考生在教育教学方面的专业知识和教学能力。
这个科目的考试内容包括教育学、心理学、教育法律法规、课程与教学论等。
考试题目可能包括教育学理论、心理学原理、教学设计、课堂教学案例分析等。
这两个科目是教师资格证考试中最为重要的科目之一，考生需要通过这两个科目的考试才能取得教师资格证。
为了备考这两个科目，考生需要系统学习相关知识，多进行习题训练和模拟考试，提高自己的学科知识和应试能力。
同时，要了解当地教师资格证考试的具体要求和考试大纲，针对性地备考，有针对性地提高自己的考试水平。
考教师资格证的综合素质要求
考教师资格证的综合素质要求考教师资格证是很多教育工作者迈向专业教师的重要里程碑。
然而，通过考试不仅仅需要具备学科知识的扎实掌握，还需要具备一定的综合素质。
本文将探讨考教师资格证所需的综合素质要求。
一、师德修养作为一名教师，良好的师德修养是首要的基本素质。
师德修养主要包括教师的职业道德、师生关系、师德建设等方面。
教师应具备正确的师德观念，遵守职业道德准则，为人师表。
同时，教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生成长，维护学生权益。
师德修养还包括教师的自我修养，通过学习和提升自己的综合素质，为学生树立榜样。
二、教学能力教学能力是考教师资格证的重要评判标准。
教师应具备扎实的学科知识，了解教学内容和要求，并能运用科学的教学方法和手段进行教学。
教师还应具备良好的授课能力，能够将复杂的知识点简单明了地讲解给学生，引导学生主动思考，培养学生的学习能力和自主学习能力。
此外，教师还应具备及时反馈和评价学生学习状况的能力，使学生得到有效的指导和帮助。
三、管理能力教师在学校工作中需要具备一定的管理能力。
这包括班级管理能力和学生管理能力。
教师应能够组织安排好课程，制定合理的教学计划和教学活动，使学校教育工作顺利进行。
教师还应具备管理班级的能力，包括班级纪律管理、学生行为指导和解决学生问题等。
管理能力的提升有助于提高教师的整体素质和教学效果。
四、创新能力教师应具备创新能力，关注教育教学的新动态和新理论。
教师可以通过参加教育研讨会、研究报告、教学研究等方式，了解前沿的教育理论和方法。
教师应能够灵活运用新技术和教育手段，不断创新教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
创新能力还包括教师在教学中的独立思考和解决问题能力。
五、沟通能力作为一名教师，良好的沟通能力是必不可少的。
教师应能够与学生、家长和同事进行良好的沟通与协调。
教师与学生的沟通应注重互动和理解，倾听学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。
教师还应与家长保持沟通，与其合作共同关心学生的学习和成长。
教师资格证考试要求条件
教师资格证考试要求条件教师资格证考试是我国教育行业中的重要考试之一，其考试要求条件也是备受关注的。
本文将就教师资格证考试的要求条件进行详细的介绍。
一、报名条件报名教师资格证考试的条件包括：1.具有中华人民共和国国籍；2.年龄在18周岁以上，无上限；3.持有相应的学历学位证书或教育行政部门认可的其他证书；4.符合教育部规定的教育教学工作经历要求。
二、考试科目教师资格证考试科目包括：教育知识与能力测试、综合素质面试、学科知识与能力测试。
1.教育知识与能力测试：主要考察教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识和能力。
2.综合素质面试：主要考察应试者的综合素质和教育教学实践能力。
3.学科知识与能力测试：主要考察应试者所报考学科的相关知识和能力。
三、考试时间和地点教师资格证考试时间和地点由各省级教育行政部门统一安排，考试时间通常为每年的6月和12月。
四、考试方式教师资格证考试采用机考和笔试相结合的方式进行。
其中，教育知识与能力测试和学科知识与能力测试为机考，综合素质面试为笔试。
五、考试标准教师资格证考试标准包括：1.教育知识与能力测试和学科知识与能力测试采用百分制评分，考试总分为200分，其中教育知识与能力测试和学科知识与能力测试各占100分。
2.综合素质面试采用优、良、合格、不合格四个等级评分，考试总分为100分。
3.考试总分为300分，成绩满分为300分，及格分数线为180分。
六、证书颁发教师资格证考试合格者，经省级教育行政部门审核认定后，颁发教师资格证书。
教师资格证书的有效期为10年。
总之，教师资格证考试是一项非常重要的考试，其要求条件严格，考试科目较多，考试标准高。
因此，考生应该在备考过程中认真学习，注重练习，以确保自己能够顺利通过考试，获得教师资格证书。
教师资格证考试综合素质
教师资格证考试综合素质
教师资格证考试的综合素质主要包括以下几个方面：
1.师德：教师应该具有高尚的道德修养和职业操守，具有正确的教育
理念和代表性，教育教学工作中要坚持为人师表的原则，做学生的楷模和
引领者；
2.教育理论和教学方法：教师应该具有丰富的教育理论知识和创新的
教学方法，具备良好的管理和组织能力，能够有效地组织和管理教育教学
的各项工作；
3.学科知识和教学能力：教师应该对所教授学科有深入的了解和掌握，具备科学的教学能力和教学方法，能够根据学生的情况和特点，教授出高
质量的教育课程；
4.管理能力：教师应该具有良好的管理能力，能够统筹规划教育工作
并有效地组织实施，合理管理教学资源，促进教育教学质量的提高；
5.教育信息化应用能力：教师应该具有现代技术的应用能力，掌握信
息化技术和教育软件，积极参与教育信息技术的研究和应用，提高自身信
息化能力和教育教学的信息化水平。
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《综合素质》（中学）
一、考试目标
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
（一）职业理念
⒈教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务
理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行
为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护
了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。
了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
（五）基本能力
1．信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3. 阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。
分析文章结构，把握文章思路。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
4.写作能力
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
三、试卷结构 模 块
比 例 题 型 职业理念
13% 单项选择题 材料分析题 教育法律法规
13% 教师职业道德规范
13% 文化素养
13% 基本能力 48% 单项选择题 材料分析题
写 作 题
合 计
100%
单 项 选 择 题 ： 约47%
非 选 择 题 ： 约53% 四、题型示例
1．单项选择题
（1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是
A ．马上制止，让小明站到讲台边
B ．不予理睬，继续课堂教学
C ．稍作停顿，批评训斥学生
D ．幽默化解，缓和课堂气氛
（2）“五岳”是我国的五大名山，下列不属于．．．
“五岳”的一项是
A．泰山 B．华山 C．黄山 D．衡山
阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。
”（《论语·为政》）
【注释】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危险。
（3）下列对孔子这段话的理解，不正确
．．．的一项是
A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
2．材料分析题
阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。
班主任徐
老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。
放学时，王林的爸爸刚来到
校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的
孩子都管不好，还用我教你吗？”
问题：
请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
3．写作题
请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。
不少于1000字。