教师综合素质知识点

教育观

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是根据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。

实施素质教育的基本要求

1.面向全体[资源、机会]

2.促进学生全面发展[忽略、只看重、不赞成、取消了、剥夺了]

3.促进学生创新精神和实践能力的培养[意识]

4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展

5.着眼于学生的终身可持续发展[能力，终身学习]

创新教育是素质教育的核心，能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的根本区别。

开展素质教育的途径和方法：

1.德育为先，五育并举

2.把握课改精神，实践新课程。

3.课程教学以外的各种学校管理、教育活动，重点是班主任。学生观

人的全面发展：人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，既人的智力和体力的全面、和谐、充分的发展。同时，也包括人的个性和道德品质的多方面发展。

以人为本的学生观

1.学生是具有独立意义的人：1.学生是在教育活动中处于主体地位

2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

3.学生在教育活动中具有主体的需求与责权

2.学生是发展的人：1.学生的身心发展具有规律性[针对性、循序渐进] 2.学生具有巨大的发展潜能[困惑、短板、未成熟、前途光明]

3.学生是处于发展过程中的人[错误、]

4.学生的发展是全面的发展

3.学生是具有个性与差异的人：人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的 2.学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。

教师观

教师角色改变：

1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者

2.从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者

3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者

4.从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师[发放醋盐]

教师教学行为的变化

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

2.在对待教学关系上，新课程强调引导帮助

3.在对待自我上，新课程强调反思

4.在与其他教育者的关系上，新课程强调合作[尊上引导学生反思与合作]

教师的专业素养

1..具有先进的教育理念

2.具有良好的教育能力[加工教学内容，语言表达能力，组织管

理能力，交往能力]

3.具有一定的研究能力

教师良好的职业道德素质

1.事业：忠于人民教育事业，依法执教，严谨执教

2.学生：热爱学生

3.集体：团结协作精神

4.自己：良好的师德修养，为人师表，严于律己

终身教育：保罗·朗格朗

加里宁称教师是“人类的灵魂工程师”

教育法律救济

教育法律救济是指教育法律关系的合法权益受到侵犯并且造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。

教育申诉制度是指作为教育法律关系主题的公民，在其合法权益受到侵害时，向国家机关申诉理由，请求处理的制度。主要有教师申诉制度和受教育者申诉制度。

受理教师申诉的机关：教育行政部门，同级人民政府或上一级人

民政府有关部门。

教育法

教育是这会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊敬教师。

国务院和地方各级政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。

中级及以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。

国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。

学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。

学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。

国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入。

未接受义务教育的由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期整改。

学校或者其他教育机构应当对老师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

教师的平均工资水平应当不低于或者不高于国家公务员的平均工资水平。建立正常的增薪制度。

中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当给予补贴。

社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负责有直接责任。

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，实现更教育战略目标。高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。

教育战略主题。坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。

均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育的均衡发展保障机制。

严格教师资质，特高教师素质，努力造就一支师德高尚，业务精

湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。

完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行五年一周期的全员培训。

教师职业道德的基本原则与范畴

忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则

《中小学教师职业道德规范》

爱国守法基本要求爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵守的原则要求

爱岗敬业本质要求爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系是所应遵守的原则要求

关爱学生灵魂核心是尊重学生的人格

教书育人基本职责实施素质教育因材施教诲人不倦激发学生创新精神

为人师表内在要求

终身学习不竭动力

《中小学班主任工作条例》

班主任要女里成为中小学生的人生导师

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业

加强班主任队伍建设是坚持育人为本，德育为先的重要体现

处理教师与学生关系的职业行为准则：爱、尊重、负责、公平公正、保护、杜绝伤害

处理教师与家长的关系：尊重、协作

处理教师与同事之间的关系：尊重、理解、协作

处理教师与管理者的关系：尊重、支持

文化素养

1.《齐民要术》是北魏时期杰出的农学家贾思勰所著的一部综合性农书，是中国现存最完整的农书。

2.《农政全书》是由明末接触科学家徐光启编著的。

3.《黄帝内经》成编于春秋以前，是中国最早的中医理论专注，是中国医药学发展的理论基础和源泉。

4.春秋战国时期的名医扁鹊，才用望闻问切四诊法诊断疾病，开启了中医学的先河，被后世尊称为“脉学之宗”。

5.华佗，东汉注明医学家，与董奉，张仲景并称为“建安三神医”。麻沸散、五禽戏，“神医”。

6.东汉末年张仲景，尊称“医圣”，《伤寒杂病论》，其确立的辨证论治原则，是中医临床的基本，是中医学术的核心思想，是中医的灵魂所在。

7.明代李时珍编著了著名的中医学巨著《本草纲目》。达尔文称赞是中国古代的百科全书。

8.神农氏，农业和医药的发明者《神农本草经》。

9.《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》中国传统医学四大经典著作。

10.东汉著名科学家张衡候风地动仪。

11.南北朝的祖冲之伟大的数学家天文学家。将圆周率精确到3.1414926.割圆术。

12.东汉《九章算术》世界数学名著，提出分数，十进制。

13.战国时期的《山海经》反映了那个时期的人们对中外地理的认识。

14.北魏地理学家郦道元作《水经注》综合性地理著作。

15.明代徐弘组的《徐霞客游记》对石灰岩溶蚀地貌早于欧洲。

16.造纸术：西汉前期。印刷术：雕版隋唐，活字北宋。指南针：战国。火药：唐朝。

17.郭守敬：《授时历》。

18.1964.10.16我国第一颗原子弹爆炸成功。1966.10 导弹核武器成功。1967氢弹爆炸成功。

19.1970.4.24第一颗人造卫星。

20.1965中国科学家人工合成牛胰岛素，这是世界上第一次人工合成的具有生物活力的结晶蛋白质。

21.1973，被世界称为杂交水稻之父的袁隆平在世界上首次培育成功籼型杂交水稻。

22.阿基米德，古希腊哲学家、数学家、物理学家，被称为力学之父，杠杆原理，浮力。

23.麦哲伦证明地球是一个球体

24.伽利略近代实验物理的开拓者，被誉为近代科学之父。

25.牛顿，1678《自然哲学的数学原理》中，对万有引力和三大运动定律进行了描述。

26.达尔文，1859《物种起源》。

27.孟德尔现代遗传学之夫。

28.门捷列夫19世纪俄国化学家，发现了元素周期律。

29.1928年英国微生物学家弗莱明发型了青霉素。

30.诺贝尔奖是以瑞典最著名化学家诺贝尔的部分遗产作为基金