最新张道真高中英语语法之20定语
张道真英语语法
张道真英语语法张道真英语语法是一套系统化、有组织、条理清晰的英语语法体系，它以中国著名英语语法学家张道真为创始人，以中国北京语言大学英语语言文学系英语语法实验室的研究成果为基础，内容涵盖英语词汇、表达形式和基本语法结构，通过明确的规范、科学的编排和逻辑性的推理，研究和整理出一套集合了现代英语语言特征的英语语法体系，它以英语语法核心为基点，从整体角度把握英语语言运用特点。
张道真英语语法以五大部分来组成，包括句法，语体，语用，语义和双语翻译。
其中，句法部分根据英语语法特征，分析英语句子构成，包括句子基本单位，句子主要形式，句子主要结构和句子功能；语体部分分析英语语体的基本结构和特点，包括语体的基本形式，语体的变异形式，语体的功能和语体的特点；语用部分分析英语的语用规律，包括词语的泛指和专指，句子的写实和虚构，以及英语的疑问句和祈使句；语义部分分析英语的语义规律，包括词语的同义替换，句子的意义确定，以及句子之间的逻辑关系和语义关系；双语翻译部分着重学习英汉双语翻译原则，以及英汉双语翻译技巧，以期更好地理解和掌握英语。
张道真英语语法的构成有助于英语学习者更好地掌握英语的语言特征，提高英语语言应用能力。
它以英语语法核心为基点，从整体角度把握英语语言运用特点，而不是只学习英语语法的枯燥部分。
通过运用这套体系，英语学习者可以更好地掌握语法，搭建框架，发散思维，用熟悉的规则，习得新的技巧，从而提高英语应用能力，有效促进英语学习。
张道真英语语法的出现填补了国内英语语法的空白，受到语言圈的普遍认可。
它以英语语法核心为基点，从整体角度把握英语语言运用特点，解决了传统的语法教学把“细节优先”的局面，让英语学习者在学习过程中更能把握语言的全貌，从而更好地掌握英语语法知识和使用技能，并运用到实际中来。
张道真英语语法也在英语教学实践中发挥着重要作用，它丰富和完善了英语教学内容，给教师提供了一套科学、实用的英语语法教学模式和方法，激发学生英语学习兴趣，让教师在课堂上更好地组织和调节教学，从而使英语学习更为有效。
高中英语中名词作定语与形容词作定语的比较
93Crazy English Teachers摘 要：作为英语句式的一个重要的构成部分同时也是高中英语中的一个难点，定语的使用与研究是必不可少的，其中名词做定语在发展的语言形态中作用逐渐凸显。
然而，用名词做定语和用传统的形容词做定语有何不同？本文就此进行一个比较，希望对高中英语教学有一定的启发作用。
关键词：名词定语；形容词定语；比较云南省楚雄州禄丰县第一中学 朱 原 云南省红河哈尼族彝族自治州红河县第一中学 杨志美1.研究背景随着英语作为一门语言的功能逐步凸显，英语的现代化不断朝着简明扼要的方向发展。
其中语言的简单化和口语化成了这一改变的主要特征。
语言特点的改变必然带来语言结构的重大变化。
此外，很多语言学的专家认为，现代英语在句法结构上存在着一种移向前位的趋向，比如：把定语词组置于它所修饰的名词之前已成为势不可挡的趋势。
在现代各类文体的文学作品和报刊中，名词做定语的使用范围越来越广，频率越来越高。
跟先前的形容词做定语比较，名词做定语有自身的优势和特点。
并且高中英语还有很大程度的应试教育的成分，也应该有意识地引导学生关注这些新的变化，增加学习英语的乐趣，而不仅仅是为高考护航。
因此，针对这些新特点，对使用名词做定语与形容词做定语的研究有着重大意义。
2.研究设计（1）研究问题本次研究旨在从语音、形态与句法以及语义与认知三方面分别研究两者间的区别，希望通过研究得出一般规律，使得对这一语言现象有更为清晰的理解。
（2）研究工具本研究主要采用问卷调查、随机抽样采访的方式。
问卷调查主要依据语法书中对于名词做定语以及形容词做定语的讲解来设计问题。
其中包括三部分：第一：被调查者的基本情况及是否关注了解该现象；第二：翻译；第三：语音。
随机访问了禄丰县第一中学以及红河县第一中学共50名英语教师。
随机抽取了10位英语教龄长、经验丰富且见证了高中英语发展的老教师，对其进行访谈。
（3）数据、信息分析方法在本次研究中，问卷量表数据运用excel 进行分析统计；访谈素材运用分析法归纳；收集的相关实例运用归纳分析法处理。
张道真英语语法(第三版)(精华版)课件lecture 14-16 独立主格结构
▪ 他躺在草地上，双手交叉枕在头下。 He was lying on the grass,his hands crossed under his head. =He was lying on the grass, and his hands were
crossed under his head. ▪ 如果给我们更多的时间，我们就能完成这项工作。 Given more time, we can finish the work. ＝If we are given more time, we can... More time given to us, we can finish the work. =If more time is given to us, we can finish the work.
=Because the boy led the way, we had no ...
▪ 如果我的健康状况允许的话，我会工作到深夜。 My health permitting, I will work far into the night. =If my health permits, I will work far into the night.
▪ The old man, with thick glasses on his nose, is a pianist.
Introduction:
▪ 独立主格结构是一种特殊的结构，可以理解为一 个在句中做状语的短语，用于修饰整个句子，常 用于书面语。
▪ 其位置灵活，可位于句前、句中或句末，常由逗 号将其与句子的主干部分分开。
▪ Her work done, she sat down for a cup of tea.
▪ The teacher entered the classroom, book in hand.
英语句子成分分析 - 2020修正版
The next stop is the zoo. 下一站是动物园。（名词） The game is yours. 你（们）胜了。（代词） I feel terrible. 我难受的厉害。（形容词） I was first! 我第一名！（数词） Is your mother in? 你妈妈在家吗？（副词） I’m with you. 我站在你这一边。（介词短语） Mary’s task is to set the table. 玛丽的任务是摆桌子。（动词不定式） Her hobby is growing roses. 她的爱好是种植玫瑰。（动名词） The situation is puzzling. 形式令人迷惑不解。（现在分词） Do you feel satisfied with the arrangement? 你对这安排满意吗？（过去分词） The fact is that they are cross with each other. 事实是他们生彼此的气。（从句） That’s where you are wrong. 这就是你错的地方（从句） He is no longer what he was. 他已经不是以前的他了。（从句） 4、宾语（object） 表示及物动词或及物动词短语的对象或内容；或用于介词后构成介词短 语；通常由名词、代词、数词、动词不定式、动名词或从句等担任： May I have your attention, please. 请大家注意。（名词） I want a little. 我要一点。（代词） I need two. 我需要两个。（数词） Hope to see you soon. 希望能很快见到你。（动词不定式） They risk losing everything. 他们冒着失去一切的危险。（动名词） He insisted on seeing her home. 他坚持送她回家。（动名词作介词的宾语） I’ll do what I can. 我将尽力而为。（从句） I wonder what’s happened. 我想知道发生了什么。（从句）
人民大2023张道真英语语法(第三版)(精华版)课件Chapter 1
-ist (scientist), -dom (freedom), -ship (friendship).
形容词词尾 -ful (careful),
-ive (active),
-less(homeless), -ous (famous),
-ish (selfish), -able(agreeable).
He admitted that his motive was profit.（作宾语） （2）连接代词或副词及 whether (if) 引起的从句：
Do you know where they are?（作宾语） （3）关系代词型的 what 引起的从句：
He began to think about what he should do.（作介词宾语） （4）由各种连词引起的从句（多用作状语）：
Are you from the South or from the North? （4）反意问句（disjunctive questions）：也可称 tag-questions（tag 指简 短问句):
This is your car, isn’t it?
三、单词、短语和从句
3.1 单词(words)
实词 Notional words
虚词 Form words
1.2 词尾
词类有时可以从词形上看出，如以 -ly 结尾的词多数为副词，以 -ful结尾的词 多数为形容词。现将常见的词尾举例如下：
名词词尾
-er (fighter), -tion (action), -ness (dryness),
-or (sailor), -ment(government), -ism(socialism),
（5）过去分词短语（-en participle phrases）： Is there anything planned for tonight ?（作定语） Moved by his sincerity, we accepted the gift.（作状语）
张道真高中英语语法
张道真高中英语语法篇一:张道真高中英语语法之20定语张道真高中英语语法之定语担纲指导张道真执行主编席玉虎山西出版传媒集团山西教育出版社2013年6月第2版2014年2第6次印刷出版人雷俊林出版策划苗补坤责任编辑孙晓芳LSBN 978-7-5440-6435-4学习探讨请加微平台bbzdzyyyf语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读纸介图书双击此处跟踪链接天猫旗舰店?京东有售丨学英语，凭什么让我学语法吗,,,不时听到一些青年问道:学英语一定要学语法吗,语法应该怎么学呢,我们1就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。
语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。
学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处:第一可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。
第二可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。
第三可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。
第四语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢,我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点:第一基本概念最重要。
在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。
第二要大量地实践，大量地练习。
实践要包括听、说、2读、写四个方面，练习要着重说和写。
第三学习语法时，应多用比较法。
如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四要将语法法则与习惯用法分开。
碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。
而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。
但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。
张道真实用英语语法和英语语法大全
张道真实用英语语法和英语语法大全摘要：1.张道真实用英语语法的特点和适用对象2.张道真英语语法大全的内容和结构3.张道真实用英语语法与英语语法大全的区别4.张道真实用英语语法的优缺点5.建议和结论正文：张道真实用英语语法和英语语法大全是两本非常知名的英语语法书籍，作者均为张道真教授。
这两本书在国内英语语法领域具有很高的地位，被广大英语学习者所认可。
张道真实用英语语法的特点在于其实用性，适合英语学习者在实际应用中参考。
这本书内容丰富，涵盖了英语语法的各个方面，包括名词、代词、形容词、动词、介词、副词、连词和感叹词等。
书中的例句丰富，有助于读者更好地理解语法规则。
此外，张道真实用英语语法遵循张道真教授一贯的朴实文风，讲解详尽且易懂。
张道真英语语法大全则是一部更为全面系统的英语语法著作。
全书分为两个部分，前一部分为英语词法，详细讲解了名词、代词、形容词、动词、介词、副词、连词和感叹词等八类词的用法和功能；后一部分为英语句法，深入阐释了句子的五类成分的用法和功能。
英语语法大全结构清晰完整，内容丰富全面，观点权威新颖，适合中高级英语学习者使用，也可作为英语教师的教学参考书。
张道真实用英语语法和英语语法大全之间存在一定的差异。
张道真实用英语语法更注重实用性，适合英语学习者在实际应用中参考；而英语语法大全则更全面系统，适合英语学习者进行系统学习。
此外，张道真实用英语语法在讲解某些概念时，可能相对简略，对于一些基本定义没有给出详细的解释。
而英语语法大全则较为详尽，对各项语法规则进行了深入阐述。
总的来说，张道真实用英语语法和英语语法大全都是值得推荐的英语语法学习书籍。
对于英语学习者来说，可以根据自己的实际需求和兴趣选择适合自己的书籍进行学习。
关于英语定语的几个问题
解析英语定语的几个问题在高中英语教材中，多次出现名词、“名词+’s”型名词所有格和形容词作前置定语修饰名词的现象。
这些前置定语的特点和区别以及多项前置成分作定语时的顺序问题，是高中英语语法的一个难点。
本文将对上述三种前置定语现象进行分析。
一、名词作前置定语与“名词+’s”型名词所有格作前置定语之间的差异。
名词作前置定语是英语中常见的语法现象。
在没有同根形容词的情况下，很多名词都可以作定语。
例如：Paper tiger 纸老虎cotton goods 棉织品orange juice 桔子汁power plant 电力厂fire brigade 消防队mass line 群众路线现代英语的发展趋势之一就是定语前置的现象越来越普遍。
比如，过去用介词词组作后置定语的，现在往往必用名词或名词词组作前置定语。
例如：Apple seeds---the seeds of an apple 苹果种子a radio programme---- a programme on the radio 广播节目a generation gap ---- a gap between two generations 代沟minor nationalities discontent ----- discontent of the minor nationalities 少数民族的不満情绪一般来说，名词和“名词+’s”型名词所有格作前置定语的区别在于：1.名词作前置定语时，通常表示时间、地点、原料、来源、种类、身份、用途以及主客体关系等，相当于后置的介词短语、分词短语或从句。
例如：表示时间：afternoon tea (tea in the afernoon) 下午茶表示地点：the corner table (the table in the corner) 角落里的桌子表示原料：a glass bottle (a bottle made of glass) 玻璃瓶表示来源：a mountain plant (a plant from mountains) 高山植物表示种类：a furniture exhibition (an exhibition of furniture ) 家具展览表示身份：a history teacher (a teacher who teaches history ) 历史教师表示用途：a wine bottle (a bottle used to hold wine ) 酒瓶表示主客体关系：a government decision ( a decision made by the government ) 政府的决定而“名词+’s”型名词所有格作前置定语时，则表示所有（所属）、主谓、动宾等关系。
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张道真高中英语语法之定语担纲指导张道真执行主编席玉虎山西出版传媒集团山西教育出版社2013年6月第2版2014年2第6次印刷出版人雷俊林出版策划苗补坤责任编辑孙晓芳LSBN 978-7-5440-6435-4学习探讨请加微平台bbzdzyyyf语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。
语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。
学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：第一可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。
第二可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。
第三可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。
第四语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：第一基本概念最重要。
在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。
第二要大量地实践，大量地练习。
实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。
第三学习语法时，应多用比较法。
如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四要将语法法则与习惯用法分开。
碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。
而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。
但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。
英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。
起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。
最后可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。
我的感觉是：开头有点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。
如若不信，请试试看。
张道真高中英语语法之·定语目录A 定语的表示法�形容词作定语�代词作定语�数词作定语�名词或名词所有格作定语�分词（短语）作定语�不定式（短语）作定语�介词短语作定语�副词作定语�词组或合成词作定语10 从句作定语B 定语从句�关系代词引导的定语从句�“介词+关系代词”引导的定语从句�关系副词引导的定语从句�限制性定语从句和非限制性定语从句�关系代词和关系副词的选用�定语从句与强调句的比较学以致用Unit 20 定语定语是用来修饰名词或代词的句子成分，汉语中用“……的”表示。
A 定语的表示法充当定语的主要是形容词。
此外，名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式（短语）、分词和定语从句等都可用作定语。
1. 形容词作定语She is a responsible girl. 她是一个负责任的姑娘。
The girl responsible was expelled. 对此负责的姑娘被开除了。
2. 代词作定语Whose fault is it? 这是谁的错？This could change our lives. 这可以改变我们的生活。
3. 数词作定语She bought two kilos of apples. 她买了两公斤的苹果。
Our office is on the 12th floor. 我们的办公室在12层。
4. 名词或名词所有格作定语[名词作定语]They are going to send a trade delegation to China. 他们将派遣一个贸易代表团来中国。
[名词所有格作定语]What's your government's view about it? 你们政府对此有何看法？名词常可作定语，也可构成复合名词。
如：information desk 询问处heart attack 心脏病发作alarm clock 闹钟air conditioner 空调机blood pressure 血压family planning 计划生育brain drain 人才外流welfare state 福利国家5. 分词（短语）作定语[现在分词作定语]It was a pressing meeting and all the members had to attend.这是一次紧急会议，所有成员都得参加。
[分词短语作定语]There is a door leading to the garden. 有一扇门通往花园。
[过去分词作定语]She is the daughter of a retired professor. 她是一位退休教授的女儿。
(1) 在不少情况下，现在分词短语起定语从句的作用，都放在所修饰的词之后。
如：People wishing (=who wish) to visit the caves may sign up here.想去参观岩洞的人可以在这里签名。
There are a lot of children needing (=who need) medical attention.有大量儿童需要医疗照顾。
There was a long line waiting (=who were waiting) outside the cinema.有长长一行人在电影院外等候。
(2) 过去分词短语作定语，放在所修饰的名词之后，相当于一个定语从句。
如：She bought a computer (which was) produced in Shanghai. 她买了一台上海生产的电脑。
What do you think of the play (which was) put on by the students?你觉得学生们表演的戏剧怎么样？She is a dancer (who was) trained in our college. 她是我们大学培养的舞蹈演员。
6. 不定式（短语）作定语(1) 不定式作定语可用于固定的句型中。
如：I have several letters to write today. 今天我有好几封信要写。
I want to get something to read. 我想找点东西读读。
This has given me a lot to think of. 这令我深思。
(2) 在某些名词（像ability，ambition，attempt，decision，effort，failure，intention，plan，promise，reason，wish等）后，常可用不定式作定语。
如：We've got to think of a way to explain it. 我们得想个办法来解释这件事。
We're starting a movement to clean up the city. 我们将开展一场清洁城市的运动。
I had not the courage to tell you. 我没有勇气告诉你。
(3) 不定式也可代替一个定语从句作定语。
如：In the lectures to follow (which followed) she talked about South Africa.在以后的报告中，她谈到南非的情况。
She was one of the girls (who were) to be sent to work in Columbia.她是将要派往哥伦比亚工作的其中一个姑娘。
Do you know anything about the conference (which is) to be held next week?你对下星期召开的会议有什么了解吗？7. 介词短语作定语That has no relation to the matter under discussion. 这与讨论的问题没有关系。
Plans for the weekend are still tentative. 关于周末的计划还只是暂时的。
There's no business like show business. 没有一种行业能比得上娱乐界。
注意有些名词后可直接跟介词短语作定语。
如：How can I express my gratitude for your help?对于你们的帮助，我怎么表达感激之情呢？He showed great jealousy of their success.对于他们的成功，他表现出强烈的妒嫉。
His separation from his family made him sad.他离开了自己的家人感到很伤心。
8. 副词作定语This is the Out Patient Department. 这是门诊部。
Tickets are cheaper during the off season. 淡季，机票比较便宜。
The buildings around were badly damaged. 附近的建筑物受到严重破坏。
9. 词组或合成词作定语(1) 由“名词+of”构成的词组作定语。
如：a glass of bear 一杯啤酒 a bottle of milk 一瓶牛奶a cup of tea 一杯茶 a loaf of bread 一大块面包a pile of earth 一堆土 a roll of paper 一卷纸a pair of glasses 一副眼镜 a pair of pants 一条短裤a bit of advice 一点忠告 a series of problems 一系列问题a piece of research 一项研究 a crowd of people 一群人(2) 有些由of构成的短语不带冠词a作定语。
如：lots of people 很多人plenty of time 大量时间loads of friends 许多朋友miles of swamps 大片的沼泽地rows of houses 一排排房子masses of work 大量工作groups of children 一群孩子great numbers of tourists 大量游客(3) 合成名词作定语。
如：a long-distance call 长途电话 a full-page advertisement 整版广告one-way traffic 单向交通last-minute arrangement 最后一分钟的安排present-day life 现今的生活 a part-time job 部分时间的工作front-page news 头版新闻third-world countries 第三世界国家day-to-day teaching 日常教学one-parent families 单亲家庭10. 从句作定语There are a number of factors which we're to consider. 有很多因素需要我们考虑。