2020-2020年苏教版二年级语文上教学计划详细
苏教版上册二年级语文教案5篇
苏教版上册二年级语文教案5篇苏教版上册二年级语文教案1教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。
通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。
同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。
学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。
苏教版二年级语文上册教学计划
苏教版二年级语文上册教学计划二年级的孩子对于语文的学习主要任务是识字、写字和课文的朗读，那么教师需要加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯，同时注意学习态度的培养。
下面小编整理的苏教版二年级语文上册教学计划3篇，希望对您有帮助。
苏教版二年级语文上册教学计划篇一一、班级情况分析二(2)班共有学生35人。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生1/ 10在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2.本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
苏教版二年级上册语文教学计划
苏教版二年级上册语文教学计划目标本教学计划旨在帮助二年级学生全面提升语文能力，包括识字、阅读、写作和口语表达等方面。
具体目标如下：1. 提高学生的识字能力，使他们能够熟练认读一定数量的常用字词。
2. 培养学生的阅读理解能力，让他们能够正确理解课文中的主旨和关键信息。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
4. 提高学生的口语表达能力，让他们能够用正确的语音和语调进行简单的对话和表达。
教学内容本教学计划包括以下几个方面的内容：1. 课文研究：通过研究课文，帮助学生掌握常用汉字和词语，培养阅读和理解能力。
2. 阅读训练：通过阅读练，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力，让他们能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
4. 口语训练：通过口语练，提高学生的口语表达能力，让他们能够用正确的语音和语调进行简单的对话和表达。
教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过教师的讲解，引导学生理解课文和研究内容。
2. 课堂互动：通过小组活动、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 多媒体辅助：通过多媒体和教学工具，增加教学的趣味性和吸引力。
4. 检测评价：通过课堂练、作业和考试等方式，评估学生的研究效果，及时调整教学策略。
教学安排本教学计划的教学安排如下：资源需求为了顺利进行教学，本教学计划需要以下资源：1. 苏教版二年级上册语文教材。
2. 多媒体设备和教学工具。
3. 练册和作业本。
评估方法为了评估学生的研究效果，本教学计划采用以下评估方法：1. 课堂练：每节课结束时进行小测验，检查学生的课堂掌握情况。
2. 作业评价：按时布置作业并批改，评估学生的写作和阅读能力。
3. 考试评估：定期进行考试，评估学生的整体研究效果。
总结通过本教学计划，我们旨在培养学生的语文能力，提高他们的阅读、写作和口语表达能力。
同时，我们也需要教师的不断努力和家长的积极配合，才能达到预期的教学效果。
二年级语文上册教学计划2020
二年级语文上册教学计划2020一、学情分析通过一年的学习，绝大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法，苏教版二年级上册语文教学计划。
在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达水平还需要持续训练，想象水平也有待提升。
课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
教学中要协助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，协助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，总体不错。
二、教材分析(一)全册教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适合学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，协助学生在学习语文的过程中学习做人。
每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。
除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言使用等方面的练习。
这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
苏教版二年级语文上教学计划
苏教版二年级语文上教学计划1. 教学目标本教学计划旨在培养学生良好的语文素养，能听、说、读、写基本汉字和词语，并能理解简单的语文知识和阅读理解，培养学生对语文的兴趣和基本的表达能力。
2. 教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下方面：2.1 知识点1.学习和认读“幸福”、“健康”等语词；2.学习和认读“风”、“草”等基本生字；3.学习语文中的基本标点符号；4.学习并了解简单的古诗词，如《静夜思》等；5.学习和认读生活中常用的诗词歌赋等，如《七个彩虹》等。
2.2 能力培养1.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中理解故事情节、道理和意思；2.培养学生的语言表达能力，能够正确朗读、表达汉字和词语；3.培养学生的写作能力，能够用简单的语句描述事件和情境；4.培养学生对语文的兴趣和爱好，培育学生对语言文学的鉴赏能力。
3. 教学方法为了实现上述教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1.教师说故事，并通过问题和练习引导学生理解故事内容和意义，提高学生的阅读理解能力；2.采用分组朗读和课堂朗读的方式，引导学生朗读语文课文，帮助学生发现语言中的美，提高学生的语言表达能力；3.通过多种方式，如看图写话、描述图画和感受诗歌等，培养学生的写作能力和表达能力；4.利用多媒体教学工具和教育游戏等辅助教学，增加语文教学的趣味性和互动性，提高学生对语文的兴趣和爱好。
4. 教学安排本教学计划的总课时为24课时，每节课时约45分钟，具体教学安排如下：4.1 第一周日期教学内容第一堂课《静夜思》第二堂课《喜羊羊与灰太狼》第一集第三堂课《小蝌蚪找妈妈》第四堂课风和草生字教学4.2 第二周日期教学内容第五堂课“幸福”、“健康”等语词教学第六堂课《听妈妈讲话》第七堂课《七个彩虹》第八堂课标点符号教学4.3 第三周日期教学内容第九堂课《爸爸的草鞋》第十堂课《小兔的故事》第十一堂课《数鱼》和《小狗白白》第十二堂课课文注释及测验4.4 第四周日期教学内容第十三堂课《画眉》第十四堂课《肚子饿了》和《捉迷藏》第十五堂课《太阳东升》第十六堂课课文注释及测验5. 评估方式本教学计划的评估方式将主要包括以下几个方面：1.考查学生对语文知识的掌握程度；2.考查学生对课文的阅读理解能力；3.考查学生的语言表达能力和写作能力；4.通过学生的课堂表现和作业完成情况等综合评估学生的语文素养。
苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇）
二年级上学期语文教学计划苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编精心整理的苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级上学期语文教学计划1一、教材简析：本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括二个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》），和一个开放单元《书的世界》。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共24篇主体课文，读、背古诗7首，自读短文12篇。
集中识字单元需要学习25个部首；第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。
后面分三部分，学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。
第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。
第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。
按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。
二、教学目的和要求：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2、认字432个，会写220个，学习偏旁部首累计至70个左右。
学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
苏教版二年级语文上册教案（通用6篇）
二年级语文上册教案苏教版二年级语文上册教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的二年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级语文上册教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。
2.认识冬天得气候特征，不畏严寒生长得植物，在洞中过冬得动物及冬季得体育运动和相应得词语。
3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。
4.培养学生观察能力，用“有得……有得……”说一段话。
教学重、难点：图文结合，理解生字词得意思。
有感情地诵读韵文。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1. 小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?2. 冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?二、看图说话学词语1. 请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察得时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。
)2. 老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应得图下方吗?⑴生读词卡，贴词卡。
⑵交流：冬天到了，天气怎样?哪些植物躲到洞里过冬了?哪些植物不怕冷呢?小朋友们在干什么?你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。
4. 学习生字词。
⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。
请小朋友根据拼音读准词语。
⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。
“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;“刺、翠”得声母都是平舌音。
⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。
⑷小朋友，有不理解得词儿吗?师生交流，共同解答。
蟒蛇：我国最大得无毒蛇，冬天要冬眠。
蜡梅：因为蜡梅在每年得冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。
5.练读所有词语。
⑴师先范读，以“词串”得形式读，每个词串内得词读得稍紧凑些。
苏教版小学语文二年级上册教学计划
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X苏教版小学语文二年级上册教学计划苏教版小学语文二年级上册教学计划一、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为６个单元１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按第2 页共6 页笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
苏教版小学二年级上册语文教学计划
苏教版小学二年级上册语文教学计划发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。
认真批改每一次作业，及时回馈。
这里给大家分享一些关于苏教版小学二年级上册语文教学计划5篇，供大家参考。
小学二年级上册语文教学计划1一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。
全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。
除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
苏教版二年级上册语文计划
二年级上册语文教学计划二、二杨秀梅一、教材分析全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。
识字与课文全部都有注音。
识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。
其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。
三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。
课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。
其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。
本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。
全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。
二、学情分析本班共有学生51人，其中男生有33人，女生18人。
学生大多来自各县市，有部分学生整体素质不是很好。
对于这些学生我想我应该要不同的方法，用多种方法进行教学，有很多方面，包括班级管理，学生的基本情况分析，家庭的帮助等。
目的是让学生有好的学习兴趣和爱好，要让学生懂得除了读书我们还要有爱心，关心班级，有集体荣誉感。
在教学方面通常有以下不足之处：1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。
但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。
2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。
知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。
对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。
在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。
在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。
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鸭子老师出试卷：
“早晨”怎么读？
“中午”怎么念？
喔——喔——
咯——咯——
鸭老师，发了怒：
“真是一堆小糊涂，
‘早晨’和‘中午’，
应该发音嘎——嘎。”
“给你，给你，
每个一只
‘大鸭蛋’！
4.村小：识字课
高 凯
蛋 蛋 鸡蛋的蛋
调皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋
红脸蛋的蛋
马铁蛋的蛋
花 花 花骨朵的花
桃花的花 杏花的花
5
9.26—9.30
送给盲婆婆的蝈蝈(2)一枝紫丁香(2)有趣的发现(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
6
10.8—10.9
练习3(3)课外阅读指导课（1）
国庆节
7
10.10—10.14
小鹰学飞(3)青蛙看海(3)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
8
10.17—10.21
狼和小羊(2)狐狸和乌鸦(2)练习4(1)课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，
不用说你和我了。
但是河水起皱纹的时候，
我们知道风来游戏了。”
5.会飞的叶子
钱万成
谁都怕冬天
说冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃的树丫上
朗诵小诗
谁都说冬天难看
孤孤单单没有绿意
小麻雀站在枝头
给寂寞的老树
添上一片
会飞的叶子
第三单元——爱读书的树叶
1.爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6
10-11
第五单元
11
指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力，注重说话能力的培养
7
12-14
第六单元
16
有感情地朗读、背诵课文，体会课文的思想感情
8
14-16
第七单元
11
抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶
9
16-18
第八单元
11
有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情
听听 秋的声音，
一排排大雁 追上白云，
撒下一阵 暖暖的叮咛；
一阵阵秋风 掠过田野，
送来一片 丰收的歌吟。
听听 走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听，
这秋的声音。
4.风
叶圣陶
谁也没有看见过风，
不用说你和我了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，
不用说你和我了。
但是林木点头的时候，
捧着阳光读捧着月光读
一天一遍一夜一遍
读得兴奋满脸读得平平安安
一听说风老师来检查
每片树叶便
摇头晃脑
齐声朗读
2.磨刀石
圣野
月亮把夜天
当作一块
蓝幽幽的磨刀石
磨亮了镰刀
她就要去收割
像麦粒一样成熟的
满天星星了。
3.鱼儿
樊发稼
树叶，
落了；
秋天，
来了，
天气，
冷了。
可鱼儿
还光着身子，
在河里游水玩，
它们怎么就不怕着凉？
9
10.24—10.28
练习4(2)阶段检测
10
10.31—11.4
识字5(2)识字6(2)识字7(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
11
11.7—11.11
识字8(2)练习5(3)课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
12
11.14—11.18
要好好学字(3)朱德的扁担（2）课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
1
1
培养良好的学习习惯
3
养成勤于朗读、背诵的、乐于课外阅读的习惯
2
1-2
第一单元
9
识字、写字，学用字词句
3
3-5
第二单元
12
有感情地朗读、背诵课文，抓住重点段落和句子理解课文
4
6-7
第三单元
9
有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情
5
7-9
第四单元
13
正确流利有感情地朗读课文，理解课文寓意
往里看一看，
已经放学了！
2.书包减肥，我发胖
雪野
长长的假期
书包
一天天
减
肥
我在一天天
发胖
长长的学期
我一天天地
瘦
了
书包却
一天天
发福
3.有趣的老师，有趣的考试
雪野
公鸡老师来上课，
“早晨”两字写黑板：
“喔，喔——
两个字，这样念。”
母鸡老师来上课，
“中午”两字写黑板：
“咯，咯——
两个字，这样念。”
小鸡认真听，小鸡认真念。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
6、写话
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。
7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。
分单元教学进度及具体教学要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
13
11.21—11.25
梅兰芳学艺(3)大禹治水(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
14
11.28—12.2
孔繁森(3)练习6(3)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
15
12.5—12.9
登鹳雀楼(1)青松(1)美丽的丹顶鹤（3）
课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
16
12.12—12.16
小女孩是什么做成的？
蜜糖加香料，
再加上所有美好的东西，
这样就做成一个小女孩了……
小男孩是什么做成的？
小男孩是什么做成的？
苍蝇加蜗牛，
再加上小狗的尾巴，
这样就做成一个小男孩了……
2.可怜的电视机
雪野
妈妈是一只
遥控器
我是一台
可怜的电视机
1频道语文
2频道奥数
3频道外语
4频道赶路
5频道青少年宫
6频道家教
……
星期天，我一直被开着
பைடு நூலகம்放着妈妈喜欢的节目
3.我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸
聪明有心计，
从乌鸦嘴里骗肉吃
多么可爱的主意！
活该，谁叫乌鸦爱唱歌，
呱呱呱自我吹嘘！
再说肉是他偷的，
你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。 全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。
教学进度
周次
日 期
教学内容及课时安排
备 注
1
9.1—9.2
培养良好的学习习惯3(2)识字1(2)
2
9.5—9.9
识字2(2)识字3(2)识字4(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
3
9.12—9.14
练习1(3)秋游(2)
中秋节
4
9.18—9.23
再见了，北京（2）英英学古诗(3)乡下孩子(2)练习2(3)
不会感冒
4.水和风还有娃娃
在天和地之间
轱辘轱辘
转圈圈的是谁呀？
是水。
绕着全世界
轱辘轱辘
转圈圈的是谁呀？
是风。