音乐活动《我是建筑师》课后反思
中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思
中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)「篇一」活动设计：本月，我们的主题是“你的家，我的家”。
主题主要介绍了“家是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。
在“来我家做客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要注意的一些礼仪知识。
为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园附近的一个家庭，进行全班孩子的做客活动。
活动目标：1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热情招待小客人，小客人学会礼貌参观、礼貌用语。
2、学会分享与互助，体验集体活动的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、在活动之前有做客的相关礼仪教育。
2、每人带适量的食品进行分享。
活动过程：一、收拾心情，整装待发1、回忆做客时的必要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问”、参观有序、分享时注意卫生、自由活动注意秩序等等。
2、交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过马路走人行道等等。
二、文明做客，开心分享1、小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。
2、小主人带领小客人参观自家的卧室、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍主要摆设。
3、自由分享玩具和食品。
三、整理卫生，礼貌道别1、收拾玩具和食品，主动将所有物品放回原处。
2、向主人礼貌道别。
活动反思：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
活动来源于生活，又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)「篇二」活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
音乐活动《我是建筑师》课后反思
音乐活动《我是建筑师》课后反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思
活动目标
知识目标
使幼儿了解建筑的基本 构造、建筑师的工作内
容和职责。
能力目标
培养幼儿的动手能力、 空间想象力和创造力。
情感目标
激发幼儿对建筑和建筑 师的兴趣和敬意，培养
其审美情趣。
态度目标
培养幼儿认真、细致、 耐心的学习态度，以及 尊重他人劳动成果的意
识。
02
活动内容与过程
导入环节
情境导入
通过展示建筑图片或建筑模型，激发 幼儿对建筑的兴趣和好奇心。
强化安全教育
在建筑模型搭建环节，加强安全教育 ，提醒儿童注意使用工具的安全和搭 建过程中的安全事项。
加强家园合作
鼓励家长参与到活动中来，与儿童一 起进行建筑模型的搭建和设计图纸的 制作等活动，增进亲子关系的同时也 能提高活动的效果和质量。
05
教学反思
对活动目标达成度的反思
目标设定与达成
本次活动的目标设定明确，旨在通过实践活动培养学生的动手能力和空间思维能 力。从活动效果来看，大部分学生都能够积极参与到建筑模型的搭建中，并表现 出较高的兴趣和热情。
给予更多鼓励和肯定 ，让他们感受到自己 的进步和成就。
针对不同学生的差异化教学策略
对于有特殊需求的孩子（如身 体障碍、学习困难等）
根据他们的实际情况调整活动 内容和难度，确保他们能够顺 利参与。
提供必要的辅助和支持，如专 门的指导人员或特议
在活动前进行更充分的准备和规划，确保时间、材料等方面的充足。
多媒体教学手段
在活动中，教师利用多媒体课件展示了不同类型的建筑图片 和模型，让学生更加直观地了解建筑的多样性和美感。同时 ，通过建筑模型的3D打印技术，让学生更加深入地感受到现 代科技的魅力。
中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思
中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思一、主题活动背景随着经济的不断发展，城市的高楼大厦如雨后春笋般崛起。
建筑师这一职业引起了孩子们的兴趣。
为了让孩子们更好地了解建筑师的工作，培养他们的创造力和动手能力，我们开展了这次主题活动——我是建筑师。
二、主题活动目标1. 了解建筑师的工作内容，知道建筑师需要具备哪些技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自主学习能力。
4. 培养幼儿对建筑的兴趣，激发他们探索建筑的热情。
三、主题活动内容1. 主题导入：欣赏建筑师设计的建筑图片，引发孩子对建筑师的好奇心。
2. 建筑师的工作：了解建筑师的工作内容，如设计、测量、施工等。
3. 建筑师需要的技能：知道建筑师需要具备绘画、计算、观察等能力。
4. 建筑模型制作：分组制作建筑模型，培养团队协作能力。
5. 作品展示：展示孩子们制作的建筑模型，培养孩子们的自信心。
四、教学活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师出示建筑师设计的建筑图片，引导孩子观察图片。
1.2 孩子们分享自己对建筑的观察和感受。
2. 建筑师的工作（5分钟）2.1 教师讲解建筑师的工作内容，如设计、测量、施工等。
2.2 孩子们提问，教师解答。
3. 建筑师需要的技能（5分钟）3.1 教师讲解建筑师需要具备的技能，如绘画、计算、观察等。
3.2 孩子们分享自己对这些技能的了解。
4. 建筑模型制作（10分钟）4.1 孩子们分组，每组选择一个建筑主题。
4.2 教师提供建筑材料，如积木、纸板等，引导孩子根据主题设计建筑模型。
4.3 孩子们动手制作建筑模型，教师巡回指导。
5. 作品展示（5分钟）5.1 孩子们展示自己制作的建筑模型，分享制作过程中的趣事。
5.2 教师对孩子们的作品进行评价，鼓励他们的创造力。
五、教学反思六、教学活动过程（续）6. 建筑师的角色扮演（10分钟）6.1 孩子们分组，每组选择一个建筑主题。
6.2 每组派一名代表扮演建筑师，其他成员扮演工人或客户。
中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)
以中班为主题的教学计划：《我是建筑师》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《我是建筑师》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,大胆而有创意的“设计”架构,满足了设计师的愿望并感受到了乐趣.设计房子.适合幼儿园老师参加中班主题活动课,看看《我是建筑师》的教案.活动目标：1.一座大胆,富有创意的“设计”建筑.2.满足设计师的愿望,并体验设计房屋的乐趣.3.培养幼儿敏锐的观察能力.4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.5.探索并发现生活的多样性和特征.活动准备：1. Ppt:的风格和丰富的建筑图片.2.蜡笔,勾线笔.3.音乐,社区模型图.活动程序：1. Quote：今天,我们所有人都成为了小型建筑师.为我们的“未来社区”设计各种精美的房屋.2.谈论我所见过的建筑物（1）引导孩子谈论他们所见过的奇怪建筑.老师：你看见过奇怪的房子吗？（例如：世博园,水立方,鸟巢,中国馆）（2）展示ppt建筑物的图片,以引导孩子欣赏和评论.老师：让我们来享受一些由著名老师设计的独特房屋！操作ppt.关注房屋的形状和门窗的设计位置.3.我是一名建筑师（1）如果您是建筑师,您想设计什么样的房屋？引导幼儿谈论自己的想法,例如：建一个蛋形,苹果形的房子；或是会飞或潜入海底的房屋,以鼓励孩子们的异想天开.（2）孩子闭上眼睛,听音乐构思自己的设计.老师：现在让孩子们闭上眼睛,思考他们正在设计什么样的房子.（3）儿童画,在纸上大胆表达他们的想法.老师：现在请在纸上写下您的想法！4.建立一个美丽的“未来社区”（1）幼儿剪裁自己的作品并将其粘贴到社区的设计中.（2）孩子们坐在观光巴士上,在“未来社区”观光.活动反思：面对这种绘画内容,我们想到的第一件事是避免老师的传统解释和示范,而是更多地发挥孩子的主动性和创造力.因此,在《我是建筑师》班中,我们没有面对面的演示孩子.我们使用ppt让孩子们认识很多不同的房子,让他们从中获得启发,然后让每个人谈论自己的想法和想法,最后做出自己的创造.我们发现ppt对孩子的启发不是很大.尽管房屋的图片很多,形状也很多,但我们仅限于对形状的理解,我们不让孩子知道房屋的基本结构.因此,孩子们有很多想法,但是他们不在家中使用房屋.许多儿童房的形状非常特殊,但存在没有门也没有窗户的问题.许多孩子没有空间的概念,他们画的房子漂浮在空中.所以,我们下午改课了.首先,使用设计为以“未来社区”为特色的房屋,并减少ppt的图片.着重选择一些在外观上具有特征但可以保持图片基本结构的图片,并进行观看.拍照时,老师会自觉地指导孩子们知道这些房屋的门窗在哪里.同时,我们创建了“未来社区”的迷你地图.孩子们完成工作后,他们切开房屋并将其粘贴在他们认为合适的位置.这解决了儿童房的空间关系,使每个人的作品.通过整体介绍,也有利于评论的最后部分和相互赞赏.当然,我们还发现修订后的课程计划并不完美.小缺陷仍然存在.例如,我们可以在给孩子绘画时为他们提供勾线笔,让他们先勾勒房子的轮廓.展平的线会更清晰.。
中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思
一、主题活动背景中班主题活动“我是建筑师”旨在让幼儿了解建筑物的基本知识，培养幼儿对建筑物的兴趣和热爱，提高幼儿的动手能力和创造力。
通过本主题活动，让幼儿能够认识不同类型的建筑物，学会用各种材料和方式来搭建建筑物，培养幼儿的空间想象力和团队合作能力。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿了解不同类型的建筑物，知道建筑师的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会用各种材料和方式来搭建建筑物。
3. 情感目标：培养幼儿对建筑物的兴趣和热爱，提高幼儿的空间想象力和团队合作能力。
三、主题活动内容1. 学习建筑物的基本知识，如不同类型的建筑物、建筑师的工作内容等。
2. 进行各种建筑物的搭建活动，如用积木、纸牌等材料搭建建筑物。
3. 学习建筑物的设计原理，如对称、平衡等。
4. 进行团队合作搭建活动，培养幼儿的团队合作能力。
5. 进行建筑物的评选和展示，培养幼儿的自信和表达能力。
四、主题活动过程1. 导入：通过图片或实物展示，让幼儿了解不同类型的建筑物，引发幼儿的兴趣。
2. 学习：通过讲解、示范等方法，让幼儿学习建筑物的基本知识和设计原理。
3. 实践：让幼儿进行各种建筑物的搭建活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，进行评选和交流，培养幼儿的自信和表达能力。
5. 总结：通过回顾和总结，让幼儿巩固所学知识，提高幼儿的空间想象力和团队合作能力。
五、教学资源准备1. 图片或实物展示建筑物。
2. 各种搭建材料，如积木、纸牌等。
3. 设计图纸和工具。
4. 展示场地和评选表格。
教学反思：在本次主题活动中，幼儿对建筑物产生了浓厚的兴趣，积极参与各种搭建活动。
通过实践活动，幼儿的动手能力得到了提高，空间想象力也得到了发展。
但在团队合作方面，部分幼儿还缺乏主动意识和协作能力，需要在今后的教学活动中进一步加强培养。
在教学过程中，要注重因材施教，关注每个幼儿的学习进度和兴趣，提高教学效果。
六、教学活动设计1. 教学方法：采用讲解、示范、实践、展示等方法，让幼儿在实践中学习和发展。
中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思
中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)「篇一」主题目标：1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
主题内容：周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）周二：艺术《纸团印画》周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较。
活动准备：1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。
印画结束后，用擦手布把手擦干净。
用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？活动反思：活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
中班音乐《我是建筑师》活动反思
中班音乐《我是建筑师》活动反思
中班音乐《我是建筑师》活动反思
中班音乐《我是建筑师》活动反思
在这次的美术活动中，通过作品展示环节，效果较好并且幼儿能使用丰富的线条和图案进行装饰。
而且把本班孩子在美术方面的实际情况与孩子们当时对于不同职业的人感兴趣的同时，结合得更有效且优化。
但值得本人反思与改善的是：线条画的重点把握是否应该突出，而对于中班下学期的幼儿应该掌握关于线条画到哪个程度，达到哪个层次的具体目标。
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音乐活动《我是建筑师》课后反思
活动"我是建筑师"是一个音乐活动。
活动要求幼儿能感受鲜明、热烈的节奏和旋律的变化，在观察和了解古今中外的建筑物的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
并萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
活动一开始我就直接请孩子们听音乐感受节奏，第一遍要求听的时候能用拍手、点头、跺脚的方式来表现音乐的节奏，孩子们都表现不错，有就做一个动作的，也有边点头边拍手、边拍手边跺脚的，节奏感很强。
我肯定了以后，又请孩子来表现一次，他们的兴趣更浓了。
第三次，我请孩子不用刚刚点头、拍手、跺脚的动作，而是用身体的其他动作来表现，孩子们又一次想出摆手、扭腰、转身等动作。
而后，我展示孩子们带来的各种建筑物的图片：长城、天坛、艾菲尔铁塔、比萨斜塔、金字塔等，认识它们，并简单讲解长城、金字塔的一些来历，孩子们对这些历史故事听的津津有味。
也请大家模仿了一下。
第三个环节，孩子们进行了创作表演，我请大家来做个建筑师，想想你想设计个怎样的房子？这时，我不要求在休止符时停顿做动作，自由创作就可以。
在以后的一次次表演中，一次次提出新要求，增加难度。
在休止符停顿处做动作造型；与同伴合作，任意几位好朋友一起在设计和表演，在之前要同伴商量好。
在热闹的音乐声中，每个孩子都充分展示自己的设计作品。
这次活动，每个孩子都很快乐。
一个活动，孩子的参与度是最重要的，这是在活动之前，我没想到的。
不过，也有几个方面，觉得不足。
一是由于第二环节对未来建筑物进行想象和设计的讨论过于单薄，影响第三环节孩子的创造表演，动作就显得不丰富。
在对停顿处理时，幼儿单独处理比较好，节奏清楚，而和同伴表演时过于兴奋，以至于忘了听音乐，显得不是很突出。
这也待以后的音乐活动进行更好的改进。