文言文复习PPT课件
合集下载
高中语文复习课件-高考文言文阅读复习课件(共374张PPT)
文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对 句式的判断能力和对语气的分析能力。
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字， 字数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
（二）阅读方法
1.阅读全文，着眼全局，梳理事件头绪和人物关 系。 （阅读时养成动笔勾画的习惯）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。 开头：
举进士甲科，知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万，初荐王安石，及同辅 政，知上方向之，阴为子孙
结尾：Βιβλιοθήκη 计，凡更张庶事，一切听顺， 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋，至上前略无所异， 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮，用与 王安石有关的事件， 证明其吝啬。
其助己，故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正，世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处
之安然吗？”使者于是赴宴。
•
熙宁三年，授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年，判永兴军，任职一年，回到京城，
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字， 字数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
（二）阅读方法
1.阅读全文，着眼全局，梳理事件头绪和人物关 系。 （阅读时养成动笔勾画的习惯）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。 开头：
举进士甲科，知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万，初荐王安石，及同辅 政，知上方向之，阴为子孙
结尾：Βιβλιοθήκη 计，凡更张庶事，一切听顺， 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋，至上前略无所异， 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮，用与 王安石有关的事件， 证明其吝啬。
其助己，故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正，世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处
之安然吗？”使者于是赴宴。
•
熙宁三年，授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年，判永兴军，任职一年，回到京城，
文言文高考总复习课件(共27张PPT)
乃：连词,表承接,于是。 以：介词,因为。 以：介词：用。 以：介词,凭借。
当死． 而口不讼．直 宣帝嘉．之 鲁芝洁．身寡．欲
死：名词作动词,处死。 讼：名词作动词,争辩。 嘉：形容词的意动用法,认为他好,欣赏。 洁：形容词的使动用法,使自身洁。 寡：形容词的使动用法,使欲望寡。
文言文高考总复习课件（共27张PPT）
识记多义词,一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项,寻求众多义项之间的 关联。例如,从：会意字,像两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从,如“吾从而师之”。 引申义：①听从、服从,如“从善如流”；②次要的,如“从犯”；③堂房亲属关系,如“从弟”。
根据上下文意,看时间、地点、什么人说、为什么说、对谁说、怎么说等语言环境。不但要看
乃移居雍,耽思坟．籍．。郡举上计吏,州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。举孝 廉,除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。曹真出督关右,又参大司马军事。
真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,
芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德,老幼赴．阙．献书,乞留芝。 魏明帝许焉。曹爽辅政,引为司马。芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽,芝率余众
文言文高考总复习课件（共27张PPT）
文言文高考总复习课件（共27张PPT）
【文言实词】
谠．言嘉．谋 芝坐．爽下狱 和．而不同． 塞．天下之望． 【文言虚词】
谠：正直。嘉：美,善。 坐：因犯……罪。 和：谦和。同：苟同。 塞：隔阻,堵。望：怨恨。
乃．引芝参骠骑军事 一旦以．罪见黜 杖大威以．羽檄征四方兵 诸葛诞以．寿春叛 【词类活用】
逊．位．,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。羊祜为车骑将军,乃以位让 芝,曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以
2025届高考文言文一轮复习：文化常识 课件(共28张PPT)
➢ 称呼时，庙号常常放在谥号之前，同谥号一道构成已死帝王的 全号。习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武 帝、隋文帝;唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如 唐太宗、宋太祖等。
姓名字号篇
➢ 谥号，为东亚古代君主、诸侯(包括中国、朝鲜、越南、日本等 等)、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生 平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价或带 有评判性质的称号。帝王的谥号一般是由礼官议定经继位的帝 王认可后予以宣布，臣下的谥号则由朝延赐予。谥号的选定根 据谥法，谥法规定了一些具有固定涵义的字，供确定道号时选 择。
外内从乱曰荒。 好乐怠政曰荒。 不勤成名曰灵。 好祭鬼怪曰灵。 杀戮无辜曰厉。 壅過不通曰幽。 动祭乱常曰幽。 去礼远众曰炀。
姓名字号篇
➢ 所谓尊号，乃为尊崇帝后为之所上之称号。始于秦代。如位皇 帝尊前皇帝为太上皇，尊前皇后为皇太后、太皇太后，亦称上 尊号。时至唐代，为皇帝上尊号之风大盛，有生前奉上者，亦 有死后追加者。武后称圣母神皇，高宗称天皇，中宗称应天神 龙皇帝等。
子·密州出猎》)
天文篇
3.在我国古代，有许多代指国家或地区的词汇，它们的含 义及来历各不相同。你能说出下列各词的意思吗?
【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中 华”，后常用来泛指中原地区。 【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为 冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。 【中原】又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义四而环海，故称国境之内为海内。“四 海”之意与之类似。 【六合】上下和四方，泛指天下。 【八荒】四面八方遥远的地方，犹称“天下”
地理并称
【五岳】 东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山
姓名字号篇
➢ 谥号，为东亚古代君主、诸侯(包括中国、朝鲜、越南、日本等 等)、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生 平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价或带 有评判性质的称号。帝王的谥号一般是由礼官议定经继位的帝 王认可后予以宣布，臣下的谥号则由朝延赐予。谥号的选定根 据谥法，谥法规定了一些具有固定涵义的字，供确定道号时选 择。
外内从乱曰荒。 好乐怠政曰荒。 不勤成名曰灵。 好祭鬼怪曰灵。 杀戮无辜曰厉。 壅過不通曰幽。 动祭乱常曰幽。 去礼远众曰炀。
姓名字号篇
➢ 所谓尊号，乃为尊崇帝后为之所上之称号。始于秦代。如位皇 帝尊前皇帝为太上皇，尊前皇后为皇太后、太皇太后，亦称上 尊号。时至唐代，为皇帝上尊号之风大盛，有生前奉上者，亦 有死后追加者。武后称圣母神皇，高宗称天皇，中宗称应天神 龙皇帝等。
子·密州出猎》)
天文篇
3.在我国古代，有许多代指国家或地区的词汇，它们的含 义及来历各不相同。你能说出下列各词的意思吗?
【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中 华”，后常用来泛指中原地区。 【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为 冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。 【中原】又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义四而环海，故称国境之内为海内。“四 海”之意与之类似。 【六合】上下和四方，泛指天下。 【八荒】四面八方遥远的地方，犹称“天下”
地理并称
【五岳】 东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山
2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇
答题方法
学习类文言文一般情况下有两种：
记叙类：知悉主人公的学习方法， 论述类：理解文意，明确论
明确学习态度
述对象，分析论证过程
熟悉主人公的求学经历，是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读，还是不断求师， 及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读 据，分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句，了解其运 种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书。灶无宿薪，汲井水盥①手，肤
为之坼②。未弱冠依人京师，佣书糊口，冬无裘，入市以三百钱买皮
袖，自缀于袍，钞纂益力。逾数年旋里，课两弟，读书于南楼，去梯
级，缒③绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字
邀异遇，高官大年，席宠累代。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有
数数往来，濙怪其频举，所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架 上书不下万卷，不能举付汝，汝当就吾舍读。”因命其子福②同 室而学，三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》，有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ)：元末隐士。②福：杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛，两文中主 人公的学习态度引发了网友讨论，请你将留言补充完整。
书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”
文言文复习课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
1 2 . 与 朱 元 思 书 （ 南 朝 梁 ·吴 均 ）
原文呈现
参考译文（上色字为重点课下注释）
分层精讲
夹岸高山，皆
夹着江水的两岸的高山上，全都生
生寒树，负势竞上，
长着密而绿的树，让人心生寒意。（重 重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争
互相轩邈，争高直 相向上，这些山峦仿佛都在争着往高处
第3段：写“奇山”， 包括富春江两岸的高山、 泉水、草木、鸟兽，以
多；不行仁政的君主，支持、帮助他的 人就少。帮助他的人少到了极点，内外 亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极
亲戚畔之。多助之至，
国”“威天下”不能只靠 “封疆之界”“山溪之 险”“兵革之利”，从反 面强调“人和”的重要性。 ③第三层：引出“得道者 多助，失道者寡助”的论
23.《孟子》三章 得道多助，失道寡助
之仙都。自康乐
面。这里实在是人间 仙境啊。自从南朝的
的林木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多 彩、富有生命力的气象。
C.“晓雾……竞跃”，转为动景，描绘朝、 夕的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬 勃的生命气息。 ③第三层：以赞美和感慨收束全文。
11.短文二篇 答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景）
千二百里，即使骑着飞奔的马， 乘奔御风，不以疾也”将水上航行
1 0 . 三 峡 （ 北 魏 ·郦 道 元 ）
原文呈现
参考译文（上色字为重点课下注释）
分层精讲
春冬之时，则
在春、冬两个季节，激起
素湍绿潭，回清倒 白色浪花的急流中有回旋的清
波，绿色的潭水中有倒映着的
影，绝巘多生怪柏， 各种景物的影子。极高的山峰
思维导图
【文章主旨】作者通过富有诗意的文字，为我们描绘出一幅充满生机活力的富春山水图，表现出作者高 雅的审美情趣，抒发了作者对官场政务的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。 【写作特色】①使用白描手法，把动与静、声与色、明与暗巧妙结合，使笔下景物极富特色。②骈散结 合。大量使用对偶句，语句富有韵律，句式铿锵，工整清丽。
高考语文复习：文言文高频实词讲解 课件(共23张PPT).ppt
34.弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家
居十年不起
耻：以……为耻；乞休、乞老、告老、乞骸骨、致 仕、求老：辞官回家；籍：登记，户口（户籍、官 籍、兵籍等）；不起：不被任用
35.劝奏帝赦天下，尽与蠲除
蠲除：免除赋税
36.将士卒二万七千八百余人，多赍（ji）金币
37.帝大喜，赉（lai）诸将士有差
2023届高考语文复习文言文高 频实词讲解
1.寻坐与杨玄感有旧 2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧 3.薛举僭（jian）号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务 4.宵衣旰食 5.邑灾，不待报，遽出仓粟七千石贷民
1.寻坐与杨玄感有旧
寻：不久；坐：因……而获罪；旧： 和……有交情
2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧
22.然后申之以弦歌，广之以读书
然后：这样以后；申：说 明、解释；广：传播
23.好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信
不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，
其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂 也：表停顿；贼：伤害
自己；绞：性子急
24.方庆常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明
就：接近、靠近、向； 旧说：前人的观点
私下里，悄悄地；讽：劝说
市：买、卖；檄：命令、声讨
16.有诣徽者，出则过秀 17.曹爽乃辟之为掾 18.所以出身仕者 19.文帝之讨张彪也，文帝不豫，入侍医药 20.耕者众则籴（di）贱 21.故弱者见辱，强者见笑
16.有诣徽者，出则过秀
造、诣、过、候、存、顾：拜 访；过：指责、责备
17.曹爽乃辟之为掾 辟：征召，掾：属官，下属
寤：发觉、发现
29.文不肯就船车，荷担徒行
就：接近、靠近、乘坐 荷：挑着、担着
文言文知识点总结ppt课件
（14）、其……乎 译为：难道……吗 例：其孰能讥之乎？（15）、得无……乎、得无……耶 译为：恐怕……吧、莫非……吧 例：览物之情，得无异乎？（16）、无乃……乎 译为：恐怕……吧 例：师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（17）、孰若 译为：哪里比得上 例：与其坐而待之，孰若起而拯之（18）、然则 译为：既然如此，那么 例：然则北通巫峡，南极潇湘。（19）、有……者 译为：有个……人 例：岂有成名者？（20）、……之谓也，其……之谓也； 其……之谓乎 译为：说的就是……啊、大概说的就是……啊 例：闻道百，以为莫几若者，我之谓也。（21）、孰与、与……孰…… 译为：和……比较，哪个…… 例：①吾孰与徐公美？ ②吾与徐公孰美？
6、宾语前置
（1）、动词宾语前置 ①否定句中代词作宾语，宾语置于动词前 例如：故人之不余欺也 ②疑问句中的宾语前置，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前 例如：大王来何操。 ③用“之”或“是”把宾语提到动词前。 例如：a：句读之不知，惑之不解。 b、唯利是图 c、惟命是从
表因果：故、以、则
表假设：倘、设、如、使、若、则、而
表让步：虽、纵
表修饰与被修饰：而、以
（6）、连词
二、文言句式与词类活用
（一）、常见的文言句式
1、判断句 （1）、定义：
用名词或名词性短语表示判断的句子是判断句。
（2）、判断句的类型：
①……者……也 例如：廉颇者，赵之良将也。②……者…… 例如：柳敬亭者，扬州泰州人。③……，……也 例如：和氏璧，天下所共传宝也。④从语气中判断（无标志） 例如：刘备，天下枭雄。⑤为表判断 例如：人为刀俎，我为鱼肉。⑥有判断词（乃、及、则、皆、必、非）例如：今公子有急，此乃臣救命之秋也。⑦以“是”为标志 例如：臣是凡人，偏在远郡。
中考复习：文文言文阅读技巧 课件(36张PPT).ppt
题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古 今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句 首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词 等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时 就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可 要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是； 表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此 题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎 样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水
通，儿得活。
（《宋史•司马光传》）
[注] 凛然：严肃庄重的样子
（1）解释下列句中划线的词
退为家人讲（ 回家 ） 即了其大指（通“旨”、意） 自是手不释手（ 放下 ） 光持石击瓮破之（思敲破 ）
（2）对下列句子中加点词理解不正确的一项（ C ）
斯是陋室，惟吾德馨 这是一间简陋的房子，只是我品德高尚就有了美好的名声。 三、在全文中找出画龙点睛的句子
2020年10月2日
2
文言词语的特殊用法
词类活用 古今异义 古字通假 一词多义
学法指导： 具体操作：
：
掌握现象，分门别类
●辨析下列划线词语属何种文言现象，从中可以看出有
什么特点：
1. 有一老父衣褐
《史记》
注：约束：纪律和规定
2020年10月2日
12
__智__子___疑__邻___
《韩非子·说难》
宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人 之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
① 联系上下文，解释划线的词
宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡
下雨
盗贼
丢失
其财，其家甚智其子，而疑邻人之父
3.下列句子括号中是补出的省略成分，正确的一项是 （ C ）
A. 然（括）不谓善
B.（白起）纵奇兵，（赵军）佯败走
C.（赵）军饿，赵括出锐卒自搏战 D .分断其军为二，（秦军） 士卒离心
4.用现代汉语写出下列句子的意思
兵，死地也，而括易言之。
使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。 用一202个0年成10月语2日概括这个故事，并根据文意简要分析赵括失败的原1因4 。
文言实词复习
2020年10月2日
1
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋 室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴， 阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 一、解释下列句中划线词的意思： ①有仙则名（ 那么、就 ） ②苔痕上阶绿（爬上、铺上） ③谈笑有鸿儒（通“洪”，大） ④可以调素琴（ 弹奏 ） ⑤无案牍之劳形（ 身体 ） 二、用现代汉语翻译句子
衣：穿 名词作动词
2. 殚其地之出，竭其庐之入 出：出产的东西 入：收入的东西 动词
3. 我将东徙 4. 君将哀而生之乎 5. 刺史颜证奇之 6. 已后典籍皆为板本 7. 寡助之至，亲戚畔之 8. 学而时习之，不亦说乎 9. 乃不知有汉，无论魏晋 10. 微斯人，吾谁与归
名词
东：向东
名词作状语
生：使……活下去 名词的使动用法
小结：
提高是目标
训练是过程
积累是基础
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
2020年10月2日
17
小结：
朗读——把握语感，看准句读 用法——掌握现象，分门别类 句式——分清特征，各得其所 语段——整体着眼，成竹在胸 拓展——内外结合，学好不愁
2020年10月2日
18
1. 有一老父衣褐
奇：以……为奇
形容词的意动用
已：通“以”
畔：通“叛” 背叛
说：通“悦” 愉快
古义： 更不要说 今义： 表条件关联词
古义：没有
今义：微小
11. 无不痛恨于桓、灵也 古义：痛心遗憾
今义：极其愤恨
12. 固国不以山溪之险Leabharlann 固： 巩固国： 国防
13. 汝心之固，固不可彻 固： 顽固
14. 则有去国怀乡 忧谗畏讥 国： 国都
A 自是手不释书（从此） B 足跌没水中（沉没）
C 众皆奔去（回去）
D 水通，儿得活（涌出）
练习2：
阅读下面的文字，指出划线词的用法及意义
杨震为东莱太守，当于郡，道经昌邑。故所举荆 洲茂才王密为昌令，夜怀金十斤遗震。震曰：“故人知
君，君不知故人何也？”密曰：“暮夜无知者。震曰： “天 知，神知，我知，子知，何谓无知？”密愧而反。
（ 两股战战，几欲先走 ） （林嗣环《口技》）
2.婉贞曰：”西方人擅长火器而不善于短距离搏斗，火器利袭远，
技击利巷战
（ 西人长火器而短技击 ）
（《冯婉贞》）
3.一只狼在那里面打洞，其中另一只狼像狗一样坐在前面 （一狼洞其中，其一犬坐于前 ） （ 蒲松龄《狼》）
◆课外延伸
● 阅读下列文字，尝试拟题：
以 ……为 智
② 给这则寓言概括一个成语作为题目。
2020年10月2日
13
1.下列句中划线的词理解错误的一项是
（D ）
A.以天下莫能当（抵挡） B 奢不能难（驳倒）
C 易置军吏（置换）
D 纵奇兵（放纵）
2.解释下列加点的词
①若必将之 以……为将
②秦悉坑之 活埋
③以天下莫能当 认为
④秦将白起闻之 这件事
虽我之死，有子存焉
虽人有百手，手有百指
小大之狱，虽不能察，
必以情
一古一今
古今差异
2020年10月2日
故为之说，以俟夫观人风
者得焉。
故人具鸡黍，邀我至田家
依然如故
不分古今
只看语境
7
练习1：
（司马）光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，
退为家人讲，即了其大指。自是手不释手，至不知饥渴寒暑。群儿
《张良奇遇记》
衣；穿
名词作动词
2. 殚其地之出，竭其庐之入
《捕蛇者说》
出：出产的东西；入：收入的东西 动词作名词
2020年10月2日
4
古字通假
2020年10月2日
音同形近
辨
音
识
音同形异
形
法 音异形异
5
一般来说，一个词如果照它本来的意思在 句子中翻译不通，它就有可能被临时活用
——摘自《努力降低“过度学习”的影响》
2020年10月2日
6
古今异义
一词多义
例句： 故虽 有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，·····
[注] 茂才：秀才
故所举荆洲茂才王密（ 以前，一词多义 ）
夜怀金十斤遗震 （ 揣着、藏着，名作动 ）
夜怀金十斤遗震 （ 赠送，古今异义 ）
密愧而反
（“反”通“返”，通假） 字
练习3：
句子还原，注意加横线部分
1.在这时候，宾客们没有不变了脸色离开座位，捋起袖子，露出手臂
两条大腿，哆哆嗦嗦，几乎想要抢先逃跑了。
要求：从文言实词的特殊现象出发，拟出1——2个题 目。
2020年10月2日
11
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。 尝与父奢言兵，奢不能难，然不谓善。括母问其 故。奢曰；“兵，死地也，而括易言之。使赵不 将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”
绝其粮道，分断其军为二。士卒离心。四十余 日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。