鲁科版四年级下册英语Unit 5 Lesson 2 Do you have schoolbags？课件
Do you like this one？ No. Do you have a blue one?
Sorry, we don’t.
4. How about this green one ? 1. It’s _f_o_rt_y_ yuan. 2. It’s nice.
Role play
Group work
(√)
----Excuse me. Do you have erasers? ----Yes, we do.
(√)
----Excuse me. Do you have _p_e_n_s__? ----Yes, we do.
(√)
----_Ex_c_u_s_e__m_e__. Do you have _p_e_n_c_il_s_? ----_Y_e_s_, _w_e__d_o_._
句子：
---Do you have schoolbags?
单词与短语： ---（肯定回答）Yes, we do.
buy, forty, Excuse me, this way
或（否定回答）Sorry, we 购物小知识： don’t.
合理消费、
理性购物
Do you have schoolbags?
pencil-cases
(×)
----_E_xc_us_e_m_e_. D_o_y_o_u _ha_v_e _pe_n_ci_l-c_a_se_s _? ----Sorry, we don’t.
(×)
----_E_xc_us_e_m_e_. D_o_y_o_u _ha_v_e _sc_ho_o_lb_a_gs_? ----_S_o_rr_y,_w__e _d_o_n’_t.
Unit 5 Shopping
• Lesson 2
schoolbag pencil
ruler
eraser pencil-case pen
Read and answer.
1. What do they want to buy? （他们想要买什么？）
√A a schoolbag
B a pencil-case
I want to _b_u_y_ a football.
I want to _b_u_y_ new T-Shirts.
2. What did mum ask the saleswoman? （妈妈问了售货员什么？）
Hale Waihona Puke Excuse me. Do you have schoolbags?
Yes, we do. This way, please.
Homework
1. Listen to the tape three times and imitate it. 2. After class, classmates imitate shopping in English.(for example: food, clothes, toys.)
• Thank You
(最新)鲁教版四年级英语下册U5 Lesson2教案(省优)
Lesson 2 Do you have schoolbags?一、教学目标：（1）学生能听、说、认读单词：buy forty 及短语excuse me，this way. （2）能听懂、会说、认读并运用句型：Do you have schoolbags?并会用Yes, we do. Sorry, we don’t.作出应答。
(3)学生能运用所学句型进行购物,培养学生文明购物的习惯。
二、教学重点、难点重点：能听懂、会说、认读并运用句型Do you have schoolbags?并会用Yes, we do. Sorry, we don’t.作出应答。
难点：excuse的读音。
Do you have schoolbags?回答时，I 和we 的转换。
三、教学准备:教学光盘，单词卡片，学习用品四、教学过程：Step1 warm-up1、Song: This is the way2、教师出示各种不同颜色的文具，引导学生复习关于颜色和文具的单词。
Free talk: What’s this? What colour is it? Do you like black?3、学生根据摆放在课桌上的文具，用上节课的句型模拟购物。
如：P45的Let’s do.Step2 Presentation1、导入Look, I have a schoolbag. Do you have schoolbags引导学生回答，Yes , I do.再继续询问几个学生，他们也会回答Yes, I do.教师问，让这几个学生together answer，学生一般还是会回答Yes, I do.告诉学生,大家都有,You should say Yes, we do.领读句子，机械操练，教师问同位两人,或问一组学生,学生回答;男生问女生回答,女生问男生回答.two by two.可以拓展其他文具，进行巩固。
（因为文具学生都有。
）在学生掌握的情况下，引出Do you have monkeys?引导学生回答.No, I don’t.多个学生回答之后，让这几个学生together answer，You should say学生会说 No, we don’t.告诉学生，No,也可以用Sorry 代替，所以我们还可以用Sorry, we don’t.板书。
四年级下册英语教案-Unit5Lesson2Doyouhaveschoolbags鲁科版
四年级下册英语教案 Unit 5 Lesson 2 Do you have schoolbags鲁科版教学内容本课为鲁科版四年级下册英语教科书《Unit 5 Lesson 2 Do you have schoolbags》。
课程内容围绕学校用品展开，通过学习本课，学生将能够掌握如何询问和回答有关物品拥有与否的句型。
教学内容包括核心词汇如 "schoolbag"、"pencil case"、" ruler"等，以及基本句型 "Do you have?" 和 "Yes, I do./ No, I don't."。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇，并能运用所学句型进行问答。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够培养英语听、说、读的基本技能，并能在实际情境中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 词汇记忆：准确记忆并运用新词汇，如 "schoolbag"、"pencil case" 等。
2. 句型应用：灵活运用 "Do you have?" 进行提问，并正确使用"Yes, I do./ No, I don't." 进行回答。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和录音。
2. 图片卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 实物道具：学生自带的schoolbags、pencil cases等，用于情景模拟。
4. 练习册：用于课堂练习和作业。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏，复习已学过的相关词汇，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，介绍新词汇，并通过录音让学生跟读，确保正确发音。
3. 句型练习：通过角色扮演，让学生在实际情境中练习 "Do you have?" 句型。
五年级下册英语教案-Unit5Lesson2Howmanyducksdoyouhave鲁科版
教案五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 2 How many ducks doyou have 鲁科版一、教学内容本节课主要学习鲁科版五年级下册英语教材Unit 5 Lesson 2的内容，主要围绕询问数量展开，学习如何用英语询问和回答关于数量的提问。
重点词汇包括：how many, duck, goose, chicken, pig, cow等。
重点句型包括：How many ducks do you have? I have二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握如何用英语询问和回答关于数量的提问，能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。
2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心和合作意识。
三、教学难点1. 如何引导学生正确运用所学词汇和句型进行询问和回答。
2. 如何提高学生的听说能力和实际运用能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学卡片、录音机、磁带等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师创设情境，展示一张农场的图片，引导学生学习新课内容，包括词汇和句型。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行询问和回答。
4. 巩固：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：教师布置适量的课后作业，要求学生完成相关练习题。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括词汇、句型、语法等。
七、作业设计1. 完成教材课后练习题。
2. 编写一段对话，运用所学词汇和句型进行询问和回答。
3. 收集关于农场的图片或实物，下节课与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
鲁科版四下英语Unit 5Lesson2Do you have schoolbags课件
bus
car
cheap
all right
A: Can I help you? B: I’d like… A: How about this one?
It’s nice and cheap. B: OK! I’ll take it.
Presentation
I want to buy a dress.
妈妈，看看我的书包。 C: Oh! Let’s go and buy a new one.
哦！让我们去买一个新的书包吧。
Translate A: Excuse me, Do you have schoolbag?
打扰了，你有书包吗？ B: Yes, we do. This way, please.
单项选择。 ( B ) 1. — Excuse me. Do you have pencils?
— ________. A. Yes, please. B. Sorry, we don’t. C. No, you aren't.
单项选择。 (A ) 2. — Do you have a book?
是的，我们有。这边请。
Translate A: Do you like this one?
你喜欢这个书包吗？ B: No. Do you have a blue one?
不，你们有蓝色的书包吗？ A: Sorry, we don’t.
对不起，我们没有。
Translate
A: How about this green one? It’s forty yuan.
— Do you have a kite? — __Y_e_s_, _I_/w_e__d_o_. _____
— Do you have a ruler? — __N_o_,_I_/_w_e_d_o_n_’t_. ____
鲁科版五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 2 How many ducks do you
Unit 5 Country LifeLesson 2【教学目标】（1）Students can listen, read and say the words: yard, goat, cucumber, soil.（2）Students can listen, read, say and write the new words: baby, sheep, plant.（3）Students can use the sentence patterns in curtain situations: How many ducks do you have? Twenty-one.【教学重难点】Students can listen, read, say and write the new words: baby, sheep, plant. Students can use the sentence patterns freely.【教学方法】（1）The communicative method, chant and game（2）TPR, group cooperation method（3）Task-based learning【教学准备】CAI, pictures, tape recorder, head-wears【教学过程】Ⅰ．Preparation1．Let's sing. (课前活动:歌曲欣赏,营造氛围,引入新课)Game复习How many...?2．Look at the picture and talk in pairs using the following sentences.(看图并使用下面的句子进行对话)Eg: A: This is a village.B: Are there any ducks in the river?A: Yes, there are. / No, there aren't.(设计理念:歌曲游戏看图对话等方式对上节课所学语言进行巩固运用,并形成良好的英语学习氛围,激发学生学习兴趣,体现学生主体,关注学生思维,培养看图说话能力.)Ⅱ．Presentation1．Watch and match: Where is grandma? Where is grandpa?(小提示:看动画选择,试说答案)(设计理念:带问题观看视频,整体感知语言文本,激发学生的学习兴趣.)2．Watch and circle:There are so many vegetables:(小提示:看动画圈出答案试说句子)A B C(设计理念:再次观看视频,进一步了解语言文本,深入学习有难度的词汇,注重原音输入教学,cucumbers.)3．Read the text silently and match.(提示: a．默读课文连线b．同位交流c．试读对话)A: —— Where are the potatoes?—— They are in the soil.B:—— Oh, what a lovely sheep!—— It's not a sheep. It's a goat.C: —— How many ducks do you have?—— Twenty-one.(设计理念:培养学生的阅读分析能力,看图能力,进一步深化对文本的理解,教师做到精讲,借助图片完成对重点词汇和功能句的渗透学习,领读卡片等使学生对所学知识更加明了.)4．细读课本,填一填(提示: a．首先细读课文填空b．然后同位交流c．最后试读对话) Denny: What are there?Grandpa: They are ______ ________.(设计理念:情境中进一步深入细节学习语言文本,激发学生探索热情.使学生在语言学习过程中能保持英语学习热情.基于五年级学生,略侧重于学生阅读能力及技巧的点拨和培养.)Ⅲ．Practice(巩固训练)1．Listen and repeat. Pay more attention to your pronunciation and intonation.(听录音跟读,注意语音语调.)2．Role-play the dialogue. (分角色表演对话.设计理念:带问题观看视频,整体感知语言文本,激发学生的学习兴趣.)3．Let's sing.4．Pair work. (两人对话)A: How many goats do you have?B: Twenty.5．Chant.6．情景活动运用(设计理念:通过跟读,分角色读激发学生学习热情,熟练文本,借助歌曲歌谣巩固对功能句的掌握.两人对话并应用于真实场景,让学生学以致用.既有机械训练又有意义实践.以简单的、学生感兴趣的话题来设计练习,减轻学生的学习负担,通过直观形象的练习加强句型的训练,使学生在愉快的环境中掌握所学知识.通过不同形式的训练达到学中用,用中学,为用而学的目的.)7．Read and number. (读一读,为下面的句子标上正确的序号.)（）——Hello, children! Welcome to my farm.（）——Are there any sheep on the farm?（）——How many sheep do you have?（）——Wow, so many.（）——Yes. We have many sheep.（）——One hundred．（设计理念:结合教材内容,借助Test检测落实知识)Ⅳ．Production My farm.This is our________. There are many_________ in it. We have ____________and _______. Welcome to our farm.(设计理念:体现"学习活动化,活动交际化,交际生活化",让学生动手操作,尽量在真实情境中运用语言,提高学生的综合运用语言的能力.) 【作业布置】1．Listen and read the text.听录音自读文本.(必做)2．Role-play the text.分角色表演文本.(选做)3．Make up new conversation.依据(Let's talk)自编对话(选做)(设计理念:课后活动分层,体现学生主体,力争让学生课后能真正巩固所学知识,使不同层次学生有不同程度提高.)。
Unit5ShoppingLesson2Doyouhaveschoolbags(教学设计)(五四学制
鲁科五•四学制小学英语(三年级起点)四年级下册Unit 5 Shopping Lesson 2 Do you have schoolbags? 教学设计一、教材与学情分析本单元为鲁科版小学英语四年级下册第五单元，其主题是“Shopping”.本单元的教学重点是购物，在购物过程中如何跟导购员沟通、交流、询价,在体验学习的过程中培养学生文明购物的意识, 培养学生“理性消费、按需消费”的购物观。
本课是本单元的第二课，是一节对话课，通过和导购员的交流，Li Ming买到了自己喜欢的书包。
购物的话题在第四单元时稍微提及，但未深入得展开讨论。
但是购物这个话题与学生日常生活息息相关，所以学生非常的感兴趣，上一节课课呈现的核心语言是“Can I help you? I’d like... How about... It’s lovely/nice/...”等。
核心语言在三下和四下第三单元已经出现过，单本课新增了询问物品的语言。
在学习本课之前，四年级的学生已经学习大多数的表达想要和评价物品的词汇，能够掌握help, would like, want, about, too big, nice, lovely, cool等，以及表达想要和评价的基本句型：“I’d like... I want... It’s nice/cool/lovely.”学生具有相关话题的知识储备，知识融入生活，服务生活，学生的语言输出也更加的丰富、生动。
本课的教学对象是小学四年级学生。
四年级下册学生已经学习了一年半的英语，已经有了一定的英语基础，90%以上的学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。
他们熟悉基本的英语课堂用语和常用的教学活动，在课堂上，能充分大胆表达、合作参与、积极体验，已初步形成良好的听说习惯和围绕特定话题的口语交际能力。
学生对歌曲、游戏、表演等活动特别感兴趣，喜欢参与师生、生生互动。
他们注意的深度、广度和持久性正处在发展阶段，长于形象思维，他们喜欢在“学中做”“做中学”，喜欢在老师创设的真实表演。
四年级下册英语教案-Unit 5《Shopping》∣鲁科版(五四制)(三起)
Yes, we do./ Sorry, we don’t. How much is the…?
It’s …yuan.How much are they? They’re …yuan”等。
教学难点:“How much is …? How much are ..? ”的运用及其回答。
I’ll take it .”等.
3.能运用所学句型进行购物。
4.初步学习与了解字母组合fl, pl, ea在单词中的发音规律。
5.培养学生文明购物的习惯。
单元教学重难点及处理方法：
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：
“Can I help you? I’d like…How about…? It’s …
1.9个四会单词:toy，help，bus，car，fast，buy，how, much, trousers
5个三会单词及短语:cheap，all right，Excuse me，this way，fit，hundred，fifty, forty
2.能够听懂、会说、认读、表达购物的句型：“Can I help you?” “I’d like a toy, please.” “Excuse me. Do you have schoolbags?” “Yes, we do. Sorry, we don’t.” “How much is this shirt?” “It’s one hundred yuan.”“How much are they?”“ They’re fifty-eight yuan.
课时
1
教学准备
教学光盘，课件，单词卡片
教
情
小学英语鲁科版五年级下册《Unit 5 Country Life Lesson 2 How m》分析
Unit 5 Country Life Lesson 2 How many ducks do you have教材分析教材的编写宗旨是“学习活动化，活动交际化，交际生活化”。
教材注重词汇和语言的衔接与复现，使语言知识不断滚动，从而为培养学生综合语言运用能力奠定基础。
本单元功能：用所学单词及句型谈论乡村生活，这一功能话题是小学英语日常交际的重要组成部分，对于农村的孩子来说有很强的实践性，贴近学生生活,易于掌握。
本单元内容介绍：Unit5 Country life.谈论乡村生活，在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知识。
Lesson1 There is a river near the village. Lesson2 How many ducks do you have?Lesson3 He goes to school by school bus. Lesson4 Again, please!单元教学目标：1.能力目标：1) 能够使用功能句探讨乡村生活，如：How many ducks do you have? Twenty-one 2) 能够用所学语言知识描述日常生活以及周末活动。
2.知识目标：1) 能够听、说、读、写词语，如：bird, river, duck ,baby, plant,sheep.等。
2) 能够听、说、认读Let’s talk中的句型并能灵活运用。
3.情感.策略.文化意识等目标：1) 情感态度；引导学生养成良好的生活习惯。
2) 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们丰富自己的日常生活。
3) 文化目标：培养热爱生活热爱学习的态度。
教学重难点：能听懂会说并认读句子:There are many birds in the tree.There is a river near the village. Are there any fish in it?Yes, t0here are. No, there aren’t. How many ducks do you have? Twenty-one.教学难点：运用Are there...?进行提问及回答。
四年级下册英语教案- Unit 5 Lesson 2 Do you have schoolbags 鲁科版
Unit 5 ShoppingLesson 2授课类型New教学目标（1）学生能听、说、认读单词: buy, forty 及短语excuse me, this way.（2）能听懂、会说、认读并运用句型: Do you have schoolbags? 并会用Yes,we do. Sorry, we don't. 做出应答.（3）学生能运用所学句型进行购物,培养学生文明购物的习惯.教学重点能听懂、会说、认读并运用句型Do you have schoolbags? 并会用Yes, we do. Sorry, we don't.做出应答.教学难点excuse的读音.Do you have schoolbags? 回答时,I和we的转换.教学方法小组合作学习教学准备教学光盘,单词卡片,学习用品教学过程教法,学法Ⅰ．Warming-up1．Song: This is the way2．教师出示各种不同颜色的文具,引导学生复习关于颜色和文具的单词.Free talk: What's this? What colour is it? Do you likeblack?3．学生根据摆放在课桌上的文具,用上节课的句型模拟购物.如: 书上Let's do部分.Ⅱ．Presentation通过唱一首歌,愉悦心情,活跃课堂气氛. freetalk引领学生复习以前学过的知识,为本单元的学习做铺垫.1．导入Look, I have a schoolbag. Do you have schoolbags? 板书:让学生理解该句子意思后,引导学生回答,Yes, I do.再继续询问几个学生,他们也会回答Yes, I do.教师问,让这几个学生together answer,学生一般还是会回答Yes, I do.告诉学生,大家都有,You should say: Yes, we do.领读句子,机械操练,教师问同位两人或问一组学生,学生回答;男生问女生回答,女生问男生回答.two by two.可以拓展其他文具,进行巩固.(因为文具学生都有.)在学生掌握的情况下,引出Do you have monkeys?引导学生回答.No, I don't.多个学生回答之后,让这几个学生together answer, You should say学生会说No, we don't. 告诉学生,No,也可以用Sorry代替,所以我们还可以用Sorry, we don't.板书.领读巩固.可以拓展其他动物单词,进行巩固.（动物个人是没有的）3．Listening上节课我们知道李明和妈妈在商店买到一个玩具,今天他们又来到了商店,要买什么呢?（1）听音,整体感知.学生回答.呈现单词buy学习.（2）第二遍边指边听边看对话内容,注意语音和语调.思考李明妈妈是怎样询问售货员阿姨的.售货员阿姨又是怎么说的.学习短语Excuse me, this way.为什么售货员阿姨一个人回答,用Yes, We do. 在这里她为什么不用Yes, I do. 回答.（3）边指边听边看对话内容,注意语音和语调.划出不懂得地方.教师讲解: forty.（4）跟读,要尽力模仿录音中的地道的语音和语调.让学生分角色朗读课文.Ⅲ．Production教师在教室前布置一个小商店, （放置一些文具、食品）,让学生轮流上前进行购物.练习分两步:1．师生示范练习T: Excuse me. Do you have a black pen?S1: Sorry, we don't. How about this one?T:It's nice, I'll take it.通过模仿跟读,使学生进一步了解课文内容,学习正确的语音语调.创设情景,学生以小组为单位操练所学的句子,可以培养学生团结、协作的精神,可以相互学习、互相交流.真正做到学中用,用中学.通过小组活动,调动学生的积极性,使每个学生都能大胆的开口说,真正做到用中学.。
鲁科版英语五年级下册Unit5Lesson2 How many ducks do youhave课件
Summary
学习了新单词和新句子： yard, baby, sheep, goat, cucumber, plant, soil. 询问对方拥有的物品的数量及回答: —How many+名词复数(+do you have)? —I/We have... /数字.
Summary
学习了新单词和新句子： 询问某人/物(单数)的位置及回答： — Where is+某人/物(单数)? — 某人/物+is+表示地点的介词短语.
Grandpa: Let's cook them for dinner. 爷爷: 我们把它们做成晚餐吧。 Children: Great! 孩子们: 太好了！
Hale Waihona Puke 根据课文内容填空。 Danny: Where are the _p_o_t_at_o_e_s_? Grandpa: They’re _in__th_e__s_oi_l . Look! Danny: Wow! One, two ... seven. Seven potatoes. Grandpa: Let's cook them _f_o_r_ dinner. Children: Great!
Let’s talk
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Let’s do
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Practice
单项选择。 1. ___B__ are in the soil. A. Tomatoes B. Potatoes
C. Cucumbers
2. — How many ___B___ do you have?
Listen and say
Practice 翻译。
Jenny: Hi, grandpa. You have so many vegetables. 珍妮: 嗨，爷爷。你有这么多蔬菜。