高考语文作文素材之历史典故简析
高中语文作文历史典故素材积累
高中语文作文历史典故素材积累高中语文作文历史典故素材(一)寇准从小聪明好学。
十九岁那年，他考上了进士，先后在地方上和朝廷里做官。
他耿直刚强，办事果断，但也得罪了不少人。
公元1004年8月，宋真宗任命毕士安为副宰相。
毕士安向宋真宗谢恩，宋真宗说：“不用谢恩了，我还要任命你为宰相呢。
”宋真宗又说：“我还要任命一个人跟你一道担任宰相，你看谁最合适?”毕士安说：“寇准为人忠义，能处理大事，我不及他。
”宋真宗说：“听说他刚强任性。
”当时，辽国正不断出兵侵扰北方边境。
毕士安就说：“寇准忘记自己，一心为国，坚持正道，反对奸邪，所以不少人讨厌他。
如今辽国不断入侵，百姓不得安宁，正应该重用像寇准这样的人。
”宋真宗认为毕士安讲得很有道理，就同时任命毕士安和寇准两人为宰相。
寇准担任宰相才一个月，辽国萧太后和辽圣宗率领二十万大军，入侵宋朝。
这年十一月，辽军很快打到澶(chán)州(今河南濮阳)，威胁宋朝的都城汴京。
边境的告急文书，一天中向东京发来五次。
这些告急文书到了寇准手中，都被扣了下来。
寇准谈笑自如，好像没有这回事。
第二天，人们把这事报告宋真宗。
宋真宗又惊又怕，就把寇准召来，问他处理办法。
寇准说：“陛下要辽国退兵，不过花几天时间。
”于是，寇准乘机提出，要宋真宗御驾亲征，前往澶州。
宋真宗不敢前去，立起身来，想退回内宫。
寇准说：“陛下一进去，群臣不得见，大事就完了。
陛下不能入内。
”宋真宗只得留下来，陆续召见一些大臣，商议对策。
副宰相王钦若是江南人，主张迁都金陵。
另一个大臣陈尧叟是四川人，主张迁都成都。
这两个人都想逃跑，暗地里劝宋真宗迁都，躲避敌人的锋芒。
宋真宗问寇准说：“有人劝我迁都金陵，有人又劝我迁都成都，你看该怎么办?”寇准知道这是王钦若和陈尧叟出的鬼点子，就假装不知道，大声说：“谁给陛下提出迁都的主意，罪该杀头!现在上下齐心，要和敌人决一胜负。
陛下御驾亲征，定能打败敌人。
要是迁都逃跑，京城一失，人心崩溃，敌人长驱直入，天下还能保得住吗?”在寇准的劝说下，宋真宗决定亲征。
高考历史典故作文素材(5篇)
高考历史典故作文素材（5篇）高考历史典故作文素材 1士别三日，刮目相待三国时代东吴的吕蒙，可说是一个博学多才的人，周瑜死后，他继任东吴的都督。
设计击败了蜀汉的关羽，派部将潘璋把关羽杀死后，不久他也死去。
吕蒙本来是一个不务正业不肯用功的人，所以没有什么学识。
鲁肃见了他，觉得没有什么可取的地方，后来，鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，是那样威武，踉他谈起军事问题来，显得很有知识，使鲁肃觉得很惊异。
便笑着对他开玩笑说：“现在，你的学识这么好，既英勇，又有如谋，再也不是吴下的阿蒙了。
”吕蒙答道：“人别后三天，就该另眼看待呀!”吕蒙的话，原文是“士别三日，刮目相待。
”后来的人，便用“士别三日”这句话，来称赞人离开后不久，进步很快的意思。
高考历史典故作文素材 2高山流水春秋时俞伯牙工琴，琴曲托意摇深，常人难解，仅钟子期能赏。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期赞曰：“善哉，娥峨兮若泰山。
”伯牙旋又志在流水，钟子期叹曰：“善哉，洋洋兮若江河。
”后来钟子期去世，伯牙痛失知音，废琴终身不弹。
后人遂以“高山流水”喻知音难遇，也指乐曲绝妙。
庄周梦蝶战国时哲学家庄周主张是非齐一，物我两忘。
《庄子》中有一寓言申喻此理：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自乐。
梦醒以后，自身依然是庄周。
因此说，不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。
后世遂以“庄周梦蝶”比喻人生如梦幻，难以究诘。
倾国倾城汉武帝时，协律都尉李延年曾在武帝前作歌道：“北方有佳人，绝世而独立。
一古倾人城，再顾倾人国。
宁不知倾城复倾国，佳人难再得。
”武帝无限神往，叹息良久曰：“世岂有此人乎?”*阳公主进言，谓李延年有妹，姿容绝代，妙丽善舞。
武帝召见，纳入后宫，即后来深受宠幸的李夫人。
“倾国倾城”一词，即用以形容女子美貌绝伦，文学作品中引用甚多。
凌波微步曹操之子曹植，才高八斗，文名卓著，而在长兄曹丕当政以后，备受猜忌，郁郁不得志。
他的《洛神赋》是一篇传诵人口的名篇，其中描写洛神的步态之美云：“体迅飞鸟，飘忽若神。
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下面是小编为您整理的关于高考历史典故素材的内容，希望对您有所帮助!高考作文历史典故素材一春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。
父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。
又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。
父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。
”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。
一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。
儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。
当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。
骤然间他惊呆了。
一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。
”高考作文历史典故素材二苏辙(1039年-1120xx年)，字子由，北宋家，与其兄苏轼同属“唐宋八大家”之列。
一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。
山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。
老道出了个异字同音对：“无山得似巫山好。
”苏轼不假思索，立即对出下联：“何叶能如荷叶圆?”老道连连称好。
谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。
”苏轼问：“怎么改?”苏辙便念道：“何水能如河水清?”苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫好。
从此，苏辙也远近闻名了。
高考作文历史典故素材三秦国打败晋国以后，一连十几年两国没有发生战事。
可是南方的楚国却一天比一天强大，一心要跟中原的霸主晋国争夺地位。
高考语文作文素材(国学典故解析与运用)主题9忠勇与勤勉
主题9：忠勇与勤勉1.作壁上观【出处】《史记·项羽本纪》当是时，楚兵冠诸侯。
诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
及楚击秦，诸将皆从壁上观。
楚战士无不一以当十。
楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
【释义】壁：营垒。
此典指楚军奋战秦军时，各诸侯军的将领都在军营壁垒上观看成败，不参加战斗。
后以此典比喻坐观成败，置身于事外。
秦末，秦军围困赵王歇于巨鹿，项羽率楚军北上救赵，与秦军大战于巨鹿城下。
这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救巨鹿的诸侯各军驻扎有十多座军营，没有一个敢发兵出战。
到楚军攻击秦军时，各军将领都从营垒中观望。
楚军战士无不一以当十，楚兵的喊声震天，诸侯军人人战栗胆寒。
于是打败秦军后，项羽召见诸侯将领，进入军门时，没有一个不是用膝盖跪着向前行走的，不敢抬头仰视。
项羽从此开始成为诸侯的上将军，诸侯军都隶属于他。
【适用话题】奋发有为逐梦有我青春无悔【速用片段】佛系青年与共筑中国梦的时代要求是背道而驰的。
时代需要青年，青年也需要时代，不朽的青春应当是时代大潮中的一朵浪花，和时代共鸣，与潮流并进。
弄潮儿在时代大潮中大显身手，而自己仅仅是一个观潮者；工地上热火朝天，人们纷纷为在建的大厦添砖加瓦，而自己躲在一旁，自顾逍遥：这样的青春在子孙后代面前有何骄傲可言？想起壁上观的故事，楚军英勇攻击秦军，而各路诸侯的将领却从营垒中观望。
英雄和狗熊，泾渭分明，前者流芳，后者遗臭。
人生短暂，无论是奋斗者、进击者，还是观望者，遁逃者，我们都不过是历史的匆匆过客，但我们在历史上留下的身影是不同的，对后代的影响也觉不一样。
2.敢死之士【出处】《史记·平原君虞卿列传》李同曰：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫以百数，婢妾被绮縠，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。
民困兵尽，或剡木为矛矢，而君器物钟磬自若。
使秦破赵，君安得有此？使赵得全，君何患无有？今君诚能令夫人以下编于士卒之间，分功而作，家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德耳。
高考语文常见历史典故份
高考语文常见历史典故(一)份高考语文常见历史典故 11、前事之不忘，后事之师也。
选自《史记秦始皇本纪》。
译文：吸取过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。
赏析：把以往的得失当作将来的借鉴，也就是追溯以往而策励将来。
有些追悔过去的过失，还有些人以炫耀以往的成功，但如果仅仅沉浸于追悔与炫耀之中，而不去觉悟将来过去的重演或成功不可能再来，那对将来事业的成功没有任何帮助。
因此必须吸取以往成功的经验和失败的教训，防止将来错误再度发生。
不再去蹈以往的覆辙，那才是有益之举。
就这一点来说，前人已给我们总结出了极为宝贵的经验。
2、项庄舞剑，意在沛公。
注释：选自《史记项羽本纪》。
意：意图。
译文：项庄舞剑的目的，在于刺杀刘邦。
赏析：《史记》中记载，刘邦到鸿门去拜见项羽，项羽留他饮宴，谋士范增让项庄以舞剑助兴为名，准备乘机杀死刘邦，刘邦的谋士张良对樊哙说：“今者项庄舞剑，其意常在沛公也。
”后即用以比喻说话或行动虽然表面上另有名目，实则想乘机害人。
3、家贫则思良妻，国乱则思良相。
选择《史记魏世家》。
思：思慕，怀念。
乱：混乱，动乱。
家境贫寒就会思慕贤惠的妻子，国家动荡就会渴望有才能的宰相。
：魏文候选相时有两个人选，一个魏成子，另一个是翟璜。
魏文候不知道该选谁为好，犹豫不决，于是去征求李克的意见。
李克说：“平时考察他亲近的人，富贵时考察他交往的人，做官时考虑他举荐的人，穷困时考察他不做的事，贫贱时考察他不要的东西。
”这里，李克提出了辨别何选拔人才的方法问题。
即看一个人操守品德如何，主要是看他面对贫穷与富贵、低贱与腾达时如何为人处事，而不是听他自吹自擂。
只有言行一致，表里如一的人，才称得上君子。
也只有这样得人，才能担当起扶危定倾、理乱兴治的重任。
4、一沐三捉发，一饭三吐哺。
选自《史记齐太公世家》。
沐：洗头发。
吐哺：吐出口中所吃的食物。
洗一次头三次提起头发，吃一顿饭三次吐出口中的食物，为的是接待来客。
周__诫伯禽说：我是文王的儿子，武王的兄弟，成王的叔父，就地位来说在天下也不是低贱的了。
关于历史典故的作文素材
关于历史典故的作文素材《关于历史典故的作文素材》素材一《完璧归赵》在历史的长河中，有这么个精彩的故事叫完璧归赵。
话说啊，战国那时候，赵国得到了一块绝世美玉和氏璧。
这宝贝晶莹剔透，美得不像话。
秦国那赢政啊，就起了贪心。
他就派人去跟赵王说，哎呀，想用十五座城来换这块璧。
赵王心里直发慌，他知道秦国那就是狼，可这又不敢得罪秦国啊。
这时候蔺相如出来了，说大王放心，我带着璧去秦国，如果秦国真给城，璧就留下，不给城，我保证把璧完好无损地带回来。
我就想啊，蔺相如当时那得多有胆量。
就像我们现在要去和一个很厉害又有点无赖的人谈判。
蔺相如到了秦国，秦王看到和氏璧那眼睛都放绿光了，就拿在手里看了又看，都不提十五座城的事儿。
蔺相如可是个机灵鬼，他就编了个瞎话，说这璧有点小瑕疵，我指给您看。
秦王信了，就把璧给他了。
蔺相如一拿到璧，就往后退了几步，靠在柱子上，瞪着大眼睛说，您如果不拿城来交换，我今天就把这脑袋和璧一起撞碎在这柱子上。
你看，蔺相如这一招多绝。
就像我们平常打赌，拼上了所有的底气。
秦王没办法，就拿出地图指了指那十五座城。
蔺相如心里清楚，秦王这是在敷衍呢。
于是他要求秦王斋戒五日，再举行个隆重的交接仪式。
秦王想反正你也跑不了，就答应了。
蔺相如趁着这几天，偷偷派人带着璧从小路回赵国了。
等到斋戒完，秦王发现和氏璧没了，蔺相如坦然地说，您连斋戒都那么敷衍，我看您没诚意，已经把璧送回赵国了。
秦王想杀他又觉得杀了他就显得自己更加理亏了，只好把蔺相如放回去。
这完璧归赵的故事确确实实展现了蔺相如的智勇双全，以一人之力在强秦面前保住了赵国的宝贝。
素材二《负荆请罪》接着这完璧归赵的后续呢，就有个负荆请罪的故事。
蔺相如立了这么大的功，赵王那是重重地赏赐他，还封他做了大官。
这可让赵国的大将廉颇心里不平衡了。
廉颇想啊，我在战场上杀敌无数，累得一身伤，你蔺相如就凭着一张嘴，就比我地位还高了。
他就到处说要给蔺相如好看。
蔺相如听到这些啊，就故意躲着廉颇。
2023年高考语文作文素材国学典故解析与运用主题4方正与贤良
高考语文作文素材国学典故解析与运用：主题4：方正与贤良1.木人石心【出处】《晋书•隐逸列传》充欲耀以文武卤簿，觊其来观，遂命建朱旗，举幡校，分羽骑为队，军伍肃然。
须臾，鼓吹乱作，胡葭长鸣，车乘纷错，纵横驰道，又使妓女之徒服袿襡，炫金翠，绕其船三匝。
统危坐如故，若无所闻。
充等各散曰：“此吴儿是木人石心也。
”【译文】贾充想炫耀自己带来的文武仪仗队，希望夏统前来观看，就下令竖起朱红大旗，高举各种仪仗，将骑兵排列成行，队伍肃然待立。
不一会儿，军鼓号角响声大作，胡笳长鸣，车马涌动，在大道上纵横驰骋，又派歌伎舞女穿着艳丽的服装，点缀着耀眼的首饰，绕着夏统的船三周。
夏统还是像原来一样正襟危坐，好像是什么也没有听见。
贾充等散去后说：“这个吴地的小子是木头人石头心啊。
”【材料点读】“木人石心”意为木做的身体,石做的心,比喻人心志坚定,不受利诱；夏统在诱惑面前确实是木人石心。
他多才善辩，颇有名气。
一次，他来到了京城洛阳，太尉贾充听说了，便想利用他的才学和名望来扩充自己的势力，就劝他到自己身边来任职，被他婉言谢绝。
贾充调来整齐的军队，装饰上华丽的车马，吹着响亮的号角，从夏统面前走过，又招来美女，在夏统面前轻歌曼舞，以权力和美色来诱惑夏统。
夏统不为所动，而贾充斥之为“木人石心”。
所谓“木人石心”，其实正是古人所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
【适用话题】面对诱惑清醒理智抗拒腐蚀【速用片段】毛主席称赞南京路上好八连：“为人民几十年。
拒腐蚀，永不沾。
”我们怎样才能做到“拒腐蚀，永不沾”？其实也很简单，就是在诱惑面前有一副铁石心肠。
晋朝的贾充为扩充自己的势力，想让夏统到自己身边任职，“建朱旗”，“举幡校”“车乘纷错”，“纵横驰道”，向其炫耀权力，再招来美女在其面前轻歌曼舞，诱以美色。
但是夏统“危坐如故，若无所闻”，贾充斥之为“木人石心”。
大千世界，无奇不有，林林总总的诱惑时时刻刻都在挑战人们的神经，引诱人们驱而前往。
2023年高考语文作文素材国学典故解析与运用主题2人才与作为
主题2：人才与作为1.伊尹负鼎【出处】《史记•殷本纪》伊尹名阿衡。
阿衡欲奸汤而无由，乃为有莘氏媵臣，负鼎俎，以滋味说汤，致于王道。
【译注】伊尹名叫阿衡。
阿衡想求见成汤而苦于没有门路，于是就去给有莘氏做陪嫁的男仆，背着饭锅砧板来见成汤，借着谈论烹调滋味的机会向成汤进言，劝说他实行王道。
奸（gān，干）：求，请求，求见。
媵（yìng）臣：古代贵族女子出嫁时陪嫁的人。
【典故评读】伊尹要想达到把自己的理论灌输给成汤的目的，可以有很多的途径，比如可以在半路上拦住成汤的车子，或者到成汤的家门口求见，等等。
可是，伊尹深知要想使这样一个有兵权、有实力的夏朝重臣接受某种理念或者理论，绝非三言两语那么简单。
所以他在若干种接近成汤的方案中，选择了最优的一种，那就是假装成一名厨师，每天都有时间、有机会跟成汤在一起，这样就有条件长期接近成汤，加速自我理念对他的灌输。
果然在伊尹不断的努力下，成汤终于推翻了夏桀，成了一代明君。
【典故运用】◎殷王期负鼎，汶水起垂竿。
莫学东山卧，参差老谢安。
（李白《送梁四归东平》）——当今皇上正期待能人，就像殷王期待伊尹负鼎一样，你在汶水边就收起你的钓鱼竿吧。
莫学谢安东山高卧，那样会老却英雄的。
◎桑林之祷，炎灾克偿。
伊尹佐治，可谓贤相。
（曹植《般汤赞》）——连年大旱，粮食绝收，汤亲自在桑林祈雨，旱灾得以终止，大雨如愿而至。
而又得到伊尹的辅佐，天下太平，那可真是一代贤相啊！【适用话题】志向机遇自信与自为【速用片段】成功需要机遇，但是如果对机遇视而不见，或者机遇就在眼前却懒得伸手，那就不是命运作弄他，而是他在糟蹋机遇了。
阿衡想求见成汤而苦于没有门路，于是就去给有莘氏做陪嫁的男仆，背着饭锅砧板来见成汤，借着谈论烹调滋味的机会向成汤进言，劝说他实行王道，终于得到成汤的信任，成为一代名相。
在纷纭世事之中，往往有一个利于你的空隙，这个空隙就是机遇。
抓住机遇，你就能摘取成功的桂冠；与机遇插肩而过，你就只能在成功的门外翘首张望。
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高考语文作文素材之历史典故简析
1、夸父逐日：追求真理、理想信念、献身精神等。
2、神农尝百草：开拓创业、勇于实践、不断探索等。
3、精卫填海：矢志不渝、持之以恒、敢于奋斗等。
4、尧舜禅让天下：可以论证出于公心、选贤举能、欣然让位等。
5、大禹治水：奉献精神、公而忘私、勇于实践等。
6、伯夷、叔齐不食周粟：眷恋故园、忠贞气节等。
7、周文王礼遇姜子牙：礼贤下士、起用人才等。
8、周公吐哺：当政者心怀天下、延揽贤士等。
9、周成王桐叶封第：言而有信、谨言慎行等。
10、曹刿论战：知彼知己，审时度势、一鼓作气等。
11、管仲、鲍叔牙之交：人的诚挚友谊、信任、彼此关怀等。
12、董狐的直笔：耿直仗义、不畏权势、实事求是、忠于职守等。
13、晏子使楚：不卑不亢、聪明机智、维护人格国格等。
14、赵简子与中山狼：不辨敌友、忘恩负义、以怨报德等。
15、勾践卧薪尝胆：忍辱负重、奋发图强等。
16、鲁班发明锯子：类比思维、触发灵感、造福后世等。
17、孙武操练女兵：严于律令、整军经武效果惊人等。
18、西门豹治邺：破除迷信、革故鼎新、兴利除弊等。
19、商鞅变法：改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。
20、邹忌讽齐王纳谏：进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。
21、孙膑、庞涓斗智：气量之宽窄、智谋之高下等。
22、孟尝君养士：重视人才、招贤纳士、一技之长皆有用等。
23、赵武灵王胡服骑射：突破传统、努力学习引进等。
24、孟子母亲择邻而居：正确引导子女、重视环境对人的影响等。
25、冯谖孟尝君狡兔三窟：居安思危、深谋远虑、留有后路等。
26、庄子谈庖丁解牛：得其要道、掌握规律、应刃解难等。
27、李冰修都江堰：功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。
28、扁鹊见蔡桓公：病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。
29、苏秦悬梁刺股：立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。
30、田单以火牛阵攻燕：不屈不挠、智勇抗敌、创新开拓等。