英语学习难点突破方法(周影韶)
打破英语学习瓶颈的六个方法
打破英语学习瓶颈的六个方法英语学习对于很多人来说是一个具有挑战性的任务。
尤其是在初级和中级阶段，很容易遇到学习瓶颈，感觉进步缓慢。
然而，只要掌握一些有效的学习方法，就能够打破这个瓶颈，提高英语水平。
本文将介绍六个方法，帮助你打破英语学习瓶颈。
一、多听多说听力和口语是英语学习的基础。
通过多听英语材料，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，可以提高听力理解能力。
同时，多说英语，尽量用英语表达自己的想法和观点，可以提高口语表达能力。
可以通过参加英语角、找外教进行口语练习等方式来增加口语练习的机会。
二、背单词词汇是英语学习的基础。
背单词是提高词汇量的有效方法。
可以通过使用单词卡片、背单词软件等方式进行背诵。
同时，要注意词汇的运用，可以通过写作、口语练习等方式来巩固词汇的记忆和运用。
三、阅读阅读是提高英语综合能力的重要途径。
通过阅读英语文章、英语小说等，可以提高阅读理解能力，扩大词汇量，了解英语表达习惯和文化背景。
可以选择适合自己水平的英语材料，逐渐提高阅读难度，培养阅读的兴趣和习惯。
四、语法学习语法是英语学习的基础。
通过系统学习英语语法，可以提高语言的准确性和流利度。
可以通过参加语法课程、使用语法书籍等方式进行语法学习。
同时，要注意语法的运用，可以通过写作、口语练习等方式来巩固语法知识。
五、模仿和实践模仿是学习语言的有效方法。
可以选择一位英语流利的人士，模仿他们的发音、语调和表达方式。
通过模仿，可以提高自己的口语表达能力。
同时，要进行实践，尽量多用英语进行交流和表达，通过实践来巩固所学的知识和技能。
六、培养学习兴趣学习英语需要长期坚持和投入。
培养学习兴趣是保持学习动力的关键。
可以选择自己感兴趣的英语材料，如英语电影、英语小说等，通过学习感兴趣的内容来提高学习的积极性和主动性。
同时，可以参加英语俱乐部、英语角等活动，与其他英语学习者交流和分享学习经验，激发学习的兴趣。
总结起来，打破英语学习瓶颈需要多听多说，背单词，阅读，学习语法，模仿和实践，培养学习兴趣。
英语学习中遇到困难该如何克服？
英语学习中遇到困难该如何克服？英语学习是漫长而充满挑战的旅程，每个人都会遇到某些困难，关键在于如何克服那些障碍，最终取得成功。
作为教育专家，我将从几个方面，为英语学习者提供一些建议：一、应明确问题，对症下药首先，要明确自己在英语学习中遇见了哪些具体的困难。
是词汇量不足、语法错误频频出现、听力理解困难、口语表达不流畅，还是严重缺乏自学兴趣和动力？1. 词汇量不足: 可以从单词卡片、词根词缀记忆法、泛读大量英语材料等方法入手，系统性地积累词汇。
2. 语法错误频现: 可以通过阅读语法书籍、做语法练习题、使用语法分析网站等方法，深入理解语法规则并进行大量练习。
3. 听力理解困难: 可以循序渐进地选择适合自己的英语素材，从简单的对话开始，慢慢提高难度。
4. 口语表达不流畅: 可以多练习发音、多泛读并模仿英语材料，并积极主动地寻找时机与他人进行英语交流。
5. 极度缺乏自学兴趣和动力: 可以尝试从学习英语的乐趣入手，比如观看英语电影、阅读英语书籍、参加英语角等，并制定合理的学习计划，设定目标并不断激励自己。
二、确立科学的学习方法1. 兴趣驱动，设定目标: 找到适合自己的学习方法，并设定明确的目标，让学习过程充满趣味和成就感。
2. 合理规划，坚持练习: 制定合理的时间安排，坚持每天练习，并定期自查和复习巩固。
3. 多方位学习，提高效率: 利用各种学习资源，例如英语学习软件、网站、书籍等，提高学习效率并拓展学习领域。
4. 积极寻求反馈，及时调整: 诚求老师或同学的反馈，及时了解自己的不足并通过选择合适的方法进行调整。
三、营造良好的学习氛围1. 主动积极参与: 主动积极参加英语角、英语辩论赛等活动，提高自己的语言运用能力。
2. 互相学习: 不要害怕向老师、同学或朋友寻求帮助，互相学习和进步。
3. 保持自信，克服焦虑: 相信自己能够学好英语，消除畏惧焦虑情绪，保持积极乐观的心态。
四、克服心理障碍，坚持不懈学习英语是一个循序渐进的过程，难免会遇到挫折和困难，但不要轻易妥协，要保持耐心和恒心，不断努力克服困难，最终实现自己的目标。
英语教学突破重难点的几种方法
英语重难点教学的四种突破方法1、比喻说明法。
比喻就是通常说的打比方。
就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
例如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。
笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。
用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点。
2练习法。
练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。
选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。
只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。
有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。
如果学生认识不全面，就要从多方面找习题练。
选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。
针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。
3、多媒体辅助教学法。
在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感到棘手。
而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。
在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。
传统教学模式，通常采用“满堂灌”、“一言谈”，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽，效果也不见佳。
而利用多媒体课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言结构进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，达到教学效果。
如在教授现在进行被动态时，则可设计一系列动态画面①教室里一片狼藉，黑板未擦，地板未扫……教师加以配上画外音“Oh,Whatamass!Whoisondutytoday？”②一群学生拿着工具走了进来，画外音“Whataretheydoing？”③学生们分头干活了。
英语教学中如何突破重难点
英语教学中如何突破重难点英语教学中如何突破重难点一、注重发音，突破认读难点字母在单词中的发音对于小学阶段学习英语的孩子的确不是一件简单的事，虽说大部分同学都能读出每个老师教过的单词，但如果要做到准确无误那也很难。
比如我在讲四年级下册Let’s spell这部分时，我首先设置情景引出这几个新单词让他们边看边跟读，然后自己尝试，最后自己通过尝试来说一说这些相同字母的发音，大部分同学都很茫然，只有少部分同学能尝试读出字母的组合发音。
为了做到发音准确，老师还特意在字母以及字母组合的下面画上横线，并标上音标。
当然学生们也必须边读边跟着做好笔记，再通过同桌练习读单词，相互纠正错误读音等方式以至于他们自己能读出有相同字母发音的单词如：sister、ruler、under、number 等。
这时学生也不仅学有所获，老师也觉得教有所成。
在会读的基础上，再让他们听、写就容易多了。
准确的发音是学习英语的关键，只有做到了准确的发音才能学好英语，说好英语，突破英语认读难点。
二、小组合作，突破难点对于大班额来讲，每次组织教学活动都成了我教学中的苦恼，我不得不想方设法把学生分成四人一组，老师提出要求让他们自己给明确分工：一人负责纪律，一人负责书写，一人负责教读，还有一人负责表演。
每次分组训练时，交给学生自由的学习时间，除了老师巡回指导，对后进生进行辅导，我还专门为每一大组选了一名大组长负责本大组的工作。
练习结束后，当我拿着奖品要他们评出最佳小组时，每一组都胸有成竹地进行表演。
令我惊叹的是，这里面也有好多后进生，他们通过小组内同学的相互帮助同样取得了好成绩。
三、板书规范而又创意，突破本课教学内容的重难点规范而有创意的板书能让学生一目了然，在吸引学生的注意力的同时能让他们在短时间内抓住本课的重难点。
我在教学there are seven days in a week这一课时，我先将Unit4 Lesson1板书在在黑板的左上角，再将there are seven days in a week板书在黑板的正上方，在边讲边呈现的同时呈现单词妈妈week然后依次介绍她的七个儿子Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。
克服英语学习的困难的十大方法
克服英语学习的困难的十大方法英语学习对于许多人来说是一项具有挑战性的任务。
然而，只要我们采取正确的方法和策略，就能够克服这些困难，取得更好的学习效果。
本文将介绍克服英语学习困难的十大方法，帮助读者更好地学习英语。
一、制定明确的学习目标在学习英语之前，我们应该制定明确的学习目标。
这些目标可以是短期的，如每天学习30分钟，或者长期的，如通过英语考试。
制定明确的学习目标可以帮助我们更好地规划学习时间和学习内容，提高学习效率。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于英语学习至关重要。
我们应该每天保持一定的学习时间，坚持不懈地学习。
此外，我们还应该选择一个安静的学习环境，避免干扰，集中注意力。
三、多听多说多读多写学习英语的关键是多听多说多读多写。
我们可以通过听英语音频、看英语电影、读英语文章和写英语作文来提高听说读写的能力。
这样可以帮助我们更好地理解和运用英语。
四、积累词汇和语法知识词汇和语法是英语学习的基础。
我们应该积极地积累词汇和语法知识，可以通过背单词、做语法练习等方式来提高自己的词汇量和语法水平。
五、参加英语角和语言交流活动参加英语角和语言交流活动是提高口语表达能力的有效途径。
在这些活动中，我们可以与其他学习者交流，提高自己的口语表达能力，增加语言输入和输出的机会。
六、利用科技手段辅助学习现代科技手段为英语学习提供了很多便利。
我们可以利用手机应用、在线课程和学习网站来辅助学习。
这些工具可以帮助我们更好地学习和巩固所学知识。
七、培养阅读习惯阅读是提高英语水平的重要途径。
我们应该培养阅读习惯，选择适合自己水平的英语书籍、杂志和报纸进行阅读。
通过阅读，我们可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。
八、多做练习和模拟测试练习和模拟测试是巩固所学知识的有效方法。
我们可以通过做练习题和模拟测试来检验自己的学习成果，发现不足之处，并加以改进。
九、寻找学习伙伴和老师的帮助学习伙伴和老师的帮助对于英语学习至关重要。
我们可以与其他学习者组成学习小组，互相帮助和交流。
突破中学生英语语法困难的七个技巧
突破中学生英语语法困难的七个技巧在中学生学习英语的过程中，语法往往是最令人头疼的部分之一。
掌握好英语语法是提高英语能力的关键。
然而，许多学生常常陷入困惑和挫折中。
为了帮助中学生们克服这个难题，本文将介绍七个突破英语语法困难的技巧。
1. 定期复习基本语法规则。
打好基础是学好语法的关键，因此，学生应该定期回顾并巩固基本的语法规则，如时态、语态、句子结构等。
通过坚持每天花一些时间来回顾这些规则，学生们可以保持对语法的较好掌握。
2. 多读英文书籍和文章。
阅读是提高语法技巧的有效方法之一。
通过阅读英文书籍和文章，学生们可以接触到正确的语法用法，并学习不同的句子结构和表达方式。
同时，阅读也可以帮助学生们积累词汇和提高理解能力。
3. 制作语法笔记。
学生们可以将学过的语法知识整理成笔记，包括重点规则、例句和易混淆的词组辨析等。
通过整理笔记，学生们可以更好地理解和记忆语法规则，并随时翻阅以强化记忆。
4. 参加语法讲座或工作坊。
学校或社区经常会有语法讲座或工作坊，学生们可以利用这些机会深入了解更复杂的语法规则和技巧。
和其他学生一起参加这些活动，可以互相讨论和分享学习心得。
5. 刻意练习语法题。
为了突破英语语法困难，学生们需要大量的练习。
可以通过做语法题、完成练习册或参加在线学习平台的练习来提升语法技能。
重要的是要反思每道题目的解答，并查找解释和答案，从错误中学习。
6. 与外籍教师或者母语人士交流。
与外籍教师或母语人士交流是提高语法的绝佳途径。
通过与他们的对话，可以直接了解英语的地道用法，纠正自己的语法错误，并且提高口语表达能力。
7. 制定学习计划并坚持。
最后一个技巧是制定学习计划并坚持执行。
学生们可以为自己设定每周的学习目标，并制定合理的时间表来安排学习。
同时，要保持积极的学习态度，相信自己能够克服语法困难，并在学习过程中保持耐心和毅力。
总之，在突破中学生英语语法困难的过程中，自律和坚持是至关重要的。
通过以上七个技巧，学生们可以逐渐提高他们的语法技能，并更自信地运用英语。
突破中学生英语语法困难的六个方法
突破中学生英语语法困难的六个方法英语语法一直以来都是中学生学习英语时面临的主要挑战之一。
要想有效地提高英语语法水平，学生们需要采取科学有效的学习方法。
本文将介绍六个突破中学生英语语法困难的方法，帮助学生们更好地掌握英语语法知识。
方法一：多读、多写、多练语法是通过大量的阅读、写作和练习才能熟悉和掌握的。
学生们应该积极阅读各类英语文章、故事、新闻等，以增强对正确语法结构的感知能力。
同时，通过写作练习，不断运用所学语法知识，加深对语法规则的理解和记忆。
此外，针对性地做一些语法练习题，巩固所学语法知识，并帮助发现自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
方法二：理解基础概念学习语法需要先对一些基本概念进行理解。
学生们应该熟悉基本的语法术语，比如名词、动词、形容词、副词等，并理解它们在句子中的不同功能和作用。
只有清楚了解了这些基础概念，才能更好地理解和运用语法规则。
方法三：注意语法模式英语语法有一些规律可循，掌握这些规律对于学生们来说非常重要。
学生们应该学会辨别不同的语法模式，如主谓一致、时态、语态、从句结构等。
通过学习和分析语法模式，学生们可以更好地掌握语法规则，提升语法运用能力。
方法四：利用工具辅助在学习英语语法的过程中，学生们可以借助一些优质的语法学习工具。
例如，有很多优秀的英语语法书籍和教材可供选择，学生们可以按照书中的提示进行学习和实践。
此外，还可以利用一些在线语法学习网站或手机应用程序，进行语法练习和辅助学习。
这些工具可以帮助学生们更加直观地理解语法知识，提高学习效果。
方法五：借助语法学习社群学习英语语法可以通过参与语法学习社群来实现，与其他学习者进行交流和讨论。
通过与他人的交流，可以互相学习和纠正错误，加深对语法规则的理解。
此外，有时候他人的问题和解答也能启发自己，帮助自己更好地掌握英语语法。
方法六：多听、多说、多模仿掌握英语语法不仅仅是理解和运用，还需要培养语感。
学生们应该多听英语材料，如英语新闻、英语电影等，从中感受和模仿地道的语法表达方式。
突破高中英文单词学习难点的技巧
突破高中英文单词学习难点的技巧在高中英语学习的世界里，词汇是不可或缺的基石。
面对英文单词的浩瀚海洋，许多学生感到迷茫和困惑。
要突破这些学习难点，可以从几个方面入手，让单词学习变得更加高效和愉快。
首先，单词记忆的根本在于理解而非死记硬背。
每个单词都像一个有故事的角色，了解其词根、前缀和后缀，能帮助学生掌握其含义和用法。
例如，“unhappy”中的“un-”表示否定，了解这一点可以轻松记住其意思。
通过这种方式，学生能够掌握更多相关单词，并且在记忆时更具系统性。
其次，创建联想记忆是一种极其有效的技巧。
单词不仅是孤立的字符，它们可以与已知的知识建立联系。
把单词和真实的情境、图片或故事结合起来，可以让记忆变得更加生动。
例如，将“apple”联想到一个真实的苹果，并把它与一个有趣的故事联系起来，这样的联想记忆能够大大提高记忆的深度和持久性。
此外，定期复习是巩固记忆的关键。
单词学习并非一次性完成，而是需要不断地复习和运用。
使用间隔重复的技巧，例如在不同的时间间隔复习单词，可以帮助将单词从短期记忆转移到长期记忆中。
制定一个合理的复习计划，让单词的复习成为日常学习的一部分，能够有效提高记忆的稳定性。
再者，实际应用单词是提升记忆效果的重要环节。
学生可以通过写作、口语练习和阅读来使用新学的单词。
将单词运用到实际语境中，不仅可以加深对单词的理解，还能提高语言运用能力。
例如，在作文中积极使用新学的单词，或者在与他人对话时尝试运用这些词汇，这种实际操作能够使单词学习变得更加有意义。
最后，保持积极的学习态度也非常重要。
面对困难时，保持乐观和耐心是突破难点的关键。
建立一个良好的学习习惯，设定切实可行的目标，逐步提高学习效率，最终会发现单词学习变得不再那么困难。
通过不断努力和适当的技巧，学生可以逐步克服词汇学习的难点，取得令人满意的进步。
总之，高中英语单词学习的挑战并非不可逾越。
通过理解单词的构成、建立联想记忆、定期复习、实际应用以及保持积极态度，学生可以有效突破学习难点，使单词学习变得更加轻松和高效。
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论成人英语学习中的难关突破方法周影韶提要：随着现代社会的发展，作为国际语言的英语就越显重要，各类教育都开设英语课。
本文主要论述成年人（16岁以上）在英语学习中的难关突破方法，主要论述提高听力的方法以及扩大词汇量的方法。
关键词：英语学习、方法、听力、词汇随着高新技术在通讯领域里的使用和网络的普及，我国与世界各国进行国际交流与合作更加频繁。
作为国际语言的英语就越显重要。
几乎各种教育都开设英语课，各级职称评定都需要考外语（以英语为主）。
因此，很多学习英语的成年人都急切想知道如何才能把英语学得又快又好。
但我们越来越强烈地感觉到，对英语学习的最终结果起决定作用的不是老师平时的呕心沥血，不是强化训练时的敢拼敢搏，而是学习者本人。
因此，我们需要研究如何使学习者能自己突破英语学习中的难关，即所谓的“授人以渔”——方法问题，以充分发挥学习者的主观能动性和潜力。
由于篇幅关系，本文主要谈谈如何提高英语听力和扩大英语词汇量。
1提高听力的方法听、说、读、写、译五会，头一会就是听。
听是吸收新鲜语言材料的重要手段。
听与说的关系密切。
听是说的基础，不能听的人是说不出话来的。
常言到：“一个聋子必然也是一个哑巴。
”听力训练是口语训练中重要的组成部分，只有通过大量的听，才能吸收丰富的口语材料，熟悉语言的口头形式，并在这个基础上说话表意。
听力不强，直接影响到会话的进行。
加强听力训练，除了可练说英语的本领外，还可以提高用英语进行思维的能力，提供学习英语的环境，改进语音语调，扩大知识面，更快更牢地记忆生词，并加深对所学知识的印象。
语言学家Rivers说：“听力除了在交际中起作用外，它在第二语言或外语学习中的大部分乐趣在于看电影或听广播、听歌曲或听当地人的谈话上，甚至在课堂上，学生可以通过听老师、录音或互相听都可以学到很多东西（Rivers, 1978, 62）”事实上，我们有越来越多的机会同操英语的人或从无线广播、电视上听到英语。
在某种意义上，听比说更难，因为人们可以控制自己说什么，但却不可以控制别人说什么。
这些就是为什么要加强听力训练的重要原因。
提高听力的方法很多，要因学习者的水平而异。
1.1要选好听力材料选择适当的听力材料是有效地进行听力训练的前提。
选择听力材料要看自己所处的学习阶段以及学习水平而定。
按照美国心理教育学家克拉申（Krashen）的语言学习理论，所选材料的难度应为i +1。
i是学习者现有水平，i+1为稍高于i的水平。
听力材料的难易主要从材料的内容、语速和词汇量等几个方面来判断。
内容主要是看题材是否通俗易懂，是否为大家所熟悉；一般说来，入门阶段的听力材料要以辨音、语调运用、语速较慢且词汇简单的单句或简短对话为主要内容，如《大学英语听力》第一册，《英语听力入门》第一、二册，《美国英语会话》等。
中级阶段宜选用各种情景对话、故事、各类内容较熟悉的课文为主要内容，如《大学英语听力》第三、四册，《听力入门》第三、四册，《美国短篇故事》等。
高级阶段不妨选用语速较快（normal speed）、语言自然，各种题材的录音内容，如电影对白、名人演讲、采访录音等。
市面上常见的有《大学英语听力》第五、六册、《疯狂英语》、《英语随身听》系列、《英语桥》、《贯通英语》等。
1.2要有大量的听力实践听力基本功主要指听音、辨音、听音会意、对语流反应的自动性，以及形成语感和英语思维习惯等。
这种听力技能只能靠在大量的听力实践中获得。
儿童能较快地听懂妈妈的话，并学会讲话，主要是靠听音模仿。
他们每天耳濡目染，通过声音第一信号，获取了大量的母语信息。
中国学生学习外语的情况则完全不同，他们几乎都是从书本阅读开始的，又经常受到母语的干扰。
因此，如果不经过认真的、大量的、持之以恒的听力训练，就无法掌握复杂的听力技能，实现听力的质的飞跃。
多听就是听音的反复性，听力反应的自动性来自听音的反复性。
只有对大脑反复地进行音响信号的刺激，才能提高听觉反应的自动性，对语流中的音、词、句型结构和听话中的期待、预知、推理、判断等形成自动的条件反射，建立直接的外语思维。
要提高听力，既需要这样的泛听，还需要认真细致的精听。
即为弄懂听力内容合理利用所附的听力材料反复听一份或几份的听力材料。
在听前两遍时不要看材料，在听第三遍时不妨翻开材料认真看看刚才前两遍听不懂可不清的地方，是词汇不懂还是语音障碍。
第四遍又合上材料，聚精会神地听。
直到不依附材料能完全听懂为止。
在平时的听力训练中要注意克服两种倾向：一种是“三天打鱼，两天晒网”；另一种是“暴饮暴食”。
它们都违背了听力学习的规律。
对听力能力的训练和头脑吸收情况，就像雨露滋润禾苗，既不能久旱无雨，又不能倾盆大雨，只有和风细雨，才能点滴入土。
因此，每天都要抽出适量的时间来听。
那每天听多长时间为宜呢？这需要根据各自的情况而定。
实验表明，1个小时左右的听音时间为佳效时。
时间过短，达不到训练的目的；时间过长，容易产生疲劳，影响听的效果。
打好基本功，扩大知识面良好的听力技能是答好听力试题的基础，宽阔的“记忆结构”是获取高分的条件。
所谓听力技能是指语音方面的综合技能，如分辨音素及语流中的省略、连读、同化、不完全爆破，区分强读式和弱读式，捕捉句子的重音等，如果没有很好地掌握这些基本语音基础，就要想办法补上。
所谓记忆结构，是指头脑中存储的知识信息量。
影响听力的知识信息包括词汇量、词法、句法、语篇知识、社会文化知识、逻辑知识等。
听的过程就是迅速地把语音信号与原来存储在大脑中的语音、语法、文化背景等知识进行对比的过程。
如果记忆与听到的信息相符合，理解就快；反之对声音就作不出积极的反应。
人的头脑就像电脑，没有“输入”，就不会有“输出”。
存储物的数量和质量直接影响一个人的听话能力。
因此，要提高听力，一定要学好语音，通过广泛阅读增加词汇量和扩大知识面（包括语言知识和文化知识）。
2扩大词汇量的方法语言学家说过：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。
”词汇是语言这座大厦最重要的建筑材料。
它是联系语音和语法的中间环节——它载着语音的内容，同时本身又具有语法功能。
任何词汇都是音义结合的实体单位，并在语句中充当一定的句法功能。
如果没有掌握足够数量的词汇，就不可能用英语进行交际，就不能说已经掌握了英语。
如果一篇文章里通篇生词，任凭你的专业知识面再宽，揣测文章的本领再高，你也还是不能把它的意思真正弄懂。
词汇掌握得不多，就听不懂英美人所讲的话。
那需要掌握多少单词才够用？这要看具体要求而定。
大体而言，不管从事什么专业，要胜任外语工作，起码要能熟练掌握五、六千个词，领会式掌握的单词最好有八、九千。
天才来自勤奋。
记忆单词首先不是靠天资厚，而且靠功夫深。
但除勤奋外，还必须掌握一定的科学方法，才能记好单词，达到事半功倍的效果。
传统的人们熟悉的词汇记忆法有翻译---解释法、利用构词法的分析阐明词义法、利用同义词与反义词比较法、根据上下文或前言后语推知新词意义法，等。
这些方法都不错，特别是翻译---解释法。
这些方法，相信英语学习者都比较熟悉，笔者不再累赘。
本文拟就记忆规律来谈扩大词汇量的方法。
2.1通过提高识记效率记单词识记是记忆过程的第一个环节，也是最重要的一个环节。
为取得深刻的印象，首先要有明确的识记对象。
因此，要明确学习的目标，订出切实可行的学习计划与进度，经常总结经验教训。
特别难记或容易弄错的单词最好摘出来抄到卡片或笔记上，随时拿出来看一看，以加深印象，如学习者容易混淆的词有几类：1）同音异义词，如sun（n. 太阳），son（n. 儿子）；principal（n. 首长、校长），principle （n. 原理、原则）；sew(v. 缝纫），sow（v. 播种）；dear（a. 亲爱的），deer（n.鹿）；等等。
2）同形异音词，如tear/ /（n . 眼泪），tear/ /（v. 撕破）；bow/ /（n. 弓），bow/ /（v. 鞠躬）；lead/ /（v. 领导），lead/ /（n. 铅）；live/ /（v. 活着），live/ /（a. 活的）；等等。
3）近形词，如line（n. 线），nine（num. 九）；across（adv. 通过，对面），cross（v. 穿过）；pass（v. 经过，通过，等），past（a. 过去的）4)同义词，如weather（n. 天气），climate （n. 气候）；custom (n. 社会、团体的风俗、习俗)，habit （n. 个人的习惯）；effective （a.有效的、生效的），efficient（a. 效率高的、有能力的）；nation （n. 民族意义上的国家），state（n. 政权意义上的国家），country （n. 领土意义上的国家），等。
如把这些易混淆的词放到一起反复地分辨、记忆，最后定能牢牢记住。
其次，注意力要高度集中。
实验证明：集中注意力把单词念几遍，比心不在焉地念十遍要有效得多。
注意力分散，单词是很难记牢的。
再次，为了获得一个词的清楚形象，有必要弄清楚这个词的正确发音、拼写、意义、用法与词性。
如interview这个词，它既可当名词，又可当动词，它还是一个多义词，有“面试；接见，会见；采访”等意义。
要记熟它掌握它，首先要弄清它的发音/ /和拼写，再从上下文来确定它的用法与词性。
请看下面两个例句：1）If you want to get a good job you should have a very good preparation before you go to an interview. 通读全句，我们可以得知，interview在此句中是名词，作宾语，意为“面试”。
（该句意为：如果你想得到一份好工作，你去面试前应该好好准备一番。
）2）This actor has been interviewed by many reporters.从这句的上下文，我们可以得知，interview在这里是动词，当谓语，意为“采访”。
（该句意为：这个演员已经被许多记者采访过了。
）2.2通过认真复习来记忆单词记忆的过程就是不断地跟遗忘作斗争的过程。
遗忘多半是由于暂时神经联系受到抑制，如能及时强化这种联系，它就有可能从记忆中复活。
与遗忘现象作斗争的主要方法就是复习。
如何复习呢？首先要善于分配复习的时间。
实验表明，分散时间复习可以提高记忆的效率。
就复习的时间间隔而言，开始时的间隔要短些，以后的间隔可长些。
如复习一批单词，如果头一次是在学习这批单词后的第四天，那么下一次可以隔一周才复习，再下一次可隔两、三周……。
越往后，时间间隔可越长。
其次，复习的方法要多样化。
单调地、机械地重复会引起大脑神经的抑制，而多种多样的方式则可引起大脑神经的兴奋，为记忆创造良好的条件。