学案向距离挑战.doc
初中数学“学案”论文
初中数学“学案”的探究【摘要】学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行积极主动地知识建构、掌握科学的学习方式、达成情感态度价值观目标、培养创新和实践能力而编制的学习方案，或称导学方案。
通过学案探究，搞好课堂教学，促进学生全面发展。
【关键词】数学学生学案导学新课程要求“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行积极主动地知识建构、掌握科学的学习方式、达成情感态度价值观目标、培养创新和实践能力而编制的学习方案，或称导学方案。
学案的内容一般为学习课题、内容分析、学习目标、学习重难点、学法指导、学习过程、达标测评与资源连接.学案设计的原则有目标性原则、启发性原则、渐进性原则、挑战性原则、指导性原则和评价性原则.学案与教案的区别主要在设计的理念、角度和针对性等方面。
学案导学就是借学案这个沟通教与学的载体，引导和培养学生积极有效自主学习，开展实施新课程的校本教学研究，形成改善学习方式、达到减负增效的目标，促进学生主动构建知识，掌握科学的学习方式，达成情感态度价值观的课程目标。
一、以案导学，据案自学。
数学学案制作是数学教学过程的一个至关重要的环节，因此我们要高度重视学案制作的质量。
要认真研究教材和新课程标准，以确定学习目标、学习重点、学习难点；研究所教知识点与学生思维能力的关联性，以确定教学中培养学生思维能力。
根据学生自学能力的个别差异不同，“学案”应在课前适当时间内发给学生，让其提前展开自学。
新课伊始，教师先用1-2分钟时间，运用导语、演示试验或现代教育技术等手段，创设适当情景，明确学习目标，激发学生的学习动机，然后让学生自学。
2.3.2 两点间的距离公式 学案
2．3.2 两点间的距离公式【学习目标】1. 掌握平面上两点间的距离公式．2. 会运用坐标法证明简单的平面几何问题．3. 渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的思想与数形结合思想．【学习重点】两点间距离公式的探究与应用【学习难点】建立向量模长与两点间距离的联系，利用直角坐标系构建直角三角形。
【自主研学】问题1：对于平面上两点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2)，你能用几种方法推导它们之间的距离？两点间的距离公式：点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2)间的距离公式=||21P P __________________追问：此公式与两点的先后顺序有关系吗？_________练习 (1) 求A (－1，3)，B (2，5)两点间的距离；问题2：点P 1(x 1，y 1)，P 2(x 2，y 2) ，当x 1＝x 2时，=||21P P ___________； 当y 1＝y 2时，=||21P P ___________；原点O (0，0)与任意一点P (x ，y )的距离=||OP ___________ 【自主 合作 探究】例1 已知点A (－1，2)，B (2，7)，在x 轴上求一点P ，使P A ＝PB ，并求P A 的值．例2用坐标法证明：平行四边形两条对角线的平方和等于两条邻边的平方和的两倍．【堂堂清】1．已知点(x，y)到原点的距离等于1，则实数x，y满足的条件是()A．x2－y2＝1B．x2＋y2＝0C．x2＋y2＝1D．x2＋y2＝02．已知M(2，1)，N(－1，5)，则|MN|等于()A．5B．37C．13D．43．直线y＝x上的两点P，Q的横坐标分别是1，5，则|PQ|等于()A．4B．42C．2D．224．已知△ABC的顶点坐标为A(－1，5)，B(－2，－1)，C(2，3)，则BC边上的中线长为____.日日清 评价：班级 :高二 班姓名: 编号: 日期:09.13基础题1．若A (－1，0)，B (5，6)，C (3，4)，则|AC ||CB |等于( )A ．13B ．12C ．3D ．22．已知点A (1，2)，B (3，4)，C (5，0)，则△ABC 的形状为( ) A ．等边三角形 B ．直角三角形 C ．等腰三角形 D ．等腰直角三角形3．一条平行于x 轴的线段长是5个单位，它的一个端点是A (2，1)，则它的另一个端点B 的坐标为( )A ．(－3，1)或(7，1)B ．(2，－2)或(2，7)C ．(－3，1)或(5，1)D ．(2，－3)或(2，5)4．点A 在x 轴上，点B 在y 轴上，线段AB 的中点M 的坐标是(3，4)，则|AB |的值为( ) A ．10 B ．5 C ．8D ．65．在△ABC 中，已知A (4，1)，B (7，5)，C (－4，7)，D 为BC 边的中点，则线段AD 的长是( )A ．25B ．3 5C ．552D ．7526．两直线3ax －y －2＝0和(2a －1)x ＋5ay －1＝0分别过定点A ，B ，则|AB |的值为( ) A ．895B ．175C ．135D ．115发展题7．[多选题]对于x 2＋2x ＋5，下列说法正确的是( ) A ．可看作点(x ，0)与点(1，2)的距离 B ．可看作点(x ，0)与点(－1，－2)的距离 C ．可看作点(x ，0)与点(－1，2)的距离D．可看作点(x，－1)与点(－1，1)的距离8．[多选题]直线x＋y－1＝0上与点P(－2，3)的距离等于2的点的坐标是() A．(－4，5)B．(－1，2)C．(－3，4)D．(1，－5)9．过点A(4，a)和B(5，b)的直线和直线y＝x＋m平行，则|AB|＝____．10．[2024·嘉兴一中检测] 已知直线ax＋2y－1＝0和x轴、y轴分别交于A，B两点，且线段AB的中点到原点的距离为24，求a的值．挑战题11．已知x，y∈R，S＝(x＋1)2＋y2＋(x－1)2＋y2，则S的最小值是() A．0B．2C．4D．2。
2025届高中地理高考复习学案：洋流
洋流（答案在最后）课程标准学习目标运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
1.通过世界洋流模式图和分布图，能够识别洋流类型及名称，并分析世界洋流的分布规律及其成因。
2．结合具体案例，能够解释某一大陆东西岸自然环境差异的原因，说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
必备知识梳理1．概念：指海洋中具有相对稳定的流速和________的大规模海水运动。
2．影响因素：盛行风、密度差异、地转偏向力、陆地形状等。
3．分类依据类型成因____流盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流____流由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动补偿流由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充性质(水温状况)暖流从水温______的海区流向水温______的海区的洋流寒流从水温______的海区流向水温______的海区的洋流[知识链接](1)密度流直布罗陀海峡两侧，大西洋的海水比地中海盐度低，密度小，水面高，表层海水经直布罗陀海峡流入地中海(下图)。
(2)补偿流秘鲁寒流受东南信风吹送，秘鲁沿岸表层海水离岸而去，下层海水上升到海面，来补偿流去的海水，形成上升补偿流。
4．洋流分布(1)世界主要洋流及分布①对照世界洋流分布图，写出下列序号代表的洋流名称。
海域主要洋流名称共有洋流太平洋D________、E____________、F 加利福尼亚寒流、G 东澳大利亚暖流、H 秘鲁寒流、I____________A 北赤道暖流、B南赤道暖流、C__________________________大西洋J 墨西哥湾暖流、K______________、L____________、M 加那利寒流、N________、P 本格拉寒流印度洋Q 厄加勒斯暖流、R 西澳大利亚寒流②结合主要洋流分布，在下图中绘制大洋环流模式图。
点到平面的距离-PPT课件
思考感悟
在求两条异面直线的距离，直线到平面的距离， 两个平面间的距离时能转化为点到平面的距离求 解吗？
提示：能．因为直线与平面平行，两个平面平 行时，直线上的点或其中一个平面上的点到另一 个平面的距离均相等，而两条异面直线可以构造 线面平行，所以在求以上距离时均可转化为点到 平面的距离．
解：以 D 为原点建立如图所示的空间直角坐标
系，由题设可知 D(0,0,0)，A(1,0,0)，M(1，12，1)，
N(12，0,1)，B(1，1,0)．于是有 N→M＝(12，12，0)， A→M＝(0，12，1)，A→B ＝(0,1,0)．
取 BD 的中点 G，连接 GE，易知 M→N ＝E→F ， A→M＝G→E .
(2)s 是直线的方向向量，则 s0＝|ss|是直线的单 位方向向量，在求解时，一般先任取一个方向向量 s，然后求其单位向量 s0.
考点二 点到平面的距离 点到平面的距离的求法：
如图，BO⊥平面 α，垂足为 O，则点 B 到平面 α 的距
离就是线段 BO 的长度．
若 AB 是平面 α 的任一条斜线段，则在 Rt△BOA 中，
以 AB，AP，AO 所在直线为 x 轴，y 轴，z 轴建立空间
直角坐标系．则 A(0，0,0)，B(1,0,0)，P(0， 22，0)，D(－ 22，
22，0)，O(0,0,2)，M(0,0,1)． (1)设 AB 和 MD 的夹角为 θ，
∵A→B ＝(1,0,0)，
M→D ＝(－ 22， 22，－1)，
例2 如图，在四棱锥 O－ABCD 中，底面 ABCD 是
边长为 1 的菱形，∠ABC＝π4.OA⊥底面 ABCD， OA＝2，M 为 OA 的中点．求：
【七年级数学代数培优竞赛专题】专题17 列一元一次方程解决实际问题【含答案】
专题17 列一元一次方程解决实际问题知识解读1.行程问题行程问题中的基本关系：路程=速度×时间.顺流、逆流问题中，顺流速度=船在静水中的速度+水速，逆流速度=船在静水中的速度－水速.2.销售问题销售问题中常见的数量关系：标价×折率=售价，售价一进价=利润，进价×利润率=利润。
3.分档问题现实生活中，有许多与费用有关的问题，其费用的计算方法会分成多个不同的档次.解题时要对照档次，认准计算方法，如果不能确定属于哪个档次时，要注意分类讨论.培优学案典例示范1.行程问题例1 甲、乙两列火车从A ，B 两地相向而行，乙车比甲车早出发1小时，甲车比乙车每小时快30千米，甲车发车2小时恰好与乙车相遇.相遇后为了错车，甲车放慢了速度，以它原来速度的倍23行驶，而乙车加快了速度，以它原来速度的倍行驶.结果2小时15分钟后，两车距离又等于A ，B 53两地之间的距离.求两车相遇前的速度及A ，B 两地之间的距离。
【提示】设乙车相遇前的速度为x 千米/小时，则甲车相遇前的速度为（x +30）千米/小时.分别用含x 的式子表示出相遇前两车的总行程和相遇后两车的总行程.【技巧点评】行程问题中基本的关系：路程=速度×时间.当问题较为复杂时，可借助表格来帮助分析：跟踪训练1甲、乙二人在一环形场地上从A点同时同向匀速跑步，甲的速度是乙的2.5倍，4分钟两人首次相遇，此时乙还需要跑300米才跑完第一圈，求甲、乙二人的速度及环形场地的周长.例2一条汽船在一条河上航行，若从A港到B港顺流航行需要3h，从B港到A港逆流航行需要4h，那么一根木棍从A港到B港顺水漂流需要多长时间？【提示】设汽船在静水中的速度为x千米/小时，水流的速度为y千米/小时.根据顺流汽船的行程和逆流汽船的行程都是A，B两港之间的距离可以列出方程，进而求出x与y的关系，而木棍漂流所用的时间等于A，B两港之间的距离除以水流速度。
向“距离”挑战
教法
问题探究法
课型
新授课
课时安排
_时
教具
教材、各种资料等
学法
自主学习、讨论、探究法
个人主页
教
学
过
程
【检查学案完成情况，导入新课】
随着新的交通、信息传播工具的发明，人与人的交流、交往变的更为方便，范围更为广阔，地球变的越来越“小”。在向“距离”挑战中，人类有哪些重大发明？以此引入新课。
【讲授新课】
一、讲授新课
富县高级中学集体备课教案
年级:高二科目:历史授课人:
课题
7.4向“距离”挑战
第1课时
三维
目标
（1）、知识与能力：知道工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间，发明与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。
（3）、情感态度与价值观：通过学习，了解科技进步与发明对人类历史和现实的作用与巨大影响。树立科技是生产力的观念。了解发明与理论和知识之间的关系，树立学好文化知识报效祖国的远大理想。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神
重点
信息化社会的内容和影响。
中心发言人
李
兴
万
正弦定理余弦定理 测量距离或宽度 应用举例 第1课时 学案
2, （2011.上海）在相距2km的A, B两点处测量目标点C ,若NCAB = 75°NCBA = 60",则A, C两点之间的距离是km【我的疑惑】____________________________________________________________探究案I .质疑探究一质疑解惑、合作探窕探究点，测量不能到达的两点之间的距离（重难点）【例1】如图1, A, B两点在河的两岸（不可到达），测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C,测出A, C两点间的距离是68m, ZBAC=50o, ∕ACB=80° .求A, B两点间的距离.（精确到0.1 m）图1【例2】如图2所示，隔河可看到两目标A, B,但不能到达，在岸边选取相距3 km的L2应用举例第1课时预习案【学习目标】L 了解常用的测量相关术语，把一些简单的实际问题转化为数学问题，培养数学的应用意识。
2.学会上日正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量距离或宽度（有障碍物）有关的实际问题的方法。
3.让学生在独立思考，合作探究中激发学习数学的兴趣，体会数学建模的基本思想，培养其分析问题和解决问题的能力。
【重点】:综合运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决生活中的测量距离或宽度（有障碍物）问题【难点%根据题意建立数学模型，画出示意图，并从中找出解决问题的关键条件.将预习不能解决的问题中标出来，并写到后面“我的疑惑”处.I.相关知识1.什么是正弦定理？有几种变式？2.什么是余弦定理？3.利用正弦定理可解决哪几类解三角形的问题？4.利用余弦定理可解决哪儿类解三角形的问题？∏.教材助读1.课本例1可转化为“已知任意两角与”的解三角形问题，可利用定理得到解决。
2.在测量上，我们根据测量需要适当确定的线段叫做 , 一般来说，越长，测量的精度.【预习自测】1.某学校体育馆的人字形屋架为等腰三角形，如图所示，测量AC的长度为4m, A=卫，则期跨度AB的长为（）CA. 12mB. 8mC. 3y∣3mD. 4 √3 m正弦定理、余弦定理的应用一、基础巩固 ----- 把简单的事做好就叫不简单！1.如图,在河岸AC处测量河的宽度BC,需测量到下列四组数据，较适宜的是（）2.如图，为了测量隧道口AB的长度，给定下列四组数据，测量时最适合用的数据（）b3.为了开凿隧道，要测量隧道上D、E间的距离，为此在山的一侧选取适当点C,如下图，测得CA=400m, CB=600m, ZACB= 60°，又测得A, B 两点到隧道口的距离AD=80m, BE=4Om （A、D、E、B在一条宜线上），计算隧道DE的长。
叶圣陶曾说：“教师当然要教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生
充分利用学案，进行有效导学华川中学李继强叶圣陶曾说：“教师当然要教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生自求得之，卒底于不待教授之谓也。
”我们利用“学案”，就是有目的地组织、引导、激励学生自主学习，最终达到“会学”的目的。
通过近一个学期的“学案导学”，我从以下几个方面作了尝试。
一、恰当分组、激发情趣，引导学生自主合作学习。
学生在学习过程中，学习积极性是关键，而学习积极性以是学习动机伴随学习兴趣形成的，并在情感状态中反映出来。
因此，数学教学只有激发学生兴趣才能调动学生的学习积极性。
我把能力强的和能力差的，会表达的和不善表达的，性格活泼的和性格内向的进行有机组合，五人一组，让学生之间互相影响、共同进步。
比如，课堂讨论后让不同类型的学生代表本组发表意见，说得不全面时让较优秀的学生进行补充，打破了原来课堂上注入式单调的局面。
又如，学生在合作学习时鼓励积极交流，要求谈出自己的学习见解，学到本组同学的其他见解，把自己不能解决的问题，向小组同伴质疑，让同伴相互解疑，“兵教兵”、“兵练兵”，使学生在互动交流中，进行思维的碰撞，问题的探讨，实现共同学习、共同提高，“生生多赢”。
学生在自主互动学习中，获得了亲自参与研究的情感体验，增强了学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神，调动了学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发了他们的学习欲望。
二、老师巧“预设”，引导学生多“生成”。
虽然很多教师总觉得预设和生成是一对矛盾体，犹如一副跷跷板：主观预设多了，动态生成就少了；动态生成的多了，主观预设的就没用了。
而我则认为：学生自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的，两者是相互交融，有效渗透的。
“生成”需要“预设”来引导，“预设”是“生成”的前提条件，我们的课堂教学要将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生的互动中才能生成。
我们的学案就是以学生知识的“生成”为载体，老师集体备课来“预设”，展示给学生的一种很好的自主学习材料。
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必修三黄骅中学高二历史学案(二十一)专题七第四节向“距离”挑战学习目标：姓名 ----- 班级.........1、了解人类时间、空间观念随着科学技术的进步而不断改变的历史进程。
2、培养学生形成正确的学习科学、应用科学的态度，使学生认识到：科技进步对人类而言是一把双刃剑。
重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。
难点：人类时空观念变化与学生自身生活阅历结合。
自主预习一.立体交通的诞生1.背景：⑴第二次工业革命使人类社会从①时代跨入②时代。
⑵内燃机进入推广使用阶段，推动了③工业、航空工业的产生和发展。
2.表现：⑴1885年，德国工程师卡尔•本茨和戴姆勒以④__________ 为动力机，分别独立制成了最早的汽车。
⑵1887年，人们把⑤装配到轮船上。
(3)1903年，美国⑥设计制成一架飞机，试飞成功，开创了人类交通事业的新纪VG □3.影响：⑴全世界⑦_______ 业迅猛发展。
⑵人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空⑧时代。
二.穿越大洋的电波1.背景：从19世纪初开始，欧美的一些发明家利用⑨现象研制通信装置。
2.有线电报⑴发明：美国人⑩_______ 发明了有线电报机。
⑵应用：欧美各国纷纷架设电报线路并向全世界扩展，形成遍布全球的⑪o3.电话⑴发明：美国人⑫利用电磁感应原理发明屯话机。
⑵影响：电话在⑬_______ 领域将世界连成一个整体。
4.无线电通讯(1)意大利人⑭将⑮理论首先运用到无线电通信上，被后人称为“无线电之父”。
⑵1916年，他完成的⑯试验奠定了儿乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。
时间生产力社命构世界格局第一次第二次第三次18tH^60年代——19#纪中年代一201^ 初2015^40、50年代以来瓦特改良蒸汽机的投入使用电力内燧机响讯化学工业原¥^- 航天技术电极大的提高了*力，进入蒸汽时代.资本主叉由工场手I*过命机器大生产极大的提高了生产力进入电气时代生产力迅拜发展，进入信息化时代社会分裂为两大对立险级：I*资产阶级和无产g资本主义过渡到帝国主义阶段社会经济结岫生戏构的变化密切了世界的联系.初步建立了查本主义世界殖民体系和资本主义世界体系.资本主义世界殖民体系和资本主文世界体系最终形成经济全球化」政治格局多极化三.改变世界的网络1.电子计算机的发明与应用⑴1946年，①________ 研制出第一台电子计算机。
⑵经历了电子管、②— _____ 、集成电路和大规模集成电路四个阶段。
（3）为自动化和③ ___ —的建立奠定了基础，而旦被广泛应用到各个领域。
«）有的计算机系统具有2.互联网技术“④_______ ”，能部分代替人类的智力活动。
⑴产生：是⑤ ________（2）影响：与⑥ ______ 技术相结合的产物a.缩小了全球⑦_______ —距离，使全人类进行相互间的信息交流与⑧___________ 、信息传递与汇集成为可能。
b.使信息高效率传输，被称为“⑨_________ 二c.正在以人们无法预料的速度、深度和广度，改变着⑩的进程。
知识拓展1、三次科技革命2、三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？第一次工业革命完成后，欧美列强发动了两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会，近代工业产生，先进的中国人开始向西方学习；第二次工业革命完成后，帝国主义列强发动了一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动高涨；第三次科技革命中，新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随肴改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。
必修三黄骅中学高二历史训练题（二十一）专题七第四节向“距离”挑战-、选择题1.开创人类交通新纪元的是（）A.卡尔•本茨B.莱特兄弟C.富尔顿D.西门子2.马可尼为无线电通信所做的贡献不包括（）A.测量了电磁波的波长的速度B.发明了无线电报C.报道了“美洲杯”帆船比赛D.进行了短波试验3.（预测题）2009年8月，台风莫拉克席卷了我国台湾、福建和浙江等地，使这些地区遭遇了罕见的暴风雨夭气，一些地方的电网受损严重，人们切身体会到电力对于生产和生活的重要性。
人们用电梦想的实现与下列哪一位科学家的贡献有关（）A.牛顿B.西门子C.贝尔D.爱因斯坦4.（2010年北黄冲刺卷-历史七）2009年是互联网诞生40周年。
美国科技及传媒行业的明星、权威人士和企业家与“互联网之父”莱纳德-克兰洛克在美国加州大学洛杉矶分校举行了庆祝仪式。
下列关于互联网的表述，不正确的是（）A.它对人们的生产和生活方式产生了巨大的影响B.从某种意义上说，它是美苏“冷战”的产物C.它推动了全球化的发展D.20世纪80年代初，我国正式接入互联网5.肖恩•马洛尼说：“互联网是魔幻的第七大洲，在这里，每个人只需敲儿下键盘就可以了解到世界上的所有知识。
”这-•结论的主要依据是（）A.互联网具有迅速传播信息的功能B.互联网具有很强的表现力和感染力C.互联网更加快捷与方便，信息量更大D.互联网的技术含量高6.电子计算机被人们誉为电脑，以下几位同学的说法最为准碰的是（）A.“电子计算机具有人脑的功能”B.“电子计算机的结构和人脑相似”C.“电子计算机可以代替人脑进行高水平的脑力劳动”D.“电子计算机可以代替人脑进行一切活动”7.有文章指出：“美国领先的沙漠风暴行动通过摧毁伊拉克的通讯能力一举将其击溃,由此证明那些使用奔腾处理器的勇土能够决定战争的胜负。
”这说明了（）A.决定战争胜负的不是人而是武器B.战争不再是双方经济实力的较量C.现代技术的应用改变了战争的性质D.电脑技术在战争中起很大作用8.“第三次科技革命的代表之一屯子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。
平均每六年其运算速度就提高10倍，存储量增加20倍。
同第-台电子计算机相比，20世纪80年代生产的电子计算机运算速度增加30多万倍，体积却大大缩小。
”这段材料集中说明了（）A.科技转化为直接生产力的速度加快B.科学与技术密切结合，相互促进C.科学技术在各个领域之间的相互渗透D.科技自身更新换代的速度在加快9.20世纪90年代以来的三次局部战争中，美军在海湾战争中从发现一个机动目标到发动袭击需要一天的时间，在科索沃战争中这个时间差已缩小到一个小时，在阿富汗战争中则仅需要10分钟，这一状况和哪一高新技术的发展与应用直接相关（）A.信息技术B.原子能技术C.激光技术D.宇航技术io.卜•列表述与第二次工业革命史实不符的是（）A.汽船的发明改变了水上运输的状况B.发电机的问世使电力成为一种新能源C.无线电报的出现增强了各国的联系D.内燃机的创制推动了石化工业的发展11・互联网的诞生使①人类社会进入信息时代②交往更加方.便③遗传工程迅速发展④地球变得更小（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12、1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。
梁启超这所以这样说，是因为（）A.科学技术在中国的传播遇到阻碍B.科学技术在欧洲的发展水平很高C.科学技术在世界大战中成为战争的工具D.科学技术的发展速度减慢专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案白我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽油机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电了计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC专题七第四节向“距离”挑战答案自我校对：①蒸汽；②电气；③汽车；④汽汕机；⑤内燃机；⑥莱特兄弟；⑦交通运输；⑧立体交通；⑨电磁感应；⑩莫尔斯；⑪电报网；⑫贝尔；⑬通信；⑭马可尼；⑮电磁波；⑯短波①美国；②晶体管；③控制论；④人工智能；⑤电子计算机；⑥通信；⑦空间；⑧共享; ⑨信息高速公路；⑩人类文明；BCBDC CDDAA BC。