2021大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》教学目标：1.学生能够理解9以内的直加直减运算；2.学生能够通过实际操作和解决问题，掌握9以内的直加直减运算方法；3.学生能够在实际生活中灵活运用9以内的直加直减运算。
教学重难点：1.理解9以内的直加直减运算；2.掌握9以内的直加直减运算方法。
教学准备：1.教师准备九宫格计算板、数字牌9个（1-9）、小球若干。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示数字牌9个，数数，并问学生数字的顺序和规律。
Step 2：引入（10分钟）教师说：“今天我们要学习的是9以内的直加直减运算。
小朋友们，你们听说过加法吗？加法是两个或多个数的数学运算。
比如，1+2=3，1和2加起来等于3、那么，直加又是什么呢？直加就是加数都是从左到右进行相加的运算。
我们现在来看一些例子。
”教师拿出九宫格计算板和数字牌1、2，放在九宫格的第一行第一列、第一行第二列，同时说出“1+2=3”。
教师鼓励学生跟说出来。
然后，教师换数字牌，继续示范加法运算。
教师重点提示学生每一步都是从左到右进行相加。
教师说：“我们还学过减法吗？减法是两个数相减的数学运算。
比如，3-2=1，3减2等于1、那么，直减呢？直减就是被减数都是从左到右相减的运算。
我们来看一些例子。
”教师拿出九宫格计算板和数字牌3、2，放在九宫格的第一行第一列、第一行第二列，同时说出“3-2=1”。
教师鼓励学生跟说出来。
然后，教师换数字牌，继续示范减法运算。
教师重点提示学生每一步都是从左到右进行相减。
Step 3：实践操作（20分钟）教师发放九宫格计算板和数字牌若干，让学生分组进行加法和减法的实践操作。
每个小组选择一个代表进行操作，其他小组成员观察和记录结果。
教师引导学生观察和描述实践操作的过程，让学生自主发现加法和减法的规律。
Step 4：巩固练习（15分钟）教师出示一些练习题，并让学生在九宫格计算板上进行答题。
教师要求学生注意每一步的操作顺序和运算规则。
大班数学教案《9以内的直加直减》
大班数学教案《9以内的直加直减》课题：9以内的直加直减教学目标：1. 能够准确地进行9以内的直加直减计算；2. 能够运用9以内的直加直减计算解决实际问题；3. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和协同合作能力。
教学重点：1. 9以内的直加直减计算；2. 运用9以内的直加直减计算解决实际问题。
教学难点：1. 运用9以内的直加直减计算解决较复杂的实际问题。
教学方法：1. 以教师讲解和示范为主；2. 以小组合作、讨论和解决问题为主；3. 以游戏、练习和评价为辅。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板、教具、实物等；2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个带有加法和减法计算的实际问题：“小明有3颗糖果，小红给了他2颗，他又吃掉了1颗。
请问现在小明手上还有多少颗糖果？”2. 学生思考并回答问题。
二、新知探究（15分钟）1. 教师示范9以内的直加直减计算方法，通过黑板上写出数学算式的方式进行说明。
2. 教师将学生分为小组，让每个小组通过自己的方式进行讨论和探究。
3. 学生之间互相讨论，教师进行巡视和指导。
三、拓展练习（15分钟）1. 教师出示一些应用9以内的直加直减计算的实际问题，让学生进行解答。
2. 学生在小组内进行合作，互相答疑和解决问题。
3. 教师进行整体讲解和讨论，点评学生的解题方法和答案。
四、游戏巩固（10分钟）1. 教师设计一个9以内的直加直减游戏，让学生按照规则进行游戏。
2. 学生在小组内进行游戏，增强对9以内的直加直减的理解和运用能力。
五、总结反思（5分钟）1. 教师进行课堂总结，讲解9以内的直加直减的要点和注意事项。
2. 学生进行自我评价和反思。
六、作业布置（2分钟）1. 教师布置相关练习题作业，要求学生按照规定的时间完成。
教学延伸：1. 引导学生自制一个9以内的直加直减的练习册，以巩固所学知识；2. 组织学生进行小组赛，通过9以内的直加直减计算比赛的方式进行知识运用和竞赛。
幼儿园大班珠心算说课稿《9以内的直加》含反思
幼儿园大班珠心算说课稿：９以内的直加一、教学目标1.能较快地准确计算出9以内的直加题目2.了解珠心算的基本概念和技巧3.培养学生的数学兴趣，提高珠心算技能二、教学重点和难点•重点：学生能够掌握9以内的直加计算方法，并具备较快速、准确地计算能力；•难点：学生能够熟悉珠心算的基本概念和技巧，并灵活运用于计算。
三、教学步骤1. 珠心算介绍在开始讲解幼儿珠心算的教学内容时，首先需要介绍什么是珠心算以及珠心算的基本概念和技巧，让学生了解何为珠心算、珠心算的起源、珠心算的优势以及使用珠心算的技巧和方法。
2. 直加概念及加法口诀接下来我们讲解直加的概念，并结合加法口诀向学生传授9以内的直加技巧。
通过思维导图的形式，将“1+1，2+1，3+1……9+1”每个加数的范围展示出来，帮助学生记住加数和和进位的规律。
3. 珠心算演示和练习在学生基本掌握9以内的直加技巧之后，进行一些珠心算的演示，例如：1+2+3+4+5+6+7+8+9，让全班同学借助珠心算技巧计算答案，展示珠心算的奇妙世界。
接下来进行珠心算训练，让学生尝试自己计算9以内的直加。
4. 小结在整个教学过程中，通过加法口诀和珠心算技巧的传授和演示展示，并进行小组内和全班上台演示，让学生逐渐掌握方法，提升兴趣，达到教学目的。
四、教学反思本次教学老师采用口诀认读、思维导图、珠心算演示和练习等多种教学方法，让全班都能参与其中并获取较为成功的教学效果。
在教学方法上，结合口诀和思维导图，增加了学生的记忆和理解难度，帮助学生更加深入理解和掌握技巧和规律。
在珠心算演示和练习环节，逐渐演化出学生自我探究及全班讨论，相互借鉴分享，全方位培养学生思维能力、记忆能力等多方面的能力。
尽管本次教学方法新颖、多元，学生效果也很明显，但在教学内容上更需要细化和深入，加强珠心算的课程布局，并提高聚焦度，让珠心算教学更贴合教育需求，更符合学生需求，达到更高的教学效果。
【幼儿教育】大班数学《9以内的加减》教学设计
大班数学：《9 以内的加减》教学设计活动名称：《9 以内的加减》年龄段：大班领域：数学活动目标：1.学习 9 的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。
2.能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出 9 的加减算式。
3.感受生活中蕴藏的数学秘密，愿意参与数学游戏。
活动重难点：1、活动重点：学习 9 的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。
2.活动难点：能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出 9 的加减算式。
活动准备：1.经验准备：幼儿已熟练掌握数字 9 的组成2.物质准备：教学课件，每人一套数字卡片、每组一套 9 的加减算式。
活动过程：一、情境游戏“小猪佩奇来做客”，复习 9 的组成。
1．出示图片，练习 9 的八种分合。
提问：9 可以分成几和几？二、根据“乔治弟弟过生日”情境摆出加法算式，进一步理解加法交换律。
1.观察生日帽的颜色，理解图意摆出加法算式。
（1）根据图片学习列出加法算式“8+1=9”，理解数字及符号代表的意义。
提问：佩奇准备了几顶生日帽，用数字几表示？老师又给佩奇一顶生日帽，用数字几表示？佩奇一共有几顶生日帽？（2）观察讨论，尝试列出新的算式“7+2=9”。
提问：不同图案的生日帽，可以列出怎样的加法算式，请你摆一摆。
2.观察气球的大小及形状，摆出加法算式。
（1）根据气球大小不同列出加法算式“6+3=9”。
提问：佩奇准备了几个小气球，用数字几表示？又准备了几个大气球？用数字几表示？佩奇一共有几个气球？（2）根据气球形状不同列出新的算式“5+4=9”。
提问：不同形状的气球，可以列出怎样的加法算式，请你摆一摆。
（3）观察“4+5=9”与“5+4=9”两个算式，进一步理解加法交换律。
三、根据“给乔治准备礼物”情境摆出减法算式，进一步理解减数和差的互补规律。
1.观察小熊图片，学习理解图意摆出减法算式。
（1）根据图片学习摆出减法算式“9-4=5”，理解数字符号代表的意义。
大班数学活动教案：9以内的直加直减
大班数学活动教案：9以内的直加直减活动背景本活动适用于大班儿童，针对9以内的加减法运算，通过游戏和活动的形式，调动孩子们的学习兴趣，提高他们的计算能力。
活动准备1.九宫格数码板2.数字卡片3.计算器4.纸张和笔教学目标通过本次活动的学习，学生将能够：1.熟练掌握9以内的加法和减法运算2.提高自己的快速计算能力3.通过游戏和活动的方式，增强对数学的兴趣和爱好活动步骤第一步：引入教师可以将九宫格数码板放在班上，提问孩子们，九宫格的每一个格子里面应该放什么数字。
如果孩子们已经了解了九宫格准确的数字排列，可以直接跳过这一步。
第二步：加减法口诀通过引入，进入正题，这里是计算环节，老师将教授儿童基础口算技巧，如加减法口诀，并请孩子们一起口算，并将认为自己算的好的同学抬手。
第三步：游戏环节1.九宫格数码板：教师将九宫格数码板放置于小黑板上，让孩子们看到每个格子的数字。
然后，在每个格子里面随机放置一张数字卡片。
孩子们按照计算问题的要求推动数码板，算出每个格子中的数字，并将结果记在纸上。
2.算数游戏比拼：把班级分为两组，每组分别派出一名学生，在黑板上抽取加减法运算，答对得1分，答错得0分，比拼看哪一组在3分钟内胜出。
第四步：结合教材教师可以从教材中选择适当的习题让孩子们进行答题，巩固所学知识。
活动总结通过本次活动的开展，孩子们学习了9以内的加减法运算，并在游戏中加深了对加减运算的理解和掌握，同时也提高了他们的计算能力。
本次活动结合游戏和教材，让孩子们在学习中体验到了乐趣，并增强了对数学的兴趣和爱好。
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》2020-04-22数学教案幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》活动目标： 1、巩固看数拨珠。
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。
活动过程： 1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀?数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的.能计算的武器是什么呀?(算盘)对了，就是算盘(然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠) ②看数拨珠(1)“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
(教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么?2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数) (2)游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加，怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-2 5=?齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
幼儿园大班数学课教案《9以内加减》含反思
幼儿园大班数学课教案《9以内加减》含反思教案概述在幼儿园数学课中，“9以内加减”是一个必须要掌握的基本概念。
这个概念是数学基础中非常重要的，也是孩子进一步学习数学的重要前提。
在教授加减法的时候，是要通过具体的物体和数字进行讲解。
为了帮助孩子们更好地掌握这个概念，我们设计了以下教案。
教学目标•能够理解和掌握数字0-9.•能够通过实物和数字进行加减.•能够通过绘画图形进行加减计算的理解.教学准备教师准备： - 数字卡片0-9. - 各种颜色的豆子或其他小物件. - 绘画纸和彩色笔. - 小计算器.学生准备： - 纸和笔.教学步骤1.引入首先，教师要向学生们介绍今天的课题和学习目标，让学生们能够积极地参与到这堂课中来。
并且提醒学生要在课堂中认真听讲，积极思考，跟上老师的节奏。
2.发掘实物老师在黑板或白板上依次展示数字卡片0-9，并向学生们介绍其中每一个数字的读音和含义。
然后，老师要求学生从纸盒里取出十个相同的小颜色豆子或其他物品，并按数字卡片上的模型排列。
接着，教师要求学生从小物品的数量中自由添加或减少，直到能够很好地掌握数字0-9之间的大小和数量关系。
3.练习加减法在这个环节中，老师需要向学生公开地展示加号和减号的概念，并教授如何进行加减法的计算。
同时，老师在黑板或白板上添加相应的数字，让学生们尝试计算出每个数字的具体结果。
可以通过带有变量的公式来让学生熟悉加减法计算规则。
4.绘画图形加减法在这个环节中，老师会带领孩子们画出一些图案，并让孩子们自由进行图形加减法的计算。
通过这种方式，可以培养孩子们的图像思维和加减法计算能力。
同时，老师还可以在图案结构中安排不同数量的物品，让孩子们能够自由计算掌握数字的大小关系。
5.总结在这个环节中，老师会总结今天的课题，让学生们能够回顾和巩固所学的知识点。
教师可以邀请几位学生在黑板或白板上展示计算出的结果，并向学生们介绍其中的巧妙方法和思路。
反思在这堂课中，我们采用了多种形式的教学方法，让孩子们在学习中获得了积极的体验，也取得了不错的效果。
大班数学公开活动课《9以内的加减》教案
大班数学公开活动课《9以内的加减》教案
1. 教学目的
通过本课的学习，学生能够掌握9以内的加减法运算，并能够在实际情境中运用所学知识。
2. 教学重点
学生能够熟练掌握9以内的加减法，掌握运算规律和加减法的实际应用。
3. 教学难点
如何教授加减法的实际应用，并引导学生在应用中体会运算规律。
4. 教学准备
黑板、白板、粘贴纸、圆形水果、小球等用于实际操作的教具。
5. 教学过程
5.1 热身活动
教师引导学生自由活动，鼓励学生互相交流，并引导学生注意学习的动机。
5.2 教学重点1：9以内的加减法
教师首先出示九宫格的加减法表格，并讲解运算方法和规律。
然后通过小组比赛的形式，让学生进行加减法运算，并在过程中掌握运算法则。
5.3 教学重点2：实际运用
教师引导学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、书包等，让学生自行设计加减法运算题，并在实际操作中应用所学知识。
同时鼓励学生在生活中寻找运用加减法的场景，加深学生的认识和理解。
5.4 温习与总结
教师结合实际情境，对学生进行温习和总结，引导学生巩固所学知识并体会到加减法的实际应用。
6. 教学评价
通过观察和听取学生的发言，教师对学生的掌握情况进行评价，并针对不同情况进行差异化教学。
7. 参考资料
无。
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大班数学教案《9以内的直加直减》
1、巩固看数拨珠。
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。
1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀?数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀?(算盘)对了，就是算盘(然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠)
②看数拨珠
(1)“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
(.教案:教.案网)(教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么?2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数)
(2)游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减
①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加，怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-2 5=?齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
(同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘)
5、引导幼儿进行心算。
(3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心)
6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。
①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，(出示挂图)我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。
②幼儿玩游戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。
7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。
8、带小白兔转移场地玩游戏，活动结束!
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