英语骨干教师培训总结
初中英语骨干教师培训总结4篇
初中英语骨干教师培训总结4篇初中英语骨干教师培训总结篇1今年暑假我参加了淮北市英语骨干教师培训。
培训内容丰富多彩、形式多样，老师对如何做好集体备课作经验介绍，为我们搞好集体备课树立了典型；老师引领大家学习了制作PPT的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。
经过三天的学习，我的感触很深，收获颇多。
一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。
以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。
如今实行网络集体备课，确实为教师提供了信息共享、交流的平台；为每位教师提供了展现自己的舞台。
我们教研室制定的实施方案科学、合理。
集体备课的实践者主要是教师，带领教师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。
作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。
计划从以下三方面抓好集体备课：首先，为网络大集体备课提供高质量的教案设计。
自从接到集体备课分配任务后，我们就及时安排老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、讨论，大家积极献计献策，最后达成共识，形成较完善的教案。
在学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并采纳了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。
其次，正确使用网络集体备课现有成果。
网络集体备课确实把教师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也逐渐成形，在教学中如何使用这些现有的教案就显得尤为重要。
教师自身应正确认识和对待网络集体备课的现有成果。
我们应鼓励教师进行个性化备课，留下二次备课的痕迹，创造性地使用别人的教案，而不是全盘照搬。
在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。
最后，积极采纳其他教师的意见，再次优化教案。
集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。
教案被采用并挂在教研平台上，全县教师在使用时肯定会提出这样或那样宝贵意见和建议。
我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。
高中英语骨干教师培训心得5篇(实用)
高中英语骨干教师培训心得5篇（实用）高中英语骨干教师培训心得篇19月，我有幸参加了洛阳市教育局组织的“小学英语”教学交流研讨。
本次小学英语培训重要安排观摩当地教师交流课六节，互动式评课，教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容。
对于我们农村小学英语教师来说既是一种机会也是一种提高，并且掌握了一定的理论知识。
通过本次培训，使我学到了许多新的教学方法，也使我对小学英语的教学有了有更深的认识。
下面，我就对本次活动来谈谈我的体会：1、在以往的教学中，我只注重了培养学生的听、读、写的能力，但在这次培训中使我清楚地认识了，在今后的教学中，我更应该注重培养学生说的能力.只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清楚，重音正确，语调达意，同时也培养了学生运用语言进行交流的能力。
2、本次培训也使我认识到，在教学中要采用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学习效率.3、通过此次培训也让我在听力教学中学到了一些方法、两种模式及游戏：TPY Activity Simons says Picture DictationBing在听力过程中要循序渐进。
4、通过这次培训，使我真正地了解了学习兴趣的重要性，只有建立积极，有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的起点，有了兴趣，才能使学生愿学、乐学，达到良好的教学效果。
因此在课堂中应该精心设计一些学生感兴趣的环节，并通过让学生参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。
5.在此培训中,我们也学到了许多关于英语阅读教学的方法,同时我们也对English story有了更浓厚的兴趣,在以后的教学中我们应该多进行一些阅读教学,从小就培养学生的阅读能力.6.我们也应该不断提高自身专业素质和教学水平,在课外要多读多听一些英语新闻,同时也应该不断提高自己的英语口语交际能力。
总之，通过这次培训，使我受益匪浅，同时也为今后更好地教好英语课打下基础。
2024年英语骨干教师培训总结(二篇)
2024年英语骨干教师培训总结近年来，随着英语教育的不断推进，培养一支高素质的英语骨干教师队伍成为教育领域的重中之重。
为此，我参加了一次英语骨干教师培训，从中受益匪浅。
在培训过程中，我深刻认识到了培养英语骨干教师的重要性，也明白了作为一名骨干教师应具备的素质和能力。
首先，培养英语骨干教师是提高教学质量的关键。
英语教学是培养学生英语综合应用能力的重要途径，而英语骨干教师的教学能力直接关系到学生的学习效果。
在培训中，我们通过观摩优秀课堂示范和听取专家讲座的方式，学习了很多教学方法和技巧。
这些实用的教学经验和理论知识，使我对如何更好地组织课堂教学有了更清晰的认识。
例如，我了解到了启发式教学的重要性，学会了通过提问、讨论和合作学习等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还学习了如何设计有效的教学活动和提供个性化的学习支持，帮助学生在英语学习中更好地发展。
其次，作为英语骨干教师，我们应当具备良好的专业素养和研究能力。
教师的专业素养不仅包括扎实的英语语言基础和广博的文化知识，还包括对教育理论和教学方法的深入了解。
在培训中，我们进行了一系列的专业知识和教学技能的学习和讨论，培养了我们的专业素养。
此外，我们还参观了一些著名的英语教学研究机构，了解了最新的研究成果和教学资源。
这些学习和参观活动加强了我们的研究能力，使我们能够更好地应对教学过程中的各种问题和挑战。
最后，英语骨干教师应当具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在现代教育环境中，培养学生的综合能力已成为重中之重，这需要教师们之间的密切合作和紧密配合。
在培训中，我们进行了一系列的团队合作活动，锻炼了我们的沟通交流和团队合作能力。
这为我们今后与同事们进行教学研讨和课程设计提供了宝贵的经验。
总的来说，这次英语骨干教师培训是我教育教学生涯中的一次重要经历。
通过参加培训，我不仅对英语骨干教师的工作职责和要求有了更清晰的认识，也学到了很多实用的教学方法和技巧。
同时，培训也加强了我的专业素养和研究能力，提高了我的沟通交流和团队合作能力。
小学英语骨干教师培训总结3篇
小学英语骨干教师培训总结3篇篇一：小学英语骨干教师培训小结转眼间，小学英语骨干教师培训已接近尾声。
作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢鼓楼区教研员万老师和浦口区教师进修学校张老师给予我们的指导和帮助。
这次培训内容丰富多彩，有培训讲座、精彩教学案例展示、微课制作等课程。
在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。
通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
下面对本次培训作以下总结：一、教育教学理论的学习老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。
鼓楼区的老师还根据课堂实际，摘选了两节教学视频供我们学习，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。
老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，我们深受鼓舞。
二、课堂教学实践活动为了提升学员们的课堂教学能力，万老师和张老师组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。
通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。
他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。
学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。
通过培训，我们的成绩和进步是显著的。
大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教学。
一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
英语骨干教师培训工作总结5篇
英语骨干教师培训工作总结5篇篇1本学期的英语骨干教师培训工作圆满结束，通过本次培训，我们旨在提升英语教师的专业素养和教学能力，以适应新时代的教育需求。
本次培训不仅涵盖了英语语言知识，还涉及了教学方法和策略，为教师们的专业成长提供了全方位的支持。
一、培训背景与目标随着全球化的推进，英语教育越来越受到重视。
为了提升我市英语教师的专业素养和教学能力，我们组织了本次英语骨干教师培训。
本次培训的目标是帮助教师们掌握先进的英语教学方法和策略，提升课堂教学效果，培养学生的英语综合运用能力。
二、培训内容与方法本次培训内容包括英语语言知识、教学方法、教学策略以及教育理念等方面。
我们采用了讲座、研讨、互动等多种形式，让教师们能够全面、深入地理解培训内容。
同时，我们还邀请了多位资深英语教育专家和优秀英语教师，他们带来了最前沿的教育理念和教学方法，为我们的培训增添了丰富的色彩。
三、培训成果与亮点1. 提升教师的英语语言素养。
通过本次培训，教师们的英语语言素养得到了显著提升，他们在英语听、说、读、写等方面表现出更加自信和流畅。
2. 掌握先进的教学方法。
教师们学习了多种先进的教学方法，如任务型教学、项目式教学等，这些方法更加注重学生的主动性和实践性，有助于提升学生的英语学习兴趣和效果。
3. 培养教师的团队协作精神。
在培训过程中，我们注重培养教师的团队协作精神，通过团队研讨和分享，教师们不仅提升了教学水平，还增强了对教育事业的认同感和归属感。
四、反思与建议虽然本次培训取得了显著成果，但我们仍需不断反思和改进。
首先，在培训过程中，我们发现部分教师的英语基础较为薄弱，需要进一步加强英语语言知识的培训。
其次，我们在教学方法的培训上还需更加深入和细致，以满足不同层次、不同类型学生的需求。
最后，我们建议学校和教育部门能够为教师提供更多的培训和学习机会，让教师们能够不断更新教育理念和方法，以适应新时代的教育需求。
总之，本次英语骨干教师培训工作取得了显著成果，为我市英语教师队伍的建设和发展奠定了坚实基础。
英语骨干教师培训总结(5篇)
英语骨干教师培训总结（5篇）英语骨干老师培训总结1为期三年的学校英语骨干老师培训已经接近尾声。
这次培训让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。
我对老师心理健康、职业道德、专业素养及教学力量等方面都有了更新的熟悉。
“逆水行舟，不进则退”，通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。
这次培训让我感受到作为英语老师必需要不断充实自己，提高自己，才能适应教育，适应同学。
一、专家引领，转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。
我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学气氛。
二、精细的课程支配，让我耳目一新我倾听了十二个由公共通识、学科专业、学校英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。
英语骨干教师总结8篇
英语骨干教师总结8篇篇1一、背景作为英语骨干教师，我深知自己肩负着培养学生英语能力的重要使命。
在过去一年的教学工作中，我始终以提高教学质量为核心，不断探索教学方法，深化教学改革。
在此，我对自己的工作进行了全面总结，以期更好地为今后的教学工作提供借鉴和参考。
二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年中，我主要承担了高中英语的教学任务。
我严格按照教学大纲的要求，全面深入地研究了教材内容，确保对每一个知识点都有深入的理解和掌握。
同时，我还注重将教材与实际相结合，引入一些实际案例和情景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
2. 教学方法在教学方法上，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
我采用多种教学方法，如情景教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，我还注重培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力，为学生未来的发展和成长打下坚实的基础。
三、教学成果与反思1. 教学成果通过一年的教学工作，我取得了显著的成果。
首先，学生的英语成绩得到了明显提高，尤其是在听力和口语方面，学生的进步尤为明显。
其次，我在教学比赛中获得了优异的成绩，得到了领导和同事的认可。
最后，我还指导学生参加了一些英语竞赛活动，获得了不错的成绩。
2. 教学反思在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
首先，学生的英语水平差异较大，如何因材施教是一个亟待解决的问题。
其次，如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性也是一个需要深入研究的课题。
针对这些问题，我将继续探索有效的教学方法，提高教学效果。
四、专业成长与提升1. 参加培训和学习为了不断提高自己的专业水平，我积极参加各种培训和学习活动。
我参加了英语教师培训课程、教育教学研讨会等，不断提高自己的教育教学水平和能力。
2. 自主学习和研究除了参加培训和学习活动外，我还注重自主学习和研究。
我阅读了大量的教育教学著作和论文，深入研究了英语教育的最新动态和趋势，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。
初中英语骨干教师培训总结5篇
初中英语骨干教师培训总结5篇初中英语骨干教师培训总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的初中英语骨干教师培训总结，希望对大家有所帮助。
初中英语骨干教师培训总结篇1三年的培训一晃之间就过去了，回想起来收获多于辛劳，成功大于付出。
现将三年来的参加培训的收获与体会总结如下：一、珍惜培训机会,不断要求进步平时大多忙于工作和生活，难得有时间坐下来读书、反思，更难得有机会聆听到专家学者的讲课。
所以我非常珍惜这次来之不易的学习机会，因为我深知，要成长为一名优秀的教师，必须不断学习掌握前沿的教育理论知识来指导自己的教学工作，并努力在实践中不断探索、总结。
因此，在学习中，我按时上课，认真听讲，认真笔记，写了不少读书心得体会，将专家的讲座内容多多地吸收和内化，并按时完成了老师布置的各项作业。
在班级交流时用心倾听，集众人之长，因为班级学员分别来自全省最优秀的教育精英，他们都有丰富的教学经验，大家同行坐在一起听课、交流、探讨，碰撞出许多的思想火花与心得，大家坐在一起把平时工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培训会上来交流，以求得答案，求得破解.让在互动中进步，在探讨中前进。
二、反思自己的教学工作，不断提高自身专业发展三年来，培训专家、教授的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断，最新奇的课程展示，让我激动，让我感触,也让我觉得知识、理念的肤浅。
三年培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和研究，又有自身素质方面的思考和培养。
通过学习，我认真反思自己的从教行为，深感专业发展的不足。
第一，教师的专业成长需要教师自身的坚持不懈。
为我们进行专业讲座的各位专家有一个共同的特点，就是从不放弃专业知识的学习。
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英语骨干教师培训总结
非常荣幸地参加了由教培中心组织的“英语骨干教师培训班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。
2009年9月15日，我作为一位骨干教师，有幸聆听了上海师范大学教育科学学院副院长谢利民教授的学术报告《教师课堂教学常规艺术》，感想颇多。
对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。
教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：（1）．养成根据发音规律记单词的习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
（2）．上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
（3）．课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。
中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。
培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
（4）．每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。
每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
几个特级教师给我们做的讲座给我留下了深刻的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、
共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。
因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。
还要注意向学生学习，师生共同成长。
再次感谢领导安排的这么好的学习机会！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。