2019年英语骨干教师培训小结
初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇）
初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中英语骨干教师的培训总结1教师集中培训也是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育和提高个人英语教学质量的关键。
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
此次培训，对我都是一种帮助和提高。
具体收获如下:1、通过这一期的培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
在以后的教学工作中，我更努力学习教学技能、教学策略等知识，认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3、听取了覃春耀老师对各学校老师们的说课和评课的点评，使我增强教学创新的意识，贯彻到了教学实践中。
新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。
英语骨干教师培训总结(5篇)
英语骨干教师培训总结（5篇）英语骨干老师培训总结1为期三年的学校英语骨干老师培训已经接近尾声。
这次培训让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。
我对老师心理健康、职业道德、专业素养及教学力量等方面都有了更新的熟悉。
“逆水行舟，不进则退”，通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。
这次培训让我感受到作为英语老师必需要不断充实自己，提高自己，才能适应教育，适应同学。
一、专家引领，转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。
我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学气氛。
二、精细的课程支配，让我耳目一新我倾听了十二个由公共通识、学科专业、学校英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。
2019英语骨干教师个人培训工作总结
2019英语骨干教师个人培训工作总结2019英语骨干教师个人培训工作总结一这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。
通过两天的培东西。
以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家分享：发音规则是自然拼读教学的核心内容。
巩固26个字母的字母名及其书写，在此基础上逐步渗透字母音的学习。
让学生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。
这一阶段是基础的基础，必须穿插进行：拼写训练(1)听：教师慢速说出单词，重复几次，让学生听清单词中所含的音。
(2)辨：教师用提问等方式引导学生辨别并说出单词中含有的音。
(3)写：当学生能准确说出单词中所含的音后，教师开始指导学生把听到的音转变成字母，写出来。
(4)查：可采用教师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让学生达到非常熟悉。
二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动巧妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课老师的过硬基本功1、寓教于乐育学告诉我们，教育具有游戏性。
游戏教学能提高教学质量和教学效率，使学生形成积极的学习体验。
六位老师在教学中设计了各种游戏活动，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了知识，同时也有助于学生对新知的记忆和运用。
2、用肢体语言简化知识的难度老师们在教授新句型时，抓住小学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分展现自我，利用body language，让生边做边说，反复操练，充分体会What do you suggest?What about，How about，Why dont you这些句型的意义。
3、教学设计循序渐进，注重学生听、说、读能力的培养听、说、读、写能力是英语课学习所要达到的知识能力目的。
为了种活泼的教学形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show 等，通过不同形式引领学生巩固学习新知识点。
教学。
教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所学知识，注意引导学生的口语表达能力，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。
英语骨干教师培训工作总结8篇
英语骨干教师培训工作总结8篇第1篇示例：英语骨干教师培训工作总结近年来，随着英语教育的不断深入，英语骨干教师的培训显得尤为重要。
英语骨干教师是学校中的重要教学力量，他们能够带领其他教师提高教学水平，推动学校英语教学的改革和发展。
为了提高英语骨干教师的教学水平和能力，我们开展了一系列的培训工作。
我们组织了一系列的专业课程培训，涵盖了英语教学的理论知识、教学方法和教学技巧等方面。
通过这些课程的学习，英语骨干教师不仅增加了自己的专业知识储备，同时也提高了自己的教学水平。
我们还邀请了一些专家学者来为英语骨干教师授课，让他们能够接触到最前沿的教育理念和教学方法，从而不断提升自己的教育素养。
我们还积极组织英语骨干教师参与教学观摩和教学交流活动。
这些活动让英语骨干教师能够亲自去感受其他高水平教师的教学风采，借鉴他们的优秀经验和教学技巧。
英语骨干教师也可以通过和其他同行进行交流，分享自己的教学心得和经验，从而相互促进，共同提高。
我们还注重培养英语骨干教师的团队合作意识和教研能力。
我们组织他们参与教研活动，让他们能够深入研究教育问题，提出自己的见解和建议，从而促进教学方法的创新和发展。
通过团队合作，英语骨干教师们能够相互学习，相互帮助，共同进步。
我们还定期评估和总结英语骨干教师的培训效果，及时调整和改进培训计划。
我们听取他们的意见和建议，了解他们的需求和不足，不断完善培训内容和形式，确保培训工作能够更好地发挥作用。
第2篇示例：近年来，英语教学一直是我国教育改革中备受关注的一个重要领域。
为了提高英语教师的专业水平和教学质量，我校开展了一系列英语骨干教师培训工作。
在培训的过程中，我们不仅深化了对英语教学理论和实践的认识，还提高了教师的职业素养和教学技能，取得了显著的成效。
通过培训，我们加强了对英语教学理论的学习和理解。
培训课程涵盖了英语教学方法、教学设计、评估体系等多个方面的内容，使我们对英语教学的原理和方法有了更深入的认识。
高中英语骨干教师培训总结(4篇)
高中英语骨干老师培训总结（精选4篇）高中英语骨干老师培训总结（精选4篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如即将行动起来写一份总结吧。
那末你真的懂得怎么写总结吗？下面是为大家的高中英语骨干老师培训总结（精选4篇），希翼对大家有所匡助。
我感到非常荣幸可以参加这次江苏省骨干老师培训。
这次学习让我学到了不少东西，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。
我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。
作为一位青年老师，我深知自己在教学上是不成熟的，在教学理论活动过程中还存在太多的问题，但是在这几天的学习中，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我感悟很深。
从下午报名、安排入住，到每天的食宿安排，到最后一天的送站分开，一切工作都安排的井井有条，在那里四处弥漫着一股浓浓的暖意。
老师的热情也让我感受到学员集体大家庭的温暖，为我们发展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。
从第一天下午无锡市，教研员马岳年细致的整合教学技能。
到第二天，葛文山校长的生动的论文写作方法指导，和一线特级老师周林老师深化睿智的读写策略指导，再到第三天李，利教授思变的信息技术指导的课堂教学设计和特级老师沉稳的写作教学指导，以及第四天，刘洪老师精彩的高中英语阅读指导讨论和第五天苏大顾佩娅教授全英文互动式老师专业开展讲座，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们那里得到了一些学习方向指导，匡助我们以后更好的专业开展。
通州高级中学张淳老师在十中开设的公开课让我更加理解和明白了阅读课怎样可以做到deep reading，在以后的教学中可以根据学生的实际情况灵敏地加以尝试。
有关英语骨干教师培训总结4篇
In the end, what you believe can become what you believe.简单易用轻享办公（页眉可删）有关英语骨干教师培训总结4篇英语骨干教师培训总结篇18月5-7日我县小学教研室对全县英语骨干教师进行了培训。
馈赠给全县的小学英语教师一顿知识大餐，同时充实了教师们漫长的假期生活。
培训内容丰富多彩、形式多样，朱祥慧老师对如何做好络大集体备课作经验介绍，为我们搞好络集体备课树立了典型；龙宝乾老师引领大家学习了制作ppt的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。
经过三天的学习，我的感触很深，收获颇多。
一、搞好络集体备课，真正把集体备课做到实处。
以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。
如今我县实行络集体备课，确实为全县教师提供了信息共享、交流的平台；为每位教师提供了展现自己的舞台。
我们县教研室制定的实施方案科学、合理。
集体备课的实践者主要是教师，带领教师搞好络集体备课，是教研员面临的重大课题。
作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。
计划从以下三方面抓好集体备课：首先，为全县络大集体备课提供高质量的教案设计。
自从接到集体备课分配任务后，我们就及时安排老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、讨论，大家积极献计献策，最后达成共识，形成较完善的教案。
在8月5-7日的学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并采纳了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。
其次，正确使用全县络集体备课现有成果。
络集体备课确实把教师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也逐渐成形，在教学中如何使用这些现有的教案就显得尤为重要。
教师自身应正确认识和对待络集体备课的现有成果。
我们应鼓励教师进行个性化备课，留下二次备课的痕迹，创造性地使用别人的教案，而不是全盘照搬。
在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。
英语骨干教师培训工作总结9篇
英语骨干教师培训工作总结9篇第1篇示例：近年来，我校一直重视英语骨干教师培训工作，致力于提高教师教学水平和专业能力，促进学校英语教学质量的提升。
经过一段时间的培训工作，我对这一工作进行了总结，并对今后的工作进行了规划和展望。
英语骨干教师培训工作开展得比较顺利，取得了一定的成效。
通过各种形式的培训活动，教师们的教学水平得到了提高，专业能力也得到了增强。
他们可以运用更多的教学方法和手段来激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果。
学生们对英语学习的积极性也有了明显的提升，整体学习氛围更加浓厚。
英语骨干教师培训工作还存在一些不足之处。
培训内容需要更加贴近学校实际情况，更具针对性和实用性。
培训方式和方法需要更加多样化，以满足不同教师的需求和兴趣。
培训效果需要进一步加强，通过跟踪调研和评估，及时发现问题并加以解决，确保培训工作的效果。
针对以上存在的不足，我提出了一些改进措施。
要加强对教师个人的需求调研，根据教师的实际需求和兴趣，设计更加符合他们需求的培训内容和方式。
要建立健全的培训评估机制，定期对培训内容和效果进行评估，及时发现问题并加以解决。
要加强对教师的跟踪指导，定期组织教研活动，鼓励教师互相交流，共同提高。
英语骨干教师培训工作是学校英语教育的重要组成部分，对提高教师教学水平和专业能力具有重要意义。
通过总结和改进，我相信未来的培训工作会越来越好，为提高学校英语教育质量做出更大的贡献。
第2篇示例：英语骨干教师培训工作总结近年来，我校积极开展英语骨干教师培训工作，旨在提高教师的专业素养和教学水平，推动学校英语教学质量的提升。
在此次培训中，我们紧紧围绕学科知识、教学能力、教育理念等方面展开讨论和学习，取得了许多成果和收获。
现将本次培训工作进行总结如下：一、目标明确，任务明确本次培训工作前期，组织者明确了培训的主要目标和任务，即提升英语骨干教师的专业素养和教学水平，让他们能够更好地指导和辅导其他教师，带动整个英语教学团队的发展。
英语骨干教师培训总结4篇【精选汇编】
英语骨干教师培训总结4篇英语骨干教师培训总结篇1为期七天的集中培训转瞬即逝，时间虽短，但全体学员在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。
我们深信这七天对每一位学员的影响、并通过他们的辐射带来对全省初中英语教学的促进作用一定是长久和深远的。
一、高素质的学员团队，展现的是团结协作的团队精神与勤学善思的良好学风。
无论是听课的专注、讨论的热烈、简报的丰富(短短七天《简报》竟然出了6期)、评课的精当，还是生活的互助、联欢的才艺、课余的切磋，无不映射出全体学员确实不愧为各地区的教育教学骨干。
诚如一位学员所言，参加过的培训林林总总，但惟有这次才叫真正的培训，也惟有这次的学员上课才有这么认真，出勤率这么高(边远地区来的学员甚至没有逛街的时间与机会)，发言这么精彩，交流这么无保留、收获这么大。
围绕着初中英语新课程教学这个主题，学员们带着经验与困惑来到课堂，在专家们的理论引领下带着反思与反思后的策略和跃跃欲试的冲动回到教学岗位，走向实践。
同时，在精英与精英、经验与经验、智慧与智慧的交流和碰撞中，我们不仅如饥似渴地汲取着营养，更多了一份压力与激励，多了一份鞭策与自省，以及随之而产生的感慨：能干人太多了!而这一切首先得益于省教厅近乎“苛刻”的遴选条件，也得益于各地区的严格执行，才使得来自全省各地区的初中英语教育教学精英们有幸走到了一起。
为此，由衷感谢省教厅的战略眼光和正确决策。
二、教育学院外语系周密安排、精心组织、严格管理、无微不至的关怀，体现的是“以学员为本”的思想境界与高度的责任心，也是这次培训能够圆满成功的关键所在。
首先，学员报到即获得了一本整个三年的《培训实施方案》，内容详尽而又一目了然，对各阶段的主题、任务、要求，以及最后要实现的目标，每个学员在培训工作开始之前就已经了然于心，可谓“目标教学法”的最好体现。
学有方向，学有动力，学有策略，当然就会学有所获。
其次，周密的安排，将短短七天培训的价值发挥到了极限，紧张而又务实、丰富的教学让学员们深感“时超所值”，这足显外语系的领导对本次培训是何等的重视、何等的用心与何等的殚精竭虑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年英语骨干教师培训小结
转眼间，XX年中等职业学校英语骨干教师培训已接近尾声。
作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。
这次培训内容丰富，形式多样。
在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。
通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。
这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。
1、教育教学理论的学习
本次培训中我们听了很多关于职业教育新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教能力指引了方向。
在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干教师们在××市商学院冯伟国院长的带领下，领略了澳大利亚职业教育精髓。
冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际社会职业教育发展的趋势，详细介绍了澳大利亚tafe基本情况、办学模式与管理体制、人才培养模式的特点。
冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。
冯院长强调在澳大利亚等职业教育体系发展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满足了大
众对高等教育的需求，更把职业教育作为实现高等教育大众化、普及化的手段。
冯院长还从自己的经历谈起，与学员们分享了在职业教育生涯里的感悟，描绘了一幅职业教育和谐发展的美好画面。
XX年4月19日(周六)上午××市教委教学研究室陆勤超老师为我们做了《中职英语课程实施》讲座。
陆老师开篇明义，直言“教学实践需要针对性”，对教师培训课程现状做了分析，认为目前很多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就教师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了pck理论及其对教师专业发展的积极推动作用，促使教师培训向教师研修发展。
陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进行了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、学生兴趣的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并鼓励学员们发表自己的见解，告诉学员们“做反思型研究者”是专业发展的必经之路。
2、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的互相听课、评课活动。
通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。
他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。
教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。
5月16日上午8：30，××市中职英语骨干教师培训班的成员们来到中华职校，聆听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。
这
节课的教学理念是以学生为中心，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快的学习，既顺利完成课前设立的教学目标和任务，又让学生感受到了学习英语的快乐。
为完成教学目标，提高课堂效率，让学生通过交流来学会交际，通过任务来提高语言运用能力，培养学生的合作精神。
5月23日我们来到了××市工商外国语学校，大家带着谢老师布置的听课思考题走进光华楼603教室。
年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。
这是一堂生动有趣的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师敬佩不已。
课后，范老师进行了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深入的交流，在热烈的气氛中不知不觉到了中午。
我们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些实用有趣的课堂互动方法。
这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。
3、实用严谨的知识树解说和说课，精彩纷呈的读书报告
培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。
谢老师用他30多年一线教龄沉淀出的教育智慧，向学员们展示了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学智慧。
谢老师首先从学员们对说课的认识入手，阐明了说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。
谢老师还归纳了当前说课活动中存在的“十二个重与轻”现象，剖析了产生这些现象的深层次原因，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。
谢老师强调了职业教育教师说课，必须关注其与职
业、专业或职场相关度，从而体现职教特色。
“谢老师的课少有高深的知识和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深入的思考，对我们的教学实践具有现实的指导作用。
有些东西是我们在书本上也学不到的，我们需要这样的课。
”××市食品科技学校秦娟老师的话，说出了我们中等职业学校英语教师的心声，相信我们每一位学员也一定会在领导的关心下，在专家团队的引导下，认真学习、深入思考，在职业教育讲台上，开辟独特而精彩的人生舞台。
这次培训中，每个学员都认真准备了一次读书报告交流。
学员们认真研究的态度让我深感自身的不足，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。
它教会了我很多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语教师。
这次培训让我有了重新认识自我，重新认识英语教学、重新认识的机会。
作为一名合格的英语教师，首先要具备作为教师基本素质与能力。
那么，我们究竟应该具备哪些自身整体素质的发展需要及要求呢? 1.在思想素养及学科认识方面：
教师首先应该具有良好的道德素养以及对教育事业的高度责任感，热爱本职工作，热爱学生，为人师表，具有扎实的专业知识水平和先进的科学教育理念，具有良好的教育心理素质和不断自我反思的能力，并在此影响作用下，具体开展实际教学工作。
英语课程不仅仅是学习所有其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的具体教育体现，想要在教学中充分展示英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键;
2.在个人能力和具体教学工作当中：
首先，要能够合理安排和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出一定的成绩;其次，要对学生起到积极的正面引导和管理作用，获得学生的信任与尊重;最后，在自身科研发展领域也要有一定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的发展需要相适应。
教学不仅仅是知识的讲解传授，更是对学生终身发展导向的引领。
因此要求专业间融会贯通，需要教师在教学中充分展现学科知识及特点，迎合培养需要，为学生的能力培养服务。
3.创新能力也是新型教师所必须具备的一项重要素质。
能不断学习吸收新的知识理念，并以此指导具体教学工作开展，是教师自身发展和对学生起到重要影响作用的表现。
通过培训，我们的成绩和进步是显著的。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于中职学生学习的教学方法。