教师老带新工作计划
教师老带新活动方案三篇
教师老带新活动方案三篇篇一教师老带新活动方案 20xx年我有幸和黄兴梅老师结成了老带新教师组，在新老教师的共同努力下黄兴梅老师获取了丰富的教学经验，展望20xx 年，为了取得更大的进步，新学期定下如下计划：一、“结对子”活动的主要内容：1、新老教师共同研究课标。
这一点非常的重要。
课标的重点是什么？难点又是什么？每一节课学生要掌握哪些内容？这一节需要几课时讲完？新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要知道老师从旁指导，指导一两课待新老师能熟练掌握教材后，再撒手让他自己研究课标和教材。
2、开展互相听课活动。
开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。
听新教师的课，可以对他在教学中出现的问题及时地给予纠正。
所谓“旁观者清”正是说的这一点。
而新教师也应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，安排每周听课一至两节，并即使展开听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、要求新老师能跨年级听课。
要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。
每个老师在教学中都有其出色的.地方，关键是发现并学习。
通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
4、要求多与指导老师商量。
在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。
比如说如何调动学生的积极性，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一个好老师，在日常生活中也成为学生的好朋友。
二、新学期新面貌，希望新老师能做到以下几点：（一）、努力提高课堂教学的方法：1、认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，教学目标要按照新的课程标准来设计完成。
2、提高课堂教学效率，教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解，化难为易。
3、重视结构教学，使学生获取完整的知识结构。
4、精心设计好练习题，不断巩固学习方法，采取分层教学，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。
5、在教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。
2023年教师老带新工作计划徒弟3篇(汇总)
教师老带新工作计划徒弟篇一为适应不断发展的教育教学形势需要，着眼于学校现实与未来的发展，延续我校的历史荣光，进一步加强教师队伍建设，学校决定开展“以老带新”新任教师从师学习活动，在校内精选一批师德高尚、具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验的教师作为新任教师的指导教师，指导新任教师尽早熟悉我校的教育教学要求和管理制度，胜任本职工作，提高教育教学理论水平和实践能力，促进新任教师的迅速成长。
（一）资格：受聘担负指导责任的教师，必须具备在接龙小学工作两年以上的经历，且拥有一级教师以上职称、德高业精、在年度考核中排名中上。
（二）责任：1、指导教师应本着高度的责任心和使命感，以共同参与、合作交流的方式，在教育教学的各个环节中对新任教师进行指导和培训。
2、指导教师负责从教育理念、专业思想和教学技巧三个方面对新任教师进行指导和培训。
3、指导教师负责帮助新任教师尽快熟悉自己的工作岗位、工作性质以及学校教育教学工作特点和制度要求。
4、每位指导教师每学期听新任教师的课不少于3节。
（一）认定范围1、从事现职工作不满一年的教师。
4、其他志愿参加“以老带新”活动的教师。
（二）从师任务及要求1、从师者在指导教师的帮助下，制定从师计划（以一学年为单位），虚心向指导教师学习，接受指导教师的正确指导和考核，力求更好地胜任教育教学任务。
2、从师者应主动邀请指导教师对自己所从事的教育教学各个环节进行指导。
每学期将不少四个典型课的教案和一个典型课的教学案例交指导教师审阅后签名送教研室存档。
3、从师者每学期听指导教师的课不少于5节。
4、从师时间为一年，并完成一篇从师体会。
1、从师活动由教研室对“师徒对子”进行全面考核，学校每学期发给指导教师一定的经济补贴。
2、教研室负责对从师者进行考核，对其中的优秀者，授予相应的荣誉称号。
获得相应荣誉称号的新任教师应具备下列条件：（1）从师者在参加各种教研评比活动排名前三及以上成绩。
（2）有较强的组织观念和责任感，有一丝不苟的工作精神。
老教师老带新工作计划
老教师老带新工作计划一、工作背景作为一名老教师，我有幸担任新来的年轻教师的带教工作。
作为老师，我深知教师的责任使命，更愿意将自己的经验和智慧传承给新一代的教师，帮助他们快速成长，更好地适应学校和教学工作。
因此，我将用心用爱，为新教师提供最好的带教服务。
二、带教目标1.帮助新教师快速适应工作环境和学校文化。
2.促进新教师的专业发展，帮助他们掌握教学技能，提高教学水平。
3.提升新教师的教育教学能力，培养其对学生的尊重和关爱。
三、带教内容和方法1.了解新教师的个人情况和学习需求，制定个性化的带教计划。
2.指导新教师熟悉学校的教学大纲和课程设置，帮助他们了解学校的教学特点和学生特点。
3.分享自己的教学方法和经验，帮助新教师提高课堂管理和教学效果。
4.鼓励新教师参与学校的教研活动，培养他们的团队合作精神和专业素养。
5.定期进行教学观摩和评课，及时给予专业建议和指导性意见。
6.帮助新教师规划自己的教学生涯，激励他们为教育事业奋斗。
7.定期进行心理调适，关怀新教师的身心健康。
四、带教计划1.第一周了解新教师的个人情况和学习需求，介绍学校的教学大纲和课程设置，帮助新教师了解学校的教学特点和学生特点。
2.第二周分享自己的教学方法和经验，帮助新教师提高课堂管理和教学效果。
3.第三周鼓励新教师参与学校的教研活动，培养他们的团队合作精神和专业素养。
4.第四周进行教学观摩和评课，及时给予专业建议和指导性意见。
5.第五周帮助新教师规划自己的教学生涯，激励他们为教育事业奋斗。
6.第六周定期进行心理调适，关怀新教师的身心健康。
五、评估与反思1.每周对带教情况进行记录和总结，及时调整带教计划。
2.定期与新教师进行沟通，了解他们在带教过程中的收获和困惑。
3.结合新教师的实际情况，对带教计划进行调整和优化。
4.最后进行一次综合评估，总结带教工作的成效和不足，为今后的带教工作积累经验。
六、带教心得作为老师，带教新教师是一项十分重要的工作。
初中教师老带新工作计划
初中教师老带新工作计划一、工作背景作为初中教师，我有责任带领新老师一起成长，提高教学水平。
因此，我制定了一份初中教师老带新工作计划，旨在通过有效的方式提高新老师的专业能力，为学生提供更好的教育服务。
二、工作目标1.帮助新老师快速适应校园环境和教学工作。
2.提高新老师的教学水平和管理能力。
3.促进新老师与学生及家长的良好沟通和合作。
三、具体工作方案1.定期交流和辅导我将定期与新老师进行交流，了解他们的工作和生活情况，并提供必要的帮助与指导。
我会鼓励新老师提出问题，帮助他们解决困难，提高工作效率。
2.定期观摩和点评我将定期邀请新老师观摩我课堂的教学活动，然后进行点评和交流。
通过观摩和点评，帮助新老师了解教学的方法和技巧，提高教学质量。
3.教学指导和策划我会向新老师提供教学指导和课程策划方面的帮助。
帮助他们根据学生的特点和学习需求，设计适合的教学方案和教学活动。
4.教学资源共享我会与新老师分享教学资源和资料，并告诉他们如何充分利用校内外的资源，提高教学质量。
5.组织教研活动我会组织新老师参加教研活动，分享教学经验，交流教学方法，促进新老师之间的良性竞争和相互学习。
6.开展专题培训我会邀请专业人士对新老师进行专题培训，例如教育心理学、教学方法、学科知识等方面的知识培训，提高他们的专业能力和管理水平。
7.学习与成长评估我将通过定期的考核和评估，帮助新老师监督和评价自己的工作，及时发现问题，为他们提供更好的发展机会。
四、风险控制1. 定期沟通定期开展新老师工作评估及沟通，及时发现并解决问题。
2. 激励和奖励对新老师的突出表现给予激励和奖励，增加他们的工作满意度和归属感。
3. 建立反馈机制建立学生、家长和同事对新老师的评价和建议反馈机制，及时了解新老师的工作表现并提出改进意见。
五、总结通过以上工作计划，我相信能够有效地提高新老师的教学水平和管理能力，为学生提供更好的教育服务。
在这个过程中，我不仅能够帮助新老师成长，而且也能够不断提升自己的教学水平和管理能力，促进教育教学工作的发展。
教师传帮带工作计划及安排范本(4篇)
教师传帮带工作计划及安排范本根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
教师传帮带工作计划及安排范本（二）工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
（一）师德方面：1、树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（二）教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
2020以老带新教师培养工作计划7篇
2020以老带新教师培养工作计划7篇我是在开学后不久接到要承担指导老师工作的通知的，仓促之下上任，指导工作难免全尽人意。
但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。
在上学期的指导过程中，我对XXX、XXX进行个别听课、一对一的指导和座谈，深入地了解他们在授课、听课的情况，现对各项工作进行一个总结。
一、教学工作情况：上好每一堂课，是师从事新的教学工作的核心。
在长达四个月的课堂教学中，XXX和XXX在我的精心指导下，都较好地完成了以下工作：（一）教学准备工作为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，我安排他们在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同研究大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。
通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，锻炼讲课的胆量。
（二）课堂教学工作课堂教学中，师都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合新的教学课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，重视对学生进行教学常规的训练。
大多数时候师所使用的教学方法恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生研究积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。
2、存在的问题：尽管通过他们的勉力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高，但在实教、实做的过程当中，还存在许多问题：教学思想有些僵化，难以很好的适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。
教学方式方法不够灵活，难以满足学生发展的需要。
教学的基本功还不够扎实，在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。
处理课堂教学中的突发事件应变本领较差，缺乏教育机智。
组织复课、练课的本领还应加强。
三、建议：（一）要加强教材研究目前，体育教育课程改革正在实施，许多师对新课标不了解，师也正处于适应过程当中，火急需要我们引导他们加强材的研究。
（二）加强教学模式的研究他们都是研究生毕业，虽掌握了丰富的专业知识和教育理论基本知识，但教学过程中灵活运用的能力较差，应在平时多听课、多阅读有关的书籍扩大自己的知识储备。
新老教师“结对帮扶”工作计划范文(精选3篇)
新老教师“结对帮扶”工作计划范文（精选3篇）新老教师“结对帮扶”工作计划1教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。
为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)。
2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)。
3、其它自愿参加的初级职称教师。
指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者。
指导教师具体人选由校长室经研究后确定。
并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。
学期结束时上交科教室接受检查。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
2024年新老教师“结对帮扶”工作计划例文（4篇）
2024年新老教师“结对帮扶”工作计划例文一、指导原则为秉持____的信念，实践____的理念，发扬中华民族扶危济困的优良传统，现决定在全校行政人员中推行针对学困生的“结对子、送温暖”活动。
该活动旨在为经济困难的学困生提供物质和精神上的援助，确保他们不会因家庭条件而丧失受教育的机会，避免成为社会的弱势群体。
通过全体教职员工和学生的广泛参与和支持，以及学困生自身的努力，以促进他们的全面发展，提升学校的教育质量。
二、援助对象1. 遵守纪律，品行端正2. 诚实谦逊，有上进心3. 经济困难，并亟需资助三、援助方式1. 全体学校行政人员将与学困生建立一对一的援助关系，每位行政人员负责援助一名学困生。
2. 具体活动由学校团队组织，行政人员自愿参与，援助名单由年级组统一协调。
3. 援助涵盖思想引导、生活资助和学习辅导等多个方面。
四、援助内容1. 思想引导考虑到学困生可能因特殊家庭背景，如长期患病的父母、单亲家庭或孤儿身份，他们在情感上可能缺乏关爱。
援助者需要在情感上亲近他们，学习上关心他们，生活上提供帮助，定期与他们交流，了解他们的思想状况，有针对性地解决他们内心的困扰，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心态。
2. 生活资助由于生活费用有限，学困生往往难以满足基本生活需求。
因此，援助者需要提供适当的经济援助，帮助他们度过困难，使他们能够专心学习。
3. 学习辅导部分贫困生可能因客观条件影响，学习成绩不理想。
援助者应帮助他们建立刻苦学习、持之以恒的态度，培养良好的学习习惯，使他们学会自我学习，以在未来社会中立足并发挥自己的聪明才智。
五、援助要求1. 援助活动以自愿为原则，鼓励并倡导全体教职员工积极参与，并将其付诸实践。
2. 援助活动应保持连续性和稳定性。
3. 由各年级班级联合推荐学困生名单，对照援助条件进行严格审核后，上报至团队。
4. 创建积极的社会氛围，确保援助者和被援助者双方都自愿参与，共同做好援助解困工作。
老带新被指导美术教师工作计划
老带新被指导美术教师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师老带新指导工作计划
教师老带新指导工作计划一、引言作为老师，带领新进教师进行工作指导是一项非常重要的任务。
新进教师需要适应学校的工作环境、认识学校的教育教学理念和课程体系，学习学校的教学方法和管理制度。
而老师作为学校的资深教育工作者，有责任帮助新进教师尽快融入学校的教育环境，提高专业水平，实现自我价值。
因此，我制定了一份教师老带新指导工作计划，希望能够对新进教师进行全方位的指导和帮助。
二、指导目标1.指导新进教师了解学校概况、熟悉各项管理制度和办学理念。
2.帮助新进教师掌握教学方法，提高课堂教学效果。
3.促进新进教师学习、研究、成长，不断提高专业能力和水平。
4.推动新进教师融入学校团队，积极参与学校各项工作。
三、指导内容1.学校概况介绍1.1 学校基本情况介绍1.2 学校工作制度及相关条例1.3 学校教育理念和办学特色1.4 学校师资力量和团队合作2.教学方法指导2.1 课程设置和教育教学理念2.2 制定教材教辅和备课2.3 课堂教学设计和实施2.4 评价与反思3.专业发展指导3.1 学科教研和课程建设3.2 教学方法和教学手段提高3.3 学术研究和论文写作3.4 参与教学活动和比赛指导4.团队合作指导4.1 参与学校各项活动4.2 协助接收实习生和志愿者4.3 积极参加教研和教学活动4.4 学校文化和精神进修四、指导方法1.学校概况介绍1.1 通过学校宣传资料和PPT进行讲解，引导新进教师了解学校的基本情况。
1.2 安排学校领导或相关部门负责人接待，介绍学校工作制度和办学理念。
1.3 邀请学校内资深教师分享教育教学经验和职业感悟。
1.4 安排新进教师进行实地参观，熟悉学校师生活动区域。
2.教学方法指导2.1 安排学科负责人或相关学科骨干为新进教师进行教学方法指导。
2.2 邀请学科优秀老师进行主题讲座，分享教学精彩案例和教学心得。
2.3 开展教学方法培训和教学设计小组讨论，帮助新进教师制定个人教学计划。
2.4 定期进行课堂观摩和评课交流，促进新进教师课堂教学反思和提高。
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“老带新”教师培养工作计划
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的
培养机制，根据相关要求，特制定活动计划。
二、帮教帮学活动目标：
通过帮教活动，使新老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，
胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、“传帮带”活动时间周期安排：
以两个学期为期限
四、活动要求：
被指导教师听听指导教师的课每学期不少于五节，指导教师每学期指导时间不少于20
小时。
五、业务方面具体要求：
新老师在指导教师的帮助下，了解新课改对教育教学常规，基本能力。能够按照新的理
念进行教育教学活动。主要体现：
1、 制定教育及学科教学计划
2、钻研教材，备课
（1） 课改结构，课型不同，课堂的结构也不同;
（2） 每节课的重点难点及突破方法;
（3） 板书设计及教学媒体运用;
（4） 逐步形成自己的课堂教学模式、方法;
（5） 作业量，作业批改，辅导等环节。
3、课堂教学
（1） 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围;
（2） 资料，教学用具准备，师生双边，多边活动的过程;
（3） 现代家与技术的使用；注重学生创新能力的培养；
（4） 运用并逐步形成自己的课堂教学模式，方法。
4、初步了解说课，评课
5、教学教育自我总结，反思和评价。
五、传帮带活动形式
1、定期研究，听课与不定期研究，听课相结合。
2、活动范围灵活多样。
3、教与学、帮与做相结合。
4、知道，听课，检查相结合。
2010.09.06
活动地点：小语（一）办公室
活动内容：学习新课标理念
活动形式：读、讲、议相结合
活动过程：
1、 指导教师讲读新课标性质
2、 学习（1—2）（5—6）年段的具体要求
3、 对新教师上课前要求
（1）每两周向指导教师上一堂实践课，课前需向指导教师阐述本课的教学构思，听取意
见，建议，听做好记载。
（2）指导教师要加强示范和指导欢迎新教师到堂听课。听课之后互相交换意见，并做出
各种记载。
2010.09.12
活动地点：小语（二）办公室
活动内容：安排具体任务
活动形式：讨论初步计划
活动过程：
a) 指导教师宣读初步传帮计划；
b) 被指导教师商讨；
c) 定稿篇二：“老带新”教师培养工作计划
“老带新”教师培养工作计划
我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力
军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学
校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：
一、坚持实行集体培训制度
通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老
教师的教学经验和教学方法。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，
将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新
教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进
行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高
业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
“老带新”结对帮扶计划
2011年11月篇三：以老带新教师培养工作计划
教师培养工作计划
帮扶对象：****
帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮助。
青年教师是学校的未来，青年教师的成长应有计划，分步骤进行。为此，制定老带新的
教师培养工作计划如下：
一、坚持实行集体备课制度、制定教学计划
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的
教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到
形成完整的备课教案。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，
将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新
教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、积极抓好日常教学工作程序
积极抓好日常教学工作程序，确保教学工作有效开展。按照要求积极认真做好课前备课。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高
业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行
评估，使得新教师能直观看到成长过程。
六、及时总结经验教训
新老教师共同提高。
2014-2-12篇四：老带新工作计划
2011～2012学年度以老带新工作计划
集安一中化学组
作为一名集安一中的老教师，不仅要做好本职工作,加强自己的教学同时也要为一中发展
尽自己应尽的责任，有责任带好新教师，来充实一中的教师队伍。为使刚毕业的新教师尽快
适应一中的教学环境，掌握教学方法，胜任一中的教育教学工作，我与吴双结成对子，进行
互相学习，共同进步。
具体作法如下：
1、为人师表。在日常工作中注重自己的形象，端正工作态度和工作作风，忠诚党的教育
事业，热爱学生，尊重家长，团结同志，给年轻教师起到榜样的作用。同时也关心新教师的
生活、工作、思想等。
2、共同学习教学新理论，更新教学理念。研究《化学新课程标准》、其他省区的高考考
纲和四省区的高考试题，钻研教材和校本教材，使我们能够尽快地了解新教材的结构和每个
模块及章节的教学重点和教学难点。通过多学习，寻找更多的教学资源，真正做到用教材教
学，而不是教教材。
3、在教学上，我们做到了共同探讨共同成长。新教材的实施不存在新老教师的问题，对
老教师来讲可能面临更多的问题，如在思想上跟不上新的形势，在思维上摆脱不了传统的教
学模式。在教学方法的确定和教学过程中的各个环节上教学目标的实施上，我们需
要共同研究，一起确定。相互间多听课，争取做到每一周听两节课，课后认真评课，互
相学习、取长补短。
4、在业务提高方面，我会督促新教师每月做一套高三的综合试题外，多听其他老师的课，
听取多方面的指导，在短时间内成为一中的骨干教师。篇五：老带新教师培养工作计划
‘老带新’教师培养工作计划
艺术系是个新建立的系，现有12名任课教师，三名外聘教师，由于艺术设计专业高级职
称人才引进十分困难，增加的教师将多数是青年教师。年轻教师的培养将主要依靠学校自身
力量完成。为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的
教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到
形成完整的备课教案。每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，
将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新
教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进
行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高
业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行
评估，使得新教师能直观看到成长过程。