简单的逻辑电路公开课
《简单的逻辑电路》课件1
“与”门
• 1.逻辑关系 • 一个事件的几个条件___同__时__满__足_时事件才能发生。 • 2．符号
• ________________，其中“&”具有“__与____”的意思， 象征A与B两个输入端____都__是_1___时，输出端才是1。
• 3．真值表
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出 Y 0 0 0 1
“或”门
• 1.逻辑关系 • 某事件发生有几个条件，但只要有 ___一_个__条_件___满足事件就能发生。 • 2．符号
• ___________________，“≥1”象征当1个或 多于1个输入端为1时，输出端就是1。
• 3．真值表
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出 Y 0 1 1 1
“非”门
重点难点突破
• 一、三种门电路的类比理解
门电路 种类
“与”门
类比电路图
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的 充分必要条件，逻辑关系 可示意为 Y＝A×B
门电路 种类
“或”门
类比电路图
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的 充分但不是必要条件，逻 辑关系可示意为 Y＝A＋B
“非”门
逻辑关系表示为 Y＝－A， A 表示结果成立，－A 表 示结果不成立
用，就可以使楼道里的灯变的“聪明”。这种 “聪明”的电路是图时，一般不需要灯照明；天黑以 后，特别是夜深人静时，一般也不需要灯照明的， 也就是说天黑且人在楼道里走动时需要。对于选 项A，“声控开关”闭合时，发生短路；对于选项 B，不管是“光控开关”，还是“声控开关”各自 都能让灯发光，节能目的达不到；对于选项C， “光控开关”闭合时，发生短路；对于选项D， “光控开关”与“声控开关”同时闭合时，灯才 亮，所以达到节能的目的。
最新精编高中人教版选修3-1高中物理2.10 简单的逻辑电路公开课优质课教学设计
11 简单的逻辑电路错误！未定义书签。
教分析教书从生活实例出发介绍了“与”“或”及“非”三种逻辑电路的逻辑关系，并在此基础上介绍了表示这三种逻辑关系的真值表。
生刚完稳恒电流及复杂电路分析，对电势等概念比较清晰，但分析复杂电路的水平有限，加上教材中本节属于对稳恒电流的补充，对后面的选修3－2中传感器知识起引领。
故应重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。
教书通过演示实验让生知道这些逻辑关系可以通过电路实现，从而引入了门电路。
又从门电路的组合到“漫步”，让生了解集成电路及应用领域。
教材中的重要思想1．教材中使用类比的思想，使生便于接受逻辑运算关系；2．论联系实际的思想；3．培养生严密逻辑思维能力的思想。
教目标1．知道字电路和模拟电路的概念，了解字电路的优点。
2．初步了解简单的逻辑电路及表示符号。
3．通过实验，解“与”“或”及“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。
4．知道什么是真值表，会用真值表表示一些简单的逻辑关系。
5．通过实验，观察门电路的作用，初步了解逻辑电路的基本原以及在自动控制中的应用。
在对逻辑电路应用实例的分析中体会三种逻辑运算关系，体会逻辑电路在现实生活中的意义。
6．初步了解集成电路的简单原。
关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况，感受字技术对现代生活的巨大改变。
教重点难点1．知道最基本的逻辑电路“与”门、“或”门及“非”门的功能；2．解各种门电路的逻辑关系；教中可以从生活实例或演示实验现象入手，帮助生解三种逻辑关系。
3．什么是真值表？各个逻辑电路的真值表的填写。
4．能综合运用本节所知识设计逻辑电路并在电路中填写恰当的电路符号。
生对模拟信号和模拟电路的概念都能比较容易解，但是，对信息社会中常提到的“字”概念，认识是较模糊的。
字信号是信息技术的基础，字电路是如何处字信号的，分析最小字电路单元的逻辑关系，解字电路处逻辑关系的原，这是解字电路的关键。
教易误点1．逻辑电路的符号使用混乱。
简单的逻辑电路(公开课)名师制作优质教学资料
（4）波形图
A B Y
实验现象
A
B
1
0
Y
V
R
晶体管“或”门电路
3、“非”门
（1）“非”门逻辑电路
条件
A
结果
Z
（2）符号：
A1 Y
（3）真值表
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
（4）波形图 A Y
三、集成门电路
●逻辑关系
条结件果
结果
AB Z
条结果件 A 结果
B Z
条件
A
结果
Z
“与”逻辑关系
●实验现象 ＋
一、现代信息传播的方式
模拟信号：
数字信号：
二、门电路简介
• 门电路是一种有一个或多个输入端，只有一 个输出端的开关电路，是数字电路的基本单 元。
• 门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输 出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就 有另一个信号输出。
1、“与”
（门1）“与”逻辑电路条件
结果
（2）符号
A& Y
B
（3）真值表
输入 AB 00 01 10 11
输出 Y 0 0 0 1
（4）波形图
A B Y
实验现象
＋
A
1
0
B
1
0
R Y
V
晶体管“与”门电路
2、“或”门
（1）“或”门逻辑电路条结果件 A B
结果
Z
（2）符号
A ≥1 Y B
（3）真值表
输入 AB 00 01 10 11
输出 Y 0 1 1 1
课堂训练
4、由某门电路构成的一简单控制电路如图，
其中为光敏电阻，光照时电阻很小，R为变 阻器，L为小灯泡。其工作情况是：当光敏 电阻受到光照时，小灯L不亮，不受光照时， 小灯L亮。
《简单的逻辑电路》示范教案doc高中物理
《简单的逻辑电路》示范教案doc高中物理教学目标〔一〕知识与技能1、明白数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。
2、明白〝与〞门、〝或〞门、〝非〞门电路的特点、逻辑关系及表示法。
3、初步了解〝与〞门、〝或〞门、〝非〞门电路在实际咨询题中的应用〔二〕过程与方法突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。
〔三〕情感、态度与价值观1、感受数字技术对现代生活的庞大改变；2、体验物理知识与实践的紧密联系；教学重点三种门电路的逻辑关系。
教学难点数字信号和数字电路的意义。
教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等教学过程〔一〕引入新课〔1〕演示：一盏奇异的灯接通电源，灯不亮；有声，灯不亮；挡住光线，全场安静，灯不亮；挡住光线，拍手，灯亮。
点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望。
〔2〕教师简介：周围的〝数字〞话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。
这些电器中都包含了〝智能〞化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。
〔二〕进行新课教师介绍：A、数字信号与模拟信号〔1〕数字信号在变化中只有两个对立的状态：〝有〞，或者〝没有〞。
而模拟信号变化那么是连续的。
〔2〕调剂收音机的音量，声音连续变化，声音信号是〝模拟〞量。
〔3〕图示数字信号和模拟信息：点评：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特点。
B、数字电路逻辑电路门电路数学信号的0和1好比是事物的〝是〞与〝非〞，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判不〝是〞与〝非〞的逻辑功能。
下面我们将学习数字电路中最差不多的逻辑电路---门电路。
1、〝与〞门教师介绍：所谓〝门〞，确实是一种开关，在一定条件下它承诺信号通过，假如条件不满足，信号就被阻挡在〝门〞外。
教师：〔投影〕教材图2.10-2引导学生分析开关A、B对电路的操纵作用。
体会〝与〞逻辑关系。
摸索与讨论：谈谈生活中哪些事例表达了〝与〞逻辑关系。
第1部分第二章第11节简单的逻辑电路ppt课件
A
BC
Z
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
答案：见解析
对门电路的理解 [典题例析] 1.如图 2－11－1 所示，用 1 表示有信号输入，用 0 表示无 信号输入，用 1 表示有信号输出，用 0 表示无信号输出，则当 A、B、C 的输入分别为 0、1、0 时，在输出端 Y 的结果是( )
逻辑电路的应用
逻辑电路在实际中有着广泛的应用，有些试题往往要求通 过设计一些简单的门电路完成相关的逻辑功能，要对门电路的 种类进行准确的选取，这就要求：
(1)准确地对一些实例分析条件与结果之间的逻辑关系。 (2)熟记“与”“或”“非”三种门电路的逻辑关系意义。 (3)理解条件与结果之间的关系。
门电路的问题分析中，门电路往往要和一些常用的电学元件 (如电阻、电键、热敏电阻、光敏电阻、二极管等)一起构成电路， 通过电路中某一部分的变化(电键的通断、电阻的变化等)实现门 电路输入端的电压变化，即电势的高低变化，从而通过门电路的 输出端达到控制电路的目的，因此在分析这类问题时，除熟练掌 握各种门电路的作用外，还要熟练地掌握电路的动态变化规律的 分析，准确判断出电路中，尤其是门电路部分的电势高低的变化， 从而达到正确解决问题的目的。
5．集成电路 (1)构成：将组成电路的各种元器件和连线集成在同一基片上。 (2)优点：可靠性高、 运算速度快 、成本低廉等。
[跟随名师·解疑难] 三种门电路的类比理解
简单的逻辑电路课件
总结
1 逻辑电路的应用及其未来发展
逻辑电路广泛应用于计算机、通信、工业控制和消费电子等领域，随着技术的不断进步， 逻辑电路的应用将更加广泛。
2 逻辑电路的注意事项
在设计和实现逻辑电路时，需要考虑稳定性、抗干扰能力和功耗等因素，确保电路的可 靠性和性能。
3 逻辑电路的学习与应用建议
学习逻辑电路需要掌握基础理论和实践技能，建议通过实验和项目练习加深理解和掌握 逻辑电路的原理和应用。
实例分析
电子计算机的基本逻辑电路
电子计算机由大量的逻辑电路组 成，包括控制单元、运算单元和 存储单元，实现各种复杂的计算 和处理任务。
MP3 音乐播放器的逻辑电路
MP3音乐播放器包含逻辑电路来 解码音频文件、控制播放、调节 音量等，使用户可以享受高质量 的音乐体验。
智能灯光控制系统的逻辑 电路
智能灯光控制系统使用逻辑电路 实现自动调光、远程控制和情景 模式等功能，提供舒适的照明体 验和节能的灯光管理。
简单的逻辑电路ppt课件
逻辑电路是指由逻辑门组成的电子电路，它用于处理和传递逻辑信号，实现 各种逻辑运算和决策。本课件将介绍逻辑电路的定义、分类，以及逻辑门的 基本知识。
什么是逻辑电路？
定义
逻辑电路是由逻辑门组成的 电子电路，用于处理和传递 逻辑信号，实现逻辑运算和 决策。
Байду номын сангаас
分类
逻辑电路根据功能和结构的 不同，分为组合逻辑电路和 时序逻辑电路。
逻辑门介绍
逻辑门是逻辑电路的基本组 成单元，包括与门、或门、 非门等，用于实现不同的逻 辑功能。
逻辑门的实现方式
基础知识
逻辑门的实现需要了解数字电 子学的基础知识，如布尔代数 和卡诺图。
简单的逻辑电路 课件
“1”、“0”是逻辑关系中的两种取值，不表示具体数字。
3．真值表
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出 Y 0 0 0 1
三、“或”门 1．逻辑关系 某事件的发生有几个条件，但只要有 一个条件 满足，事 件就能发生。 2．符号
[解析] 由“与门”和“非门”的真值表可知选项 A 错。 由“或门”和“非门”的真值表可判断，选项 B 正确。由“与 门”和“或门”的真值表可以判断，选项 C 错。由“或门” 和“与门”的真值表可判断，选项 D 错。
[答案] B
复合门电路真值表的确定方法 1．如果 A、B 输入分别经过一个“非”门电路，它们 各自的输出 Y1、Y2 又组成一个“与”门电路或“或”门电 路，最后输出 Y，则 Y 的值直接取决于 Y1、Y2。 2．判断复合门电路的最终输出结果时，分析思路一般 是“从前向后”，先分析第一个门电路的输出结果，再判 断第二个，依此类推。
简单的逻辑电路
一、门电路 1．数字信号变化的两个状态 “ 有 ”或者“ 没有”。 2．数字电路 (1)概念：处理 数字信号 的电路。 (2)功能：研究电路的逻辑 功能。
3．“门” 就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不 满足，信号就被阻挡在“门”外。 二、“与”门 1．“与”逻辑关系 一个事件的几个条件都满足后该事件才能发生。 2．符号
，“≥1”象征当 1 个或多于 1 个输入 端为 1 时，输出端就是 1。
3．真值表
输入
输出
A
B
Y
0
0
简单的逻辑电路 课件
【解题指导】首先由“非”门电路的真值表确定其输出，然 后再由“或”门”门电路的真值表可以 确定此复合门电路的真值表如表所示：
答案：见标准解答
【规律方法】 复合门电路真值表的确定方法 (1)如果A、B输入分别经过一个“非”门电路，它们各自的输 出Y1、Y2，又组成一个“与”门电路或“或”门电路，最后 输出Y,故Y的值直接取决于Y1、Y2. (2)判断复合门电路的最终输出结果时，分析思路一般是“从 前向后”，先分析第一个门电路的输出结果，再判断第二个， 依此类推.
简单的逻辑电路
【点拨】逻辑电路就是具有逻辑功能的数字电路，它广泛 应用于电子产品中.
【思考】如图，为了方便及节约用电， 宿舍楼楼道里安装有声光控灯，这种灯 在有光或没有声音时，不亮；而在无光 又有声音时，灯就会自动点亮.灯的控 制里面有什么逻辑关系呢？ 提示：说明灯的控制里面有“与”逻辑关系.
【解题指导】解答本题注意以下两点： （1）电动机在温度升高或受到光照时自动启动,说明此电路 为“或”门电路. （2）通过R2和RL的大小关系来分析提高电动机灵敏度的措施.
【标准解答】为使电动机在温度升高或受到光照时能自动启 动，即热敏电阻或光敏电阻的电阻值较小时，输入为1，输出 为1，所以是“或”门.因为若要提高光照时电动机启动的灵 敏度，需要在光照较小即光敏电阻较大时输入为1，输出为1， 所以要增大R2. 答案:“或”增大
二、对复合门电路的理解
1.“与非”门：一个“与”门电路和一个“非”门电路组合 在一起，组成一个复合门电路，称为“与非”门，如图所示.
其真值表为
2.“或非”门 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一 个“或非”门，如图所示.
其真值表为
【典例2】如图所示，为两个“非”门和一个“或”门组成的 复合门电路，请在表中填写该门电路的真值表.
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D
R X Rt
+5V
1
A
Y 电铃
0V
P 火警报警装置
课堂训练
1、 根据与门逻辑 式：Y=A×B， 填写与门真值表
输入A
0 0 1 1
输入B
0 1 0 1
课堂训练
2、画出非门的工作波形图：
画出或门的工作波形图：
课堂训练
3、下图是一个或非门电路，如果两个输入端 中有一个输入的是高电平，另一个输入的 是低电平，那么它的输出端输出的是高电 平还是低电平？
课堂训练
4、由某门电路构成的一简单控制电路如图，
其中为光敏电阻，光照时电阻很小，R为变 阻器，L为小灯泡。其工作情况是：当光敏 电阻受到光照时，小灯L不亮，不受光照时， 小灯L亮。
①请在电路中虚线框内画出该门电路符号； ②该门电路是 。
R
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
或门
输入 输出
AB Y
00
0
01
1
10
1
11
1
A ≥1 Y
B
条件
A
结果
Z
“非”逻辑关系
输入 A 0 1
非门
输出 Y 1 0
A1 Y
例题、如图，一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个 热敏电阻，低温时电阻值很大，高温时电阻值很小，R是 一个阻值较小的分压电阻。
（1）要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响 起。在图中虚线处应接入怎样的元件？（2）为什么温度 高时电铃会被接通？（3）为了提高该电路的灵敏度，即 报警稳定调的稍底些，R的值应大一些还是小一些？
（4）波形图
A B Y
实验现象
A
B
1
0
Y
V
R
晶体管“或”门电路
3、“非”门
（1）“非”门逻辑电路
条件
A
结果
Z
（2）符号：
A1 Y
（3）真值表
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
（4）波形图 A Y
三、集成门电路
●逻辑关系
条结件果
结果
AB Z
条结果件 A 结果
B Z
条件
A
结果
Z
“与”逻辑关
●实验现象系 ＋
A 10
B
R Y
V
“或”逻辑关系 “非”逻辑关系
A 10 B
Y V R晶体管三极管 开关电 Nhomakorabea演示晶体管“与”门电路
晶体管“或”门电路 晶体管“非”门电路
●逻辑关系
条结件果
结果
AB Z
“与”逻辑关系
●真值表 与门
输入 输出
AB
Y
00
0
01
0
10
0
11
1
●符号 A & Y
B
条结果件 A 结果
B Z
“或”逻辑关系
一、现代信息传播的方式
模拟信号：
数字信号：
二、门电路简介
• 门电路是一种有一个或多个输入端，只有一 个输出端的开关电路，是数字电路的基本单 元。
• 门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输 出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就 有另一个信号输出。
1、“与”
（门1）“与”逻辑电路条件
结果
（2）符号
A& Y
B
（3）真值表
输入 AB 00 01 10 11
输出 Y 0 0 0 1
（4）波形图
A B Y
实验现象
＋
A
1
0
B
1
0
R Y
V
晶体管“与”门电路
2、“或”门
（1）“或”门逻辑电路条结果件 A B
结果
Z
（2）符号
A ≥1 Y B
（3）真值表
输入 AB 00 01 10 11
输出 Y 0 1 1 1