第12讲 物态变化
沪科版九年级物理第十二章 温度与物态变化
第十二章温度与物态变化考点一六种物态变化2、常见的物态变化的实例：熔化：冰化成水、蜡块变蜡油、解冻冻品、铁变成铁水、沥青晒后变软凝固：水结成冰、蜡油变蜡块、铁水铸造成铁汽化：湿衣服干了、酒精挥发、水的沸腾、液氮沸腾、雾水散去；液化：雾、露、“白气”、眼镜片上起雾升华：结冰的衣服干了、樟脑丸变小、灯丝变细、碘变成碘蒸气、干冰、雪人变小凝华：霜、雾凇、窗户内侧结的冰花、灯泡变黑（先升华后凝华）、冰箱里的“粉”、冰雹的形成例题1：以下对中华古诗词中有关物态变化的分析,正确的是()A.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
”雨的形成是汽化现象,需要放热B.“桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。
”露的形成是液化现象,需要放热C.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”霜的形成是凝固现象,需要吸热D.“晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。
”雪的形成是熔化现象,需要吸热例题2：加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。
这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是（）A．液化 B．汽化 C．熔化 D．凝固例题3：自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态变化形成的。
下列图 1 中描述的物理现象正确的是（）考点二温度及温度计1.温度是表示物体冷热程度的物理量。
①摄氏温度t ,常用单位是摄氏度，单位符号是℃②热力学温度T ，常用单位是开尔文，单位符号是K 。
③摄氏温度t和热力学温度T的关系：T=t+273.152.液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。
如：温度计、寒暑表和体温计。
3.温度计的使用：玻璃泡“一浸没，二不碰。
“；示数“三不超”①估计被测物体的温度；②选择合适量程和分度值的温度计；③测液体温度时，将温度计的玻璃泡浸没在被测液体中，不能接触容器底和容器壁，待示数稳定后读数；④读数时视线要与温度计内的液面齐平，不能将温度计从被测液体中取出来读数；⑤记录的数据要有数值和单位。
物理沪科版九年级全册第十二章温度与物态变化课件
课堂练习
1．温度是表示 物体冷热程度
的物理量，
常用的温度计是根据 液体热胀冷缩
的性
质来测量温度的，温度计上的字母℃表示采用的是__摄__氏__
温度，它把
冰水混合物
的温度规定为 0℃，
把__沸__水__的温度规定为 100℃。
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作 37摄氏度 。
3．体温计的测量范围是 35 ℃～42 ℃ 度值是__0_._1 ℃__。
常见的自然现象
雾 （液化）
霜 （凝华）
雪 （液化，凝华 和 凝固 ）
露（液化）
小结
1、物质从固态_直__接___变成气态的过程叫做_升__华____，要 __吸__收__热量；
2、物质从气态_直__接___变成固态的过程叫做_凝__华____，要 _放__出___热量。
课堂小测：
1.日光灯用久了，灯管的两端会出现黑斑，这是 因为这些黑斑是钨丝中的钨（ B ） A.汽化而成 B.先升华后凝华而成 C.升华而成 D.先汽化后凝华而成
第十二章 温度与物态变化
第二节 熔化与凝固
固态 冰 凌
冰 凌
消
形
融
熔凝
成
化固
液态
熔化：物质从固态变成液态的过程。 例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。
凝固：物质从液态变成固态的过程。
例如：水结冰、火山喷出的岩 浆凝固成火山岩等。
一、熔化
１．实验探究：海波熔化
数据记录
时间 (min)
0.5
1
1.5
数据记录
时间 (min)
18
19
20
21
22
23 24 25
26
第十二章温度与物态变化知识点梳理-2020-2021学年沪科版物理九年级全一册
第十二章温度与物态变化知识点一、三种物态：固态、液态、气态，六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华二、温度①温度的定义：表示物体的冷热程度叫温度。
②温度计的作用：测量温度的仪器。
③液体温度计的原理：利用液体的热胀冷缩。
④温度单位：摄氏度（0℃），还有开尔文（K）⑤摄氏温度的规定：一标准大气压下，将纯净冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃，把0～100℃之间分成100等份，每一等份表示1摄氏(1℃)。
⑥摄氏温度的单位：摄氏度，用℃表示。
⑦读法：“-20℃”读作负20摄氏度(或零下20摄氏度)人体的正常体温是“37℃”读作37摄氏度(口腔温度)三、体温计：①量程：35℃-42℃②分度值：0.1℃③特点：离开人体仍表示人体的温度，是因为玻璃泡上方有一个细弯管。
(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡内)④注意事项: 每次使用前要先甩，使玻璃管内的水银回落到玻璃泡(普通温度计不能甩)⑤体温计向外突起的弧形玻璃面相当放大镜，有放大示数的作用。
三、温度计的使用：①观察温度计的量程和分度值，选择合适的温度计。
(看)②测量时温度计的玻璃泡要完全浸入被测物体中(与被测物充分接触)，不能碰到容器底和容器壁。
(浸)③温度计的玻璃泡浸入被测液体中后要稍候一会儿，待到温度计的液面稳定后再读数。
(候)④读数时玻璃泡仍要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
(读)二、小知识点1.物态变化：将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
2.固体分类：固体分晶体和非晶体3.晶体：固体有确定的熔点称为晶体。
（金属、钻石、冰、食盐、石墨等）4.非晶体：固体没有确定的熔点称为非晶体。
（石蜡、塑料、玻璃、松香、沥青等）5.三点：熔点：晶体熔化时的温度叫熔点； 1标准大气压下冰的熔点是0℃。
注意：达到熔点（或凝固点）的物态有三种可能，可能是固态，可能是液态，也可能是固液共存。
物质温度低于熔点是固态，高于熔点低于沸点是液态，高于沸点是气态。
9物理沪科版 第12章 温度与物态变化第二节 熔化与凝固
知1－讲
石蜡熔化过程记录表
知1－讲
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 32 35 41 45 47 48 52 56 61 66 72
总结
知1－讲
1. 冰在熔化过程中温度变化的规律是： 吸收热量，温度保持不变。
2. 石蜡在熔化过程中温度变化的规律是： 吸收热量，温度不断升高。
5 火山爆发是某段时间人们常议论的话题，你知道 吗，岩浆是由多种物质成分组成的液体，在流淌 过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口 形成一系列的矿物：橄榄石——辉石——角闪 石——黑云母——正长石——白云母——石英。 由此可以判断出这些矿物的熔点依次________(填 “升高”或“降低”)。
总结
知2－讲
1. 晶体的熔化特点 晶体在熔化过程中，虽然继续吸热，但温度保持不变。
2. 非晶体的熔化特点 非晶体在熔化过程中，继续吸热，温度不断上升。
3. 晶体必须满足两个条件才会熔化 一是温度必须达到熔点，二是继续吸热。
知2－讲
比较内容
晶体
非晶体
定义 内部原子按一定规律排列 内部原子排列无规则
并仔细观察温度计示数变化。
(3)每隔1min记录温度于表格中。
(4)根据碎冰和石蜡的熔化实验数据，在教材的
表格中绘出它们熔化的图像。
(5)分析作出的图像，得出结论。
比较下面两图：
冰熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ -4 -3 -2 -1 0 0 0 0.5 1 1.5 2
知3－练
1 用铜块浇铸铜像的过程中，发生的物态变化是( )
A. 凝固
B. 熔化
C. 先熔化后凝固
沪科版九年级物理全第12章温度与物态变化复习课优秀教学案例
1.教师布置具有挑战性和启发性的问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么冰淇淋会融化？热水为什么会沸腾？”
2.学生在小组内进行讨论、交流，共同探讨问题的答案，培养学生的合作精神和创新思维。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师对各组的讨论情况进行评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对温度与物态变化知识的理解，形成知识体系。
5.作业小结：教师布置具有挑战性和启发性的作业，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。教师对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩。
这些亮点共同构成了本节课的教学特色，使得学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握温度与物态变化的知识，提高学生的物理素养和综合能力。同时，教师在教学过程中充分关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展和提升。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示与学生生活息息相关的温度与物态变化现象，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和贴近实际应用，增强学生的学习动力。
2.问题导向：教师引导学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。通过问题的解答，引导学生自主探索和解决问题，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.能够运用物理知识解释生活中常见的温度与物态变化现象，提高解决实际问题的能力。
3.了解温度与物态变化在科学和技术领域的应用，拓宽知识视野。
（二）过程与方法
1.通过复习和案例分析，巩固和深化对温度与物态变化知识的理解，强化知识间的内在联系。
2.运用小组讨论、实验观察等方法，培养学生的合作精神和创新思维。
初中物理第十二章温度与物态变化知识点总结
物态变化知识点总结
一、温度
1、温度：通常把物体的叫做温度。
2、摄氏温度：把在标准大气压下的温度规定为0℃，的温度规定为100℃。
3、温度计
（1）原理：根据的的规律制成的。
（2）使用：
①使用时，要认请温度计的和，
②温度计的玻璃泡只与充分接触，
③待示数后再读数，
④读数时，视线要与液面，温度计仍与待测物体紧密接触。
4
二、熔化和凝固
5、熔化：物质从变成，熔化要。
凝固：物质从变成，凝固要。
6、熔点和凝固点：同一种晶体的凝固点和它的熔点。
7
8、晶体的熔化曲线与凝固曲线
（1）物质在AB段是态，热，温度。
（2）物质在BC段是态，热，温度。
（3）物质在CD段是态，热，温度。
（4）物质在DE段是态，热，温度。
（5）物质在EF段是态，热，温度。
（6）物质在FG段是态，热，温度。
（7）物质熔化用时，熔点是；凝固用时，凝固点是，说明同一种晶体的熔点和凝
固点是的。
9、装有晶体试管放入盛有水的烧杯中加热时，试管在水中的深度要适当，其“适当”的含义是：（1）（2）。
三、汽化和液化
10、汽化：物质从变为叫汽化，汽化有和两种形式，都要。
液化：物质从变为叫液化，通过和可以使气体液化。
12、水浴法加热的优点是：（1）（2）。
四、升华和凝华
13、升华：物质从直接变成叫升华，升华要。
凝华：物质从直接变成叫凝华，凝华要。
(安徽专版)2020中考物理复习方案第一篇教材梳理第12课时物态变化课件
(选
教
填“a”或“b”)处较浓;戴眼镜的同学觉察到冬天
材
(选填“从室内到
夯
室外”或“从室外到室内”)镜片上也会出现类似的情况。
实
基
础
考
向
探 究
图12-5
逐 个 击 破
研 读
[答案] a 从室外到室内
教 材
[解析]水蒸气是看不到的,我们看到的“白气”不是水蒸气,而是水蒸气遇冷液化形
夯
成的小水珠;壶嘴处温度较高,不会发生液化现象,也就不会出现“白气”,所以a处较
探
究
逐 个 击 破
图12-7
研 读
[答案] C
教 材
[解析]甲有固定的熔化温度,是晶体,海波是晶体,故甲对应的是海波,乙没有固定
夯
的熔点,是非晶体,石蜡是非晶体,故乙对应的是石蜡,故C正确;甲是晶体有固定的
实 基
熔点,且熔点是48 ℃,从第4 min开始熔化,到第8 min熔化完成,在第6 min 时处于熔
考 向 探 究
逐 个 击 破
研
（续表）
读
教
物质由 液态 变为 固态 的过程,叫凝固;晶体有固定的凝固温
材
夯
度,晶体凝固时的温度,叫凝固点;同一种晶体的熔点和凝固点 相同 ;
实
晶体在凝固的过程中要 放热 ,温度 不变 。晶体和非晶体的凝固
基
凝固
础
图像如下:
考 向 探 究
逐 个 击 破
研
（续表）
读
教
题
温度/℃
回
顾
石蜡的
把
40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59 温度/℃
讲解篇 第12课时 物态变化
2．D 【解析】酒精蒸发吸热，能使它附着的物体温度下 降至低于25℃。随着酒精迅速蒸发掉后，受空气温度 的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度相 同时，不再上升。即温度计的示数会从25℃下降，然 后又上升到25℃。
3．(2020·通辽)下列与物态变化相关的说法，正 确的是( C )
A．出汗时吹风扇感觉凉快，是因为风降低了室温 B．地面上的水消失，与冬天人呼出的“白气”形 成原理相同 C．放在衣柜里的樟脑丸消失过程中，需要吸热 D．因为雪的形成过程中要吸收热量，所以下雪时 天气变冷
两种油的温度都降到7℃时，地沟油变为固态而花生 油仍为液态，这说明地沟油和花生油具有不同的( C )
A．密度 B．硬度 C．凝固点 D．沸点 例5 C 【解析】本题考的是物态变化，物质从液态变成固 态，称为凝固。凝固时的温度，称为凝固点。据此 可得答案。
例6 (2020·金华、丽水)科学创新小组设计并制作了一 个能将水温调控在48℃左右的自动控温杯，结构示意图如图甲 ，其夹层填充物为海波晶体(熔点为48℃)。小组同学为检测该 自动控温杯控温功能，做了如下测试：①在杯中装满100℃的 水，盖紧杯盖，摇动杯子，水温下降到48℃并稳定在此温度一 段时间；②t2时，将杯内的水倒掉，迅速加入20℃的水，盖紧 杯盖，摇动杯子，水温上升到48℃并保持。上述检测过程中水 温随时间变化曲线如图乙所示，请用所学知识解释图乙中ac段 水温变化的原因。(提示：图乙中de段不必作答)
都是汽化现象，都要__吸__热__
考点10 知道液化的概念与方法 1．物质从气态变为液态的过程叫液化。 2．方法：①_降__低__温__度__；②_压__缩__体__积___。 3．好处：体积缩小便于运输。 4．作用：_液__化__放__热___。
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第二课堂专题辅导 共 9 页
1
初中物理（八）上
（3）熔化和凝固的条件
a. 晶体熔化的条件是：
和
。
b. 晶体熔液凝固的条件是： 对于同一物质，其熔点和凝固点
和
。
。（填“相同”或“不同”）
2. 汽化和液化：
（1）汽化：汽化有两种方式：
和
。
定义：物质从 蒸 特点：液体在
发
象叫蒸发。
态变为
态叫汽化。
温度下都能发生的，并且只在液体
（
）
A. 冰花主要是水凝固形成的
B．冰花主要是水蒸气凝华形成的
C．冰花出现在窗玻璃内侧
D．冰花出现在窗玻璃外侧
【变 4-1】去年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区树枝上甚至出
，判断是否适合待测物体的温度；看清温度计的
以便准确读数；看清
以区分“零上”与“零下”温度。不估读。
b.使用时（三要三不）：温度计的玻璃泡要 浸入被测液体中，不要碰到容器
或容器
；温度计玻璃泡浸入被测液体中要稍等一会儿，待温度计
的示数
后再读数，不能立即读数；读数时玻璃泡要继续
在被测液体
中，视线与温度计中液柱的
示的是
蜡某时刻的温度，它的示数是
℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯
后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。
【变 2-1】在探究海波和石蜡熔化规律时小琴记录的实验数据如下表所示。请根据表中的实 验数据解答下列问题。
时间min
发生的汽化现
影响因素：⑴液体的
；⑵液体的
⑶液体表面空气的
。
作用：蒸发
热（吸收外界或自身的热量），具有制
作用。
沸 定义：在一定温度下，在液体
腾 沸点：液体沸腾时的温度。 沸腾条件：⑴达到
部和
面同时发生的
；⑵继续
热。
的汽化现象。
沸点与气压的关系：液体的沸点都是随气压的
而升高，随气压的
而降低
（2）液化： 定义：物质从
（3）当该晶体的温度为 42℃时，它处于
态。（选填“固”或“液”）
第二课堂专题辅导 共 9 页
3
初中物理（八）上
【例 3】小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：（1）如图 5 所示，她的操 作存在错误，请指出其中一个错误之处：______________________。（2）小红纠正 所有错误后，在水温到达 89℃时开始每隔 2 分钟做一次温度记录，并描绘出如图 6 所示的图像。根据图像可知水沸腾时的温度为______℃，说明此时该地大气压 _______（选填“大于”、“小于”或“等于”）1 个标准大气压。 （3）小红觉得 从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施：_________。
三．总结
第二课堂专题辅导 共 9 页
升华 吸热
固 熔化 吸热 液 汽化 吸热 气
凝固 放热
液化 放热
凝华 放热
2
初中物理（八）上
典例 分析
【例 1】小红做实验时发现一支温度计不准确。把它和标准温度计一同插入水中，发现当实
际温度为 2℃时它的示数是 4℃，82℃时的示数是 80℃．它的刻度是均匀的。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
海波的温度℃
40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56
石蜡的温度℃
40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59
（1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是
；
（2）该晶体的熔点是
℃；
（1） 请以 x 表示任意温度时这支温度计的示数，以 y 表示这时的实际温度，导出用 x
表示 y 的公式:
。
（2） 这支温度计的示数为 26℃时，实际温度是
℃
（3） 在温度为
℃时这支温度计的示数等于实际温度。
【变 1-1】小明有一只温度计，虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的，标度却不准确。
它在标准大气压下冰水混合物中的读数是﹣23℃，在标准大气压下沸水中的读数是
态变为
态叫液化。
使物体液化的方法：⑴
温度；⑵
体积。
好处：体积缩小便于
。
作用：液化
热.
3. 升华和凝华：
①升华----- 定义：物质从
态直接变成
态的过程，
热，
易升华的物质有：
、冰 、干冰、樟脑球、钨丝（灯丝）。
②凝华----- 定义：物质从
态直接变成
态的过程，
热
★解释“霜前冷雪后寒”？霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华 成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。
用途
测物体温度
测室温
测体温
量程
-20℃～110℃
-30℃～50℃
35℃～42℃
分度值1℃1℃0.1℃所用液体 水银 煤油（红）
酒精（红）
水银
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前要甩，可离开人体读数
④ 常用温度计的使用方法：“三看”“三要三不”
a.使用前（三看）：看它的
102℃。
（1） 当它指示的气温是 24℃时，实际的温度是
；
（2） 它在温度为
时，可以当作刻度正确的温度计使用。
【例 2】图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、 烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。
温度 0
时间
甲
乙
丙
（1）图
乙是
（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显
第三章：物态变化
知识点
一．温度
1. 定义：温度是表示物体
程度的物理量。单位：常用单位是
（℃）。
2. 测量——温度计（常用液体温度计）
① 温度计构造：下有
，里盛
、
、
等液体；内有
粗细均匀的
， 在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体
的规律制成。
③ 分类及比较：
分类
实验用温度计
寒暑表
体温计
相平，不能取出读数（体温计除外）。
★温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细
的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
二．物态变化
1. 熔化和凝固
（1）定义：a.物体从
态变成
态的过程叫熔化。
b.物体从
态变成
态的过程叫凝固。
（2）晶体和非晶体的比较
0 2 4 6 81 1 1 1 1
图5
图6
【变 3-1】对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图，下列说法正确
是
（
）
A．甲物质的沸点一定是 80℃
B．乙物质的熔点一定是 60℃
C．甲物质在 4﹣6min 内一定持续吸收热量
D．乙物质在 6﹣10min 内一定是固液共存态
【例4】天津地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰花"。下列说法正确的是