二年级《望庐山瀑布》教学设计
8古诗二首《望庐山瀑布》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演诗人李白和瀑布，通过表演和对话，加深对古诗的理解和感受。
（2）实验：教师设计一个关于水的流动和声音的实验，让学生通过观察和体验，理解瀑布的形成和声音的特点。
（3）游戏：教师设计一个关于生字新词的游戏，让学生通过游戏的方式学习和记忆生字新词，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
4. 题型四：分析诗人的情感态度。
答案：
诗人的情感态度表现为对大自然的赞美和向往，对世俗生活的厌倦和超脱。诗人通过描绘瀑布的壮观景象，表达了自己对大自然的敬畏和赞美之情，同时也表达了对世俗生活的厌倦和对超脱生活的向往。
5. 题型五：用自己的话描述诗中的景象。
答案：
诗中的景象描绘了一幅壮观的瀑布景象。在诗人的笔下，瀑布从高高的山巅飞流直下，水花四溅，景象壮观。瀑布的水流如同一条巨大的白练，悬挂在山间，仿佛从天而降，让人不禁感叹大自然的神奇和壮丽。
（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过小组讨论和合作，共同完成对古诗的理解和描述，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 教学媒体和资源
（1）PPT：教师准备相关的PPT，展示诗文的朗读和瀑布的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）视频：教师准备相关的视频，展示瀑布的壮丽景象和诗文的朗读，帮助学生更好地感受和理解诗文的意境。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗中的景象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示瀑布的形成和声音的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“诗中的景象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第1篇】教学目标：1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。
2、过程与方法：能结合课文注释或、体会诗句含义。
在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。
在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。
3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。
感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。
教学重点：想像古诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。
教具准备：音乐、板画教学流程：一、创境导入，初读感知。
1、配乐范读2、谈话揭题，揭题。
学习“瀑”字。
3、版画，引趣：李白看到了怎样的瀑布。
4、组织初读：以自己喜欢的方式，读通古诗。
要求读正确，有节奏。
二、学生选择学法，批注学习古诗。
1、可以用什么方法学习古诗。
2、自己先学学，拿着笔，圈圈、写写、画画，把读懂的和读不懂的做上记号。
三、小组交流，市参与讨论。
四、互动对话谈瀑布。
1、交流体会诗意及想像画面。
2、根据学情，结合板画、配乐，通过想像，诵读互动对话，相机引导读悟，体会情感。
（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
a、学生说感受，生再补充（香炉指香炉山）。
b、引导其他学生想像，想像大河。
c、教师相机板画，引导再想像：瀑布还像什么？d、体会“生、挂”字用得生动，形象。
e、引导学生再读。
（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
a、生说体会。
体会“飞流、直下、落”用词准确，感受瀑布高，水流快急的特点。
b、生补充“银河，九天”传说的资料，感受祖国民间动人传说，丰富学生。
c、启发想像。
d、旁征博引：“白发三千丈”，“危楼高百尺”，“百川东到海，何时复西归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。
e、朗读。
f、引导感受诗人李白神话般的想像风格。
（3）放乐闭眼，在脑海中勾画，庐山瀑布图。
五、吟诵升华，谈感受。
1、创设情境：此时此刻，你们就站在庐山脚下，眼前就是这一帘瀑布，你想说什么？2、当小诗人，吟诗。
二年级古诗两首望庐山瀑布教学设计
二年级古诗两首望庐山瀑布教学设计一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
2、理解诗句的意思，感受庐山瀑布的雄伟壮观，体会诗人对大自然的赞美之情。
3、让学生学习生字词，认识“庐、瀑、炉”等生字，会写“照、炉、烟”等生字。
4、培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗句，感受瀑布的壮观。
（2）有感情地朗读和背诵古诗。
2、教学难点（1）体会诗人丰富的想象力，理解诗意。
（2）让学生感受古诗的语言美和意境美。
三、教学方法讲授法、朗读法、想象法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1、展示庐山瀑布的图片或视频，让学生直观地感受瀑布的雄伟壮观。
2、提问：同学们，看到这样的瀑布，你们有什么感受？3、引出课题：今天我们就来学习一首描写庐山瀑布的古诗——《望庐山瀑布》。
（二）初读古诗1、教师范读古诗，学生边听边画出诗中的生字。
2、学生自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。
3、指名读古诗，正音。
4、全班齐读古诗。
（三）学习生字1、出示生字卡片，让学生认读“庐、瀑、炉”等生字。
2、讲解生字的结构和笔画顺序。
3、学生练习书写生字，教师巡视指导。
（四）理解诗意1、逐句讲解诗句的意思。
（1）“日照香炉生紫烟”引导学生观察图片，理解“香炉”是指庐山的香炉峰，“紫烟”是指由于阳光照射，云雾呈现出紫色的烟雾。
（2）“遥看瀑布挂前川”让学生想象远远望去，瀑布像一条大河挂在山前的情景。
（3）“飞流直下三千尺”通过提问让学生理解“飞流”是指飞快地流淌，“三千尺”是夸张的说法，形容瀑布很长。
（4）“疑是银河落九天”启发学生思考：为什么诗人会怀疑瀑布是银河从天上落下来的？体会诗人丰富的想象力。
2、让学生用自己的话说说整首诗的意思。
（五）感受意境1、再次让学生观看庐山瀑布的图片或视频，结合诗句，感受瀑布的雄伟壮观。
2、引导学生想象自己置身于庐山瀑布前，会有怎样的感受。
3、提问：诗人是怀着怎样的心情来描写瀑布的？（六）朗读指导1、教师示范朗读，让学生注意语调、语速和重音。
二年级语文上册《望庐山瀑布》教案、教学设计
2.教学过程设计：
a.导入：以问题导入，引发学生对庐山瀑布的好奇心，激发学习兴趣。
b.新课内容：讲解诗句，分析修辞手法，引导学生体会诗歌意境。
c.课堂实践：组织学生进行朗读、背诵、创作等实践活动，巩固所学知识。
“同学们，你们听说过庐山吗？它是中国非常有名的风景胜地，有着壮丽的自然景观。今天，我们将要学习一首描绘庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》，这首诗由唐代伟大的诗人李白所作。通过学习这首诗，我们不仅可以领略到庐山瀑布的壮观景象，还可以感受到诗人对自然美景的热爱和赞美。现在，让我们一起来走进这首美丽的诗歌吧！”
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：让学生围绕以下问题进行讨论：
a.诗句中的修辞手法有哪些？它们在诗歌中的作用是什么？
b.诗歌描绘了怎样的景象？你是如何感受到这种景象的？
3.讨论过程：学生在小组内进行讨论，互相交流心得，教师巡回指导，给予必要的提示和引导。
（四）课堂练习
3.家长协助孩子通过网络或书籍收集有关李白的其他诗作，了解诗人的生平及其创作特点，培养学生对古典文化的兴趣。
4.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固对字词、诗句的理解和记忆。
5.以小组为单位，准备一次课堂展示，主题为“我心中的庐山瀑布”。小组成员分工合作，将各自对庐山瀑布的理解和感悟通过绘画、朗诵、表演等形式呈现出来，增强学生的团队协作能力和表达能力。
5.学生在团队合作中的表现：二年级学生在小组合作中，沟通与协作能力还有待提高，教师应关注学生在合作学习中的表现，适时给予指导。
三、教学重难点和教学设想
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计推荐(3)篇
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第【1】篇〗1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。
【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
【教学流程】(一)揭题：理解诗题，知晓诗人。
1、谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。
今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
2、揭题：指课题，齐读。
谁知道诗题的意思?①什么是瀑布?谁看见过?瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，远看象一块白布垂挂在山前。
“瀑”字是什么结构?齐读：“瀑布”。
②知道庐山在什么地方吗?庐山在江西省九江市的南边。
庐山的瀑布更是举世闻名。
现在就请小朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧!(二)初读：疏通句读，初知诗意。
想游览啊，老师这里有个要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去!1、读准字音，认识生字①请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。
②认识生字：相机区别“庐、炉”③指名读整首诗，纠正、齐读。
④指导学生读出诗的韵律美。
读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。
(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。
⑤出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美?2、图文结合，画中会意①读着读着，你仿佛看到了什么?②想去游览一番吗?观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。
师解说：庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。
其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。
人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》
人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》（精选13篇）人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》篇1【教学目标】1、认知目标：掌握本课学习的内容和要点。
8古诗二首望庐山瀑布教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
8 古诗二首望庐山瀑布教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息1.课程名称：望庐山瀑布教学设计2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2课时4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏古诗文中的意境和美感。
2. 提高学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生能够用语言描述古诗文中的景象和情感。
3. 增强学生的文化素养，使学生了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
4. 发展学生的思维能力，通过问题讨论、思考，使学生能够理解古诗文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）诗句的理解：本节课的重点是让学生理解并掌握《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容，包括诗句的意义、描绘的景象等。
（2）文学鉴赏：通过本节课的学习，使学生能够欣赏并评价古诗文中的意境和美感，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）文化素养：了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
（4）修辞手法：理解并掌握古诗文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生的思维能力。
2. 教学难点：（1）诗句的意义：对于二年级的学生来说，理解《望庐山瀑布》这首古诗中的抽象概念和意象可能存在一定的困难，如“遥看瀑布挂前川”、“飞流直下三千尺”等诗句的意义需要教师详细解释。
（2）文学鉴赏：学生可能对古诗文中的意境和美感难以理解，需要教师通过图片、音频等多媒体资源和学生的生活经验进行引导。
（3）文化素养：学生对于中国古代文学的历史背景和文化内涵可能了解不多，需要教师通过故事、典故等方式进行补充。
（4）修辞手法：学生对于古诗文中的比喻、象征等修辞手法的理解可能存在困难，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。
（5）朗读与表达：学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师进行有针对性的指导。
二年级语文下册《望庐山瀑布》教案、教学设计
4.小组合作，探究学习：将学生分成小组，以小组为单位进行讨论和探究，共同完成对诗句的理解和分析。通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
5.创作表达，拓展思维：鼓励学生运用所学知识，创作一首以自然景观为题材的小诗。通过创作，培养学生的想象力和表达能力，拓展学生的思维空间。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方Leabharlann 、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础和阅读能力。他们对古诗有了一定的了解，能够初步感受古诗的韵律美和意境。在此基础上，学生对《望庐山瀑布》这首诗的学习将更具挑战性。通过之前的学习，学生已经掌握了基本的字词识别和朗读技巧，但古诗的深入理解和欣赏对他们来说仍有一定难度。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组针对诗句中的某一自然景观或意象进行讨论，探讨诗人是如何描绘这一景象的。
2.小组内部分工合作，每个成员负责解析一句诗句，共同完成对整首诗的理解和分析。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生深入理解诗句的意境和情感。
（四）课堂练习
1.教师设计相关的练习题，检查学生对诗句内容的理解程度，如填空、翻译等。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感受古诗的韵律美。
2.逐句讲解诗句，分析诗句中所运用的修辞手法，如比喻、夸张等，帮助学生深入理解诗句的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级《望庐山瀑布》教学设计
二年级《望庐山瀑布》教学设计
设计理念：
1．反复吟读，是古诗教学的重要方法。
通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2．领会诗歌的意境是古诗教学的难点。
教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
3．课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标：
知识与技能
1. 采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
会写3个生字。
2.能正确流利，有感情的读诗。
理解诗意。
过程与方法
通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意。
情感态度价值观
极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
通过查找资料积累李白的古诗。
教学重、难点：
重点：反复诵读，理解诗意。
难点：体会古诗意境。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1. 唐朝诗人李白一生喜欢游历山水，创下无数寄情于自然的诗篇。
在他老年隐居庐山时写下今天我们要学习的一首古诗---板书课题：望庐山瀑布。
2.齐读课题。
3.认读两个生字：庐、瀑。
4.释题。
5.再次齐读课题。
过渡：下面我们就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力。
二、初读，整体感知
1.读诗首先要读准，读顺，打开书76页，自读一遍，同桌互读一遍。
2.检查初诗的情况：
（1）出示生字认读：炉、疑。
指导书写：炉。
（2）出示诗配画，指生读，检查字音是否正确，诗句是否通顺。
（3）教师示范。
过渡：读诗不能只读通顺，还要读得字正腔圆，有节奏，有韵味呢！同学们想像老师这样读吗？还想比老师读得好吗？那我们就得先理解古诗的意思。
三、再读‘理解诗意
1.教师出示注释，学生结合课文插图，小组自学，理解诗意。
2.小组汇报学习情况（分小组逐行汇报，教师相机引导个别字词的意思）。
3.抽生说整首诗的意思。
4.指导读诗：有节奏地读诗。
四、品读，感悟诗情
1.想象读诗，意象入画。
真不错，同学们渐渐读出诗的韵味了。
但老师告诉你，诗的韵味不止这些。
人常说“诗中有画”，这画就在字里行间蕴藏着，同是一首诗，每个人看到的画面也不尽相同。
请你沉下心来再读读古诗，边读边想象，每一行诗让你看到了什么？
2.学生读，想象，交流。
相机板书。
A、日照香炉生紫烟
抓住“生”字的动感。
“紫烟”看图理解想象。
想象日光映照下香炉峰云雾缭绕袅袅不停的景象。
（比喻）
B、遥看瀑布挂前川
体会“挂”字的化动为静。
是谁有如此神奇的力量把瀑布挂在山前？读出这种神奇的景象。
C、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张、想象）
“飞流直下”这个词给你什么感觉？
体会“三千尺”的夸张。
“银河”“九天”等词语的理解感悟。
这瀑布流得好快呀！生接读诗句
这瀑布好高呀！生接读诗句
这瀑布真壮观呀！生接读诗句
d、师配乐描述，生闭目想象。
“红日高照，看那香炉峰云雾缭绕，在日光的映照下，一缕缕紫色的烟气升腾不息，仿佛真的是一座巨大的香炉。
远远望去，在那青翠的山色之间有一道白带垂下，那就是庐山瀑布。
这瀑布从飞流直下，奔腾不息，如此壮观的景象，让人不禁怀疑，莫非那是银河从极高的九天之上突然降落了下来？
e、配乐朗读，读出你心中的画面。
3. 结语：怪不得，好友杜甫称赞李白“白也诗无敌，飘然思不群。
”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”
让我们再次朗读，把这首诗读给李白听。
四、延展
1.出示，赏读。
2.古人游历山水，寄情自然，这是一种高雅的情怀。
所谓“仁者乐山，智者乐水”。
所以我们才得以享受这美好的诗篇。
祖国山河壮丽，诗篇无数，同学们课下可以继续搜集，去感悟一下诗人的情怀。