以孔子学院为平台 促进中外合作高校关系深入发展
“一带一路”沿线国家孔子学院的发展策略探析
“一带一路”沿线国家孔子学院的发展策略探析摘要：随着我国经济的不断发展，我国与世界各国的交往日益频繁，对外汉语教学成为中国与世界各国进行交流的重要方式，孔子学院作为汉语教学的重要机构，在“一带一路”沿线国家建设孔子学院是促进我国与沿线各国的文化交流，发展经济贸易的重要途径，也是中国文化走向世界、中国声音走向世界的重要平台。
关键词：“一带一路”；孔子学院；发展策略引言“一带一路”倡议的实施为沿线国家的孔子学院发展提供了前所未有的机遇，孔子学院成为了推进中国文化对外传播、增进中国与沿线国家民心相通、推动“一带一路”建设的重要平台。
习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲中指出，要加强“一带一路”教育合作，拓展教育合作领域，丰富教育合作内涵，这为孔子学院提供了新的机遇。
孔子学院作为“一带一路”建设的重要组成部分，如何在“一带一路”倡议下发挥好其应有作用，实现更好更快发展？笔者认为，应从战略规划、机构建设、教学体系、师资队伍和课程体系五个方面寻求孔子学院可持续发展的有效模式。
并结合中国与沿线国家之间的经济、政治、文化交流现状，对孔子学院发展模式进行探讨。
一、孔子学院国际化概述孔子学院的国际化是指孔子学院以世界各地的华人华侨为服务对象，在实现教学目标、扩大孔子学院国际影响力的基础上，以促进中外文化交流为己任，充分发挥其传播中华文化和促进中外经济、社会发展的功能。
孔子学院国际化是一个渐进的过程，需要考虑到在不同国家或地区面临的不同问题，采用不同的策略。
随着“一带一路”倡议实施，孔子学院国际化发展面临着新的机遇和挑战。
对于“一带一路”沿线国家而言，其面临着汉语学习需求强劲、对外汉语教师资源匮乏、孔子学院办学水平参差不齐等问题。
二、“一带一路”沿线国家的孔子学院发展现状与挑战1.发展现状孔子学院起源于2002年，是中国政府和世界各国政府为加强文化交流与合作，满足海外民众学习汉语、了解中国文化的需求而设立的。
孔子学院的文化交流意义与可持续发展
孔子学院的文化交流意义与可持续发展作者：戴俊红来源：《人民论坛》2015年第32期【摘要】孔子学院自2004年成立以来，发展规模不断壮大，文章从“汉语热”、中国传统文化的影响力、文化全球化等方面阐述孔子学院产生和发展的原因，从文化传播、汉语教学推广两方面分析孔子学院在中外文化交流中的意义，并从传承中华传统文化、借鉴海外教学经验、加强语言教学与文化传播有机结合、以及开发对外汉语教材等角度论述孔子学院在中外文化交流中的可持续发展战略。
【关键词】孔子学院中外文化交流可持续发展【中图分类号】G125 【文献标识码】A自2004年韩国首尔第一家孔子学院建立以来，目前世界上120多个国家和地区设有470多所孔子学院，尚有200多所处于申请中。
孔子学院在推广中国文化、增强中国“软实力”等方面的作用也引起了国内外学术界的关注。
①从“汉语热”、中国传统文化的影响力、文化全球化等方面阐述孔子学院产生和发展的原因，从文化传播、汉语教学推广两方面分析孔子学院在中外文化交流中的意义，并从传承中华传统文化、借鉴海外教学经验、加强语言教学与文化传播有机结合、以及开发对外汉语教材等角度论述孔子学院在中外文化交流中的可持续发展战略。
孔子学院概况孔子学院（Confucius Institute），是在借鉴其他国家海外办学机构经验的基础上，由中国国家汉办在世界各地开设的教授汉语、传播中华文化的非营利性公益文化交流机构。
孔子学院给世界各地的汉语学习者提供正规权威的汉语教学渠道，培训汉语教师、开展汉语教师资格认证、举办汉语考试、进行汉语教师资格认证。
孔子学院采用中外合作办学的模式，由外方提出申请并提供教学场所，中国提供汉语教师和教材。
孔子学院为世界各地的汉语学习者提供现代汉语教材和汉语教学渠道，在将中华传统文化推向国际文化舞台中扮演重要角色，已经成为推广汉语教学、传播中华文化的国际品牌。
随着中国经济的发展，综合国力的增强，学习汉语、了解中华文化成为越来越多海外人士的需求，孔子学院正是在这样的趋势中应运而生。
推进孔子学院实施方案
推进孔子学院实施方案为了更好地推进孔子学院的建设和发展，我们制定了以下实施方案，以期能够更好地促进中外文化交流，提高汉语教学质量，增进中外人民的友谊。
一、加强师资队伍建设。
孔子学院的师资队伍是教学工作的重要支撑，因此我们将加强对教师的培训和管理。
首先，我们将加大对外国教师的招聘力度，引进更多具有丰富教学经验和深厚中文功底的外籍教师。
其次，我们将组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和跨文化交流能力。
同时，我们还将建立健全教师考核和激励机制，激发教师的教学热情和创造力。
二、拓展汉语教学内容。
为了提高汉语教学的吸引力和实用性，我们将拓展汉语教学的内容和形式。
在课程设置上，我们将增加中国文化、历史、艺术等相关内容的教学，让学生在学习语言的同时，更好地了解中国的传统和现代文化。
此外，我们还将加强对汉语考试的辅导，帮助学生更好地应对汉语水平考试和HSK考试。
在教学形式上，我们将引入多种互动教学方法，如小组讨论、角色扮演、文化体验等，激发学生学习的兴趣和积极性。
三、加强中外合作交流。
孔子学院建设的初衷就是促进中外文化交流，因此我们将加强中外合作交流，拓展孔子学院的国际影响力。
我们将积极与国内外高校、文化机构、企业等开展合作，共同举办汉语夏令营、文化交流活动、中外学术研讨会等，增进中外人民的友谊和相互了解。
同时，我们还将加强与中国驻外使馆、文化中心的合作，共同举办中国文化节、汉语大赛等活动，让更多外国人了解和喜爱中国文化。
四、加强管理和服务。
为了更好地推进孔子学院的实施方案，我们将加强对学院的管理和服务。
在管理上，我们将建立健全学院内部管理制度，加强对教学、财务、人事等方面的监督和管理，确保学院的各项工作有序进行。
在服务上，我们将提高学院对学生的关爱度和服务水平，建立健全学生管理和服务体系，为学生提供更好的学习和生活条件。
总之，推进孔子学院的实施方案是一个系统工程，需要各方共同努力，共同推动。
我们相信，在各方的共同努力下，孔子学院一定会迎来更加美好的明天，为促进中外文化交流、加强中外人民的友谊做出更大的贡献。
中方合作院校在孔子学院发展中的作用初探
、
ห้องสมุดไป่ตู้
孔 子 学 院 建 设 模 式 概 述
孔 子 学 院是 中外 合 作 建 立 的 非 营 利 性 教 育 机 构， 自２ ０ ０ ４年 在韩 国开 设 首 家孑 Ｌ 子 学 院 以来 ， 目前
院与 ５ ５ ０多 个孑 Ｌ 子课 堂 ，已成 为 汉语 国际 教育 及 中 华文 化海 外 传播 的重要 推 动力 量 ，搭 建 了优 质 的以
子学 院教学 实 际 ，探 索符 合 当地教 学 规律 和学 习 规
律 的教 学 方法 ， 研 发 教材 ． 促 进 当地 汉 语教 学 体 系 建
作者简介 ： 刁俊 （ １ ９ ８ １ －） ， 男， 安 徽 巢湖 人 ， 硕士 ， 宁夏大学（ 宁夏银川 ７ ５ ０ ０ ２ １ ） 孔 子 学 院 事 务 联 络 办公 室主 任 、 讲师 ， 主 要 从 事 对 外 汉语 教 学研 究 ； 刘文燕 ， （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 宁夏 灵 武 人 ， 硕士 ， 宁 夏 大 学 国 际教 育 学 院 讲 师 。
的 主力军 ， 他们 的作 用 主要 体 现在 以下七 个方 面 ： 第一 ， 建 立 联络 沟 通机 制 ， 保 障信 息 畅通 。与 国
家汉 办 、上 级 教育 主 管部 门和外 方 合 作 院校 保 持 １ ３ 常联 络 和经 常性 沟 通 ， 第 一 时 间表达 、 传 达 中外 双方 关 于孔 子学 院建设 的意见 和 建议 ．防 止 因缺 乏 沟通 引起 不必 要 的争议 和误解 。
院事 业蒸 蒸 日上 ，以孑 Ｌ 子学 院为对 象 的研 究 也 不 断 深入 。笔 者 以“ 孑 Ｌ 子学 院” 为关 键词 ． 在 中 国知 网搜 索 发现 ， 截止 ２ ０ １ ３年 ５月 １ ５日。 共有 ３ ３ ７篇 各 类 研 究 文章 ， 涉 及孑 Ｌ 子 学 院建 设运 营模 式 探讨 、 汉语 习得研
孔子学院的发展问题与管理创新_郭宇路
2009年第6期(总第221期)学术论坛ACADE M I C F ORUMNO.6,2009(Cu mulatively NO.221)孔子学院的发展问题与管理创新郭宇路 [摘 要]建设孔子学院,是中国政府促进中外语言和文化交流,发展人类多元文化,共同构建和谐世界的重要举措。
建设3年多来,孔子学院成为了各国学习汉语言文化,了解中国的重要场所,受到社会各界的广泛欢迎。
然而,由于孔子学院在全球范围内发展速度较快,在其建设过程中遇到了一系列的问题和挑战。
文章通过阐述孔子学院的发展概况,在分析所存在问题的基础上提出有利于孔子学院可持续发展的管理创新措施与建议。
[关键词]孔子学院;可持续发展;管理创新[作者简介]郭宇路,广西大学外国语学院讲师,现外派任泰国川登喜皇家大学素攀孔子学院院长,广西 南宁 530004[中图分类号]G125 [文献标识码]A [文章编号]1004-4434(2009)06-0180-04一、引 言在中国经济快速发展大背景下,通过中华文化的传播丰富国际交往语汇、丰富国际交流智慧,是营造有利于我国和平发展的外部环境,全面建设小康社会,维护世界和平的必要选择。
2004年,我国开始探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。
以胡锦涛同志为总书记的党中央审时度势,及时作出了兴办孔子学院、加快汉语走向世界的重要决策。
孔子学院是在借鉴国外机构推广本民族语言经验的基础上,在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。
目前孔子学院已成为各国民众学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所,受到社会各界的热烈欢迎。
二、孔子学院的建设发展孔子作为中国传统文化的代表人物,是为世界所公认的。
选择孔子作为汉语教学的品牌正是中国传统文化复兴的标志。
孔子学院作为在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性机构,秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念,推动中外文化的交流与融合,以期建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。
《孔子学院年度发展报告2
《孔子学院年度发展报告2摘要本报告总结了孔子学院在过去一年的发展情况，并对未来的发展方向进行了分析和展望。
通过加强合作伙伴关系、推广中国文化以及提升教育质量，孔子学院在促进中外文化交流、推动语言教学和文化传承方面做出了积极的贡献。
然而，仍然面临着一些挑战，如教育资源不平衡、教职员工培训等问题。
为此，我们提出了未来发展的相应策略，包括多方合作、创新教学模式和加强师资队伍建设等。
介绍孔子学院作为中国政府推动中外语言与文化交流的品牌，致力于在海外推广中国语言和文化，搭建中国与世界各国交流合作的桥梁。
本报告总结了孔子学院在过去一年中所取得的成就和面临的挑战，并提出了未来的发展方向和策略。
一、发展现状1. 合作伙伴关系的加强孔子学院积极与国内外学校、企业和社团建立起合作伙伴关系，拓展了合作领域，扩大了影响范围。
与此同时，我们也得到了来自合作伙伴的积极支持，在教学设施、师资力量等方面进行了改善和提升。
2. 文化推广的有效展开孔子学院通过举办各类文化活动，如中华传统节日庆祝、中国书法绘画展览等，成功地向外国学生和社会大众传播了中国文化的精髓和魅力，增进了中外人民的友谊和理解。
3. 教育质量的持续提升通过引进国内优质教材、增加教师培训和支持，孔子学院的汉语教学质量不断提升。
学生的汉语水平和对中国文化的了解明显提高，得到了各方面的认可和赞誉。
二、挑战分析1. 教育资源不平衡在一些地区，孔子学院面临着教学资源不平衡的问题，教室、实验设备等硬件设施的短缺，影响了教学质量的提升。
我们应该加强与各地政府和机构的合作，争取更多的支持和资源。
2. 教职员工培训需求随着孔子学院的发展，对于教职员工的培训需求也越来越大。
我们需要开展更多的培训课程和研讨会，提升员工的专业素质和跨文化交流能力。
3. 世界状况的变化全球政治和经济地理格局的变化对孔子学院的发展带来了一定的不确定性。
我们应该及时调整战略，加强与不同国家和地区的合作，以适应变化中的世界。
“一带一路”背景下孔子学院专门用途汉语教学现状与分析
“一带一路”背景下孔子学院专门用途汉语教学现状与分析作者：白莹莹韩红来源：《现代语文》2020年第11期摘要：当前专业汉语教学人才的需求日益增长，很多海外孔子学院积极探索，开设了专门用途汉语教学课程。
通过对孔子学院专门用途汉语教学的调查、分析，可以发现，它存在着课程开设较少、教材比较短缺、师资力量相对薄弱等问题。
孔子学院专门用途汉语教学应搭建孔子学院与中资企业合作平台，推进师资培训，加强教材开发等。
关键词：“一带一路”;孔子学院;专门用途汉语教学随着“一带一路”战略的逐步深化，中国与沿线各国的经济交往、文化交流不断扩大，在基建、能源、交通、商务等热门领域，对“语言+专业”复合型人才都产生了强烈的需求。
不过，在各个专业领域中，这类复合型人才都普遍匮乏。
因此，抓好专门用途汉语教学不仅是势在必行，同时也是迫在眉睫。
所谓“专门用途汉语（Chinese for Specific Purposes）”，是相对普遍使用的通用汉语而言的，指用于某种专业领域、特定范围和固定场合的汉语。
它并不限于跟学科密切相关的专业汉语，同时也包括特定业务、特定场合、特定环境中使用的汉语[1]。
如商务汉语、科技汉语、中医汉语、公务外交汉语、法律汉语等。
专门用途汉语不同于通用汉语，它是完全从学习者需求出发的汉语教学，其特点是急用现学，可以有选择进行学习，节省时间，提高学习效率。
也就是说，专门用途汉语教学是以交际能力为导向，针对交际需求而设立的[2]。
因此，它可以针对企业与学员的需求而定制课程。
一、孔子学院与专门用途汉语教学孔子学院由中外方合作办学，目前绝大多数孔子学院为中外高校合作设立。
《孔子学院章程》指出，设立孔子学院的主要目的是“加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界”。
可见，孔子学院的办学宗旨与“一带一路”构建人类命运共同体是高度契合的。
截止2016年底，我国已在“一带一路”沿线国家中的51个国家和地区建立了134所孔子学院和127个中小学孔子课堂。
试论孔子学院在中外人文交流中的积极作用
试论孔子学院在中外人文交流中的积极作用作者：辛懿来源：《传播力研究》2019年第26期摘要：随着中国经济的发展和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习和中国文化的需求急剧增长，孔子学院作为适应时代发展的“必需品”应运而生。
孔子学院（课堂）在中国对外交往中发挥着重要的作用，搭建了中外高校合作的平台，推进了中外学科交流融合，呈现出相当可观的发展趋势。
孔子学院（课堂）的研究中对中外人文交流的解读，能够充分展示人文交流的积极作用。
本文结合孔子学院（课堂）发展中的具体现实情况，剖析问题，提出合理化建议。
关键词：孔子学院（课堂）;中外人文交流一、孔子学院（课堂）的发展状况从2004年开始，我国在借鉴英国、法国、德国、西班牙等国推广本国语言经验的基础上，探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构“孔子学院”。
经过15年的发展，孔子学院已成为世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地，中外文化交流的平台，加强中国人民与世界各国人民友谊合作的桥梁，受到广泛欢迎。
在全球范围内积极建立孔子学院（课堂）被世界各国广泛接受，孔子学院作为中国积极开展对外人文交流的平台发挥了相当重要的作用。
时至今日，孔子学院的发展已经彰显了相当显著的规模效用。
截至2019年6月，已在全球155个国家（地区）设立了539所孔子学院和1129个孔子课堂。
其中，亚洲35国（地区），孔子学院126所，孔子课堂112个;非洲44国，孔子学院59所，孔子课堂41个;欧洲43国（地区），孔子学院184所，孔子课堂322个;美洲26国，孔子学院150所，孔子课堂559个;大洋洲7国，孔子学院20所，孔子课堂95个。
在中国对外交流的整体布局与全面实践中，孔子学院所发挥的作用相当显著。
孔子学院是中外合作建立的非营利性教育機构，致力于适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界。
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以孔子学院为平台促进中外合作高校关系深入发展
发表时间：2019-06-24T10:44:55.843Z 来源：《成功》2019年第1期作者：何小英[导读] 与中外高校合作办学是孔子学院最具特色的一种办学模式。
孔子学院与中外合作高校相互支持，互利共赢。
本文以法国巴黎七大孔子学院为例，说明孔子学院是促进中外合作高校关系深入发展的重要平台。
何小英
武汉大学国际交流部湖北武汉 430072
【摘要】与中外高校合作办学是孔子学院最具特色的一种办学模式。
孔子学院与中外合作高校相互支持，互利共赢。
本文以法国巴黎七大孔子学院为例，说明孔子学院是促进中外合作高校关系深入发展的重要平台。
【关键词】孔子学院；交流与合作
作为中外合作建立的非盈利性教育机构，孔子学院不仅是在世界范围内推广汉语教学、传播中国文化的重要品牌，其独特的合作及运营模式也使其成为加强中国与世界各国教育文化交流合作的重要平台，尤其是在促进中、外合作高校国际化交流与发展中发挥着重要作用。
本文将以武汉大学与法国巴黎七大合作创建的巴黎七大孔子学院为例，说明孔子学院在促进两校合作关系深入发展中所发挥的积极作用。
一、孔子学院促进了两校校际层面的频繁往来
根据孔子学院的章程，孔子学院每年召开一次理事会，以审议孔子学院发展规划、年度工作计划、年终总结报告、项目实施方案及其预决算等。
理事会一般轮流在两校召开。
两校均有校级领导担任理事会成员，这就为两校校际层面的频繁往来奠定了制度基础。
自巴黎七大孔子学院于2007年春正式挂牌成立以来，两校校领导定期互访，增进了了解，也培育了信任和友谊。
事实上，在孔子学院理事会上，双方不仅讨论如何推动孔子学院的发展及中国语言文化教学的发展，也会交流两校各自最新的发展情况、重要的战略规划以及探讨如何推动两校多领域、多学科的交流与合作。
高层的交流进一步推动了学校各方的合作与交流。
武汉大学和全球40多个国家和地区的400多所大学和科研机构建立了合作关系，但是因为有了孔子学院，十多年来，武汉大学和巴黎七大一直视对方为最重要的战略合作伙伴之一。
二、孔子学院促进了两校教师之间的互访讲学
作为传播中国文化的重要窗口，孔子学院经常开办一些“中国系列”的学术讲座，内容涉及中国历史、传统文化、当代社会等，需要定期从国内邀请一些学术成果突出，有一定语言交流能力的学者赴孔子学院进行短期讲学。
武汉大学专门开设了“武大专家赴孔子学院巡讲”项目，每年推选3至5名相关领域的优秀专家赴孔子学院短期交流。
通过短期交流，展示武汉大学的优秀学术成果，提升武汉大学在海外的学术知名度和影响力。
对于外方而言，讲学的意义至少在于恢复共同记忆，增进亲和感，为汉语学习者提供精神驱动力，也能促进中外双方相同领域专家、学者的接触、交流与思想碰撞。
它实际上赋予了孔子学院语言教学和文化传播之外学术交流的新功能。
因此孔子学院院长及外方学校对巡讲的积极性都非常高。
同时，武汉大学也积极邀请巴黎七大口述文学、民俗学、美国诗歌文学等领域的学者来校讲学，加强双方的学术交流，拓展学生们的国际视野。
三、孔子学院促进了两校学生交流的双向发展
武汉大学与巴黎七大于2003年正式签署第一份合作协议，并在此框架下开展师生交流。
作为位于法国首都巴黎的唯一一所集人文、理工与医学于一体的国立综合性大学，巴黎七大对武汉大学学生具有极强的吸引力，交流合作开始的最初五年内，每年赴巴黎七大交流的5个名额竞争激烈，学院需要为提出申请的学生们组织专门的选拔考试以确定推荐人选。
而同期巴黎七大赴武汉大学交流的学生寥寥无几。
随着孔子学院在巴黎七大校园内的设立，巴黎七大的学生们不仅学习中文，了解中国文化的热情高涨，而且有了认识中国高等教育的窗口，对武汉大学的印象也更加深刻。
赴武汉大学进行常规学期交流和参加短期夏令营的学生人数逐年增长。
最近几年，巴黎七大每年赴武汉大学交流的学生人数已超过武汉大学派往巴黎七大的学生人数。
武汉大学对法国学生的吸引力大大增加。
这一方面，反映了中国高等教育的发展和进步，例如学校开设了英文授课课程，改善了留学生住宿条件，便于接收国外交流学生；另一方面，也得益于孔子学院的宣介作用。
四、孔子学院促进了两校合作项目的持续发展
为促进双方高校之间的全面合作，经国家汉办批准，巴黎七大孔子学院于2016年成立了孔子学院基金，约定每年提取孔子学院收入盈余的固定比例注入基金，用于资助两校学院、学科及学者之间的交流互访；所属学校支付相关人员的国际旅费，接待学校支付相关人员的落地费用，以促进双方在教学及科研领域开展更多实质性和高层次的合作项目。
2016年，经过双方招标和共同评审，计算语言、口腔医学和“天空意象”三个项目纳入首批资助计划。
特别值得一提的是，“天空意象”（Figures du Ciel）是巴黎七大倡议的一个跨学科、创新性研究主题，汇集了语言学、文学、哲学、天体物理学、医学等各个不同专业的知名教师和研究人员，希望通过从不同专业角度对天空与人类、天空与自然、天空与度、天空与梦等问题进行探讨，促进中法文化的理解和互相借鉴，从而为携手打造人类命运共同体作出贡献。
2017年10月，在孔子学院成立十周年庆典之际，双方团队在巴黎举行了第一次研讨会；2018年5月，法方团队回访武汉大学，举行了第二次研讨会；2018年10月，第三次研讨会又将在巴黎举行。
研讨会取得的成果后期可能会通过展览、出版等形式表现。
参考文献：
[1]严晓鹏.郭保林.议孔子学院对我国高校国际化的影响与作用[J].中国高等教育.2011.（6）.
[2]赵跃.孔子学院与高校协同发展研究[J].山东社会科学.2013.（10）.
[3]周汉斌.法国孔子学院札记[J].法国研究.2007.（3）.。