人人通、学乐云实施方案
郭新庄学区小学人人通实施方案
郭新庄学区小学网络空间学习“人人通”实验实施方案为了构建学校网络学习空间的学、教、研新模式，适应基础教育信息化发展的需要，提高学习空间建设应用效率，突破现有教学模式的时空限制和教学方法限制，为广大教师和学生提供自主互动学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，提高教师教研水平和学生学习创新能力，为广大教师积极探索教学方式改革和思想交流、业务交流、感情交流提供平台；探索网络空间环境下教学模式和学习模式变革的有效途径，依据市教育局文件精神和要求，根据学校目前网络建设的实际情况，打造学校科研课题新亮点，学校研究决定实施网络空间学习“人人通”实验，并制定适合学校特点的实施方案。
一、指导思想落实市教育局实验项目精神，积极推进网络学习空间建设，建设以提高教师素质、提高教学质量为目的，以转变教育观念、创新教学模式、提高教学质量为宗旨，以教师、学生、家长为服务对象的网络化社交平台，为教师在网络上开展教学和教研活动，为教师和学生、家长的网络互动创造条件。
通过教师、学生个人学习空间的广泛应用，形成师生人人有空间、人人用空间的良好氛围，实现教与学方式的变革。
二、内容及要求学校实施“人人通”实验，以探索网络学习空间人人通环境下有效改变学生的学习方式，实现教学模式和学习模式的变革。
1.搭建“人人通”服务平台环境。
学校将基于教育资源网的学、教、研空间服务平台，开展本课题实验及实施。
2.摸索基于空间教与学的教学模式。
根据学校特点，实施语文、数学、科学学科课堂教学变革，改变传统课堂教学结构，利用多种手段为学生自主学习、探究性学习提供各种途径和渠道。
3.建设资源平台，实施网络资源的有效整合。
学校将探索学生学习资源、教师教学资源、测评资源、在线辅导等资源库的整合、开发和应用，支持学生个别化学习、小组学习、协同学习，同时支持学生课堂、校园和远程学习。
4.实验教师的培训提高。
对教师进行信息化、网络化教与学的理论和技术上的指导，使教师能够适应并创新信息技术环境下的教学变革。
高密市教育科学研究院
高密市教育科学研究院高教研便字[] 号————————————————————————高密市“人人通·学乐云”平台教学常态化应用实施方案为贯彻教育部《教育信息化“十三五”规划》文件精神，推进我市“互联网教育”工作深化实施，提升教育信息化助力教育教学水平。
经研究，决定在我市中小学中开展“人人通·学乐云”平台教学常态化应用活动。
为保证活动顺利有序开展，特制定实施方案如下：一、指导思想落实教育局“学生核心素养提升年”提出的“推进教育信息化工程”工作目标；探索构建我市“互联网教育”环境下的教学模式、学习模式、教研模式、教育资源的共建共享模式；通过改善网络教学环境，探索互联网与教育深度应用、融合的创新运行机制，创新网络教育新模式，促进学生个性学习，培养学生创新能力，提高学校日常管理与办学效益。
二、活动主题通过“人人通·学乐云”平台教学常态化应用活动，改变教与学方式，构建“互联网教育”新思维模式，实现三个转变：从以教为中心向以学为中心转变；从知识传授为主向能力培养为主转变；从课堂学习为主向多种学习方式转变。
三、活动时间年月日——年月日四、参与对象学段：全市所有小学、初中对象：教师（—年级）学生（３—年级），其他年级教师和学生自愿参加。
五、活动内容教师登录“人人通·学乐云”平台，点开平台【活动】→【更多】→【活跃统计】→【个人情况】，根据【活跃项】和【活跃项说明】，通过教学活动完成常态化应用，计分办法详见附件。
学生在教师指导下完成相关项目，计分办法详见附件。
教师活动活动期间，教师工作日在“学乐云”平台上用授课神器制作好的课件进行在线上课、收作业、发送通知、参与空间互动交流、完成教案。
以上种内容是教师得分项，可以任选其一，可以多项同做。
非工作日期间，自愿使用，所产生的数据自动计入系统得分。
学生活动活动期间，学生根据学习需要自愿在学乐云平台上完成作业、自主学习、班级圈互动。
智慧教育云平台人人通建设方案
智慧教育云平台人人通建设方案1.1.1总体规划人人通建设主要是为学校、老师、学生、家长构筑一个以家校互动为基础，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建贡献为核心的学习、交流、分享平台。
通过教师空间、学生空间、家长空间、班级空间具体的表现形式在WEB端、手机端、平板端和电视端的呈现，结合学习应用、教学应用、在线教育商城和业务支撑体系，为学生和教师建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。
图4-3-1 人人通整体架构图1.1.2校园空间校园空间汇聚来自学生空间、教师空间、家长空间的各类学校级别资源，紧紧地将老师、学生、家长组织并联系在一起，是全校老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的公开展现平台。
校园空间的各级角色可在校园空间查看用户动态、主题活动、校园视频、校本资源、作文精编以及分享学习成长心得、组织学校活动。
图4-3-2 校园空间校园空间主要功能介绍：1 用户动态显示校园空间用户的新鲜事，了解老师、学生、家长的的最新动态，及时了解校内信息。
2 主题活动学校组织全校范围内容主题活动，全校老师、学校、家长共同参与活动实现学习上的分享和交流。
3 校园视频校园空间用户在线观看学校活动相关的视频资源。
1.1.3班级空间班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。
班级空间的各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及发表留言、分享照片等等.图4-3-3 班级空间班级空间主要功能介绍：4 班级相册显示班级空间用户的上传的照片，留存同学的精彩瞬间和珍贵回忆。
“人人通”常态化推进方案
“人人通”建设工作实施方案青州市庙子镇七庄小学为进一步推进我校教育信息化工作进程，加快师生网络学习空间“人人通”建设速度，特制定本方案。
一、指导思想以加快师生空间建设速度、提高空间建设质量为目的，以转变教育观念、创新教学模式、提高教学质量为宗旨，快速在我校师生中形成人人有空间、人人用空间的良好局面特制订此方案。
二、组织领导学校根据“人人通”工作要求成立了以校长为组长的“人人通”工程建设及应用工作领导小组，确保此项工作的落实。
1、教师空间建设领导小组组长：孙万贵副组长兼信息员：牟同孟孙吉礼组员：全体教师2、领导小组职责分工：组长：负责“人人通”总体建设，督促及统计师生完成情况；副组长：负责管理人员和师生空间建设任务；3、学生工作小组组长：牟同太成员：全体班主任三、基本要求（一）教师个人空间必须注册本人真实姓名。
（二）教师个人空间必须至少设置以下自创栏目：1.个人展示；2.我的课程（本栏目可设置授课计划、课程介绍、方法手段、电子教案、教学课件、课时作业、教学视频、单元检测）；3.微博；4.资料积累；5.研讨交流；6.个性化栏目等。
教师们将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、教育随笔、研讨结果、研修资料等上传发表，力求自创特色内容，展现个人风采。
此外，中层以上领导、班主任、兼职功能室管理人员还可设置与自己工作相关的栏目。
（三）为了方便管理自己的个人空间，可以对好友设置分类管理，对于自己空间有些栏目的内容可进行权限设置。
四、基本原则（一）实时性原则。
师生空间内容要及时更新，实时发布自己在教育教学过程中的最新动态、经验、感悟、心得，强化空间的时效性。
（二）公开性原则。
将师生空间建成深化教育行风建设，推进校务公开的重要阵地，接受社会各界和广大师生的有效监督。
（三）服务性原则。
师生空间的建设要力争做到服务于学校发展，服务于师生成长，有利于师生交流。
五、重点工作(一)根据学校实际接入光纤，速度要符合要求，保障教师、学生调用资源及访问“人人通”平台迅速、流畅。
学乐云人人通使用说明
管理员工作事项1.导入数据、创建用户账号•下载导入模板•编辑整理师生信息•上传导入信息数据•下载查询账号数据2.使用管理功能•教务权限分配与管理•门户网站教师权限设置•门户网站管理操作：文章(分类)、图片、视频、其它管理（快捷通道、友情链接）3.组织教师培训•发放教师账号及《教师使用说明》，培训登录方式，完善个人信息。
•培训方式：组织教师集中学习培训视频，打开网址输入管理员账号密码，登录人人通·云教学平台，帮助中心内点击整体介绍，播放“视频教程”。
•培训验收：集中培训时拍摄采集现场照片，以新闻通稿形式发布到门户网的【校园时讯】栏目。
4.利用信息技术课引导学生初始化登陆并掌握平台功能的使用•发放学生账号及《致家长的一封信》，教会学生网站登录方式、网址保存方法•教会学生完成老师布置的作业•引导学生自主学习其它版块•利用信息课，完成同步课堂练习5.验收流程2016年月日前，填写《蜂窝行动试点学校验收申请表》，填写后盖章扫描，发送到网络学习空间人人通装备研究中心邮箱：，电话：、。
并抄送到邮箱：联系人：电话：【家长回执】邮寄到网络学习空间人人通装备研究中心技术支持基地，地址：杭州阡陌路482号，智慧E 谷A楼13层，程老师，8。
人人通·云教学【管理员】使用说明登录网址：初始化登入：管理员登入平台首先更改密码。
第1步：账号创建——数据导入——数据导出1.2.填写数据：从本校学籍管理系统中调出相应数据，并填表；3.导入数据：点击“上传文件”，将整理好的数据上传导入，导入成功后，系统将自动生成师生帐号；4.导出账号数据：学生管理中点击“下载查询数据”，导出师生帐号。
【注】：1.所有教师的账号都需要创建，包括主科教师和副科教师。
2.模板表格里带“*”的内容为必填项，教师可不填写年级和班级，不能修改表格的标题栏。
第2步：组织教师培训，发放教师账号及《教师使用说明》打印《教师使用说明》，并在培训时下发，确保每人一份；在有网络、有投影的多媒体教室或会议室，播放培训视频（登陆平台后观看培训视频），对教师进行平台培训，预留时间直接组织教师下载安装APP ，完成首次登录。
云端教室“班班通、人人通”解决方案
JoinNet云端教室“班班通、人人通”解决方案第一部分 JoinNet云端教室简介在Web2.0互动与分享的精神概念下，信息快速的传递，创新的教育模式打破传统的课堂教育概念，彼此的互动、远程教学以及专家讲座更加频繁，云端教室是全球教育的共同走向。
JoinNet云端教室完全解决了如何在任何网络环境下，集多种数字教学功能于简单、稳定、安全性高、移动性且易管理的平台上，拥有简易安装、人性化的操作接口以及随时随地上网使用的便利性。
JoinNet云端教室，正是为学校量身打造简便、稳定又符合新型云端教学的“班班通、人人通”最佳解决方案。
太御科技的JoinNet 云端教室具备下列特性：以类似于QQ或msn架构组群为学习模式的云端教室。
可调节带宽占用管理，最低24k即可进行实时教学。
自动全程影像、声音、数据与标记录像保存到单一档案，无须后制。
支持Windows各系统平台并支持Android安卓系统平台，随时随地进行教学讨论。
影像/声音/数据传输全程加密。
独特的MCU-Relay 架构，可支持最多25 万人同时上线。
能在NAT、防火墙与代理服务器环境下使用。
支持服务器备份与负载平衡。
独家录影档可继续会议功能。
提供可延伸、多样化的API 应用软件整合接口。
JoinNet云端教室的同步教学，让老师和学生在进行数字教学时，可以更友善、更贴近实体教室的教学情境，减少异步独自学习教材的孤立与寂寞感、增强与教师、与同学的教学与学习互动性。
第二部分产品特色为什么要选择JoinNet云端教室？简单——带宽需求低，只需3G 上网就能快乐学习，通过简单的设备，不需要购置昂贵的硬设备。
有效——仿真交互式教学的场景，多媒体讨论模式的效果更可媲美真实的课堂教学，大大提高教学的质量。
便捷——无需预约，上课时间自由，有访客拜访提醒机制，随时随地上课或答疑解惑。
稳定——大专院校目前共有189 个单位导入，而数字学伴计划导入1600 个互动连线数，更加证明JoinNet是一款稳定的软件。
人人通活动策划方案
人人通活动策划方案一．活动背景分析随着信息技术的快速发展和互联网的日益普及，人们的生活方式也发生了巨大的变化。
互联网上的各种平台和应用给人们的生活和工作带来了极大的便利，其中，社交网络平台尤为受人们欢迎。
人人通作为一款新兴的社交网络平台，以其丰富的功能和良好的用户体验迅速吸引了大量用户的关注。
然而，与其他社交网络平台相比，人人通的活跃度还有待提高。
为了进一步增加人人通用户的使用频率和活跃度，同时提升平台的知名度和用户黏性，我们拟举办一场以“人人通，高品质生活”为主题的人人通活动，通过一系列活动来吸引用户参与，提高用户黏性。
二．活动目标1. 提高用户的活跃度：通过活动鼓励用户在人人通上发布动态、点赞、评论等，提高用户的活跃度。
2. 增加用户的使用时间：通过举办有趣、精彩的活动吸引用户参与，增加用户在人人通平台上的使用时间。
3. 提高平台知名度：通过活动提高人人通的知名度，吸引更多用户加入平台。
4. 塑造平台形象：通过活动让用户感受到人人通的高品质，进一步塑造平台的形象。
三．活动方案1. 活动主题：人人通，高品质生活2. 活动时间：活动将在一个月时间内进行，活动期间每周开展不同的活动。
3. 活动内容：（1）每周活动a. 每周话题：每周明确一个话题，用户在人人通上发布相关动态，分享自己的见解和体验。
每周末，选取最优秀的动态进行推荐并奖励，同时发布下周话题。
b. 每周摄影比赛：每周设立一个主题，用户在人人通上发布与该主题相关的照片。
每周末，选取最佳摄影作品，并奖励。
c. 人人问答：用户可以在人人通上提交问题，其他用户可以在问题下回答。
每周末，选取最佳问题和答案，并奖励。
（2）整个活动期间a. 签到送礼：用户每天登录人人通，并发布动态，可以获得积分，累积积分可以兑换不同的礼品。
b. 分享有奖：用户邀请朋友加入人人通，邀请朋友注册成功后，邀请者和被邀请者都可以获得积分奖励。
c. 幸运大抽奖：用户每天发布动态都有一次抽奖机会，中奖几率与用户发布动态的数量和质量有关。
学乐云人人通使用说明
管理员工作事项1.导入数据、创建用户账号•下载导入模板•编辑整理师生信息•上传导入信息数据•下载查询账号数据2.使用管理功能•教务权限分配与管理•门户网站教师权限设置•门户网站管理操作：文章(分类)、图片、视频、其它管理（快捷通道、友情链接）3.组织教师培训•发放教师账号及《教师使用说明》，培训登录方式，完善个人信息。
•培训方式：组织教师集中学习培训视频，打开网址输入管理员账号密码，登录人人通·云教学平台，帮助中心内点击整体介绍，播放“视频教程”。
•培训验收：集中培训时拍摄采集现场照片，以新闻通稿形式发布到门户网的【校园时讯】栏目。
4.利用信息技术课引导学生初始化登陆并掌握平台功能的使用•发放学生账号及《致家长的一封信》，教会学生网站登录方式、网址保存方法•教会学生完成老师布置的作业•引导学生自主学习其它版块•利用信息课，完成同步课堂练习5.验收流程2016年月日前，填写《蜂窝行动试点学校验收申请表》，填写后盖章扫描，发送到网络学习空间人人通装备研究中心邮箱：，电话：、。
并抄送到邮箱：联系人：电话：【家长回执】邮寄到网络学习空间人人通装备研究中心技术支持基地，地址：杭州阡陌路482号，智慧E 谷A楼13层，程老师，8。
人人通·云教学【管理员】使用说明登录网址：初始化登入：管理员登入平台首先更改密码。
第1步：账号创建——数据导入——数据导出1.2.填写数据：从本校学籍管理系统中调出相应数据，并填表；3.导入数据：点击“上传文件”，将整理好的数据上传导入，导入成功后，系统将自动生成师生帐号；4.导出账号数据：学生管理中点击“下载查询数据”，导出师生帐号。
【注】：1.所有教师的账号都需要创建，包括主科教师和副科教师。
2.模板表格里带“*”的内容为必填项，教师可不填写年级和班级，不能修改表格的标题栏。
第2步：组织教师培训，发放教师账号及《教师使用说明》打印《教师使用说明》，并在培训时下发，确保每人一份；在有网络、有投影的多媒体教室或会议室，播放培训视频（登陆平台后观看培训视频），对教师进行平台培训，预留时间直接组织教师下载安装APP ，完成首次登录。
学校智慧校园网络学习空间人人通建设方案1
学校智慧校园网络学习空间人人通建设方案网络学习空间人人通平台基于开放式的云架构，为教师、学生等各类用户提供一站式人人空间，满足教学研讨、个性化学习、互动交流等信息化需求，帮助学校、教育部门建立互动网络学习环境。
平台使用统一的基础数据及架构体系，利用标准接口，能将各方应用方便的接入到平台中，并实现应用信息、教育内容平台级的推送，使得平台应用接入扩展性强，并避免多个应用单独使用时的数据冗余及体验不佳的问题。
用户通过信息门户登录平台，进入网络学习空间开展教研、学习、互动。
用户角色分为教师、学生、学校，每个用户都有对应的空间，可以在互动空间内分享沟通，并按角色使用对应的教学应用，还可以根据需要从应用广场中选择接入新的应用。
1.1.网络教与学空间网络教与学空间在一期已有的基础上，新增学生空间、家长空间、班级空间、群组、学校空间，实现学校各类用户一站式教与学应用。
6.1.2.学生空间6.1.2.1.个人中心（1）消息提醒：应提供消息提醒功能，学生能在个人桌面上看到系统的消息提醒和各应用系统（作业下发/直播课堂开课等）的推送内容。
（2）说说：学生可以随时发布个人心情，支持表情、图片等插入，支持说说评论、回复及转发。
关注该学生的人能查看到此微博动态，学生登录个人空间能看到自己的说说列表。
（3）自定义栏目：空间提供空间栏目的自定义功能，学生可以按照自己的需要，便捷的建设所需要的栏目，并可以多级进行设置，还可以把自己建设的栏目选择是显示，还是隐藏。
（4）动态区：显示我关注的人的动态信息（包括说说、文章、文档、图片、视频分享），并能按照全部动态、我的老师、我的同学等分类查看动态。
（5）通讯录：学生的系统通讯录应包括：我的老师、我的同学、我关注的人。
学生可以对关注的人进行分组管理。
（6）私信：学生可以给通讯录中“我的老师”、“我的同学”、“互相关注的人”等发送私信。
支持群发。
私信发送后，发送人和被发送人可以互相回复对方。
学校人人通实施方案
学校人人通实施方案
随着信息技术的不断发展，学校信息化建设已成为教育现代化的重要标志。
而
学校人人通作为一种便捷高效的信息化管理平台，对于学校管理工作起着重要作用。
为了更好地推动学校信息化建设，我们制定了学校人人通实施方案，旨在全面提升学校信息化管理水平，为师生提供更好的服务。
首先，我们将加强学校人人通平台的建设和完善。
通过引进先进的信息化管理
系统，建立健全的数据管理和信息发布机制，实现学校各项管理工作的精细化和智能化。
同时，加强对学校人人通平台的维护和更新，确保平台的稳定运行和安全性。
其次，我们将推动学校教师和学生的信息化素养提升。
通过开展相关培训和指导，帮助教师和学生更好地掌握和应用学校人人通平台，提高他们的信息化意识和能力。
同时，我们将鼓励教师和学生积极参与学校人人通平台的建设和管理，共同推动学校信息化建设。
另外，我们将充分利用学校人人通平台，拓展教育教学和管理服务的应用场景。
通过学校人人通平台，实现教学资源的共享和交流，促进教师间的互动和合作；同时，为学生提供更加便捷的学习和生活服务，提升教育教学和管理服务的效率和质量。
最后，我们将加强对学校人人通实施方案的监督和评估。
建立健全的监督管理
机制，及时发现和解决学校人人通平台运行中的问题和难点；同时，定期对学校人人通实施效果进行评估，总结经验，不断完善和提升学校信息化建设水平。
总之，学校人人通实施方案的制定和实施，将有力推动学校信息化建设，提升
学校管理水平，促进教育教学改革和发展。
我们将以更加积极的态度和更加务实的举措，全力推动学校人人通实施方案的落实，为学校信息化建设贡献我们的力量。
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油坊小学网络学习空间人人通、学乐云
实施方案
为了更好的落实国家《教育信息化十年规划》，进一步促进中小学教育信息化应用的普及与深化，以教育信息化应用创新带动教育创新，推动网络环境下传统教育模式的变革，特制定我校网络学习空间人人通、学乐云实施方案。
一、正确认识“网络学习空间人人通、学乐云”的实施意义
网络空间是教师和学生基于网络环境下的基本学习空间，可以自主学习，也可以互动学习，是教学新模式，也是未来发展的重要方向，突破传统的教学模式的时空限制和教学方法限制，可以利用碎片时间，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高教师的水平，也可以提高学生的水平，既有知识的学习，也有能力的提高。
网络学习空间使每个管理者、教师、学生，基本实现每人拥有一个实名的网络学习空间和环境，把信息技术和教育教学的深度融合，落实到日常的管理、教学和学习中。
网络学习空间人人通、学乐云是教育信息化重要的探索领域，实现中小学教师跨校际、跨城乡、跨区域的网上教研研修，实现师生互动、生生互动、家校互动，实现优质数字教育资源师生共享，必将对教育方式产生革命性影响，对继续教育、学习型教育和终生教育都有重大意义。
二、目标与任务：
以“公共云+私有云”模式，形成教育的新模式，素质教育人人通、学乐云平台，与全体的教师、家长、学生和专家互动共享，推进素质教育、构建泛在学习的网络环境、促进终身学习体系和学习型社会建设。
三、组织实施：
（一）学校设立专职管理员，教师认真学习积极参与，各班主任配合微机教师对学生做好培训。
到2017年底前，各办公室要按要求全部接通网络，配齐教师网上备课设备，以确保与上级信息中心网络平台互联互通，确保信息资源传输通畅，优质数字资源共享，确保网络空间人人通、学乐云实现率达到100%。
（二）根据学校的实际情况，对全体任课教师使用情况进行阶段性通报。
四、保障措施
（一）组织领导。
成立由校长为组长，主任、微机教师参加的人人通、学乐云工作领导小组，具体指导实施。
（二）培训机制。
1、进行平台的统一培训，由何四关老师对全体教师进行培训。
所有教师利用网络空间开展云备课、授课、检测、巩固练习、班级管理等多元互动，教师活跃度达到80分以上，达不到的教师网络空间为无效空间。
2、学生利用信息技术课由信息技术教师指导使用人人通、学乐云平台。
3、组织部分年轻教师对老教师进行帮助。
具体分工：
魏霞帮助杨汉亮，吴玲利帮助魏玲俐，章豪帮助余柏，何四关帮助余俊夫、王国兵，吴锴帮助黎亮。
（三）奖惩办法。
1、每月月查兑现。
2、到十二月十日活跃度达不到80分以上的老师，取消本年度评优评先资格，综合考核和师德考核不能认定为优秀等次。
3、学校安排帮助老教师的年轻教师在教师考核中适当加分。