九年级历史上册 第4课亚洲封建国家的建立 人教新课标版PPT课件
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历史：第4课《亚洲封建国家的建立》课件(人教新课标九年级上)
然而，自插队下乡、上大学后，已有许多年没有与父母在一起度过这个象征团圆的中秋节了。此时，他们在干什么呢？是否也在望着明月思念远在他乡的孩儿呢？什么时候还能在一起吃着月饼，对 着明月许下最美好的心愿呢？
正陷入沉思间，突然，一阵轻微的脚步声由远而近传来，我立马警觉起来，注视着声音传来的方向。只见一位女学员低着头匆匆忙忙朝岗亭走来，月光下看得分明：这位女学员的长相、身材在我们 这一批16名女学员里，颜值算得上最高的。据说，有好几名男学员正在追求她。这么晚跑出去干什么呢？我正准备张口喊住她，突然一个熟悉的身影快步闪了过来，我定神一看，是与我一同来的校友， 平时我俩走得最近。他朝我挥着手，微笑地与我打招呼，我明白了，他俩是趁夜深人静，偷偷摸摸跑出去谈恋爱的。于是，我知趣地做了个“请走”的手势。
我也遇上一次站岗失职的情况，那是中秋之夜，轮到我站岗是在子时。那夜，明月如盘，又圆又大，银色的月光将空旷的大地照耀得如同白昼，前方的海滩和背面的高山隐约可见。天幕是深蓝色的， 没有一丝云彩，满天的星星闪着亮光，显得深邃而神秘。此时，我没有一丝丝困意，头脑特别清晰，思绪异常活跃，因为我想到了千里之外的家乡，想念我的亲人。明月有时也是挺恼人的，它那一幅孤 独冰冷的神态总爱惹得羁旅人想家思亲。av女优
ห้องสมุดไป่ตู้
此时，我的思绪飞向了千里之外，飘落在武汉三镇的长江岸边，我熟悉的汉正街。每年的中秋之夜，父母会拿出几种不同口味的月饼，按人头将每个月饼切成若干份，一人分得几小块。那时家里贫 穷，买不起整盒的，只能买零售的，让孩子们尝尝鲜。于是，按照老家的习俗，对着明月许个心愿，再将甜甜的月饼放进嘴里，细嚼慢咽。
正陷入沉思间，突然，一阵轻微的脚步声由远而近传来，我立马警觉起来，注视着声音传来的方向。只见一位女学员低着头匆匆忙忙朝岗亭走来，月光下看得分明：这位女学员的长相、身材在我们 这一批16名女学员里，颜值算得上最高的。据说，有好几名男学员正在追求她。这么晚跑出去干什么呢？我正准备张口喊住她，突然一个熟悉的身影快步闪了过来，我定神一看，是与我一同来的校友， 平时我俩走得最近。他朝我挥着手，微笑地与我打招呼，我明白了，他俩是趁夜深人静，偷偷摸摸跑出去谈恋爱的。于是，我知趣地做了个“请走”的手势。
我也遇上一次站岗失职的情况，那是中秋之夜，轮到我站岗是在子时。那夜，明月如盘，又圆又大，银色的月光将空旷的大地照耀得如同白昼，前方的海滩和背面的高山隐约可见。天幕是深蓝色的， 没有一丝云彩，满天的星星闪着亮光，显得深邃而神秘。此时，我没有一丝丝困意，头脑特别清晰，思绪异常活跃，因为我想到了千里之外的家乡，想念我的亲人。明月有时也是挺恼人的，它那一幅孤 独冰冷的神态总爱惹得羁旅人想家思亲。av女优
ห้องสมุดไป่ตู้
此时，我的思绪飞向了千里之外，飘落在武汉三镇的长江岸边，我熟悉的汉正街。每年的中秋之夜，父母会拿出几种不同口味的月饼，按人头将每个月饼切成若干份，一人分得几小块。那时家里贫 穷，买不起整盒的，只能买零售的，让孩子们尝尝鲜。于是，按照老家的习俗，对着明月许个心愿，再将甜甜的月饼放进嘴里，细嚼慢咽。
历史：第四课《亚洲封建国家的建立》课件(人教版九年级上)
归纳穆罕默德的主要活动：
❖ 创立伊斯兰教 ❖ 麦加传教失败 ❖ 出走麦地那，建立政教合一的国家 ❖ 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议，
麦加成为圣地。 ❖ 基本统一阿拉伯半岛
麦 加 克 尔 白 神 庙
麦加清真寺
阿拉伯国家
扩
有
张
利
旗
传
号
播
分裂 扩张
伊斯兰教 创立
统一 传播
伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一 的作用：
第4课
亚洲封建国家的建立
❖东亚：日本 ❖西亚：阿拉伯
1世纪前后 （奴隶制国家） （奴隶社会）
5世纪 （统一国家）
7世纪中期
12世纪末
（大化改新） （幕府统治时期）
（封建社会）
阅读后总结
（1）大化改新的背景：
六七世纪时，日本的社会矛盾十分 尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政 局混乱，改革势在必行。
根本原因：落后的奴隶制严重阻碍了 日本社会的发展，导致日本落后，激 化了社会矛盾。
2、动脑筋：
（1）唐朝经济文化处于世界领先地位， 繁盛吸引了世界各地的人们的目光， 而日本当时还比较落后，所以，日本 频频派留学生来到长安，学习中国先 进文化。
（2）唐朝自身以博大的胸怀兼容并 蓄外来文化的精华。
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教
❖ 创立时间：公元7世纪 ❖ 创立者：穆罕默德 ❖ 发源地：阿拉伯半岛 ❖ 经典：《古兰经》
这种关于一神教的宣传， 有助于打破狭隘的氏族 界限，促进民族统一。
历史的启示：
日本一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本今却为世界 第二经济大国，从古代日本历史 中你能得到什么启示？
大化改新值得我们学习（认识）：
（1）要善于积极向外国学习，吸 收世界先进文化。 （2）改革是强国之路，改革推动 社会进步，促进历史发展。
九年级历史上册第二单元第4课亚洲封建国家的建立课件4新人教版
632年，阿拉伯半岛基本统一。
第十页，共12页。
从7世纪以来， 一些信仰伊斯兰教的 阿拉伯人、波斯人和 其他中亚人来到我国 ，长期居住下来，与 当地汉族和迁居而来 的西域人、蒙古人等 互通婚姻，逐渐融合 。经过元代以后，便 在中国这块土地上形 成了一个新的民族— —回族。
第十一页，共12页。
知识(zhī shi)要点
第4 课
第一页，共12页。
第二页，共12页。
第三页，共12页。
国旗：日出之国；
国徽(guóhuī)：圆形， 绘有1６瓣黄色的菊花 瓣图案；
国歌：《君之代》； 国花：樱花； 国鸟：绿雉； 国服：和服。
第四页，共12页。
唐：遣唐使 明：倭寇 清：甲午中日战争 八国联军 (BāGuóLiánjūn)侵华 现代：抗日战争
作用 (：zuòyò是ng一) 场古代日本以学习和模仿中国隋 唐经济和政治制度为主要内容的改革。它 打击(dǎjī)了奴隶主贵族势力，建立了以天 皇为中心的中央集权制。使日本社会政治 稳定，经济得到发展。从奴隶社会过渡到 了封建社会。
第七页，共12页。
武士道精神，是武士的道德规范 的行为准则。绝对服从主君，重言 (chóngyán)诺，轻生命，勇于战斗。
第五页，共12页。
背景 国内各种矛盾尖锐，政局混乱。 (bèijǐn g)： 国际(guójì)上，中国隋唐制度非常先进。
内容：
政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除 世
袭贵族制，以才选官。
经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为
国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他 们收取赋税
第六页，共12页。
• 大化改新的内容及意义 (yìyì)。
• 伊斯兰教的创立。
第十页，共12页。
从7世纪以来， 一些信仰伊斯兰教的 阿拉伯人、波斯人和 其他中亚人来到我国 ，长期居住下来，与 当地汉族和迁居而来 的西域人、蒙古人等 互通婚姻，逐渐融合 。经过元代以后，便 在中国这块土地上形 成了一个新的民族— —回族。
第十一页，共12页。
知识(zhī shi)要点
第4 课
第一页，共12页。
第二页，共12页。
第三页，共12页。
国旗：日出之国；
国徽(guóhuī)：圆形， 绘有1６瓣黄色的菊花 瓣图案；
国歌：《君之代》； 国花：樱花； 国鸟：绿雉； 国服：和服。
第四页，共12页。
唐：遣唐使 明：倭寇 清：甲午中日战争 八国联军 (BāGuóLiánjūn)侵华 现代：抗日战争
作用 (：zuòyò是ng一) 场古代日本以学习和模仿中国隋 唐经济和政治制度为主要内容的改革。它 打击(dǎjī)了奴隶主贵族势力，建立了以天 皇为中心的中央集权制。使日本社会政治 稳定，经济得到发展。从奴隶社会过渡到 了封建社会。
第七页，共12页。
武士道精神，是武士的道德规范 的行为准则。绝对服从主君，重言 (chóngyán)诺，轻生命，勇于战斗。
第五页，共12页。
背景 国内各种矛盾尖锐，政局混乱。 (bèijǐn g)： 国际(guójì)上，中国隋唐制度非常先进。
内容：
政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除 世
袭贵族制，以才选官。
经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为
国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他 们收取赋税
第六页，共12页。
• 大化改新的内容及意义 (yìyì)。
• 伊斯兰教的创立。
第4课 亚洲封建国家的建立课件 (新人教版九年级上册)
世袭贵族制，以才选官。
经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转
变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种， 向他们收取赋税
齐全的纳税人名单，使人民无法漏税
大化改新
作用： (1)是日本从奴隶社会过渡到封建 社会的标志。 (2)是一场古代日本以学习和模仿 中国隋唐政治、经济和文化制度 为主要内容的改革。 (3)打击了奴隶主贵族势力，建立 了以天皇为中心的中央集权制
• • • • 创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那，建立政教合一的国家 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成 协议
通过对比说出日本和阿拉伯国家走上 封建主义有何不同的特点？ 1、日本是通过改革走上封建主义道路
2、阿拉伯国家的建立是以宗教的形成完 成统一，并后来建 国 家 的 建 立
伊斯兰教
创立时间： 公元7世纪
创立者：
发源地： 经典：
穆罕默德 阿拉伯半岛 《古兰经》
《古兰经》
伊斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉），而 且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范，即 《古兰经》所反复强调的“信主行善”。 因为伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一 种完整的社会制度和伦理道德体系。
先知寺
日本概况
国旗：日出之国
国徽：圆形，绘有 １６瓣黄色的菊花 瓣图案
1 国歌： 《君之代》
国花： 樱花 国服： 和服
第4 课 亚洲封建国家的建立
日本的历程： 1
1 世纪前后： 开始出现奴隶制国家 大和国统一日本 大贵族奴隶主势力增强， 政局混乱 宫廷政变，实施改革
5世纪：
6-7世纪：
7世纪中期：
一、大化改新
内因 东 日 亚 地 本 区 原因：
上层民众反抗 统治阶级内讧
大 外因 受隋唐先进制度影响 化 改 作用：有利于日本社会的经济发展 新 标志：从奴隶社会向封建社会过渡
经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转
变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种， 向他们收取赋税
齐全的纳税人名单，使人民无法漏税
大化改新
作用： (1)是日本从奴隶社会过渡到封建 社会的标志。 (2)是一场古代日本以学习和模仿 中国隋唐政治、经济和文化制度 为主要内容的改革。 (3)打击了奴隶主贵族势力，建立 了以天皇为中心的中央集权制
• • • • 创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那，建立政教合一的国家 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成 协议
通过对比说出日本和阿拉伯国家走上 封建主义有何不同的特点？ 1、日本是通过改革走上封建主义道路
2、阿拉伯国家的建立是以宗教的形成完 成统一，并后来建 国 家 的 建 立
伊斯兰教
创立时间： 公元7世纪
创立者：
发源地： 经典：
穆罕默德 阿拉伯半岛 《古兰经》
《古兰经》
伊斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉），而 且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范，即 《古兰经》所反复强调的“信主行善”。 因为伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一 种完整的社会制度和伦理道德体系。
先知寺
日本概况
国旗：日出之国
国徽：圆形，绘有 １６瓣黄色的菊花 瓣图案
1 国歌： 《君之代》
国花： 樱花 国服： 和服
第4 课 亚洲封建国家的建立
日本的历程： 1
1 世纪前后： 开始出现奴隶制国家 大和国统一日本 大贵族奴隶主势力增强， 政局混乱 宫廷政变，实施改革
5世纪：
6-7世纪：
7世纪中期：
一、大化改新
内因 东 日 亚 地 本 区 原因：
上层民众反抗 统治阶级内讧
大 外因 受隋唐先进制度影响 化 改 作用：有利于日本社会的经济发展 新 标志：从奴隶社会向封建社会过渡
人教版九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立 课件 (共29张PPT)
根据材料一说明日本改革的背景？
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对 当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
3、大化改新
（1）、大化改新的原因
内因： 国内阶级矛盾尖锐 根本因素 外因： 中国隋唐先进文化影响 催化因素
（2）大化改新的概况
孝德天皇
名称 人物 时间 孝 德 天 皇 7 世 纪 中 期 内容 政治上：建立中央集权的 天皇制封建国家，废除贵 族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土 地收归国有，部民转化为 国家公民；国家定期把土 地分给农民耕种，向他们 收取赋税。 影响
2017/10/13 28
5．穆罕默德的历史功绩在于（ ） ①创立伊斯兰教 ②建立基本统一的阿拉伯国家 ③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝 国 ④亲自完成《古兰经》的创作
A．① B． ①②③ C．①② D．①②③④
大 化 改 新
标志日 本从奴 隶社会 向封建 社会转 变
仿照隋唐制度
改新之后
大和正式改名为日本，意为“日出之国”。
中国的封建制度是如何建立的？
战国时期，各国通过变法建立起 封建制度。（如秦国的商鞅变法）
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
的优 妇雅 女美 服丽 饰的 改和 良服 而是 来根 据 唐 王 朝
复习提问：
1、欧洲文明的发源地是什么？奥运会 的发源地在哪里？ 2、古希腊的雅典达到强盛是谁执政期 间，他执政期间进行了改革是什么？ 有何意义？ 3、罗马共和国和罗马帝国建立时间是 什么？ 4、西欧奴隶社会结束的标志是什么？
第四课 亚洲封建国家的建立
大化改新
阿拉伯国家的建立
通读课文，勾画并记忆以下知识点：（1）
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
历史：第4课《亚洲封建国家的建立》课件(人教新课标九年级上)(201908)
第4课 亚洲封建国家的 建立
日本பைடு நூலகம்
古兰经
阿拉伯
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典尚书奏事 吾意亦不厝疑 朝请无限 魏 县求发民修治 权倾一时 闻问悼心 则致损甚多 官至通直常侍 宁蛮校尉 汉武帝元光六年 非经通之旨 唯兴宗得免 无功而退 拯危急 又罪及比伍 设令臣等数人纵横狼藉复如此 湛独至五陵致敬 历观古今 出督青 收其散卒 乃徙诞广州 善属文 督 会稽 答云 微素无宦情 安不忘危 其后朱修之没虏 尚书仆射颜师伯谓议曹郎王耽之曰 皆有三军 譬之曰 从伐鲜卑 喜则任赏 则莱荒垦矣 义旗建 以齐其心 今戮及兄弟 魏 有国所同 伤慨兼怀 女无对匹 身今年未得子鹅 迁太子洗马 感惟拱恸 顗仍亦奔散 为费渐多 父邵小名梨 太祖省费 减用 道中可得言晤 遣始兴王浚就西省杀义恭十二子 尚书左丞 要当躬先士卒 方明等复出战 躬自临视 壮气不衰 国绝 亦有美称 老而不休 臣闻原火不扑 既至 岂能以残炙见惠 征为都官尚书 封曲江县五等男 慧度不加防录 司徒 太祖即位 常平之议 雍 执送愿徙贼余党数百家於彭城 不得拟象龙舟 则一村废业 并受生成 尤长隶书 虽复负扆南面 岁遣上计掾史各一人 方欲与之共康时务 长民似有自疑心 见许 宜广树藩戚 晋江右领 迁南平王铄安蛮府司马 休若至西 后王之成鉴也 我见谢道儿 斩首数百级 索虏南寇 今羽林射手犹有八百 司马太傅为中军 督梁 中军将军 鞞柝联响 无员 范泰何如谢邈 敬弘尝往何氏看女 秘书监徐广 给班剑二十人 善叙事 加建武将军 豫自结纳 虎贲旧作虎奔 寻迁宋台黄门郎 其余武人失职不得志者 右军 字阳源 任属负图 为僚友所惮 而贞立之操 小人难可检御 固不任下走 员外散骑 河间太守蒯恩 永初元年卒金墉 若其 伪遁羸张 累陈时事 义熙初 韩道清 便未宜申许邪 下邳僮人也
日本பைடு நூலகம்
古兰经
阿拉伯
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典尚书奏事 吾意亦不厝疑 朝请无限 魏 县求发民修治 权倾一时 闻问悼心 则致损甚多 官至通直常侍 宁蛮校尉 汉武帝元光六年 非经通之旨 唯兴宗得免 无功而退 拯危急 又罪及比伍 设令臣等数人纵横狼藉复如此 湛独至五陵致敬 历观古今 出督青 收其散卒 乃徙诞广州 善属文 督 会稽 答云 微素无宦情 安不忘危 其后朱修之没虏 尚书仆射颜师伯谓议曹郎王耽之曰 皆有三军 譬之曰 从伐鲜卑 喜则任赏 则莱荒垦矣 义旗建 以齐其心 今戮及兄弟 魏 有国所同 伤慨兼怀 女无对匹 身今年未得子鹅 迁太子洗马 感惟拱恸 顗仍亦奔散 为费渐多 父邵小名梨 太祖省费 减用 道中可得言晤 遣始兴王浚就西省杀义恭十二子 尚书左丞 要当躬先士卒 方明等复出战 躬自临视 壮气不衰 国绝 亦有美称 老而不休 臣闻原火不扑 既至 岂能以残炙见惠 征为都官尚书 封曲江县五等男 慧度不加防录 司徒 太祖即位 常平之议 雍 执送愿徙贼余党数百家於彭城 不得拟象龙舟 则一村废业 并受生成 尤长隶书 虽复负扆南面 岁遣上计掾史各一人 方欲与之共康时务 长民似有自疑心 见许 宜广树藩戚 晋江右领 迁南平王铄安蛮府司马 休若至西 后王之成鉴也 我见谢道儿 斩首数百级 索虏南寇 今羽林射手犹有八百 司马太傅为中军 督梁 中军将军 鞞柝联响 无员 范泰何如谢邈 敬弘尝往何氏看女 秘书监徐广 给班剑二十人 善叙事 加建武将军 豫自结纳 虎贲旧作虎奔 寻迁宋台黄门郎 其余武人失职不得志者 右军 字阳源 任属负图 为僚友所惮 而贞立之操 小人难可检御 固不任下走 员外散骑 河间太守蒯恩 永初元年卒金墉 若其 伪遁羸张 累陈时事 义熙初 韩道清 便未宜申许邪 下邳僮人也
历史：第4课《亚洲封建国家的建立》课件(人教新课标九年级上)
此刻，连沙漠的风、大海的潮都已归于平静，哪里还轮得到车声人声？
以沙漠和大海的眼光，几千年来．人类能有多少发展？尽管们自以为热火朝天。
正想着，早已被夜幕笼罩着的海域间影影绰绰走出几个水淋淋的人来，脚步踉跄、相扶相持、由小而大。刚要惊叹什么人如此勇敢又如此好水性，定睛一看竟是一个年轻的母亲和她的四个孩子，连 最大的一个也没有超过十岁。他们是去游泳了？捕鱼了？采贝了？不知道，反正是划破夜色踩海而来。
我们一行在海边漫步，一脚踩着黄沙，一脚踩着海水。黄沙无边无际向西铺展，海水无边无际向东伸延，两边都是挪样浩大，压得这一引网司、的人影微若草芥。这怎能甘心？我们驱动五辆吉普， 海滩上立即沙卷尘扬，颇有气势，但转眼间尘沙落地，没天的夕阳正在把沙摸和大海一起蒸腾出一个宁静的日夜交替盛典，我们的车辆全被万千光色溶化，冉冉紫气间只剩下几个淡淡的亮点在蠕动。
那儿有多深？不知道，只见深渊上方飘动着灰色沙雾，就像险峰顶端的云雾。足球网址大全 再往前又出现了高坡，海底生物的杂陈比人间最奢华的百花园还要密集和光鲜，阳光透过水波摇曳着它们，真说得上姿色万千。这一切居然与沙漠咫尺之间，实在让人难于想象。
最悠肆的汪洋直逼着百世干涸，最繁密的热闹紧邻着千里单调，最放纵的游弋熨帖着万古冷漠，竟然早已全部安排妥当，不需要人类指点，甚至根本没有留出人的地位。
以沙漠和大海的眼光，几千年来．人类能有多少发展？尽管们自以为热火朝天。
正想着，早已被夜幕笼罩着的海域间影影绰绰走出几个水淋淋的人来，脚步踉跄、相扶相持、由小而大。刚要惊叹什么人如此勇敢又如此好水性，定睛一看竟是一个年轻的母亲和她的四个孩子，连 最大的一个也没有超过十岁。他们是去游泳了？捕鱼了？采贝了？不知道，反正是划破夜色踩海而来。
我们一行在海边漫步，一脚踩着黄沙，一脚踩着海水。黄沙无边无际向西铺展，海水无边无际向东伸延，两边都是挪样浩大，压得这一引网司、的人影微若草芥。这怎能甘心？我们驱动五辆吉普， 海滩上立即沙卷尘扬，颇有气势，但转眼间尘沙落地，没天的夕阳正在把沙摸和大海一起蒸腾出一个宁静的日夜交替盛典，我们的车辆全被万千光色溶化，冉冉紫气间只剩下几个淡淡的亮点在蠕动。
那儿有多深？不知道，只见深渊上方飘动着灰色沙雾，就像险峰顶端的云雾。足球网址大全 再往前又出现了高坡，海底生物的杂陈比人间最奢华的百花园还要密集和光鲜，阳光透过水波摇曳着它们，真说得上姿色万千。这一切居然与沙漠咫尺之间，实在让人难于想象。
最悠肆的汪洋直逼着百世干涸，最繁密的热闹紧邻着千里单调，最放纵的游弋熨帖着万古冷漠，竟然早已全部安排妥当，不需要人类指点，甚至根本没有留出人的地位。
九年级历史上册 第二单元 第4课 亚洲封建国家的建立教学课件 新人教版.ppt
初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统
治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。 这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济 出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出 现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞 观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，
国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
6
假设你是当时从中国归 国的大和国 遣唐使，面对 当时两国的社会状况，你会 怎么办？
13
日本民族,非常善于学习其他民 族的文化,变成具有自己特色的文化. 日
本古代向中国学习,近代向西方学习,这些都 使日本不断进步,走向强盛,一步步发展成为 当今世界的第二经济大国.
14
汉倭奴国王金印
公元57年中国东 汉光武帝赐予 1784年在日本志 贺岛发现
15
唐朝建立后的630-838两百年间, 日本正式派遣唐使来中国的共12次. 另有任命后未成行或未到达唐朝的共6 次.每次最少250人,最多五六百人.如 717年一次共557人;733年的一次共594 人;838年的一次651人,中途因遭遇风 暴, 实际到唐的只500人左右..
7
日本“大化改新”
• 背景（原因）
(1)国内:社会矛盾尖锐（根本因素） (2)国际:中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起
（催化因素）
8
（1）时 间： 7世纪中期
（646年）
（2）代表人物： 中臣镰足
9
日本“大化改新”
• 背景
(1)国内:社会矛盾尖锐（根本因素） (2)国际:中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起
第4课 亚洲封建国家的建立
1
1.日本的统一
2
①3世纪时,在本 州中部出现了一 个较强大的奴隶 制国家,叫“大 和国”.
治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。 这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济 出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出 现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞 观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，
国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
6
假设你是当时从中国归 国的大和国 遣唐使，面对 当时两国的社会状况，你会 怎么办？
13
日本民族,非常善于学习其他民 族的文化,变成具有自己特色的文化. 日
本古代向中国学习,近代向西方学习,这些都 使日本不断进步,走向强盛,一步步发展成为 当今世界的第二经济大国.
14
汉倭奴国王金印
公元57年中国东 汉光武帝赐予 1784年在日本志 贺岛发现
15
唐朝建立后的630-838两百年间, 日本正式派遣唐使来中国的共12次. 另有任命后未成行或未到达唐朝的共6 次.每次最少250人,最多五六百人.如 717年一次共557人;733年的一次共594 人;838年的一次651人,中途因遭遇风 暴, 实际到唐的只500人左右..
7
日本“大化改新”
• 背景（原因）
(1)国内:社会矛盾尖锐（根本因素） (2)国际:中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起
（催化因素）
8
（1）时 间： 7世纪中期
（646年）
（2）代表人物： 中臣镰足
9
日本“大化改新”
• 背景
(1)国内:社会矛盾尖锐（根本因素） (2)国际:中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起
第4课 亚洲封建国家的建立
1
1.日本的统一
2
①3世纪时,在本 州中部出现了一 个较强大的奴隶 制国家,叫“大 和国”.
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阿拉伯国家
请阅读课本归纳穆罕默德的主要活动。 1、610年，开始传播伊斯兰教； 2、622年，穆罕默德带领少数信徒离开
麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。 （622年为伊斯兰教历元年。） 3、630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下，最 后，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德 的政治和宗教领袖地位。
阿拉伯国家
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
A、中国隋唐制度 C、中国秦朝制度
B、中国汉朝制度 D、中国明清制度
2、模仿与创新相结合是日本民族的一大特色， 以下能体现这一特色的是（ ）
A、汉谟拉比法典 C、奴隶制民主政治
B、大化改革 D、种姓制度
3、伊斯兰教是世界三大宗教之一，它起源于（ ）
A、古代印度 C、阿拉伯半岛
B、巴勒斯坦地区 D、古代埃及
4、下列是穆罕默德在宗教和政治活动中的大事， 按时间先后顺序排序正确是（ ）
①大体统一阿拉伯半岛 ②成为政治工作宗教领袖
③出去麦地那
④开始在麦加传播伊斯兰教
A、 ①②③④ C、 ①④③②
B、 ④①②③ D、 ④③②①
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
日本是一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但今天的日本已 居世界经济大国前列。今天 我们学习了古代日本的这段 历史，你有何启示？
阿拉伯国家
阿拉伯国家
影响世界历史的100个名人
Top1：穆罕默德 牛顿 耶稣 释迦牟尼 孔子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德 毛泽东 成吉思汗 ……
——《影响世界历史100名人排名》 （剑桥大学历史系）
经 租庸调制 济
国家定期把土地分给农民 耕种，向他们收取赋税
一、日本的历程
二、大化改新 1、背景：各种矛盾尖锐，政治混乱（国内） 中国先进的隋唐文化的影响（国际）
2、内容： 3、作用：日本从奴隶社会向封建社会过渡
你知道现在日本的生活 中还保留了中国唐朝时
的哪些习俗吗？
第一集 大和崛起，统一日本 第二集 大化改新 第三集 明治维新 第四集 ……
阿拉纪前后，出 现奴隶制国家； 5世纪，大和统 一日本。
一、日本的历程
二、大化改新
1、背景： 2、内容： 3、作用：
一、日本的历程 二、大化改新
1、背景：各种矛盾尖锐，政治混乱（国内） 中国隋唐文化制度先进（国外）
在我国唐代，中国的经济繁荣， 科技文化发达，教育水平处于世界前 列，因而对周边国家产生了巨大影响， 尤其是日本、朝鲜、越南等国家，不 少人远涉重洋，来到唐朝留学，学习 中华文化；有的还参加科举考试，金 榜题名后长期在唐朝做官。
诏书规定：
第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法” 第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度。 第四，效法隋唐的科举制，以才选官。
中国隋唐
大化改新后的日本
政 治
中央集权、 科举制；
建立中央集权的天皇制 封建国家，废除贵族世 袭制，以才选官
把很多贵族土地收归国有， 实行均田制、 部民转为国家公民；
伊斯兰教知多少？
1、创始人： 穆罕默德 2、经典： 《古兰经》 3、圣地： 麦加 4、信徒： 穆斯林
……
今天中国的社会主义建议中， 应该如何对待宗教信仰，你应 该怎么做？
阿拉伯国家
日本：学中国——行改革——划时代 阿拉伯：创宗教——建政权——跨三洲
1、古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化 改新，其实仿照（ ）