部编版ppt《我要的是葫芦》全文课件1

学了课文你有 哪些收获？
我明白了
要想得到好果实，就得 细心呵护植物各部分的生长， 不能只注意结果。
做任何事都得注意 事物之间的联系。
又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？
我会讲故事
第二年,那个人又种下了一棵葫芦,
的葫芦藤上长满了 ，开出了
。
花谢以后，藤上挂了几个
。
有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
用 “因为……所 以……”句式说说小 葫芦落了的原因。
我要的是葫芦
吃
叶子
蚜虫
因为叶子能供给葫芦水分和养料，所以
叶子被虫吃了，就不能（
）。
了解蚜虫
蚜虫不仅能吸食植物体内的液体营养， 而且具有惊人的繁殖能力。
想一想：叶子和葫芦有什么关系？
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
看一看葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒， 我能制造养分， 由葫芦藤输送给葫芦果，
那个人每天都要去看几次。
这说明了 什么？
（绿绿）的葫芦叶 （细长）的葫芦藤 （雪白）的葫芦花 （可爱）的小葫芦
细读课文，理解寓意
读读课文， 这个人要葫芦, 他得到葫芦了 吗?
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。
为什么小葫芦都落了？（课文2--3自然段）
小组合作： 用“—”画出“种葫芦的人”所想所说的句子；用“～”
棵 一（ 颗 ）星星 一（ 颗 ）珍珠 一（ 颗 ）黄豆
二、我会连。
挂了 开了 生了 长了
小花 蚜虫 绿叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
和同桌一起练读
喜欢的句子吧！
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
（1）这样的小病还用打针？ （ 这样的小病不用打针。 ）
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不可怕 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。
分角色朗读
我的小葫芦快长啊， 快长啊！长得赛过大 南瓜才好呢！
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
画出“邻居”所说的话，认真地读一读。
小组合作
为什么小 葫芦都落 了？
请小朋友们当当侦察 员，在课文的2—3自然段 中找答案，用横线画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才 好呢!”
自
言 自 语
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
我会演
同桌分角色表演。 提示：表演时注意人物的动作、 表情、说话的语气。
• 他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊！长得赛得 过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”
假如他听了邻居的劝告，结果 又会是怎样呢？
第二年，那个人又种了一棵葫芦。
ห้องสมุดไป่ตู้
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
心里想：（
）。他盯着小葫芦自
言自语地说:“（
）。”没过几天，
叶子上的蚜虫（ ）。小葫芦慢慢
地（
）。
一、我会选。
只个朵棵
一（个 ）邻居 一（朵）小花
一（棵 ）葫芦 一（只 ）蚜虫
一、我会选。
颗 一（棵 ）葫芦 一（ 棵）松树 一（ 棵）白菜
让小小的葫芦果快快成长。 你们说我棒不棒？
•
蚜虫
我们是害虫， 我们是害虫， 我们喜欢吸收叶子上的汁液。 只要有了我们，那葫芦，小树就惨 了！ 啊，七星瓢虫来了， 我们惨了……
我要的是葫芦
叶子能
供给葫芦水
分和养料。
叶子被虫吃
落
了，就不能
输送养料给
叶子
吃
葫芦。葫芦 蚜虫 就变黄了，
落下来了。
课文讲了一个人种了 ，
他想起
，赶快
，后来小葫芦
慢慢
，一个个长得赛
过
。
我会讲故事
第二年,那个人又种下了葫芦,
过了一些日子，( )的葫芦藤上
又长满了( )色的叶子，开出了
几朵( )的小花。花谢以后，藤
上挂了几个( )的小葫芦。有一
天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
这时他想起
，赶快
，
后来小葫芦慢慢
，一个个
都长得比
。
想一想，说一说：
开始一葫棵葫芦芦长得
，后来出
现了很健。康他不治，结果 蚜虫
小葫芦变黄了， 一个一个都落了。
排一排顺序，把序号写在括号里。
（ 4）小葫芦落了。 （ 1）从前，有个人种了棵葫芦，结了 小葫芦。
（ 2）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。 （ 3）邻居劝他治虫，他不听。
种葫芦的人看 到小葫芦都落了 他会怎么想？
什么？叶子上 的虫还要治？我要 的是葫芦。
主人：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一治吧！”
主人：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
（枯黄）的葫芦叶 （枯萎）的葫芦藤 （枯萎）的葫芦花 （掉落）的小葫芦
什么？叶子上 的虫还要治？我要 的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
我 来 猜 叶子上的虫还用治？
意思是：＿叶＿子＿上＿的＿虫＿不＿用＿治＿。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
我 来 猜 这样的小病还用打针？
意思是：＿这＿样＿的＿小＿病＿不＿用＿打＿针。
照样子写句子
ténɡ dīnɡ xiǎnɡ
藤盯 想
盯着
奇怪
葫芦
葫芦藤
慢慢地
自言自语
比赛
蚜虫
一、加一加，变一变 胡+（ ）=葫 户+（ ）=芦
滕+（ ）=藤 射+（ ）=谢 牙+（ ）=蚜 丁+（ ）=盯 令+（ ）=邻 台+（ ）=治 巴+（ ）=吧 口+（ ）+（ ）=哇
看图自学 课文能做到吗
1.自读课文,画出生字新词多读几遍. 2.本课有几个自然段? 3.看图 （１）谁能在图上指出葫芦藤、花、
叶和小葫芦？ （２）“我要的是葫芦”中的葫芦指
的是什么？种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么？这两个葫芦 相同吗？
初读课文
仔细听，想一想课文讲了一件什么事。
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？ (葫芦藤、叶子、花、小葫芦）
多么可爱的小葫芦哇！
哇——娃
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
面带微笑
人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
绿
的
葫芦叶子
叶
不一样！
子
枯 黄 的 叶 子
绿
挂在藤上
面带微笑
绿
的
叶
子
枯 黄 的 叶 子
满脸惊讶 掉在地上
细读课文
自由朗读第一自然段，哪些 句子让你感受到了小葫芦的可 爱，用横线画出来。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊！
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
有几个虫子怕
什么！
我的小葫 芦，快长啊， 快长啊，长得 赛过大南瓜才 好呢！
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不用怕 。
叶子上的虫还用治？ 他想的是 叶子上的虫不用治 。