知识与能力训练化学九上答案
人教版物理九年级全一册《知识与能力训练》参考答案
（2）V = 10 L = 0.01 m3 m = ρV = 0.7×103 kg/m3×0.01 m3 = 7 kg Q放 = mq = 7 kg×4.6×107 J/kg = 3.22×108 J
t = 30 min = 1800 s
W = Pt = 6×104 W×1800 s = 1.08×108 J
W Q放
100%
1.08108 J 3.22108 J
100%
34%
第 3 节 能量的转化与守恒 自主导学 转化； 转移； 转化； 转移； 保持不变
基础练习 1．（1）机械能转化为内能 （2）光能转化为化学能 （3）化学能转化为内能和光能
第 1 节 热机
基础练习 1．D 2．B 3．C 4．C 5．B 6．D 7．C 8．D 9．B
提高练习 10．A 11．压缩； 机械； 内； 60； 15 12．
第 2 节 热机的效率 自主导学 1．完全燃烧； 质量； 焦每千克； J/kg 2．用来做有用功的那部分能量； 燃料完全燃烧放出的能量
基础练习 1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．A 7．B 8．D 9．B 10．D 11．1.5×107 ； 8.6×107 ； 17.4%
基础练习 1．质量为 1kg 的铜，温度每升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为 0.39×103J； 不变 2．D 3．D 4．D 5．D 6．A 7．D 8．A
提高练习 9．B 10．D 11．（1）不同 （2）在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越 多 （3）水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多 （4）水（同种物 质）放出的热量与质量和降低的温度乘积的比值是一个定值（其他合理答案也可）
教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列物质中，哪一个作为酸碱指示剂时，在pH=7附近颜色变化最为明显？A. 酚酞B. 甲基橙C. 溴百里酚蓝D. 石蕊2、下列反应中，哪一个属于置换反应？A. H2 + O2 → H2OB. NaCl + AgNO3 → NaNO3 + AgCl↓C. Fe + CuSO4 → FeSO4 + CuD. CaCO3 → CaO + CO2↑3、题干：在化学教学中，教师为了帮助学生更好地理解化学反应原理，采用了以下哪种教学策略？A. 直接讲解化学反应方程式B. 通过实验演示化学反应过程C. 引导学生通过观察和提问自主学习D. 强制学生背诵化学反应原理4、题干：在高中化学教学中，教师如何设计教学活动，以促进学生对“物质的量”这一概念的理解？A. 仅通过大量习题训练学生的计算能力B. 通过实际生活中的实例引入，结合实验演示和讲解C. 侧重于理论知识的讲解，强调公式的推导和应用D. 强调学生之间的合作，进行小组讨论和问题解决5、下列哪种物质在酸性介质中的氧化能力最强？A. K2Cr2O7B. KMnO4C. H2O2D. I26、对于反应：N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g)，如果增加体系的压力，平衡将会如何移动？A. 向左移动B. 向右移动C. 不移动D. 先向左后向右移动7、在化学教学过程中，教师为了提高学生的学习兴趣，采用了以下哪种教学方法？（）A. 演示法B. 案例分析法C. 合作学习法D. 问卷调查法8、下列关于化学实验教学的说法中，正确的是（）。
A. 化学实验教学中，教师应尽量减少实验操作，让学生多观察、多思考B. 化学实验教学中，教师应注重实验结果，忽略实验过程中的操作规范C. 化学实验教学中，教师应鼓励学生独立完成实验，培养学生的创新精神D. 化学实验教学中，教师应只注重实验操作，忽视实验原理的讲解9、下列物质中，属于金属单质的是（）A. 氯化钠B. 氢气C. 氧气D. 铜丝 10、在下列化学反应中，不属于置换反应的是（）A. 2H2 + O2 → 2H2OB. Fe + CuSO4 → FeSO4 + CuC. 2KClO3 → 2KCl + 3O2↑D. Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2↑11、在下列化学反应中，属于放热反应的是（）A. 2H₂O₂ → 2H₂O + O₂B. 2HCl + 2NaOH → 2NaCl + 2H₂OC. N₂ + 3H₂ → 2NH₃D. CaCO₃ → CaO + CO₂12、在下列物质中，属于酸的是（）A. 氢氧化钠（NaOH）B. 氯化钠（NaCl）C. 硫酸（H₂SO₄）D. 氧化钙（CaO）13、在下列物质中，属于纯净物的是（）A. 空气B. 氯化钠溶液C. 纯碱D. 水玻璃14、下列关于化学反应速率的说法正确的是（）A. 反应速率越快，反应越完全B. 增大反应物的浓度，反应速率一定增加C. 降低温度，反应速率一定减慢D. 增加反应物的接触面积，反应速率一定增加15、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：A. 2HCl + Zn → ZnCl2 + H2↑B. Fe + CuSO4 → FeSO4 + CuC. 2KClO3 → 2KCl + 3O2↑D. 4NH3 + 5O2 → 4NO + 6H2O16、下列关于化学实验安全操作的描述，错误的是：A. 在实验室内禁止吸烟，以防火灾B. 实验室中的药品不能随意混合，以防发生危险C. 在实验室内禁止使用明火，以防爆炸D. 在进行易燃气体实验时，应先将气体排空，再进行实验17、在下列化学实验操作中，属于正确操作的是（）A. 向试管中倾倒液体药品时，试管口紧贴试剂瓶口，防止药品洒落B. 用胶头滴管滴加液体时，滴管应悬空正放，避免污染药品C. 在进行试管加热实验时，试管底部应与火焰接触，使试管均匀受热D. 使用天平时，将待称物质直接放在天平托盘上，无需使用称量纸18、在下列化学反应中，不属于置换反应的是（）A. 2H2 + O2 → 2H2OB. Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑C. Fe + CuSO4 → FeSO4 + CuD. CaCO3 → CaO + CO2↑19、在化学实验中，以下哪种仪器用于精确测量溶液的体积？A. 量筒B. 容量瓶C. 烧杯D. 滴定管 20、在下列化学反应中，哪种类型的反应不属于氧化还原反应？A. 2H₂ + O₂ → 2H₂OB. Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + CuC. 2KClO₃ → 2KCl + 3O₂D. H₂SO₄ + Ba(OH)₂ → BaSO₄ + 2H₂O二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第一题请简述化学教学中的实验探究教学策略，并举例说明如何在高中化学教学中应用这些策略。
2023年教师资格(中学)-化学学科知识与教学能力(初中)考试备考题库附后附答案
2023年教师资格（中学）-化学学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 3.00 分) 铁加入氯化铁、氯化亚铁、氯化铜混合溶液中，反应后铁有剩余，则溶液中浓度最大的阳离子是（）。
A. Cu 2+B. Fe 3+C. Fe 2+D. H+正确答案：C,2.(单项选择题)(每题3.00 分) 在下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是（）。
① 展示水分子结构的球棍模型② 播放“2007年无锡蓝藻事件”视频③ 演示“镁条在空气中燃烧”实验④ 呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③正确答案：A,A. HClB. HAcC. H2SO 4D. HNO 3正确答案：B,4.(单项选择题)(每题 3.00 分) 常温下，取下列固体10g分别与90g水充分混合，所得溶质质量分数最小的是（）。
A. 氧化钙B. 过氧化钠C. 氮化钠D. 无水硫酸铜正确答案：A,5.(单项选择题)(每题 3.00 分) 下列化合物中不具顺反异构的是（）。
A. CH3CH =CHCH3B. (CH3) 2B. = CHCH3C. CH2 = CHCH = CH 2D. CH3CH =CHCHO正确答案：B,6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 人类生存需要清新的空气。
下列情况不会造成空气污染的是（）。
A. 绿色植物的光合作用B. 汽车排放大量的尾气C. 大量燃烧化石燃料D. 放鞭炮正确答案：A,7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。
下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（）。
①化学教师②学生③教学内容④教学手段A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③④正确答案：D,8.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列是某同学对一些化学实验仪器名称的书写，正确的是（）。
鲁教版九年级化学--第一章-到实验室去：化学实验基本技能训练(一)-同步练习--含答案
到实验室去：化学实验基本技能训练(一)第1课时化学实验仪器和药品的取用01知识管理1．药品的取用原则“三不”原则：不能直接________接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得________任何药品的味道。
节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有具体说明药品的取用量，一般应该按最少量，即：液体________，固体只需________________即可。
处理原则：实验用剩的药品既不能________，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入____________内。
注意：闻药品气味应用扇闻法：用手轻轻在容器口扇动，使少量气体飘进鼻孔。
，2．固体药品的取用取用方法：取用粉末状固体一般用________或________，取用块状固体要用________夹取。
取用时，先将试管________放，再将盛有药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管中，然后将试管________，使药品慢慢滑落至试管底部。
3．液体药品的取用取用方法：(1)取用较多量液体时用________；取用液体量较少时用________。
(2)向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，________放在桌面上，然后____________拿起瓶子，使瓶口紧靠试管口，将液体缓缓倒入试管。
(3)用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应________在试管口上方，不能接触试管。
注意：取液后的胶头滴管必须保持胶头在上，不能平放或倒置，防止药液腐蚀胶帽。
02实验报告~【明确任务】1．认识常见的化学实验仪器及主要用途。
2．掌握基本实验技能——药品的取用。
3．牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
【做好准备】1．实验仪器胶头滴管、试管、镊子、药匙、试管夹、木条。
2．实验药品；氢氧化钠溶液(A)、硫酸铜溶液(B)、酚酞试液(C)、石灰石、稀盐酸。
【动手实验】一、认识常见的实验仪器(略)二、技能训练1．固体药品的取用(1)粉末状药品：先把试管倾斜，再把盛药品的____________小心地送到试管底部，最后把试管________起来，让药品全部装入试管底部。
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力提升训练试卷A卷附答案
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力提升训练试卷A卷附答案单选题（共50题）1、物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学，属于哪类化学观念（）。
A.物质观B.元素观C.分类观D.科学价值观【答案】 A2、下列有关金属的说法错误的是（）A.铜能导电B.银能与稀盐酸反应C.镁的活动性比铁强D.铝具有良好的抗腐蚀性【答案】 B3、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。
A.认知性目标B.策略性目标C.技能性目标D.体验性目标【答案】 D4、下列词语属于描述认知性学习目标的是（）。
A.应用B.学会C.掌握D.讨论【答案】 A5、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于( )。
A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.诊断性评价【答案】 D6、某教师在“金属资源的保护”的教学中。
这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（）。
A.实物导入B.旧知导入C.直接导入D.社会导入【答案】 D7、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在第四部分“实施建议”中提出了“评价建议”。
A.纸笔测验难以考核学生解决实际问题的能力，最好取消B.评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式C.通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观D.重视学生自我评价对学生活动的促进作用【答案】 A8、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。
STSE的含义是（）。
A.科学、技术、学生与资源教育B.科学、技术、社会与环境教育C.科学、技术、学生与能源教育D.科学、技术、社会与气候教育【答案】 B9、基础教育课程改革的指导思想是（）。
《知识与能力训练化学》九上答案
《知识与能⼒训练化学》九上答案《知识与能⼒训练?化学》九年级上册参考答案第⼀单元⾛进化学世界课题1 物质的变化和性质课堂练习1.B2.A3.C4.D5.B6.D7.D；A；B；B；E；C课后练习8.④；②；①；⑤9.（1）⽆；紫红；⽆（2）⼤（3）⼤10.①②③；④；⑥；⑦；⑤课题2 化学是⼀门以实验为基础的科学（1）课堂练习1.B2.C3.D4.D5.A6.（1）④①②⑥⑤③（2）吹灭蜡烛，观察到⼀缕⽩烟课后练习7.（1）①；空⽓中有⼆氧化碳⽓体（2）⽔蒸⽓（3）③；①；⼆氧化碳没有可燃性8.⽩；固；⼩于；划出痕迹；较软课题2 化学是⼀门以实验为基础的科学（2）课堂练习1.B2.D3.C4.D5.C课后练习6.空⽓中有⽔蒸⽓7.氧⽓；⼆氧化碳8.②；①；③；①课题3 ⾛进化学实验室（1）课堂练习1．（1）⽤⼿接触药品；把⿐孔直接凑到容器⼝去闻药品的⽓味；尝任何药品的味道（2）1~2mL；盖满试管底部（3）放回原瓶；随意丢弃；拿出实验室；放⼊指定的容器内2．A：铁架台B：酒精灯C：量筒D：滴管E：烧杯F：集⽓瓶G：滴瓶3．（1）量筒（2）集⽓瓶（3）铁架台（4）药匙（5）胶头滴管（6）试管（7）玻璃棒（8）长颈漏⽃或分液漏⽃课后练习4.B5.C6.D7.D8.D9.④⑤；③；①②课题3 ⾛进化学实验室（2）课堂练习1．①d；②c；③a；④b；⑤e；⑥f 2.B3.C 4.C 5.B 6.B 7.C课后练习8.D 9.D 10.D课题3 ⾛进化学实验室（3）课堂练习1.A2.C3.A4.D5.D6.C7.D课后练习8.C 9.A 10.C11.D12.第⼆单元我们周围的空⽓课题1 空⽓课堂练习1.C2.B3.D4.B5.D6.⽓体；粉尘；粉尘7.B8.C9.拉⽡锡；氮⽓；氧⽓10.（1）冒出⼤量的⽩烟，放热；红磷+氧⽓五氧化⼆磷（2）1/5（3）氮⽓；不⽀持（4）B课后练习11.B 12.D 13.C14.③；①；②；④15.深圳；矿物燃料的燃烧，汽车尾⽓的排放；减少矿物燃料的燃烧，减少车辆的使⽤16.（1）2；甲中⽓球先变⼩后变⼤（2）⽅案⼆；①环保，五氧化⼆磷不会溢出，不会污染空⽓；②⽅案⼆的实验始终在密闭装置中进⾏，能保持瓶内⽓体在反应前不发⽣改变（或⽅案⼀在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的⽓体成分在反应前发⽣了改变）；装置漏⽓、未降温⾄室温就将⽌⽔夹打开、红磷过少（三点任写⼀条即可）课题2 氧⽓课堂练习1.D2.C3.C4.①都是化合反应②都是与氧⽓的反应③反应条件都是点燃④反应都放出⼤量的热⑤都是⽓体与固体反应……5.D6.D7.D8.A9.（1）F（2）B（3）C；红磷+氧⽓五氧化⼆磷；化合（4）A（5）G课后练习10.C 11.D 12.A 13.D 14.D 15.C16.（1）①氧⽓②⼆氧化碳③⽔蒸⽓（2）①铁+氧⽓四氧化三铁；②硫+氧⽓⼆氧化硫；③镁+氧⽓氧化镁；④红磷+氧⽓五氧化⼆磷；⑤碳+氧⽓⼆氧化碳18.（1）⼆氧化碳的猜想更合理，因为氧⽓会使⾷品中某些成分氧化，氧⽓有利于某些微⽣物⽣长，⼆氧化碳则相反，可防⽌⾷品氧化，抑制微⽣物⽣长（2）⽤注射器抽取袋内⽓体通⼊少量澄清的⽯灰⽔中，若⽯灰⽔变浑浊，则猜想正确；反之，则不正确课题3 制取氧⽓（1）课堂练习1.B2.D3.C4.B5.D6.B课后练习7.（1）试管⼝未向下倾斜，导管伸⼊试管太长，试管⼝没有棉花（2）a酒精灯； b试管； c集⽓瓶； d⽔槽（3）③④①②⑤⑥（4）先停⽌加热了，⽔倒流⼊试管，引起炸裂（5）向上排空⽓；将带⽕星的⽊条放在瓶⼝，⽊条复燃即证（6）⽩光；出现⽩⾊浑浊8.B9.（1）酒精灯；⾼锰酸钾锰酸钾+⼆氧化锰+氧⽓；先将导管移出⽔⾯，后熄灭酒精灯（2）带⽕星的⽊条复燃；能够⽀持燃烧课题3 制取氧⽓（2）课堂练习1.D2.C3.B4.B5.D6.（1）⾼锰酸钾（2）过氧化氢（3）D ； D ；集⽓瓶内留少许⽔；正放课后练习7.D8.C9.C10.C11.（1）⾼锰酸钾锰酸钾+⼆氧化锰+氧⽓；分解反应（2）氯酸钾氯化钾+氧⽓；分解反应（3）过氧化氢⽔+氧⽓；分解反应第三单元物质构成的奥秘课题1 分⼦和原⼦（1）课堂练习1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.C 课后练习8.A 9.（1）⽔不能使酚酞变红，氨⽔能使酚酞变红（2）酚酞试液变红⾊； A 中浓氨⽔的分⼦不断运动，运动到B 中来了（3）没有必要，因为在实验1和实验2中已经做过类似的实验 10.（1）分⼦不断运动（2）分⼦间有间隔，在⽔分⼦作⽤下蔗糖的分⼦不断运动，彼此进⼊对⽅的间隔当中，使液体体积减⼩课题1 分⼦和原⼦（2）课堂练习1.D2.C3.C4.D5.C6.C7.（1）液体逐渐变红；分⼦在不断运动（2）液⾯低于刻度线；分⼦之间有间隔课后练习8.D 9.D 10.（1）A ； BC （2）化学变化；物理变化11.（1）分⼦在化学变化中可分，原⼦在化学变化中不可分（2）⼀个氧分⼦是由两个氧原⼦构成（或汞由汞原⼦构成）课题2 原⼦的结构（1）课堂练习1.A2.A3.B4.A5.D6.D7.B 课后练习8.A9.22； 22 10.（1）16； 7；氟原⼦（2）10；氖原⼦课题2 原⼦的结构（2）课堂练习1.A2.D3.C4.B5.A6.质⼦数；最外层电⼦数7.B 课后练习8.C 9.C 10.B 11.B 12.D 13.B 14.C课题2 原⼦的结构（3）⼆氧化锰加热⼆氧化锰课堂练习1.B2.B3.B4.D5.B6.143；92课后练习 8.A9.（1）分⼦、原⼦、离⼦（2）原⼦（3）阳离⼦、原⼦核、质⼦（4）阴离⼦、电⼦（5）分⼦、原⼦、中⼦（6）电⼦（7）质⼦、中⼦（8）质⼦、电⼦ 10.11.（1）氢原⼦（2）Mg 2+（3）（4）（5）2 （6）12课题3 元素（1）课堂练习1.a.Al b.Ca c.Zn d.Na e.Fe f.Si g.He h.O i.H （1）abcde （2）h i （3）a ；h2.（1）P （2）Mg （3）4S （4）Cu （5）n Ne （6）2个氯原⼦3.（1）氢元素，⼀个氢原⼦（2）2个氢原⼦（3）5个银原⼦（4）氮元素，⼀个氮原⼦4.B5.A6.C7.D 课后练习8.D9.A10.（1）原⼦（2）⼆氧化碳（3）四； 49 （4）三；①③④；②（5）①在化学变化中，分⼦可分，原⼦不可分②⼀个氮分⼦由两个氮原⼦构成（⼀氧化碳由碳元素和氧元素组成等）11.（1）53 （2）78 （3）碘元素12.结构不同，化学性质不同；质⼦数不同；核电荷数不同；发⽣化学变化时分⼦本⾝变了，变成其他分⼦；发⽣物理变化时分⼦本⾝不变，只是分⼦间的间隔发⽣变化课题3 元素（2）课堂练习1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.B8.（1）氧；得；阴离⼦（2）⾦属； Mg 2+（3）②同⼀周期的元素，原⼦的电⼦层数相同③同⼀周期的元素，原⼦的原⼦序数依次增加（或同⼀族的元素，原⼦的最外层电⼦数相同等）9.（1）19.00； 20 （2）8 （3）BC （4）B 课后练习10.D 11.A 12.C 13.ANa+与Ｆ第四单元⾃然界的⽔课题1 爱护⽔资源课堂练习1.D2.D3.B4.D5.A6. 废⽔；废⽓；废渣；农药；化肥；节约⽤⽔；防治⽔体污染7.D8.B课后练习9.A10.D11.B 12.D 13.⼈均⽔量很少；略14.C 15.D课题2 ⽔的净化课堂练习1.D2.C3.D4.B5.B6.C7.D课后练习8.C9.A 10.D 11.C 12.（1）吸附杂质；防⽌液体飞溅（2）滤纸没有紧贴漏⽃壁，残留的⽓泡减缓了过滤的速度（3）滤纸被捅破了，或液⾯⾼过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏⽃间流过，没有起到过滤作⽤（4）不是纯⽔；含有可溶性杂质；蒸馏课题3 ⽔的组成（1）课堂练习1.A2.C3.D4.⽆；⽆；难；淡蓝⾊；爆炸5.D6.C7.D课后练习8.C9.氧；复燃；氢；燃烧； 1∶2；氢；氧10.（1）A.⽔ B.氧⽓ C.氢⽓ D.四氧化三铁（2）⽔氢⽓+氧⽓；铁+氧⽓四氧化三铁11.（1）负；正（2）燃烧更旺；助燃（3）2∶1课题3 ⽔的组成（2）课堂练习1.B2.B3.D4.C5.D6.D课后练习8.A9.A10.B11.B12.（1）①②（2）⑤⑦（3）③④13.①⑦⑨；②③④⑤⑥⑧⑩；③④⑧⑩；②⑤⑥14.D课题4 化学式与化合价（1）课堂练习1.D2.（1）×；N2 （2）×；Ne （3）√（4）×；MnO2（5）×；Na2S （6）×；Fe（OH）33.B4.D5.C6.B7.（1）2个铝原⼦（2）2个氯离⼦（3）2个氧分⼦（4）⼀个亚铁离⼦带2个单位的正电荷（5）硫化钙中硫的化合价为负2价课后练习8.Fe； O2； CO2；He； H2S； P2O5；CaO； Fe3O4；Na2SO4；ZnCl2； H2O； KOH；CuO； Al2（SO4）3；NH4NO3 9.（1）氧元素，⼀个氧原⼦（2）氧⽓，⼀个氧分⼦，氧⽓由氧元素组成，⼀个氧分⼦由2个氧原⼦构成（3）2个氧原⼦（4）2个氧分⼦（5）2个氧离⼦10.B课题4 化学式与化合价（2）课堂练习1.（1）64 （2）63 （3）122.5 （4）74 （5）36 （6）802.CaCO3 （1）100 （2）1∶1∶3 （3） 10∶3∶12 （4）40% （5）20ｇ3.3；13∶19∶24.B5.B6.12∶18∶2∶2∶1； 142课后练习7.（1）KMnO4 （2）158 （3）1∶1∶4 （4）39∶55∶64 （5）24.68% （6）78（7）632 8.B9.（1）156 （2）48∶5∶80∶23 （3）1.4g第五单元化学⽅程式课题1 质量守恒定律课堂练习2.B3.D4.A5.D6.C7.A8.（1）×（2）×（3）√（4）×课后练习9.C10.C11.C 12.A 13.A14.（1）不正确，因为铜、氧⽓、⽔中没有碳元素，⽽“铜绿”中有碳元素，不符合“化学反应前后，元素种类不变”的规律（2）CO215.（1）符合（2）氢⽓球受到浮⼒作⽤16.（1）C （2）分解（3）2课题2 如何正确书写化学⽅程式（1）课堂练习1.写出下列反应的化学⽅程式。
化学知识与能力训练
20 道化学知识与能力训练题一、选择题1. 下列物质属于纯净物的是（）A. 空气B. 海水C. 冰水混合物D. 矿泉水答案：C。
解析：冰水混合物中只有水分子，属于纯净物；空气由氮气、氧气等多种物质组成，是混合物；海水含有水、盐等多种物质，是混合物；矿泉水含有水和多种矿物质，是混合物。
2. 下列变化属于化学变化的是（）A. 冰雪融化B. 酒精挥发C. 蜡烛燃烧D. 干冰升华答案：C。
解析：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；冰雪融化、酒精挥发、干冰升华只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
3. 保持水的化学性质的最小粒子是（）A. 水分子B. 氢原子C. 氧原子D. 氢原子和氧原子答案：A。
解析：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子。
4. 下列实验操作正确的是（）A. 用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B. 把鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味C. 实验结束后，将剩余药品倒入指定容器中D. 用天平称量药品时，用手直接拿砝码答案：C。
解析：不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，以免引起火灾，A 错误；不能把鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔，B 错误；实验结束后，将剩余药品倒入指定容器中，不能随意丢弃，C 正确；用天平称量药品时，不能用手直接拿砝码，应用镊子夹取，D 错误。
5. 下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 红磷D. 硫粉答案：C。
解析：木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；红磷在氧气中燃烧产生大量白烟；硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。
6. 下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是（）A. 氯化钠食盐NaCl₂B. 碳酸氢钠苏打NaHCO₂C. 氢氧化钙熟石灰CaOD. 氢氧化钠火碱NaOH答案：D。
化学知识与能力训练A本电子版
化学知识与能力训练A本电子版一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分)1.在日常生活中，下列解决问题的方法不可行的是( )。
A.为加快漂白粉的漂白速率，使用时可滴加几滴醋酸B.为防止海鲜腐烂，可将海鲜产品浸泡在硫酸铜溶液中C.为增强治疗缺铁性贫血效果，可在口服硫酸亚铁片时同服维生素CD.为使水果保鲜，可在水果箱内放入高锰酸钾溶液浸泡过的硅藻土2.下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是( )。
3.要检验卤代烃中的卤素为溴元素，正确的实验方法是( )。
A.加入氯水震荡，观察上层是否有红棕色B.滴加硝酸酸化的硝酸银，观察有无浅黄色沉淀生成C.滴加NaOH溶液共热，然后加入稀硝酸酸化，再滴加硝酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀D.滴加NaOH溶液共热，冷却滴加硝酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀4.下列仪器中，使用前一定要检查气密性的是( )。
A.容量瓶B.洗气瓶C.分液漏斗D.酸式滴定管5.下列属于化学课程资源的是( )。
a.学校里的化学老师b.学校里的化学实验室c.最新化学科学研究成果d.学生的智力水平A. a、b、cB. b、c、dC. a、c、dD. a、b、d6.下列选项中，不属于义务教育阶段化学教科书的内容编排特点的是( )。
A.内容选取上落实《课程标准》，突显五大主题B.内容编排多线索共存，外显三维目标C.内容在实际案例的选择上，紧密联系学生生活实际D.内容逻辑符合学生认知发展顺序7.课程实施建议不包括以下哪一项( )。
A.教学建议B.评价建议C.教材编写建议D.学生管理建议8.下列不属于科学能力探究要素的是( )。
A.猜想不假设B.表达不交流C.练习不复述D.反思不评价9.化学课堂组织的基本类型不包括( )。
A.传统的秧田式B.小组合作式C.马蹄式D.填鸭式10.某学生根据Na、Mg、Al、Fe等物质都可不盐酸反应生成盐和水，得出结论是“金属可不盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是( )。
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《知识与能力训练•化学》九年级上册参考答案第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课堂练习1.B2.A3.C4.D5.B6.D7.D；A；B；B；E；C课后练习8.④；②；①；⑤9.（1）无；紫红；无（2）大（3）大10.①②③；④；⑥；⑦；⑤课题2 化学是一门以实验为基础的科学（1）课堂练习1.B2.C3.D4.D5.A6.（1）④①②⑥⑤③（2）探究步骤对实验的观察和描述实验结论点燃前石蜡块放入水中观察到的现象：浮在水面石蜡的密度比水小燃着时①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的a（选填图中字母）处最先炭化，说明此处温度最高②干冷的烧杯内壁出现水雾现象，澄清的石灰水变浑浊a.蜡烛火焰的外焰温度最高b.蜡烛燃烧后的生成物中一定含有水、二氧化碳熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟7.（1）①；空气中有二氧化碳气体（2）水蒸气（3）③；①；二氧化碳没有可燃性8.白；固；小于；划出痕迹；较软课题2 化学是一门以实验为基础的科学（2）课堂练习1.B2.D3.C4.D5.C课后练习6.空气中有水蒸气7.氧气；二氧化碳8.②；①；③；①课题3 走进化学实验室（1）课堂练习1．（1）用手接触药品；把鼻孔直接凑到容器口去闻药品的气味；尝任何药品的味道（2）1~2mL；盖满试管底部（3）放回原瓶；随意丢弃；拿出实验室；放入指定的容器内2．A：铁架台B：酒精灯C：量筒D：滴管E：烧杯F：集气瓶G：滴瓶3．（1）量筒（2）集气瓶（3）铁架台（4）药匙（5）胶头滴管（6）试管（7）玻璃棒（8）长颈漏斗或分液漏斗课后练习4.B5.C6.D7.D8.D9.④⑤；③；①②课题3 走进化学实验室（2）课堂练习1．①d；②c；③a；④b；⑤e；⑥f 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B 7.C课后练习8.D 9.D 10.D课题3 走进化学实验室（3）课堂练习1.A2.C3.A4.D5.D6.C7.D课后练习8.C 9.A 10.C11.D12.第二单元我们周围的空气课题1 空气课堂练习1.C2.B3.D4.B5.D6.气体；粉尘；粉尘7.B8.C9.拉瓦锡；氮气；氧气10.（1）冒出大量的白烟，放热；红磷+氧气点燃→五氧化二磷（2）1/5 （3）氮气；不支持（4）B课后练习11.B 12.D 13.C14.③；①；②；④15.深圳；矿物燃料的燃烧，汽车尾气的排放；减少矿物燃料的燃烧，减少车辆的使用16.（1）2；甲中气球先变小后变大（2）方案二；①环保，五氧化二磷不会溢出，不会污染空气；②方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反应前发生了改变）；装置漏气、未降温至室温就将止水夹打开、红磷过少（三点任写一条即可）课题2 氧气课堂练习1.D2.C3.C4.①都是化合反应②都是与氧气的反应③反应条件都是点燃④反应都放出大量的热⑤都是气体与固体反应……5.D6.D7.D8.A9.（1）F（2）B（3）C；红磷+氧气点燃→五氧化二磷；化合（4）A（5）G课后练习10.C 11.D 12.A 13.D 14.D 15.C16.（1）①氧气②二氧化碳③水蒸气（2）①铁+氧气点燃→二氧化硫；→四氧化三铁；②硫+氧气点燃③镁+氧气点燃→五氧化二磷；→氧化镁；④红磷+氧气点燃⑤碳+氧气点燃→二氧化碳生物生长，二氧化碳则相反，可防止食品氧化，抑制微生物生长（2）用注射器抽取袋内气体通入少量澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则猜想正确；反之，则不正确课题3 制取氧气（1）课堂练习1.B2.D3.C4.B5.D6.B 课后练习7.（1）试管口未向下倾斜，导管伸入试管太长，试管口没有棉花 （2）a 酒精灯； b 试管； c 集气瓶； d 水槽 （3）③④①②⑤⑥（4）先停止加热了，水倒流入试管，引起炸裂（5）向上排空气； 将带火星的木条放在瓶口，木条复燃即证 （6）白光； 出现白色浑浊 8.B9.（1）酒精灯；高锰酸钾加热→锰酸钾+二氧化锰+氧气；先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 （2）带火星的木条复燃；能够支持燃烧课题3 制取氧气（2）课堂练习1.D2.C3.B4.B5.D6.（1）高锰酸钾 （2）过氧化氢 （3）D ； D ； 集气瓶内留少许水； 正放 课后练习7.D 8.C 9.C 10.C11.（1）高锰酸钾加热→锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应 （2）氯酸钾→ 氯化钾+氧气；分解反应 （3）过氧化氢 → 水+氧气；分解反应第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子（1）课堂练习1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.C 课后练习8.A 9.（1）水不能使酚酞变红，氨水能使酚酞变红 （2）酚酞试液变红色； A 中浓氨水的分子不断运动，运动到B 中来了 （3）没有必要，因为在实验1和实验2中已经做过类似的实验 10.（1）分子不断运动 （2）分子间有间隔，在水分子作用下蔗糖的分子不断运动，彼此进入对方的间隔当中，使液体体积减小课题1 分子和原子（2）课堂练习1.D2.C3.C4.D5.C6.C7.（1）液体逐渐变红；分子在不断运动 （2）液面低于刻度线；分子之间有间隔 课后练习8.D 9.D 10.（1）A ； BC （2）化学变化； 物理变化二氧化锰 加热 二氧化锰11.（1）分子在化学变化中可分，原子在化学变化中不可分 （2）一个氧分子是由两个氧原子构成（或汞由汞原子构成）课题2 原子的结构（1）课堂练习1.A2.A3.B4.A5.D6.D7.B 课后练习8.A 9.22； 22 10.（1）16； 7； 氟原子 （2）10； 氖原子课题2 原子的结构（2）课堂练习1.A2.D3.C4.B5.A6.质子数； 最外层电子数7.B 课后练习8.C 9.C 10.B 11.B 12.D 13.B 14.C课题2 原子的结构（3）课堂练习1.B2.B3.B4.D5.B6.143； 92课后练习 8.A9.（1）分子、原子、离子 （2）原子 （3）阳离子、原子核、质子 （4）阴离子、电子（5）分子、原子、中子 （6）电子 （7）质子、中子 （8）质子、电子 10.12B A11.（1）氢原子 （2）Mg 2+（3） （4）（5）2 （6）12课题3 元素（1）课堂练习1.a.Al b.Ca c.Zn d.Na e.Fe f.Si g.He h.O i.H （1）a b c d e （2）h i （3）a ； h2.（1）P （2）Mg （3）4S （4）Cu （5）n Ne （6）2个氯原子3.（1）氢元素，一个氢原子（2）2个氢原子（3）5个银原子（4）氮元素，一个氮原子4.B5.A6.C7.D 课后练习8.D 9.A10.（1）原子（2）二氧化碳（3）四； 49 （4）三；①③④；②（5）①在化学变化中，分子可分，原子不可分②一个氮分子由两个氮原子构成（一氧化碳由碳元素和氧元素组成等）11.（1）53 （2）78 （3）碘元素12.结构不同，化学性质不同；质子数不同；核电荷数不同；发生化学变化时分子本身变了，变成其他分子；发生物理变化时分子本身不变，只是分子间的间隔发生变化课题3 元素（2）课堂练习1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.B8.（1）氧；得；阴离子（2）金属； Mg2+ （3）②同一周期的元素，原子的电子层数相同③同一周期的元素，原子的原子序数依次增加（或同一族的元素，原子的最外层电子数相同等）9.（1）19.00； 20 （2）8 （3）BC （4）B课后练习10.D 11.A 12.C 13.A14．Na+与Ｆ不同之处：（（你看到什么信息？（（第四单元自然界的水课题1 爱护水资源课堂练习1.D2.D3.B4.D5.A6. 废水；废气；废渣；农药；化肥；节约用水；防治水体污染7.D8.B课后练习9.A10.D11.B 12.D 13.人均水量很少；略14.C 15.D课题2 水的净化课堂练习1.D2.C3.D4.B5.B6.C7.D课后练习8.C9.A 10.D 11.C 12.（1）吸附杂质；防止液体飞溅（2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度（3）滤纸被捅破了，或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用（4）不是纯水；含有可溶性杂质；蒸馏课题3 水的组成（1）课堂练习1.A2.C3.D4.无；无；难；淡蓝色；爆炸5.D6.C7.D课后练习8.C9.氧；复燃；氢；燃烧； 1∶2；氢；氧10.（1）A.水 B.氧气 C.氢气 D.四氧化三铁（2）水通电→四氧化三铁→氢气+氧气；铁+氧气点燃11.（1）负；正（2）燃烧更旺；助燃（3）2∶1课题3 水的组成（2）课堂练习1.B2.B3.D4.C5.D6.D7.A课后练习8.A9.A10.B11.B12.（1）①②（2）⑤⑦（3）③④13.①⑦⑨；②③④⑤⑥⑧⑩；③④⑧⑩；②⑤⑥14.D课题4 化学式与化合价（1）课堂练习1.D2.（1）×；N2 （2）×；Ne （3）√（4）×；MnO2（5）×；Na2S （6）×；Fe（OH）33.B4.D5.C6.B7.（1）2个铝原子（2）2个氯离子（3）2个氧分子（4）一个亚铁离子带2个单位的正电荷（5）硫化钙中硫的化合价为负2价课后练习8.Fe； O2； CO2；He； H2 S； P2O5；CaO； Fe3O4；Na2SO4；ZnCl2； H2O； KOH； CuO；Al2（SO4）3； NH4NO3 9.（1）氧元素，一个氧原子（2）氧气，一个氧分子，氧气由氧元素组成，一个氧分子由2个氧原子构成 （3）2个氧原子 （4）2个氧分子 （5）2个氧离子 10.B课题4 化学式与化合价（2）课堂练习1.（1）64 （2）63 （3）122.5 （4）74 （5）36 （6）802.CaCO 3 （1）100 （2）1∶1∶3 （3） 10∶3∶12 （4）40% （5）20ｇ3.3；13∶19∶24.B5.B6.12∶18∶2∶2∶1； 142 课后练习7.（1）KMnO 4 （2）158 （3）1∶1∶4 （4）39∶55∶64 （5）24.68% （6）78 （7）632 8.B9.（1）156 （2）48∶5∶80∶23 （3）1.4g第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律课堂练习1.D2.B3.D4.A5.D6.C7.A8.（1）× （2）× （3）√ （4）× 课后练习9.C 10.C 11.C 12.A 13.A14.（1）不正确，因为铜、氧气、水中没有碳元素，而“铜绿”中有碳元素，不符合“化学反应前后，元素种类不变”的规律 （2）CO 2 15.（1）符合 （2）氢气球受到浮力作用 16.（1）C （2）分解 （3）2课题2 如何正确书写化学方程式（1）课堂练习1.写出下列反应的化学方程式。