八年级语文预习《背影》语文版知识精讲
初二语文预习《背影》语文版【本讲教育信息】一. 教学内容：预习《背影》二. 教学重难点：1、预习课文，掌握生字生词。
2、了解作家作品，体会同一作者的不同作品的语言风格。
3、理清文章的结构层次。
预习《背影》一、作家作品简介：1、朱自清（1898年—1948年）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。
幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。
1912年入高等小学，1916年中学毕业后考入北京大学预科。
1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。
他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。
1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。
1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。
他是早期文学研究会会员。
1923年发表长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。
1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。
1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。
1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。
1932年9月任清华大学中文系主任。
1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。
这一时期曾写过散文《语义影》。
1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。
北京解放前夕，因贫病辞世，年仅50岁。
毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。
2、朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。
其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格——七毛钱》、《白种人——上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。
二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。
第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。
后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。
其散文以素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
3、品味朱自清写景散文的语言特点。
《荷塘月色》是朱自清的代表作之一。
这篇散文借助多种修辞手法，巧妙地运用典雅华丽，富有诗意的语言，抒发了作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，以及对现实的苦闷与怅惘之情。
文章美点很多。
（1）修辞美。
作者运用了多种修辞手法写荷塘的景物。
有鲜明的比喻。
出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，使人联想到荷叶一旦翩翩起舞那种婆娑婀娜的丰姿。
有生动的拟人。
袅娜地开着的荷花，“叶子本是肩并肩密密地挨着”，写出了叶子的密，也写出了叶子诱人的风致。
有深邃的通感。
通感是感觉之间互相沟通、移用的修辞手法。
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，作者把幽微的香气比作是渺茫的歌声，可见这香气飘忽不定，忽浓忽淡，时断时续。
又因为楼高且远，微风在吹动，所以楼上的歌声有渺茫的感觉，听起来似有似无，很不连贯。
（2）语言美。
①动词的锤炼美。
在动词的选择上，作者绞尽脑汁，颇费了一番心机。
②数量词的点缀美。
数量词被一般人所忽略，但在朱自清的笔下却能准确地描述事物的特性，为被修饰的成分增添丰富的审美内涵，成为语言中的一个亮点。
③叠词的音韵美。
作者运用了许多叠字叠词来深化物态情貌的形象感。
（3）映衬美。
①远近映衬。
②正反映衬。
③动静映衬。
④人景映衬。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”（《荷塘月色》节选）二、写作背景：《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。
1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。
我这篇文只是写实……”三、课前热身：1、需要掌握的生字生词：xiè sāng chóu chú yūjífùchāi交卸奔丧踌躇迂腐狼藉赋闲差使suǒ xiè tuǒ tuíjúzhàshìpán shān琐屑妥帖颓唐橘子栅栏拭泪蹒跚sù sùzhùdiàn yùchān guàpǔ簌簌箸惦记情郁于中搀扶马褂浦口2、需要掌握的多音字：①差：chāi（）、chā（）、chà（）、cī（）②混：hùn（）、hún（）③帖：tiē（）、tiě（）、tiè（）④奔：bēn（）、bèn（）⑤禁：jìn（）、jīn（）⑥丧: sāng（）、sàng（）3、需要掌握的词语：①变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。
典，当。
质，抵押。
②惨淡：凄惨暗淡，不景气。
③狼藉：乱七八糟的样子。
④迂：言行守旧，不合时宜。
⑤簌簌：纷纷落下的样子。
⑥拭泪：擦。
⑦颓唐：衰颓败落。
⑧触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。
怀，心。
⑨情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。
⑩琐屑：细小而繁多（的事）。
四、预习课文，体会作者的写作思路。
（一）文章分为三部分：第一部分：（1段）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分：（2～6段）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子深情。
1层（2～3段）：写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
2层（4～5段）：写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
3层（6段）：描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲的爱子深情。
第三部分：（7段）写别后思念，再现“背影”，照应开头，抒发深切的思念之情。
（二）赏析第一部分：第一自然段在全文中的作用是什么？明确：开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”，设置悬念。
五、小结：这是一篇著名的纪实散文，一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱。
这种亲子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。
正如季羡林先生所说：“我觉得，读朱自清先生的《背影》，就应该把眼光放远，远到齐家、治国、平天下。
然后才能真正体会到这篇名文所蕴涵的真精神。
”【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、积累与运用（25分）1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。
（7分）差．使（）奔丧．（）栅．栏（）妥．贴（）颓．唐（）簌．簌（）浦．口（）拭．泪（）琐屑．（）狼jí（）chóu chú（）（）pán 跚（）马guà（）2、书写完全正确的一组是（）（2分）A. 悲哀衰弱妥帖诸多B. 惨淡踪迹栅栏钩留C. 晶萤交御奔丧狼籍D. 亏空赋闲谋事颓唐3、选出加点词解释完全正确的一组（）（2分）A. 变卖典．质（抵押）；拭．泪（擦）B. 颓唐．．（失败的样子）；不能自已．（控制）C. 琐屑．．地流下眼泪（形容肢体发抖的样子）．．（细小而繁多的事）；簌簌D. 惨淡．．（凄惨暗淡，不景气）；触目伤怀．（心）4、用课文中的四字词语概括句意。
（4分）1）感情积聚在心里。
（）2）看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
（）3）（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。
（）4）不幸的事接二连三地来临。
（）5、选择出下列说法正确的一项（）（2分）A. 朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。
著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B. 《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C. 《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。
所以第二、三自然段可删去。
D. 《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
6、请参加下面的语文实践活动。
（2分）2008年奥运会的部分足球比赛将在沈阳“奥体中心”举行。
为展示沈阳的美好形象，请你就市民素质、文化建设、环境保护等方面，提出1条合理化建议。
要求：科学合理，简明得体。
建议：7、下列各句中加点的成语使用不正确．．．的一项是（）（2分）A. 近日，朝阳社区开展了许多为群众喜闻乐见．．．．的“知荣明耻，文明出行”主题文化活动。
B. 班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流．．．．，纷纷表示赞同。
C. 有人说：“你就是家财万贯，如果得一场大病，转眼之间你的生活就会变得捉襟见肘．．．．。
”D. 听说老李被调走的消息后，人们议论纷纷，办公室里一时空穴来风．．．．、谣言四起。
8、运用下面的材料，补写两个句子，组成一组排比句，以赞誉丛飞的义举。
（4分）材料：2005年度感动中国十大人物之一的丛飞，是深圳著名歌手。
他在10年里捐赠钱物近300万元。
他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。
他资助了178个贫困学生，孩子们称他“丛飞爸爸”。
他身患绝症时，负担不起医药费。
他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗；他；他；他和他的歌声已经离我们远去，但他获得了全国人民永久的敬意。
二、课外迁移阅读：（18分）爱处无声自从我开始记事的时候，父亲就几乎不开口说话了。
一场大病将他的听力完全毁掉。
他自己又是个极自尊的男人，便唯有这样一年年沉默下来。
记得小时候，我走在他的身边，常有淘气的男孩子在后面跟着高喊“哑巴”。
他当然听不见，照例大踏步地往前走。
我被他的大手紧紧拉着，想停下来跟那些男孩子拼一架连时间都没有。
那时候的我，总是莫名其妙地生出一种保护他的欲望。
后来我读了中学，他每隔两天就送我最爱吃的饭菜到宿舍传达室，留下字条，告诉我下次他再来时将换下的衣服放在楼下就好。
他知道一开口就会给我丢面子，所以他宁肯不见我，只给我一张张面孔与他一样严肃冷淡的字条。
我是很少给他写什么字条的，有什么事能自己做的，就尽量地不去依靠他。
八年级上册背影全部知识点
八年级上册背影全部知识点《背影》是鲁迅先生的一篇代表作。
作品描写了一个母亲为了儿子的前程，不顾自己的痛苦而舍弃他，这是一篇富有感召力的现代文学经典。
下面是八年级上册《背影》的全部知识点，希望能帮到你：一、背景介绍《背影》是鲁迅先生的代表作之一，写于1918年左右。
当时的社会背景是，中国正处于战乱连绵的年代，鲁迅先生写作本篇小说的原因是希望唤醒人们的自觉性和英雄情感，达到振奋人心的效果。
二、作品主题《背影》的主题是母爱与亲情，通过对母亲为了儿子的前途而不顾个人痛苦的奉献精神的描写，表达了母爱之深、亲情之重、人性之美的主题。
三、人物分析1、文化部长父亲：文化程度高，喜欢读书，注重儿子的教育问题，但对小孩子的思想过于幼稚。
2、母亲：是一个贤惠、朴实的妇女。
她为了儿子的前途一心舍弃了自己的幸福，表现出了中国母亲的至情至爱。
3、小男孩（作者自己）：是一个聪明、有才华的孩子，但随着父亲和母亲之间的矛盾加深，他开始不解为什么母亲要离开自己。
四、故事情节1、父母争执：母亲为了儿子的前途，希望他考取名校，父亲则认为去了“精英学校”并不重要，想要儿子继续留在老校。
2、母亲离家：在争执之后，母亲决定离家，带着家里唯一的一件值钱的东西——一衣箱被子，去典当掉它，为儿子买书。
3、母亲的选择：最后母亲为了儿子的前途，买下了一套教材。
但儿子并不知道母亲为他付出了多少，心中充满遗憾和内疚。
五、文学特点1、情感真挚：小说以浓郁的情感表达出母亲对儿子的爱，人性中的善良和美好得到淋漓尽致地展示。
2、形象鲜明：每个人物在小说中都有其独特的生命与价值，作者通过对他们的描写，表现了人物性格的可爱、卑微和伟大。
3、思想深刻：小说在描绘人物的内心世界时，呈现出把一种完全无法用言语解释的东西，通过结构和形式表达的深刻内涵。
以上就是《背影》的全部知识点，希望这篇文章能够帮到你。
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
第13课《背影》
1.文学常识
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、
学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺
论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<><><>
3.重点字词
交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）
游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）
迂（yū）蹒跚（pán shān）倾（qīng）拭（shì）晶莹
（yíng）
颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记。
初中语文课文背影的知识点归纳总结
初中语文课文背影的知识点归纳总结《背影》叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
下面是小编为大家整理的关于初中语文课文背影的知识点归纳，希望对您有所帮助!人教版八年级语文上册背影知识点讲解一、字词jiāo xiè交卸:旧时官吏卸职，向后任交代bēn sāng奔丧:从外地急忙赶回去料理长辈或家叔的丧事láng jí狼藉:乱七八糟的样子sù sù簌簌:纷纷落下的样子diǎn zhì典质:(把财务、衣物)典当、抵押出去fù xián赋闲:失业在家tuí táng颓唐:哀颓败落suǒ xiè琐屑:细小而繁多(的事)二、作者简介朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
三、中心思想作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
四、课后练习1.朱自清，字____ ，我国著名____ 、____ 、学者、民主战士。
2.给加点注音或根据拼音写汉字。
(2分)狼jí()tuí唐() 琐屑() 晶莹()3."背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。
请把感情写在横线上：⑴开篇点题"背影"，是一种 __________的感情气氛笼罩全文。
【精选】部编版八年级上册语文第14课《背影》课文重要知识点讲解
【精选】部编版八年级上册语文第14课《背影》课文重要知识点讲解一、作者简介朱自清（1898—1948），散文家、诗人、学者。
字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。
代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、故事背景本文记叙的是1917年的事。
那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。
作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。
父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。
办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。
《背影》所写的就是这一段事。
三、文学常识散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
四、理解词义1.祸不单行：不幸的事接连发生。
2.狼藉：乱七八糟的样子。
3.簌簌：纷纷落下的样子。
4.典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。
5.赋闲：失业在家。
6.勾留：短时间停留。
7.踌躇：犹豫。
8.颓唐：衰颓败落。
9.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
10.不能自已：不能控制自己的感情。
11.情郁于中：感情积聚在心里。
12.触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
13.琐屑：细小而繁多的事。
五、课文分段第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。
第二部分（②-⑥）：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。
第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。
六、问题归纳1. 文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在全文中的作用是什么？以倒叙的方式开头，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。
部编版-语文-八年级上册-《背影》课文精讲
《背影》课文精讲【知识储备】1．字词积累祸不单行指各种灾难同时到来。
交卸（xiè）从外官员卸职，向后任交代。
奔丧（sòng）从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
光景（gōungjǐng）境况；状况；情景。
游逛（guòng）游览；为消遣而闲走。
嘱咐告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
踌躇（chóuchú）犹豫不决，拿不定主意；得意的样子。
拣（jiǎn）定挑选。
“拣”与“练”“栋”字有别。
橘（jú）子橘子树的果实。
惦记（对人或事物）心里老想着，放不下心。
勾留：短时间停留。
琐屑：细小而繁多（的事）。
变卖典质：（把财产，衣物）出卖和典当出去。
典，当。
质，抵押。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
怀，心。
情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。
中，内心。
2．作家作品朱自清（1898～1948），字佩弦，江苏扬州人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
他的散文以文笔洗炼、语言秀丽著称。
散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。
3．背景链接朱自清1916年暑假考上北京大学预科班，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。
这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。
父亲办完丧事后，为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回北京大学读书，因而同行至南京。
本文就是记叙他们在浦口火车站分别的情景。
【文本解读】一、谋篇立意本文用倒叙方式，记叙八年前自己和父亲在浦口车站分别的情景。
文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了亲子之爱这一中华民族的传统美德。
这是一支父爱的颂歌。
二、文章脉络全文可分为三部分。
第一部分（第1段）：开篇点题，写最难忘父亲的背影。
第二部分（第2—6段）：回忆往事，追述当年父亲车站送别“我”的情形，表现父爱子之情。
第三部分（第7段）：写别后思念父亲，泪光中再现背影。
三、写作方法1．结构精巧、严谨。
本文采用双线结构法。
一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。
部编版八年级语文上册第14课《背影》知识点解析
部编版八年级语文上册第14课《背影》知识点解析学习目的：1.多读，在读中理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情；2.掌握课文中的重要句、段，领会这些句、段的含义；3.在学习中标注关键性语句，体会本文语言朴实简洁而饱含感情的特点。
知识点拨：1.课文的线索：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——照应背影。
2.题释：《背影》选自《朱自清散文全集》。
用“背影”命题，别开生面，含蓄隽永。
课文选取的是特定环境下父亲留给儿子印象最深的背影进行刻画的，其中凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
疑难解析：1.以“背影”做标题有什么作用?解析：背影，可以看作是父亲的一种特殊“面貌”。
因为对生活细心观察，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。
以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐，心情的忧虑及爱子之情，都通过“背影”真切地表现出来。
2.《背影》这篇散文的核心是背影，具体写背影的是哪些句子?在这些句子中，表现父亲行动艰难的词语有哪些?解析：(1)正确答案是：从“我看见……”到“……显出很努力的样子”。
(2)《背影》中表现父亲举动艰难的词语有：蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
如果回答“我看那边月台……我的眼泪快流下来。
”就扩大了应选范围；如果回答“我看见……再抱起橘子走。
”就更不对了。
父亲买橘回来，与我面对面，给我的已不是背影。
典例精评：例“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”一句中加线词“找”理解不正确的一项是( )a.写出了作者对父亲的依恋之情。
b.作者一直目送父亲，心中充满了感激。
c.父亲的背影给作者留下了极深刻的印象，所以作者的目光追随着父亲的背影，难舍难分。
d.作者对父亲的背影十分熟悉，所以努力在人群中辨认。
评析：从句子内容分析，“找”字所处的句子表达了作者即将远行与父亲分别时，目送父亲离去的情景，此时“我”应充满感激、依恋等复杂感情，不可能只是简单的辨认，所以应选d。
八年级上册语文背影知识点
八年级上册语文背影知识点【八年级上册语文】《背影》知识点《背影》是朱自清的经典之作，这篇小说表现了父爱与责任，充满了深刻的哲理，是中国中学语文课程中的重要篇章。
以下是有关《背影》的一些重要知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、作品解读1.1 人物形象：故事中的父亲形象鲜明，是一位非常负责任的父亲，为了儿子的前途，不惜舍弃自己的爱好和时间，默默耕耘，毫无怨言。
1.2 情感描写：作者通过对父亲和儿子之间的细微变化的描写，展现了深厚的父爱和亲情之间的牵动，饱含感人的情感内涵。
1.3 主旨思想：这篇文章深刻表达了父爱的悲壮和父母对子女的一片深情，呼唤人们应该在亲情面前懂得感恩和回报，不断努力，奋发图强，追求自己的生命价值。
二、语言特色2.1 描述细腻：作者用细腻的笔触描绘了父亲饱经风霜的背影，强烈地唤起读者内心的感受。
故事情节、人物性格、情感变化描写等都非常细腻。
2.2 情感真挚：作者处理感情时很真挚，几乎没有任何的铺垫，读起来感受却渗透融合着人们最真切的感情，真实动人。
2.3 形象生动：作者用一个个细节刻画人物，使读者深入感受到故事情节，读起来有一种被吸入故事的感觉。
三、句式分析3.1 复合句：作品中的句子结构非常复杂，充满了复合句和长句，时而紧张，时而缓慢，抓住人们的心理痛点非常出色。
3.2 修辞手法：作者经常使用各种修辞手法，如排比句、对仗句、反复句，使句子更加优美，容易被人们记住。
3.3 典型句型：在作品中还有一些典型的句型，诸如“我始终记得”、“父亲好像已经远去”等，这些句子被人们熟知并且流传至今。
总之，《背影》是一篇充满哲理、感人至深的小说，通过它我们不仅能够感受到真实的父爱力量，还能够深刻思考我们自己的人生价值和亲情之间的牵动。
对于学习中学语文的学生来说，背诵、解读、分析这篇小说都是非常好的学习方式和方法。
八年级人教版上册语文课文背影预习教案（通用10篇）
八年级人教版上册语文课文背影预习教案（通用10篇）八年级人教版上册语文课文背影预习教案（通用10篇）八年级上册语文课文背影预习教案篇1一、教学目标1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征，表情达意的写法。
2、理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。
3、领会文中的父子之情,学会“关爱他人”。
二、教学设想1、预习要求：掌握文中的生字词；了解作者简况；初读课文，感知内容、（全文主要写了一件什么事？表达了什么感情）。
2、教法与学法:在教学上，设想如下：以学生尝试阅读为主、（尝试分析结构、尝试品味语言、尝试展开联想、尝试模拟表演等）老师组织交流，讨论并适时点拨。
3、教学时间：2课时4、教具：投影仪、胶片、录音。
第一课时要点：学习抓住人物在特定环境中的特征表情达意的写法，初步体会文章中的父子之情。
过程：（一）激发感情，导入新课①请大家说出自己的生和父母的生日。
②父母对子女的爱是真挚无私的。
这种爱体现在日常生活的方方面面，子女对这种感情有的体会到了，有的体会不到；有的当时就体会到了；有的过后才体会到。
老一辈这种崇高美好的感情深深地感动并激励着一代一代年轻人。
同学们想一想，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中，还是隐含在父母的神气里？是通过某个动作流露的，还是通过某个身形体态表现的？鲁迅曾说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
”而本文作者为什么只写父亲的背影。
学习这篇课文时，同学们要弄清：这是父亲做什么时的背影？这“背影”体现了父亲对“我”的什么感情？文章写这“背影”又表现了作者怎样的感情（二）、检查预习1、抽若干人尝试朗读片断；若干人对投影的生字词上黑板注音释义。
2、指名简介朱自清。
（三）、指导朗读1、听课文朗读录音（要求：听准字音；体会感情；进一步理解部分词语的含义）2、学生自读3、学生展示朗读。
（四）、整体感知，尝试练习。
学习速读课文，解决以下问题。
八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法
八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法一、作品梗概1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。
办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。
在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。
1925年，作者有感于世事，便写了此文。
“背影”是父子依依惜别时父亲留给儿子最深刻的印象，是文章的抒情线索。
课文以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特。
二、作者简介朱自清（1898一1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
知识重点一、字音词义交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉jí：乱七八糟的样子。
簌簌sù：纷纷落下的样子。
赋fù闲：文中指失业在家。
游逛guàng：游览，为消遣而闲走。
踌躇chóu chú：犹豫。
马褂guà：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
颓tuí唐：颓丧，精神萎靡不振。
琐屑suǒ xiè：细小而琐碎的事触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。
二、主题概述课文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，记叙了几年前作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别时的情景，突出表现了父亲的“背影”，体现了父亲关爱儿子的深厚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。
三、文章结构第一部分（1）：思念父亲，点出“背影”。
采用倒叙手法，开篇点题，为全文奠定了感情基调。
第二部分（2~6）：回忆往事，追述车站离别的情境，描写背影，表现父亲真挚的爱子之情。
初二课文背影知识点总结
初二课文背影知识点总结《背影》是由朱自清先生所写的一篇散文，描写了作者童年时期的一次感人的经历，让人们感受到了父爱的深厚和真挚。
散文通过描述父亲离别的情节，展现了父爱的伟大和无私，引发了读者对家庭、亲情的深刻思考。
本文将从多个方面进行知识点总结。
一、文学背景知识：1.散文：散文是一种散文体的文章形式。
它是一种用白描描写生活的文学形式，属于文学的一种体裁。
散文通常以平实的语言，真切的情感，真实的生活来写，能够传递出作者真挚的思想和情感。
2.现实主义：《背影》所属的时期是20世纪初的现实主义时期，现实主义作品主要以真实生活为素材，强调揭示社会的黑暗面和人性的丑恶，反映人民的生活和斗争。
这一时期的作家注重对底层人物的关注，对社会现实的揭露，以及对人性的思考和探索。
3.朱自清：朱自清（1898-1948）是中国著名的现代作家和教育家，主要作品有《春》、《背影》和散文集《春》等。
朱自清以他那名副其实的清新作品，完全继承了新文学的优秀传统，又创造出许多栩栩如生、富有诗意的艺术形象，使他成为新文学中值得尊敬的代表人物。
4.《背影》：《背影》是朱自清的一篇经典散文作品，以父亲的背影为主题，通过对父亲的背影的描写，表达了对父爱的理解和赞美。
二、故事情节与人物分析：1.故事情节：文章中主要描写了作者在求学结束回家的路上，父亲陪同着作别的情景。
在车站、街道、河边等各处，杂乱的人群中，作者看到父亲的背影，那熟悉而又陌生的背影，似乎散发出一种沉稳、坚强的气质。
这时作者突然领悟到了父亲的伟大和无私，感受到了父爱的深厚和真挚。
2.人物分析：故事的主要人物是作者和他的父亲。
作者在求学结束后回家，父亲陪同着作别，他的父亲在文章中呈现出一种慈祥和坚毅的形象，他默默的陪伴着，默默的承担着家庭的责任，用行动诠释出对家庭的无私奉献和对孩子的关爱。
在作者看到父亲的背影时，他突然明白了父亲的付出和父爱的伟大，也感受到了对父亲无尽的敬爱和感激之情。