初中数学课外兴趣活动记录
初中数学兴趣小组活动记录
初中数学兴趣小组活动记录时间：2021年5月1日
地点：学校教室
参与人员：小组成员六人
活动内容：
1. 小组成员自我介绍，相互认识。
2. 探讨数学与生活的联系，分享数学应用实例。
3. 数学游戏：猜数字、数独等。
4. 组队进行数学竞赛，增强团队合作意识。
5. 总结活动收获，交流感想。
活动记录：
本次数学兴趣小组活动在温馨的氛围中进行。
首先，小组成员
进行了自我介绍，介绍自己的名字、学校以及自己喜欢做什么。
接着，大家讨论了数学在生活中的应用，分享了数学在建筑、
艺术、科学等方面的应用实例。
大家都意外地发现，数学无处不在，而自己原本以为的乏味之物其实也大有可为。
小组成员们随后玩了几个数学游戏，其中最受欢迎的就是猜数
字游戏。
大家还一同挑战了数独，借此锻炼自己的逻辑思维能力。
最后，小组成员们分为两组进行数学竞赛，既展示了自己的才华，又增强了团队合作意识。
在互相鼓励、相互研究的氛围中，大
家度过了一个愉悦的下午。
本次活动，不仅让大家更深入地了解了数学，还提高了我们的
合作意识和逻辑思维能力。
未来，我们还将继续组织类似的活动，
希望更多的同学加入我们！。
课外活动记录
2011-2012年度第二学期初中数学课外活动记录教师：黄照坤研究成果。
（一）通过对农村初中数学课外活动实践课的实验研究，初步形成了系统的数学课外活动体系。
1、形成了适用于农村初中开展数学课外活动的内容体系。
数学课外实践活动课的教学内容必须建筑在学生已有的数学基础上，通过学生自己努力来解决实际问题。
活动内容应以现使用的教材为主，以各章节中与知识发生过程有关的内容，挖掘内含可供探索发现的成份，对其进行加工、整理、开发、精心组织设计，活动本身无论创设、模拟或记实都必须在实践中方便易行的，不能脱离当前农村学生现有的条件和环境所制约的活动内容。
数学课外活动实践课的内容设置表活动内容具体要求生活中的一次方程通过应用一次方程有关知识来研究和解决生活中的实际问题。
商标制作自主设计几个简明的轴对称图形或中心对称的图形构成的商标，再着色并配有简炼的广告语。
现实生活中的函数、调查生产和生活实际中可用函数具体实例，写出调查报告。
日常生活中的概率问题、尽可能地多收集日常生活中的概率实例，写出关于生活概率的重要性的小论文或学习体会。
运用解直角三形方法测高、测距、提出现实生活中有关测高、测距的实际问题，设计方案，运用解直角三角形方法来解决。
统计实习用统计的方法对班级成绩在全校所处的地位进行分析、研究、处理，写出调查报告。
2、形成适用于农村初中数学课外活动实践课中师生角色定位的策略。
（1）主体性和主导性必须相结合的策略：以老师为主导，以学生为主体是创新教育的一大特征，农村初中生如果缺乏老师的引导，学生的潜能不会充分挖尽，如果老师的主导变成了包办代替，那么学生的个性特长就会被扼杀。
所以老师在活动中仅是一个导引者，重在教会方法，让学生主动参与、主动研究、主动学习，充分发挥学生的主体作用，他们个性特长得到充分发挥。
（2）“统一”和“自由”相结合的策略由于数学活动课的内容有时含有隐性的特征，如果放任自由，活动内容就得不到监控，例如测高、测距，如果没有统一参照物，他所测的物体长、宽无法说明他有没有实践，也无法证明他们的答案准确与否。
初中数学第二课堂活动记录
初中数学第二课堂活动记录2022年9月10日，星期六，初中数学第二课堂活动在XX中学举行。
本次活动旨在丰富学生的数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是本次活动的记录。
一、活动内容本次活动分为三个部分：数学游戏、数学竞赛和数学探究。
1. 数学游戏数学游戏是本次活动的第一部分。
学生们分成小组，进行数学游戏比赛。
游戏包括数独、数学填字、数学接龙等。
这些游戏既考验了学生们的计算能力，也考验了他们的逻辑思维和团队合作能力。
2. 数学竞赛数学竞赛是本次活动的第二部分。
学生们进行了数学竞赛，包括数学知识竞赛和数学解题竞赛。
数学知识竞赛主要考察学生们的数学知识掌握情况，数学解题竞赛则考察学生们的解题能力和思维能力。
3. 数学探究数学探究是本次活动的第三部分。
学生们进行了数学探究活动，包括数学实验、数学探究课题等。
这些活动既丰富了学生们的数学知识，也培养了他们的探究能力和创新能力。
二、活动效果本次活动取得了良好的效果。
首先，活动丰富了学生们的数学知识，增强了他们的数学兴趣。
其次，活动提高了学生们的数学思维能力和解决问题的能力。
最后，活动培养了学生们的团队合作能力和创新能力，增强了他们的自信心。
三、活动总结本次活动是一次成功的数学教育活动。
通过数学游戏、数学竞赛和数学探究等活动，学生们不仅丰富了自己的数学知识，提高了自己的数学思维能力和解决问题的能力，还培养了自己的团队合作能力和创新能力。
希望今后能够继续开展这样的数学教育活动，为学生们提供更多的数学学习机会。
初中数学课外兴趣活动记录1
课外兴趣活动小组工作记录表
名称丰富的图形世界与趣味题
时间2012/10/30
参加人数25人
辅导教师陈群杰
过程
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而
行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船
的速度为______．
3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三
个数的和相等．
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做
错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他做对______题．
成果通过本次活动，学生们了解了很多我们身边的数学，看到了数学在生活中的应用，同时也感悟到数学的一些奥妙，但对这类
思维题的认识理解不够，方法不灵活。
备注。
中学数学兴趣社团活动记录
中学数学兴趣社团活动记中学数学兴趣社团活动记录活动名称数学兴趣小组活动日期月日星期负责人参加学生活动地点教室活动目的1、理解绝对值的代数意义。
2、理解绝对值的几何意义。
3．掌握绝对值的性质。
活动过程（教案）第二讲绝对值一、知识要点3、绝对值的代数意义；4、绝对值的几何意义：（1）|a|、（2）|a-b|；5、绝对值的性质：（1）|-a|=|a|, |a|≥0 , |a|≥a；（2）|a|2=|a2|=a2；（3）|ab|=|a||b|；（4）||||||baba=（b≠0）；4、绝对值方程：（1）最简单的绝对值方程|x|=a的解：（2）解题方法：换元法，分类讨论法。
二、绝对值问题解题关键：（1）去掉绝对值符号；（2）运用性质；（3）分类讨论。
三、例题示范例1 已知a<0，化简|2a-|a||。
提示：多重绝对值符号的处理，从内向外逐步化简。
例2 已知|a|=5，|b|=3，且|a-b|=b-a，则a+b= ，满足条件的a有几个？例 3 已知a、b、c在数轴上表示的数如图，化简：|b+c|-|b-a|-|a-c|-|c-b|+|b|+|-2a|。
例4 已知a、b、c是有理数，且a+b+c=0，abc>0，求||||||cbabacacb+++++的值。
注：对于轮换对称式，可通过假设使问题简化。
例5 已知：例6 已知3π-=x，化简：m=|x+1|-|x+2|+|x+3|-|x+4|。
例7 已知|x+5|+|x-2|=7，求x的取值范围。
提示：1、根轴法；2、几何法。
例8 是否存在数x,使|x+3|-|x-2|>7。
提示：1、根轴法；2、几何法。
例9 m为有理数，求|m-2|+|m-4|+|m-6|+|m-8|的最小值。
提示：结合几何图形，就m所处的四种位置讨论。
结论：最小值为8。
中学数学兴趣社团活动记录表(a-1)x+(a+2)y+5-2a=0恒成立，令a 取两个特殊值（如a=1或a=-2），可得两个方程，解由这两个方程构成的方程组得到一组解，再代入原方程验证，如满足方程则命题获证，本例的另一典型解法例7（1989年上海初一试题），方程 并且abc≠0，那么x____提示：1、去分母求解；2、将3改写为b ba ac c++。
教研组初中数学活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高我校初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年10月20日组织开展了主题为“提升学生数学思维，促进教师专业发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、活动时间2022年10月20日（星期四）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员初中数学教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级上册《勾股定理》（2）备课过程：本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参与。
首先，教研组长对《勾股定理》这一节课的教学目标、重难点进行了详细解读，并对教材内容进行了深入剖析。
接着，各位教师结合自己的教学经验，就如何设计教学环节、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力等问题展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们提出了以下几种教学方法：①创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例引入勾股定理，让学生感受数学与生活的密切联系。
②小组合作，探究新知：将学生分成小组，共同探究勾股定理的推导过程，培养学生的合作意识和探究能力。
③动手操作，加深理解：利用几何图形让学生动手操作，加深对勾股定理的理解。
④拓展延伸，提升能力：通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《勾股定理》这一节课的教学有了更深入的认识，为接下来的教学提供了有力的支持。
2. 课堂观摩（1）观摩内容：八年级数学课《勾股定理》（2）观摩过程：本次课堂观摩由青年教师张老师主讲。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，充分调动了学生的学习积极性。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的数学思维能力，通过引导学生思考、讨论、操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握勾股定理。
观摩结束后，教研组全体教师对张老师的课堂进行了点评。
初中数学课外兴趣活动记录2
初中数学课外兴趣活动记录2 课外兴趣活动小组工作记录表名称简便计算和看图计算
时间 2012/10/30
参加人数 25人
辅导教师陈群杰
过程 1(把17分成两个自然数的和，使它们的乘积最大，
应该分成( )×( )=( )
2(饲养场中共有鸡兔100只，鸡兔的脚数共有248只，
那么笼中共有鸡( )只，有兔( )只。
简便计算
82×16.3，×2.8 9999×2222，3333×3334 1717
2(看图计算
下图是由一个半圆和一个等腰三角形组成，求阴影部分的面积。
(单位:厘米)
20
活动效果好。
学生对于简便计算做的十分的好，步骤完整。
看成果图计算学生很感兴趣。
正好又运用了所学的知识。
也是对旧知
识的练习巩固。
备注。
初中数学兴趣小组活动记录
初中数学兴趣小组活动记录今天我们班的初中数学兴趣小组终于迎来了期待已久的活动，大家都兴致勃勃，像小鸟一样在教室里飞来飞去，真是热闹得不得了。
大家在一起，笑声不断，简直可以把整个学校的气氛都带动起来。
为了这个活动，大家可都做了不少准备，提前几天就开始讨论怎么安排这个活动，选了个阳光明媚的周末，真是个好时光。
我们决定把活动设在校园里的操场，这样既能呼吸到新鲜空气，又能在阳光下多动动，何乐而不为呢？一开始，大家先围成一个大圈，班主任在中间，仿佛是个主持人，脸上挂着那种“我就是今天的主角”的笑容。
班主任给我们简单介绍了一下今天的流程，然后就开始了“数学接力赛”。
哎呀，听到这个名字，大家的眼睛瞬间就亮了起来，心里想着：“这可真是个挑战啊！”比赛规则也简单，每个小组要在规定时间内解答尽量多的数学题，最快的小组就能获得小奖品，嘿嘿，大家心里可都惦记着那份奖品呢。
比赛一开始，大家就像打了鸡血一样，争先恐后地开始解题。
每道题都是个小关卡，解答出来就像过了一关，特别有成就感。
几道题过后，有的小组开始有点儿急了，眼看时间在一分一秒地流逝，心里那叫一个着急啊！这时候，有个组的同学突然喊：“哎，别急，咱们先冷静下来，想想这个题的关键在哪儿！”这句话一说，大家都瞬间静下来了，原来有时候冷静思考才是解决问题的最佳方式。
于是大家开始重新审题，仔细分析，真是“急躁是个大敌”。
经过一番激烈的角逐，结果出来了，大家的心都提到了嗓子眼，等待着胜利的喜讯。
嘿，结果出来了，居然是我们组获胜了！全组的同学们欢呼雀跃，简直像过年一样，班主任笑着给我们颁发了小奖品，哎呀，那种感觉真是棒极了，大家都争着要拍照留念，瞬间变成了小明星。
可惜这小奖品没啥大不了的，但在这一刻，大家的笑容却闪闪发光，连阳光都显得黯然失色。
我们又玩了个“数学接龙”的游戏，规则也是简单得不能再简单。
每个人轮流说出一个数学问题，前一个同学的问题就是下一个同学的“接龙”。
这可有趣了，大家都使出了浑身解数，有的人提问时故意搞些难题，有的人则迅速回答，活像一场数学版的“真心话大冒险”。
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课外兴趣活动小组工作记录表名称丰富的图形世界与趣味题
时间2012/10/30
参加人数25人
辅导教师陈群杰
过程
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而
行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船
的速度为______．
3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三
个数的和相等．
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做
错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他做对______题．
成果通过本次活动，学生们了解了很多我们身边的数学，看到了数
学在生活中的应用，同时也感悟到数学的一些奥妙，但对这类
思维题的认识理解不够，方法不灵活。
备注。