心理学考试：三级案例问答题
三级案例问答题案例一：求助者，男性，汉族，22岁，大学毕业生。
主诉：焦虑、烦躁，入眠困难，经常做噩梦等一个多月。
求助者自述：马上就要毕业了，去了几家大企业、大公司，均未被录用。
我每天晚上总在想：王顺民找不着好工作？是不是因为我的学校不起眼，不是，名牌大学？这时父母亲的话就有会在我耳边响起：只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作。
越想越觉得自己找不到好工作就是这个原因。
现在真后悔，悔当初没有考上名牌大学。
心情也烦燥、焦虑；看书没有以前专心，有时走神，食欲也下降了，我总是担心今后今后找不着好工作。
找工作也是竞争，也不好意思问其他同学，有时上网聊天，心情稍微好点。
咨询师观察、了解到的情况：求助者说时，眉头紧锁，来回搓手。
出生在中等城市，从小性格内向，不爱交朋友，父母亲在学习方面的要求特别高，小学、初中的学习成绩一直在班里排第一名。
高中时偶尔一次排在第二名，在下一次的考试中非争取第一名不可。
平常父母总是教育他一定要考上名牌大学；因为只有名牌大学生才能找到好的工作。
高考时由于紧张发挥失常，只考上一所普通大学。
本来想重新再考，却因当年父亲生病去世了，家里的经济状况一下紧张起来，只好上了这所普通大学。
大学期间与同学交往少，业余时间大部分用在学习上。
历年体检正常。
心理测验的结果：SDS：40；SAS：60；EPQ：N：65、E、30、P：40、L：30.根据求助者的测验结果，考虑求助者为内向不稳定型人格特征，有焦虑情绪。
根据以上案例，回答一下问题：该求助者的主要症状是：焦虑、烦躁、后悔，注意力不集中，入睡困难，噩梦多、食欲下降。
1、对该求助者的初步诊断及依据是：一般心理问题。
依据如下：（1）该求助者历年体检正常，其心理问题没有器质病变的基础。
（2）根据区分心理正常和心理异常的原则，该求助者主客观统一，心理活动协调、一直，人格相对稳定，自制力完整，没有幻觉、妄想等精神症状，可以排除精神病性问题。
（3）该求助者心理问题与找工作有关，由现实刺激引发，于其处境符合，没有变形的内心冲突，可以排除神经症性问题。
（4）该求助者心理问题仅局限于找工作上，没有出现泛化，且持续一个多月，可以排除严重心理问题。
（5）该求助者心理问题的特点是：由现实引发，持续时间一个多月，痛苦程度和社会功能受训程度轻微，符合一般心理问题的诊断要点。
据此，初步诊断为一般心理问题。
但是引发该求助者心理问题的刺激比较强列，应该引起注意，避免快速泛化，演变成严重心理问题。
3、对该求助者需要做的鉴别诊断如下：（1）与躯体疾病相鉴别：该求助者有睡眠问题和食欲下降等躯体症状，但历年体检正常，可以排除器质性病变。
（2）与精神病性问题相鉴别：根据区分心理正常和心理异常的原则，该求助者主客观世界统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自制力完整，没有幻觉、妄想等精神病性症状，可以排除精神病性问题。
（3）与神经症性问题相鉴别：该求助者心理问题与找工作有关，由现实性刺激引发，于其处境相符，没有变形的内心冲突，可以排除神经症性问题。
（4）与严重心理问题相鉴别：该求助者心理问题仅局限于在找工作上，没有出现泛化，且仅持续一个多月，可以排除严重心理问题。
4、该求助者出现上述问题的原因如下：（1）生理因素：该求助者为23岁，男性，工作问题是该年龄段的主要问题。
（2）社会因素：a存在负性生活事件，没有被大企业、大公司录用。
b、家庭教育中，父母对他的要求高，对他的教育也不准确、客观，如名牌大学毕业生才能分配好工作。
c该求助者缺乏社会支持系统的帮助。
（3）心理因素：a、存在明显的认知错误：“不是名牌的大学毕业生，就找不到好的工作”。
认为只有到大公司才算是好的工作。
b缺乏有效地解决问题的行为模式，自己没有被录用，就不知道怎样去解决。
C、被焦虑情况所困扰，不能自己解决。
D、人际关系方面与同学交往少，缺乏沟通与交流。
E、人格特征：较内向，追求完美，争强好胜。
案例二：求助者，女性，26岁，离异，国家公务员。
主诉：心情紧张，烦躁、爱发脾气，睡眠差等三个月。
咨询师观察了解到的情况：求助者是独生女，相貌一般，衣着整洁，精神紧张，身体不放松，咨询过程合作。
父母均是国家干部，母亲要求很严。
自幼性格活泼、外向，身体健康，无重大疾病史。
大学期间与同班同学确立恋爱关系，大学毕业后结婚，婚后一年离异，无生育史，现于父母同住。
求助者平时对自己要求严格，自尊心很强，人际关系良好，能胜任工作，业绩优秀。
三个月前，一位男士向求助者示爱，她不知道如何对待，一想起此事就紧张，听别人谈婚姻问题也心烦，对婚姻担心、畏惧，不想吃东西，工作中也出差错，被领导批评。
求助者感到痛苦，曾和家人及朋友诉说自己的苦闷，但仍然无法解决问题，希望咨询师能给于帮助。
求助者家族无精神病史。
体检正常。
依据以上案例，回答以下问题：1、该求助者在心理、躯体方面的主要症状是：有内心的冲突、焦虑、紧张、烦躁、痛苦、情绪不稳定。
在躯体方面的主要症状是：睡眠差、食欲下降。
2、对该求助者做出诊断的程序是如下：（1）分析求助者问题是否具有器质性病变基础。
（2）根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别。
（3）分析求助者的内心冲突类型，与神经性症性问题相鉴别。
（4）分析求助者的情绪是否泛化。
（5）确定求助者心理问题的持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
（6）形成初步诊断。
3、对该求助者需需选用的心理测验如下：（1）、可选用MMPI测验，用来探寻求助者的病理人格以及做精神病的鉴别诊断。
（2）可选用SAS测验，以评估求助者在焦虑方面的状态及程度。
（3）可选用SCL-90测验，以了解求助者对自身症状的评估程度。
4、可以从五个维度评估咨询效果：（1）、该求助者的主观体验：其对焦虑、烦躁等症状改变方面的主观体验是评估咨询效果的一项重要而有效的指标。
（2）该求助者适应社会的情况：能否恢复到以前正常的社会功能状态也是一项重要而有效的指标。
（3）该求助者周围人士的评价：其家人、亲朋好友及同事对该求助者改变情况的评估也是一项重要而有效的指标。
（4）心理测验的结果：根据咨询前后心理测验的结果的对比，可了解该求助者在症状及程度方面的改变，这是评估咨询效果的一项重要指标。
（5）咨询师的观察：咨询师可根据观察，评估该该求助者的内心痛苦、社会功能恢复情况以及症状改变等情况，这是评估咨询效果的一项重要指标。
案例三：求助者，女性，32岁，大学毕业，已婚，公司会计。
主诉：心情不好，烦躁，内心苦闷，爱发脾气等三个月。
求助者主诉：三个多月前，偶然发现丈夫有外遇。
我想这婚姻是完了，想离婚。
但离异的姐姐极力地劝阻，说为了孩子，也为了不让父母受太大的刺激，就凑合着过吧，再说就算离婚也一样找不到真正可以依靠的男人。
虽然丈夫发誓痛改前非，但是我觉得狗还能改得了吃屎？男人真不是好东西，都是吃着碗里的，看着锅里的！我一天到晚就想这事，白天吃不下饭，晚上睡不好觉，每天都打不起精神。
最近工作上又出错，受到领导的批评，心里很着急，晚上就更睡不着觉了。
我怕长此以往，生活和工作会越来越糟糕，所以来看心理医生，希望您能帮我摆脱现在的苦恼。
咨询师观察、了解到的情况：求助者进入咨询室，衣着整齐，举止得体。
愁眉不展，烦躁不安，思路清晰，说到伤心处，情绪激动，多次哭泣，求助愿望迫切。
出生在干部家庭，生活条件优越，是父母最小的孩子。
母亲脾气大，父亲很和气。
家教非常严，母亲对孩子们交朋友、出门和回家的时间都严格的控制，但在吃、穿、用上很溺爱。
性格外向、活泼，但好朋友不多。
身体健康，近期未换躯体疾病。
与丈夫经同事介绍相识、结婚，两年前生一子。
三个月前，发现丈夫有外遇。
想离婚被家人劝止。
根据以上案例，回答一下问题：1、该求助者在心理方面的主要症状是：情绪低落、情绪不稳、焦虑、紧张。
2、对该求助者应作如下鉴别诊断：（1）与躯体疾病相鉴别：该求助者有睡眠问题和食欲下降等躯体症状，但近期未患躯体疾病。
可以排除器质性病变基础。
（2）与精神病性问题相鉴别：根据区分心理正常与心理异常的原则，该求助者主客观世界统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自制力完整，没有幻觉、妄想等精神病性症状，可以排除精神病性问题。
（3）与神经症性问题相鉴别：该求助者心理问题与婚姻有关，由现实性刺激引发，与其处境相符，没有变形的内心冲突，可以排除神经症性问题。
（4）与抑郁发作相鉴别：抑郁发作的诊断要点是每天大多数时间情绪低落或兴趣减少，并且持续两个月以上。
该求助者的情绪问题中不包括心情不好的症状，但是，没有快感缺失、兴趣下降，自我评价低等症状，程度较轻，可以排除抑郁发作。
3、还应收集该求助者如下的资料：（1）是否做过心理测验、施验的项目及测验结果。
（2）婚姻、家庭中其他重要事件与原因，家庭的现状与过去的比较等。
（3）以往解决问题的行为模式。
（4）社会支持系统的作用。
（5）对未来的希望。
（6）早年回忆，有无负性情绪记忆。
4、在摄入性谈话中要注意：（1）态度必须保持中立。
（2）提问中避免失误。
（3）不能讲题外话。
（4）不能用指责、批判性的语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
（5）在摄入性谈话后，不应给出绝对性结论。
（6）结束语要诚恳、客气。
案例四：求助者，男性，汉族，28岁，未婚，外企公司职员。
求助者自述：于一个月前开始出现烦躁不安，总感觉焦虑、紧张，晚上翻来覆去睡不着，即使睡着了，梦也很多。
容易醒，但尚能入睡，早晨醒后感觉头疼，疲劳，全身酸痛。
自己是做销售工作的，与客户见面谈生意时，感觉心慌意乱，注意力不能集中，虽然能够控制自己的情绪，但是总觉得心理踏实。
日常工作能够正常地应付，但效率有所下降，内心感到烦恼、痛苦，曾到医院看医生，未发现躯体疾病，被给口服安定类药物，情况未见明显的改善。
咨询师观察、了解到的情况：自幼身体健康，未患过严重疾病，家庭中未发生过重大事故。
家中经济条件较为优越，由于是独子，很受父母宠爱，同时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。
性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少和同伴玩耍，做游戏，从小学到大学，学习成绩一直很好，一直名列前茅。
参加工作后，由于比较认真勤奋，业绩突出，颇受领导赏识，是同事公认得得业务尖子。
一个月前，在于客户签订一份合同时，自行决定了某些合同的内容，受到领导的严厉批评，感到后悔、自责。
自此开始变得敏感，在于客户进行业务洽谈时，精神总是感到紧张不安，怕出问题。
虽然如此，但是工作、生活的其他方面未受到太多的影响。
1、求助者目前状态如下：（1）精神状态：注意力不集中，紧张不安，焦虑，后悔，自责。
（2）生理功能状态：头痛，疲劳、全身酸痛，睡眠障碍。
（3）社会功能状态：工作效率下降。
2、对该求助者的初步诊断是：严重心理问题。
根据如下：（1）该求助者针对躯体症状有求医行为，未发现躯体疾病，故其心理问题没有器质性病变基础。
心理咨询师三级精选案例问答题
心理咨询师三级精选案例问答题案例一：李明的学业压力问题：李明是一名高中生，在学校表现优秀的同时，也承受着巨大的学业压力。
最近，他开始出现了焦虑和失眠的症状。
作为心理咨询师，您该如何帮助李明解决这个问题？解答：问：1. 您好，李明。
我了解到你最近正在经历学业压力和焦虑的情绪。
能否告诉我更多关于这个问题的细节？回答：2. 首先，我想问问你，你觉得学业压力主要来自哪些方面？3. 你有没有试过通过其他途径来缓解这个压力，比如运动、放松等？4. 这个问题对你在日常生活中的功能有没有造成影响？比如影响你的睡眠、食欲、人际关系等？5. 你认为在解决这个问题上，你最需要什么样的帮助？分析：李明的问题主要来自于学业压力，焦虑和失眠是其带来的负面情绪和症状。
在对话中，我希望了解更多关于问题的细节，包括他对学业压力的来源感受、采取的缓解活动以及问题对他日常生活的影响。
最后，我询问他需要什么样的帮助，以明确他的期望和需求。
案例二：张小姐与亲友的紧张关系问题：张小姐是一位中年女性，最近她向我咨询，抱怨自己与亲友之间的紧张关系。
作为心理咨询师，您该如何帮助张小姐改善这种局面？解答：问：1. 你好，张小姐。
我了解到你最近在亲友关系方面感到紧张和困扰。
能否告诉我更多关于这个问题的细节？回答：2. 你觉得你与亲友之间存在紧张关系的原因主要是什么？3. 这个问题对你的日常生活有影响吗？例如，有没有造成睡眠不良、食欲不佳、情绪低落等问题？4. 你曾经尝试过改善这种关系吗？如果尝试过，你采取了哪些方法？5. 在解决这个问题上，你认为你最需要帮助的方面是什么？分析：张小姐的问题主要涉及与亲友之间的关系紧张。
通过询问更多问题，我可以了解到她感受到的压力和原因，问题对她生活的影响，以及她尝试过改善关系方面的经历和需求。
总结：心理咨询师通过问答的方式，可以更好地了解来访者的问题和需求，从而提供针对性的帮助。
在回答问题时，咨询师需要保持充分的倾听和共鸣，以便建立良好的咨询关系，并为来访者提供有效的解决方案。
三级心理案例问答题模板
案例问答题模板一、摄入性谈话的注意事项答：摄入性谈话时，应该注意以下几点：1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、不能讲任何题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；5、在会谈后不应给出绝对性的结论；6、结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。
二、与求助者谈话时，对谈话内容的选择应把握哪些原则答：应把握以下原则：1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助（不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容）7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。
四、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案答：咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定1、首先向该求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则2、按照咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权义、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项目内容逐一商定3、咨询方案是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定4、最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来5、咨询方案制定后，经双方认可，可以进行修改五、如何对求助者的心理活动进行定性分析？答：1、根据判断正常与异常的心理活动的三原则来判断求助者心理活动是否在正常范围内2、根据求助者是否具有典型意义的某些特异性为表现进行定性3、从求助者的“求医行为”判断4、从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。
六、怎样和求助者商定咨询目标？（与求助者商定咨询目标时应注意什么？）答：1、首先向求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则；2、根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体的、可行、可评估的、双方都接受的及多层次统一的等项内逐一商定；3、咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定；4、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主；5、咨询师应对咨询目标进行整合；6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；7、咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。
心理咨询师三级常见主观题(案例问答)答案模式
心理咨询师三级常见主观题（案例问答）答案模式1.应从哪些方面整理求助者的症状？（1）生理方面：A.神经系统B.内分泌系统C.呼吸系统D.消化系统E循环系统F 生殖系统G.泌尿系统H运动系统I免疫系统（2）社会方面：a.家庭：亲子关系夫妻关系b.学校：同学关系师生关系c.社会：同事关系朋友关系（3）心理方面：a.认知b.情绪与情感c.意志行为d.人格2.求助者心理问题的原因有哪些？c（3.应该从哪些哪些方面对求助者提供支持？4.应该从哪些方面搜集求助者的临床资料？（1）一般资料（静态资料）a.人口学资料b.生活状况c.婚姻家庭d.工作记录e.社会交往f.娱乐活动g.自我描述h.个人内在世界重要特点i.其他资料（2）个人成长史资料（动态资料）a.婴幼儿期b.童年生活c.少年期生活d.青春期生活e.成长中的重大转化及其现在对它的评价（3）社会功能资料a.精神状态b.身体状态c.社会活动状态5.对求助者需要做的鉴别诊断有哪些？（1）与躯体疾病相鉴别（2）与精神病性问题相鉴别（根据三原则）（3）与神经症性问题相鉴别（有无刺激，冲突是否变形）（46.求助者需选用的心理测验？（1）人格测验：16PF、EPQ、MMPI（2）心理健康测验：SCL-90、SAS、SDS7.在摄入性谈话中需要注意的事项？（1）态度必须保持中立（2）提问中避免失误（3）不能讲题外话（4）不能用指责、批判性的语言阻止或转移求助者的谈话内容（5）在摄入性谈话后，不应给出绝对性结论（6）结束语要诚恳、客气8.确定谈话内容和范围应依据哪些参照点？（1）该求助者主动提出的求助内容（2）心理咨询师在出诊接待中观察到的疑点（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进行谈话（4）上进心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标（5）谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理9.求助者有哪些权利？（1）有权利了解咨询师的受训背景和执业资格（2）有权利了解咨询的具体方法、过程和原理（3）有权利选择或更换合适的咨询师（4）有权利提出转介或终止咨询（5）对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权10.判断咨询目标是否有效，应注意哪些要素？（1）具体（2）可行（3）积极（4）双方可接受（5）属于心理学性质（6）可以评估（7）多层次统一11.控制会谈和转换话题有哪些技巧？（1）释义（2）中断（3）情感反射（4）引导12.会谈法的种类（1）摄入性会谈（2）鉴别性会谈（3）治疗性会谈（4）咨询性会谈（5）应急性会谈13.建立咨询关系应具备哪些心理特质？（1）尊重（2）热情（3）真诚（4）共情（5）积极关注14.制定咨询方案的内容有哪些？（1）咨询目标（2）咨询的具体心理学方法和技术（3）咨询效果及评价手段（4）咨询的次数与时间（5）咨询的相关费用（6）双方的责、权、义15.参与性技术有哪些？（1）倾听技术（2）开放式与封闭式提问技术（3）鼓励技术（4）重复技术（5）内容反应技术（6）情感反应技术（7）具体化技术（8）参与性概述（9）非言语行为理解与把握技术16.影响性技术有哪些？（1）面质技术（2）解释技术（3）指导技术（4）情感表达技术（5）内容表达技术（6）自我开放技术（7）影响性概述（8）非言语行为运用技术17.阳性强化法概述（1）阳性强化的基本原理（2）阳性强化法的操作过程（3）阳性强化法使用注意事项（4）阳性强化法的基础理论18.ABC疗法简介（1）ABC疗法的基本原理（2）ABC疗法的操作流程（3）ABC疗法的使用注意事项（4）ABC疗法的相关知识19.克服阻碍咨询的因素有哪些？（1）识别处理多话现象（2）识别处理沉默现象（3）识别处理依赖现象（4）识别处理移情现象（5）识别处理阻抗现象20.应从哪些维度评价咨询效果？（1）该求助者的主观体验（2）该求助者适应社会的情况（3）该求助者周围人士的评价（4）心理测验的结果（5）咨询师的观察。
心理咨询师三级案例问答题(一般心理问题)
第三部分案例问答题一、一般心理问题案例一一般资料：陈某，男，汉族，29岁，已婚，本科，某私企经理求助者自述：求助者出生在农村，在家中排行老四，上有三个姐姐，受中国几千年的封建思想的影响，求助者便自然的成了这一家庭的核心。
母亲对其溺爱有加，要什么给什么，父亲是小学教师，对求助者则非常严厉，要求也非常严格，要求每一件事都要做好，所以求助者在母亲的溺爱下养成了任性，在父亲的严格要求下养成了严格要求自己的习惯，做事完美的观念。
求助者六岁读书，聪明好学成绩优异，在老师、同学与家长赞美声中顺利读完小学，并考入当地最好的一所中学，由于脱离了母亲的爱和父亲的管教，迷恋电子游戏，成绩很快下降，父亲知道后批评他是坏孩子，并一顿毒打，在其心中留下阴影，之后严格要求自己并顺利考入一所大学，由于学习刻苦努力，成绩突出同时担任班长，校学生会副主席，毕业时因家庭经济困难无力支持其考研，便放弃考研的机会，但很顺利的进入一家私营企业，由于求助者严格要求自己，凡事力求完美，加上机遇好，工作成绩突出，两年后提为经营部经理。
在三个月前认识农村女孩刘某，并很快坠入爱河同居。
两月前结婚，蜜月后因求助者不会做家务，妻子说他懒散，不会体贴人，关心人，求助者认为妻子做事不够完美，拖拖拉拉抱怨，心烦，感到生活困难，无法与其生活，但是三个多月的感情真正付出不舍放弃，又担心分手后同事家人对他有非议，近期又因心烦工作中出现点差错，给老板带点损失，老板批评他工作不用心，求助者感到焦虑不安、心慌、心跳加快、出汗，觉得天快塌下来了，一周来工作效率下降，晚上入睡难，妻子说他神经病，前天夜间做梦，梦见老婆和他吵架，说要和他离婚，感心慌加剧，头晕眼花乏力，到医院检查结果为：窦新性心律98次／分，偶发性室性早博，其他各种检查均属正常，医师说他可能是心理有问题，来进行心理咨询。
心理测量结果：EPQ：N65 E30 P40 131SAS：65SDS：40主诉：焦虑不安、心慌、沮丧，一个半月加重7天。
三级心理诊断问答题
近几年三级案例问答题目
• 2012年5月 • 请依据以上案例，回答下列问题： • 一、本案例中，求助者出现了哪些认知上的错误？ （20分） • 二、本案例中，最恰当的近期咨询目标是什么？ （30分） • 三、该求助者比较内向，若在咨询中出现内向型 沉默应如何处理？（25分） • 四、对求助者表达真诚应注意什么？（25分）
近几年三级案例问答题目
• 2011年5月 • 对该求助者的初步诊断和依据是什么？ • 针对此案例如何对该求助者的心理冲突进 行评定？ • 如何与求助者建立良好的咨询关系？ • 简述合理情绪疗法中合理信念和不合理信 念的区别？
对该求助者的初步诊断和依据是什么？
• 初步诊断为一般心理问题 • 诊断依据： • 1)根据区分正常与异常心理的原则，求助者主客 观世界统一、精神活动内在协调一 致、人格相对 稳定，可以排除精神病 • 2)心理冲突为常形，由现实因素引起。 • 3)症状持续时间不超过两个月。 • 4)社会功能轻度受损。 • 5)内心痛苦，情绪反应对象未泛化。
诊断程序及依据（三级) 对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？ • 复习建议：二级三级均必须掌握，此题基 本为每年必考，是诊断技能的核心内容。
• 二、在对该求助者进行心理咨询时，如何 确定谈话的内容和范围? • 或者问：你在与该求助者进行摄入性谈话 时，怎样选择切入点？ • 复习建议：三级二级均需掌握，常在理论 知识或案例选择中考察。
三、在咨询中应避免出现的不恰当的提 问方式是什么？
• • • • • • 1、 避免提问“为什么”的问题。 2、 避免多重选择性问题。 3、 避免多重问题。 4、 避免修饰性反问。 5、 避免责备性问题。 6、 避免解释性问题。
• 四、不恰当提问的消极作用是什么？
三级心理咨询师技能考试中常出现的案例问答题
三级心理咨询师技能考试中常出现的案例问答题一、在使用摄入性谈话与求助者进行沟通，需要注意哪些问题？〔采用谈话法收集资料过程中应该注意哪些问题？〕1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、除提问和引导语之外，不能讲题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容；5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论；6、结束语气诚恳、客气，不能用生硬的话作结束。
二、对该求助者的初步诊断及依据是什么？（一）初步诊断：正常、不健康、严重心理问题。
（从大到小，不至于丢分）（二）依据：首先,判断是不是(排除)精神病性疾病；（要有十字架。
1、三原则；2、典型行为；3、求医行为；4、自知程度。
）其次,判断是不是神经症；第三,是不是躯体疾病、有没有器质性病变；第四,区分不健康的状态；（三）不健康状态的区分：（理论4章）1、症状标准：心理问题：是由现实因素激发的→心理冲突→体验到痛苦等不良情绪反应（90%不痛苦，只有冲突的人才会有。
如，对考级不过损失大）严重问题：是由相对强烈的现实因素激发没有冲突，直接体验到不同的痛苦神经症性问题：变形的心理冲突：a、与现实处境没有什么关系。
b、不带有明显的道德色彩。
神经症性：很小的生活事件刺激，但产生强烈的反应。
2、病程标准：心理问题：持续的时间较短，一个月，间断地二个月，仍不能自行化解。
严重问题：持续时间长久，二个月以上，半年以下。
神经症性问题：一般达不到神经症标准，（神经症三个月以上。
恐怖症例外，一个月。
）3、程度标准：心理问题：a、情绪反应能在理智控制下（没失控）b、不失常态，不严重破坏社会功能，维持正常生活，但效率下降。
严重问题：a、初始情绪反应强烈，短暂失控（偶尔）、毁物、攻击。
b、社会功能有一定程度的影响。
4、排除标准：心理问题：不泛化严重问题：内容（对象）充分泛化神经症性：泛化更严重，如见女孩就心慌。
三、心理咨询师应收集该求助者那些方面的资料？（因为上面是初步诊断，要进一步诊断、确诊，还需收集有关资料。
三级心理咨询师考试(常见案例问答题及参考答案)
常见案例问答题及参考答案三级诊断技能部分（知识题）一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?（三级技能P4-5）1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进行谈话。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
5.谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（三级技能P12）1、避免提问“为什么”的问题。
2、避免多重选择性问题。
3、避免多重问题。
4、避免修饰性反问。
5、避免责备性问题。
6、避免解释性问题。
三、与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?（三级技能P12）1.适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。
3.对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
4.对深入探索求助者的深层病因有意义。
5.对求助者症状的鉴别诊断有意义。
6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。
7.会谈法的有效性，会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。
四、与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?（三级技能P13）1.态度必须保持中性。
2.提问中避免失误。
3.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。
五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?（三级技能P26-29）1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。
2023年三级心理咨询师考试案例问答题作答参考答案
三级心理征询师考试案例问答作答参照答案注意：如下是举例阐明怎样回答这样旳问题，详细要根据所给案例来回答。
一、在征询中应防止出现旳不恰当旳提问方式是什么？（三级技能P12）1、防止提问“为何”旳问题。
2、防止多重选择性问题。
3、防止多重问题。
4、防止修饰性反问。
5、防止责怪性问题。
6、防止解释性问题。
二、与该求援者进行谈话时，对会谈内容旳选择应把握什么原则?（三级技能P12）1.适合求援者旳接受能力，符合求援者旳爱好。
2.对求援者旳病因有直接或间接旳针对性。
3.对求援者旳个性发展或矫正起关键作用。
4.对深入探索求援者旳深层病因故意义。
5.对求援者症状旳鉴别诊断故意义。
6.对变化求援者旳态度有积极作用，对协助求援者改善认知和对旳理解问题有协助。
在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症旳症状作为谈话和讨论旳内容。
7.会谈法旳有效性，会谈法有效实行旳关键在于征询师与否能对旳把握求援者旳精神状态和行为特点。
三、怎样对该求援者旳心理活动进行定性分析?（三级技能P26-29）1.根据判断正常心理活动与异常心理活动旳三项原则，可知该求援者旳心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；多种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。
2.求援者具有经典意义旳某些特异行为体现进行定性。
3.从求援者旳“求医行为”来判断，可知本案例中求援者体现出强烈旳求治愿望而积极求医。
4.从求援者对“症状”旳“自知”程度来分析，可知本案例中求援者能认识到自己旳心理行为异常，也能分析其产生旳原因，但愿通过一定旳措施来处理。
三级征询技能部分（知识题）四、在征询时，怎样和求援者建立良好旳征询关系？（三级技能P53）1、建立良好旳征询关系是心理征询旳关键内容。
2、对旳旳征询态度是建立良好征询关系旳重要基础。
3、建立良好关系旳途径与措施是：（1）尊重（2）热情（3）真诚（4）共情（5）积极关注五、怎样和该求援者约定征询目旳? （三级技能P63-75）1．首先向该求援者简介征询目旳旳内容及制定旳原则。
心理咨询师考试案例回答题汇总-三级
一、与案例有关的题目1.对该案例的初步印象是什么？请说明理由。
对该案例的初步诊断是什么？请说明诊断依据。
对该案例的初步诊断印象是什么？请说明理由。
2.对本案例的诊断及诊断程序是什么?3.请对本案例进行病因分析。
请对本案例进行原因分析。
4.请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。
请对求助者目前的状态进行整理。
请对求助者目前精神、身体和社会功能状态进行整理。
5.该求助者的主要症状是什么？求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么?6.心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料?7.如果使用合理情绪疗法，请说出本案例中ABC分别是什么?二、书本上需要记忆的题目1.评定咨询效果的维度。
对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标?2.与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?3.有效咨询目标的基本要素包括哪些内容?心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标?4.如果使用合理情绪疗法，请说出原理。
5.简述合理情绪疗法的过程。
针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。
6.请说出面质技术的注意事项。
7.在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?8.在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。
为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项9.对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么? 针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？10.心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。
11.心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么?12.该案例咨询过程中，求助者出现了较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。
13.心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?14.心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系?15.本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么?三、补充题目1.应用面质的目的2.阻抗产生的原因3.与该求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把握什么原则?4.如何对该求助者的心理活动进行定性分析?5.在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?6.可选择哪些合适的心理测验帮助诊断来访者的心理问题？7.心理咨询的效果通过何种机制起作用?8.在本案例中，心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。
-心理咨询师三级案例问答真题答案
2０13—5一般资料：求助者，男性，1８岁，高三学生。
因控制不住向女友,感到内疚、矛盾一个月而求助。
案例介绍：两个月前，距离高考还有三个月时间，求助者父母发现竟馋很晚还给女友打电话,担心她谈恋爱影响高考,感到很生气，就与求助者谈话要求他该靠前暂时中断与女友联系，并找了女生父母一起讨论如何处理.女方父母也很担心，要求女儿专心学习，高考后再联系。
但是最近来那个个月求助者上课头脑里总是冒出女友形象，总是反复地想她现在做什么?她会想自己吗？她复习得怎样？-－－—等念头,以至于影响了学习效率。
求助者觉得不应该这样想,可越是压抑却越想的厉害，以致于晚上控制不住要打电话给女友，但女友却不接电话，因此更加思念,出现了烦躁情绪，注意力难以集中学习，记忆力下降，经常失眠。
最近一个月，求助者觉得实在控制不住的向女友，又很内疚觉得对不住父母。
高考越来越近，非常担心高考落榜，于是到咨询中心来求助。
求助者没有躯体疾病和精神病史，高考前体检没有明显异常。
请根据案例回答以下问题;一．本案例最可能诊断及理由是什么？(3０分)二。
本案例恰当的咨询目标是什么？(２0分）三.如果采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么？(25分) 四．咨询师自己5６岁，自己的孩子早已大学毕业，面对该求助者，咨询师在监理咨询关系上应该注意什么？（２５分）问答题参考答案：一、初步诊断：一般心理问题。
理由:１．根据案例资料提供,求助者没有躯体疾病史和精神疾病史，高考前体检没有明显异常。
2.根据区分正常与异常的工作三原则,该求助者自知力相对完整，没有精神病性症状，可以排除精神病性问题。
3。
该求助者心理冲突为常形,可以排除神经症性问题。
4.给求助者负性情绪没有泛化。
5。
该求助者心理问题持续时间为1个多月,社会功能受到轻度程度影响，出现精神痛苦和睡眠问题.6.综上所述，初步诊断为一般心理问题.二、1、近期目标：(1）协助求助者缓解目前的烦恼情绪,减轻内心的心理冲突。