冀教版六年级数学下册第二单元2.2 用数对表示位置课件
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1
2
3
4
5
6
(3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1)
课件PPT
课堂小结
本节课学的内容，你理 解了吗？说说收获体会 和新的思索
（2，4）（5，3）（6，2） （6，6）（4，5）（5，4）
课件PPT
典题精讲
小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。
（3，4） （6，4）
1
（3，2） 3
2
（6，2） 4
课件PPT
典题精讲
学校会议室的地面铺地砖， 用数对表示出其中3块花色 地砖的位置。
（11，4）
（5 ，3 ）
课件PPT
典题精讲
下面是一个公园的平面图。
8 7 盆景园 6 儿童乐园 5 （3，3） 4 3 2 书报亭大门
饭店
（3，6）
（6，7） 北 草坪 （8，6） 假山 （10，4） 水池 （9，2）
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
2、根据数对说出景点名称。（ 1、请用数对表示指定位置。 6，7）（8，6）（10，4）
课件PPT
典题精讲
5 A (3,5) 4 3 B 2 (2,3) C (5,2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。
课件PPT
典题精讲
5 4 3 A 2
D
C
B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1、标出点A（2，2）、 B（10，2）、 C（10，5）、 D（2， 5），并顺次连结A-B-C-D-A。围成的是什么图形？
情景导入
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1 行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列
课件PPT
探索新知
• （1）什么是列，什么是行？ • （2）怎样确定第几列 ，第几行？ • （3）用数对怎样表示第几列第几行？
课件PPT
典题精讲
7 6 5 4 3 2 1
（7 ，2 ） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
课件PPT
典题精讲
其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你用彩笔给 地砖涂上颜色。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 ห้องสมุดไป่ตู้ 6 7 8 9 10 11 12 13
课件PPT
典题精讲
你知道吗? 在地球仪上有横线 和竖线，连接两极点 的竖线叫经线，垂直 于经线的横线圈叫纬 线。根据经纬线可以 确定地球上任何一点 的正确位置，如北京 在北纬40度，东经116 度。
课件PPT
典题精讲
数对 ：两个数字
一个小逗号 一个小括号 数对的表示方法是：先横后竖
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学以致用
课件PPT
2
位置
2.2 用数对表示位置
课件PPT
学习目标
1、初步理解数对的含义，能用数对来表 示据分析 位置，并能在方格纸上用数对 确定位置。 2、培养观察、推理与表达的能力，渗透 “数形结合”的数学思想，发燕尾服空 间观念。 3、感受数学与现实生活的联系，培养积 极参与数学学习活动的态度。
课件PPT
课件PPT
典题精讲
这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发 现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
课件PPT
典题精讲
想象一下: （6，4）（7，4）（8，4）（7，5）（7，3），拼 起来后应是一个什么图呢？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
哦 连
例
否
重 无 押
快 送 让
峨 南 是 但 福 乐 学
棵 乐 阴 难 甲
中 家 考 懂
法 象 好
1
2 3 4 5 6 7 8 9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4)
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
字母墙里的秘密
z
5 4 3 2 1
数对是谁发明的？
• 笛卡尔（1596—1650， 法国哲学家、数学家、物 理学家）
课件PPT
典题精讲
第5行 第4行 第3行 第2行 第1 行
第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列
能否找到（7，6）所在的位置？ 为什么？
课件PPT
典题精讲
下面的数对分别表示谁的 位置请相对应的这个位置 的同学起立，看谁的反应 快。
1、标出点A（5， 7 ）、B（3，1）、C（8，5）、D（2，5）， E（7， 1 ）
8 A 7 6D C 5 4 3 B E 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2、顺次连结A-B-C-D-E-A， 看看围成的是什么图形？
课件PPT
学以致用
老师赠言
穷 无 心 数 其
4 3
2
1
赞 学
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冀教版数学六年级下册第2单元《用数对表示位置》(例1)ppt教学-课件
---
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
第2列第3排， 可以用数对 （2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3）来 表示。
用（7，4） 来表示。
你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。
新知探究
用数对表示物体的位置时，先数出物体 所在的列数，再数出物体所在的排数。
先表示第几列 再表示第几排
（2，3）
表示所在列数 表示所在排数
义务教育教科书
用数对表示位置
---
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
确定位置时，通常把竖排叫做列，横 排叫作行。一般情况下，确定第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
我坐在第 2列第3排。
我坐在第 7列第4排。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
巩固练习
1.
（5，12）
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
第2列第3排， 可以用数对 （2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3）来 表示。
用（7，4） 来表示。
你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。
新知探究
用数对表示物体的位置时，先数出物体 所在的列数，再数出物体所在的排数。
先表示第几列 再表示第几排
（2，3）
表示所在列数 表示所在排数
义务教育教科书
用数对表示位置
---
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
确定位置时，通常把竖排叫做列，横 排叫作行。一般情况下，确定第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
我坐在第 2列第3排。
我坐在第 7列第4排。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
巩固练习
1.
（5，12）
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
六年级下册数学课件认识数对冀教版PPT课件
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
这节课你有什么收获？
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
谢谢
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
我的票是12排5号。
9排 10排
11排 12排
13排 14排 1ຫໍສະໝຸດ 排六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
用数对表示座位。 （5，12）
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
1、请你根据给出的数对将相应的方格涂色。
13 12 11 10 9 8 7 6
5 4 3 2
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（3，3） （3，5） （3，7） （4，9） （6，8） （6，6）
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
六年级下册数学课件认识数对冀教版P PT课件
创新练习
在庆祝六一儿童节的活动中，部分队员表演时将拼成“六一”两个字。请你设计 一下这些队员的位置，在相应的方格中涂上红色，然后用数对表示他们的位置。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
【冀教版】数学六下：第2单元《用数对表示位置》(例1)ppt教学课件
义务教育教科书 数学六年级下册
二 位置
用数对表示位置
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
确定位置时，通常把竖排叫做列，横 排叫作行。一般情况下，确定第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
我坐在第 2列第3排。
我坐在第 7列第4排。
新知探究
•
14、抱最 大的希 望，作 最大的 努力。2 021年4 月30日 星期五 2021/4 /30202 1/4/30 2021/4 /30
•
15、一个 人炫耀 什么， 说明他 内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /30202 1/4/30 2021/4 /304/3 0/2021
•
（5，12）
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
•
9、 人的 价值， 在招收 诱惑的 一瞬间 被决定 。2021/ 4/3020 21/4/3 0Frida y, Apr il 30, 2021
•
10、低头 要有勇 气，抬 头要有 低气。2 021/4/ 302021 /4/302 021/4/ 304/30 /2021 5:12:2 5 AM
•
11、人总 是珍惜 为得到 。2021/ 4/3020 21/4/3 02021/ 4/30Ap r-2130 -Apr-2 1
•
12、人乱 于心， 不宽余 请。202 1/4/30 2021/4 /30202 1/4/30 Friday , Apri l 30, 2021
•
13、生气 是拿别 人做错 的事来 惩罚自 己。202 1/4/30 2021/4 /30202 1/4/30 2021/4 /304/3 0/2021
二 位置
用数对表示位置
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
确定位置时，通常把竖排叫做列，横 排叫作行。一般情况下，确定第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
我坐在第 2列第3排。
我坐在第 7列第4排。
新知探究
•
14、抱最 大的希 望，作 最大的 努力。2 021年4 月30日 星期五 2021/4 /30202 1/4/30 2021/4 /30
•
15、一个 人炫耀 什么， 说明他 内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /30202 1/4/30 2021/4 /304/3 0/2021
•
（5，12）
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
•
9、 人的 价值， 在招收 诱惑的 一瞬间 被决定 。2021/ 4/3020 21/4/3 0Frida y, Apr il 30, 2021
•
10、低头 要有勇 气，抬 头要有 低气。2 021/4/ 302021 /4/302 021/4/ 304/30 /2021 5:12:2 5 AM
•
11、人总 是珍惜 为得到 。2021/ 4/3020 21/4/3 02021/ 4/30Ap r-2130 -Apr-2 1
•
12、人乱 于心， 不宽余 请。202 1/4/30 2021/4 /30202 1/4/30 Friday , Apri l 30, 2021
•
13、生气 是拿别 人做错 的事来 惩罚自 己。202 1/4/30 2021/4 /30202 1/4/30 2021/4 /304/3 0/2021
六年级下册数学精品课件 - 认识数对 冀教版(9页PPT)
•
4 、材料的规格或配合比发生改变时 ，根据 室内试 验资料 进行试 拌。
•
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。
•
6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
冀教版小学六年级下册第二单元《位置》
认识数对
赵都小学 王娇娇
老师班同学在教室里的座位示意图。
（2，3）
（7，4）
第1排 第 1 列 女孩在第2列，第3排
男孩在第7列，第4排
先自己完成，再小组讨论： 1、方格纸上的竖格表示什么？
横格表示什么？ 2、将方格纸上第一列、第一
排涂色。 3、在方格纸上任意一个位置
创新练习
在庆祝六一儿童节的活动中，部分队员表演时将拼成“六一”两个字。请你设计 一下这些队员的位置，在相应的方格中涂上红色，然后用数对表示他们的位置。
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
观察画在方格图中的游乐场平面图。
涂色，并在旁边用数对表示。
尝试练习
我的票是12排5号。
9排 10排
11排 12排
13排 14排
15排
用数对表示座位。 （5，12）
1、请你根据给出的数对将相应的方格涂色。
13 12 11 10 9 8 7 6
5 4 3 2
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（3，3） （3，5） （3，7） （4，9） （6，8） （6，6）
六年级下册数学课件2.2位置在方格纸上用数对表示位置共17张PPT冀教版
（0，3）
3
0
（ 列 ，排）
（0 ，3 ）
儿童乐园的位置用数 对（0,3）表示。
观察画在方格图中的游乐场平面图。
大门的位置用（7,0） 表示，对吗？
（ 列 ，排）
（7，0）
0 7
（7 ，0 ）
大门的位置用数对 （7,0）表示是对的。
1.用数对表示方格图中四处建筑物所在的位置。
电视塔（ 6 ,6 ） 图书馆（ 2 ,3） 小明家（ 1 ,1 ） 百货大楼（ 11,1 ）
2.在右面的方格图中表示下面各点。
A（3,5） B（2,4） C（4,2） D（5,1） E（4,5） F（3,3）
AE B
F C D
3.先根据数对在方格图中描出A、B、C、D、E、F各点，再 顺次连接A→B→C→D→E→F→D→A.看一看连成的是什么
图形。
B
A（3,3）
B（7,6）
A
D
C
C（11,3） D（7,3）
F
E
E（9,1）
是一条小鱼
F（5,1）
3.在方格图中表示下列各点A（2,6） B（3,9） C（4,1） D（5,7） E（7,2） F（9,5）。
B（3,9）
D（5,7） A（2,6）
F（9,5）
E（7,2） C（4,1）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（a ，b）
（ 列数 ，排数 ）
用数对在方格图中表示物体的位置时， 先找列数，再找排数，排、列的交叉处 就是目标点。
完成相关的练习 用数对表示位置
你还知道下面几个数对的意思吗？
（3 ，6） （5 ，6） （8 ，9） （4 ，2） （4 ，3）
六年级下册数学-2.2在方格纸上用数对表示位置 ｜冀教版 (共11张PPT)
第2行 B
I
QKWZ
第1行 A
O
T
SL
第
第
第第第
第
1
பைடு நூலகம்
2
3
4
5
6
列
列
列列列
列
2.2 在方格纸 上用数对表 示位置
观察红红她们班同学在教室里的座位示意图
说一说
红红和亮亮分别坐在什么位置？
亮亮在第7列第4排的位置，可以用数对（7，4）表示。 在数学中通常用数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几排。 创作一种更简便的形式表示： 亮亮在第7列第4排的位置，可以用数对（7，4）表示。 第2列第3排 第7列第4排 创作一种更简便的形式表示： 第2列第3排 第7列第4排 中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。 红红和亮亮分别坐在什么位置？ 在数学中通常用数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几排。 第2列第3排 第7列第4排 第2列第3排 第7列第4排 亮亮在第7列第4排的位置，可以用数对（7，4）表示。 第2列第3排 第7列第4排 确定第几列一般从左向右数， 在数学中通常用数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几排。 创作一种更简便的形式表示： 中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。
第2列，第3排
第7列，第4排
创作一种更简便的形式表示：
第2列第3排 第7列第4排 1、先独立思考 2、再小组内交流 3、评：谁的方法最简便，与众不 同。
在数学中通常用数对中前面的数表 示第几列，后面的数表示第几排。
小红在第2列第3排的位置，可以用数对（2，3） 表示。 亮亮在第7列第4排的位置，可以用数对（7，4） 表示。
确定第几列一般从左向右数，
亮亮在第7列第4排的位置，可以用数对（7，4）表示。
202X冀教版数学六年级下册第2单元《用数对表示位置》(例1)ppt教学课件
第2列第3排， 可以用数对 （2，3）来 表示。
用（7，4） 来表示。
你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。
新知探究
用数对表示物体的位置时，先数出物体 所在的列数，再数出物体所在的排数。
先表示第几列 再表示第几排
（2，3）
表示所在列数 表示所在排数
巩固练习
1.
（5，12）
•
9、要学生 做的事 ，教职 员躬亲 共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.212 1.4.21 Wednes day, A pril 2 1, 202 1
义务教育教科书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用数对表示位置
-
情境导入
观察下图，说说你发现了什么？
新知探究
确定位置时，通常把竖排叫做列，横 排叫作行。一般情况下，确定第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
我坐在第 2列第3排。
我坐在第 7列第4排。
新知探究
红红和亮亮分别坐在第几列，第几排。
•
16、提出 一个问 题往往 比解决 一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月21 日星期 三11时 12分6 秒11:12 :0621 April 2021
•
17、儿童 是中心 ，教育 的措施 便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时1 2分6秒 上午11 时12分 11:12: 0621.4 .21
谢谢观赏
You made my day!
六年级下册数学课件认识数对冀教版2
小青 小强
小英
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
六 年 级 下 册 数学课 件21认 识数对 冀教版 27
六 年 级 下 册 数学课 件21认 识数对 冀教版 27
（4，5）
第5行 怎样能用更简练的方法
（2，4）
小英
第4行 表示小强的位置呢？
小青
小强 第3列 第2行
第3行
（3，2）
小英 第4列 第5行
六 年 级 下 册 数学课 件21认 识数对 冀教版 27
你能确定小莹的位置吗？
她的位置用数对（表4，示5）（（6,3））。
第55行
（2，4）
小英
第44行
小青
小强 （3，2）
（6,3）
第33行 第22行
（3，2）
小强
小英 （4，5）
小莹
小青 （2，4）
第1行
第 第第 第 第 第 0 11 22 33 44 55 66
做3
（5，5）
2
1 0
书店
中国银行 糖城广场
影剧院
123
4
5
6
7
8
9 （109，2）
（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。
六 年 级 下 册 数学课 件21认 识数对 冀教版 27
下面是实验小学所在街区的平面图。
8
北
7
我 会 做
6 5 4 3
面粉厂
实验小学 马庄新村
（1，2）
2
1 0
书店
（2，中国1银）行 糖城广场
六年级下册数学课件-2.2在方格纸上用数对表示位置 ｜冀教版 (共23张PPT) 课件
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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电视台
水上公园(4,1)
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12 345
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
冀教版)六年级数学下册课件 用数对确定位置 2
实验室
教学楼 大门 2 4
2 （1）大门在你的什么位置上？
（2）操场在你的什么位置上？ 0
学生宿舍
6
8
8 阅览室 6 4 操场
办公楼
北
实验室
（3）一位参观者从 大门进入学校，他怎 样走可以不重复地到 达每一个地方？
教学楼 2 大门 0 2 4
学生宿舍
6
8
玩具货柜
6行
5行
4行 3行 2行 1行 1列 2列
小红 小斌 小霞 小波 小兵
第4行
第3行
第2行
第1行
第 2组 列 第 2
第 列 第 3ห้องสมุดไป่ตู้ 组
第 列 第 44组
第 5组 列 第 5
小涛 小健 小花 小玲
小豆 小明 小敏 小磊
小强 小惠 小亮 小青
小芹 小华 小林 小军
小红 小斌 小霞 小波
小国
第1列
小平 第2列
小楠 第3列
小芳 第4列
小兵 第5列
3列
4列
5列
（1） （1）
的位置是（ 的位置是（
）， ），
的位置是（ 的位置是（
）。
）。
玩具货柜
6行
5行
4行 3行 2行 1行 1列 2列
3列
4列
5列
⑶（4，2）的位置是（ 列，第（ ）行。
），表示第（
）
玩具货柜
6行
5行
4行 3行 2行 1行 1列 2列
3列
4列
5列
⑷确定位置的习惯是先看（ ），再看（ ）， 的位置是（1，1），第一个1代表（ ），后一个1代 表（ ）。
海洋世界
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图 上的什么位置。 4