思想政治学习策略
激发学生学习思想政治课兴趣策略
激发学生学习思想政治课兴趣的策略在高中政治课程的学习中，普遍存在这样一种情况，学生感觉政治课难学。
从教学来看，影响学生学习兴趣的因素是多方面的。
一是教材本身理论性强，教师满堂灌；二是教师千篇一律，不能针对不同学生因材施教，使学生丧失学习信心；三是师生间关系紧张，互相缺乏理解。
因此，我认为培养学生学习政治的兴趣应该从下面几个方面入手。
一、注重师生感情的培养，建立良好师生关系要让学生对政治课感兴趣，首先必须让学生对于政治教师本身感兴趣，用教师的人格魅力来征服学生，而教师的人格魅力又是多方面的。
1.政治教师的知识面应当不断被丰富，渊博的学识和全新的教学理念能使学生折服，同时，教师在学生面前，切忌不懂装懂。
2.政治教师应当不断关心学生的学习和生活，尤其要关心学生的思想状况，和他们交心。
著名教育家苏霍姆林斯基告诉我们“没有感情道德就会变成枯燥无味的谎话，只能培养伪君子”。
温家宝总理也曾说过：“没有爱就没有教育”。
教师要对学生充满爱，要善于去了解学生，热爱学生，做学生的知心朋友，关心他们的成长，耐心解答他们的问题，积极帮助他们应对遇到的和可能遇到的各种困难。
在教学活动中，要为学生取得的点滴成绩感到欣慰，为学生青出于蓝而胜于蓝的才气而骄傲。
这样才会博得学生的信任和喜欢，从而建立起良好的师生关系。
我国自古以来就有“亲其师、就其学、乐其道”的传统，在这种情况下，就会使学生由爱政治教师而爱政治这门学科，从而从“要我学”转化为“我要学”的境界。
3.政治教师应该有自己独特的语言魅力，我们的语言应该是缜密的，同时也不乏幽默，既能够让学生感到理论的严谨，同时也学得开心。
4.教师要关心他所教的内容，让学生明白他们所学的内容很重要，教师的这种热心可以通过语言和非语言行为传达给学生，可以在激发学生学习的兴趣的同时加强自己和学生的心灵沟通。
5.在课堂上教师应对学生的行为做出积极的反应，多表扬与鼓励，少批评和责备，共同分享学习的快乐，把学生当作完整的个体看待会对学生的整个学习态度产生深远的影响。
统编版高中思想政治教材使用和教学策略建议
统编版高中思想政治教材使用和教学策略建议摘要统编教材建设是高中思想政治教材、教材和教育体制改革的重要一步。
考虑到高校思想政治资料应用的复杂性，本文总结了主流学校思想政治教材形成的主要特点并对其进行了深入研究。
提出了相关文献、教学标准实施、科研支持和资源配置等教学策略。
关键词：统编教材；思想政治；学习策略一、统编高中思想政治教材特点（一）贯彻国家意志，落实教育政策，引导学生树立和践行社会主义核心价值观统编思想政治领袖具有强大的思想指导力，是社会主义国际意志和基本价值观的体现，对学生教育尤为重要。
教材的编写应考虑以下几个方面。
一、充分体现马克思主义中国化要求；二、要充分体现中国和中国人民的特点及民族风格；三、充分体现党和国家对教育的根本要求；四、充分肯定国家核心价值观和民族价值观；五、充分体现文化多样性和民族成就。
解决普通中学思想政治教材问题，实现价值与知识的统一，必须按照“五育并举”的要求培养和教育德育人才，自觉加强社会主义建设者和子孙后代的建设，培养新一代民族青年。
我们必须坚定理想信念，教育爱国主义，加强道德教育，教育知识，提高素质，培养工匠精神。
贯彻落实全国思想政治教育工作会议和教师座谈会精神，教育学生热爱党、爱国主义、爱社会主义，提高思想政治生活水平，尊重和践行社会主义基本价值观[1]。
（二）加强思想政治生活研究，制定主题教育计划，培养基本技能。
统编高中思想政治教材中，理论联系实际，灌输结合启发，专业结合主导，突出问题和动机，突出结构。
要把具体学科的逻辑与实践逻辑、理论知识和生活关怀相结合，尊重教师的主导作用和学生的基本地位，搭建提高教育质量的平台，关注学生的思想政治建设、现实生活和长远发展。
将理论视角与生活经验有机结合，使学生自觉实现基本社会价值观，独立辩证地把握真理。
这将反映在探究与分享和综合探究中。
探究与分享部分通常包括材料、示例和问题。
其主要目的是激发学生的交流、学习和思考，促进理论知识的深入学习或应用。
新时代背景下大学生思想政治教育的创新策略
新时代背景下大学生思想政治教育的创新策略随着新时代的到来，大学生思想政治教育也需要与时俱进，不断创新。
大学生思想政治教育是培养学生坚定的理想信念、正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，具有重要的理论与现实意义。
本文将从多个方面探讨新时代背景下大学生思想政治教育的创新策略。
一、强化育人导向，培养创新精神在新时代背景下，大学生思想政治教育的创新策略之一是强化育人导向，培养创新精神。
大学生作为社会的中坚力量，其思想政治教育应该注重培养学生独立自主、创新意识和创新能力。
大学生思想政治教育不应该仅仅是灌输理论知识，而应该注重引导学生自觉树立正确的世界观和人生观，激发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在未来社会中能够敢为人先，成为具有创新精神的新时代人才。
二、拓展教学手段，提高教学效果在新时代大学生思想政治教育的创新策略中，拓展教学手段，提高教学效果是必不可少的一项举措。
传统的思想政治教育形式可能已经不能够满足新时代大学生多样化学习的需求，需要采用新的教学手段。
可以采用多媒体教学、网络教学等现代教育技术，使思想政治教育更加生动、形象化、直观化。
通过多种方式的教学手段，可以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果，从而更好地实现大学生思想政治教育的目标。
三、注重实践教育，培养社会责任感新时代背景下大学生思想政治教育的创新策略之一是注重实践教育，培养学生的社会责任感。
实践教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，通过参与社会实践活动，学生可以更好地了解社会的发展变化，体会到社会生活的百态，增强社会责任感。
在新时代，社会对大学生的社会责任感提出了更高的要求，大学生思想政治教育需要注重培养学生的社会责任感，使他们成为积极的社会公民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、开展研讨活动，促进交流合作新时代背景下大学生思想政治教育的创新策略之一是开展研讨活动，促进学生之间的交流合作。
学习不仅仅是知识的单向传递，更需要学生之间的交流与合作，从而促进思想的碰撞和交流，提高学习效果。
高中思想政治教学的四种策略
高中思想政治教学的四种策略【摘要】高中思想政治教学是培养学生正确政治思想的重要环节。
本文从提高师生互动激发学生学习兴趣、注重学生实践能力培养、采用多样化的教学方法和强化思想政治教学内容的针对性和实用性四个策略入手，探讨如何提升教学效果。
通过互动式教学、实践性教学、多元化教学方法和内容针对性，不仅可以增强师生互动，激发学生学习兴趣，还可以培养学生实践能力，提高思想政治教学的实用性和针对性。
这些策略对于提高思想政治教学的质量和效果至关重要。
展望未来，我们应进一步探索适合高中思想政治教学的新方法和策略，不断提升教学水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
【关键词】高中思想政治教学、策略、师生互动、学习兴趣、实践能力、多样化教学方法、针对性、实用性、重要性、发展方向。
1. 引言1.1 高中思想政治教学的重要性高中思想政治教学作为培养学生思想道德素质和政治能力的重要课程，对学生的全面发展具有重要意义。
思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的需要，是中国特色社会主义制度的重要保障。
高中阶段是学生认识社会、形成世界观和人生观的关键时期，思想政治教育能够引导学生正确树立社会主义核心价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义意识。
思想政治教育有利于提升学生的人文素养和道德水平，培养学生独立思考和判断问题的能力，形成正确的处世态度和价值取向。
思想政治教育还有助于促进学生全面发展，培养学生的领导能力、社会责任感和创新精神，为他们未来的发展打下坚实的思想基础。
高中思想政治教学的重要性不言而喻，为了适应时代发展和社会需求，我们需要不断探索和改进思想政治教学策略，全面提升教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义新时代建设者和接班人。
1.2 研究思想政治教学策略的必要性研究思想政治教学策略的必要性在于不断探索适合高中学生特点和需求的教学模式。
随着社会的发展和教育改革的不断推进，学生的学习方式和学习能力也在发生变化，传统的教学方式已经不能完全满足他们的需求。
元认知——思政课教学中的有效学习策略
只看 到 抽 象 的文 本 ， 注 意课 堂 上 老 师 及 同学 的举 例 对 未
抽 象 原 理 的 印证 。 因此 ， 让 学 生 记 忆 抽 象 内 容 时 想 一 我 个 相 应 的例 子 ， 这样 即 使 原 理 有 所 遗 忘 也 可 通 过具 体 事
例 的联 想 将 相 关 内容 回忆 起 来 。
新的课程改革 中， 学生学 习的大部分 时
ｌ间还是在课堂上 ， 怎样利用课堂培养学生终
身 学 习 能 力 ， 是 课 程 改 革 的关 键 之 一 。 由 这 于 以 往 教 学 中注 重 知 识 传 授 ， 视 学 习 策 略 忽
、
元 认 知 策 略 前 提 ： 识 传 授 方 法 知
要 想 实 现 在 教 师 指 导 下 的 “ 体 自控 ” 主 ， 生 学 习思 想 政 治 课 的基 本 方 法 。 法 是 能 力 方
理 论 ， 就 存 在 于 我 们 的生 活 中 。 哲 学 并 不 它 是 深 不 可 测 的学 问 ， 活 中处 处 存 在 哲 学 精 生 神 这 不 但 增 强 了 学 生 学 习 的 主 体 性 ， 且 而 感 觉 到 自己能 学 好 思 想 政 治 这 门 课 程 ， 于 由 体 会 到 学 习 该 门功 课 的 用 处 ， 生 由 “ 学 ” 学 惧
性材料 ， 种引导性材料就是所谓的组织者 。 这 因此 ． 思 在 想 政 治 课 教 学 中 ， 学 习 和 记 忆 新 学 内容 时 。 学 生 找 在 让
的 生 活 体 验 很 少 ， 难 把 学 习 和 生 活 联 系 起 来 ， 想 面 很 思
较 狭 窄 ， 生 自主 学 习 能 力 较 弱 ． 以担 当 课 堂 “ 体 ” 学 难 主 这一角色 。 因此 ， 思 想 政 治 课 教 学 中 ． 学 生 利 用 有 限 在 让 的时 间 留意 生 活 ， 验 生 活 显 得 尤 为 珍 贵 。笔 者 在 一 些 体 内容 教 学 之 前 先 在 有 限 的 政 治 课 教 学 时 间 中 挤 出 时 间 让 学 生浏 览 报 刊 或校 园 网 ， 注 新 闻 ， 注 自然 现 象 、 关 关 社 会现象 ， 然后 结 合所 见 所 闻 及 感 受 学 习 相 关 内容 。如 学 生 在新 闻 、 刊 中看 到 美 国飓 风 给新 奥 尔 良市 带 来 的灾 报 难， 以及 了解 我 国一 些 矿 难 发 生 原 因后 ， 实 理 解 了哲 切 学 中的 自然 界 的 存 在 和 发 展 是 客 观 的 以及 我 们 必 须 承
学生思想政治教育的方法与策略
学生思想政治教育的方法与策略导言学生思想政治教育是高校教育中一项重要的工作。
如何培养学生正确的思想政治观念，提升他们的思想品质和道德素养，是当前高校教育亟需解决的问题。
本文旨在探讨学生思想政治教育的方法与策略，从不同角度提出可行的措施。
认识学生思想特点学生是一个特殊的群体，处于人生发展的关键时期。
在这个阶段，他们的思想容易受到各种因素的影响，尤其是互联网等新媒体的普及与影响。
因此，学生思想政治教育需针对学生的特点进行具体分析和研究。
培养学生的思辨能力学生的思维能力尚未成熟，容易受到一些不良思想的侵蚀。
因此，培养学生的思辨能力尤为重要。
可以通过开展讨论课、辩论赛等活动，激发学生的思考和辨别能力。
同时，教师也要注意引导学生从多个角度、多个层面去思考问题，提高他们的观察和分析问题的能力。
关注学生的心理健康学生的心理健康是学生思想政治教育中不可忽视的一环。
只有当学生的心理健康得到有效的保障时，他们才能更好地接受思想政治教育。
因此，教师应关注学生的心理状态，建立起良好的师生关系，为学生提供必要的心理支持。
提供丰富的资料与案例在学生思想政治教育中，提供丰富的资料与案例是必不可少的。
可以通过辅导材料、经典案例等多种途径向学生传递知识，让他们能够直观地感受到思想政治教育的重要性和实践价值。
同时，教师也应引导学生查找相关资料，培养学生独立获取信息的能力。
注重实践与体验学生思想政治教育不能仅仅停留在理论层面，更需要通过实践与体验来加以巩固和实施。
可以组织学生参观实地、参与社会实践等活动，促使他们将所学的知识转化为实际行动，加深对思想政治教育的理解。
强化道德教育与榜样引领道德教育是学生思想政治教育的核心内容之一。
教师可以通过讲授经典的道德故事、引导学生进行道德讨论等方式，加强学生对道德问题的认识和判断能力。
同时，榜样也起到了重要的引领作用。
学校应该努力培养一批道德品质高尚、思想政治观念正确的榜样，以示导向。
营造积极向上的校园文化校园文化是学生思想政治教育的重要环境。
中学思想政治课堂教学实施策略
中学思想政治课堂教学实施策略一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在围绕“中学思想政治课堂教学实施策略”展开，针对当前中学生在思想政治课程学习中存在的理论认知不足、实践能力较弱、价值观念模糊等问题，通过创新性的教学策略，提高学生的理论素养，培养学生的思辨能力和实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
具体任务包括：解析思想政治课程的重要性，探讨有效的教学方法和手段，以及如何激发学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学质量。
2、教学对象本教学设计针对的教学对象为我国中学生，年龄在13-18岁之间。
这一年龄段的学生正处于青春期，思想活跃，好奇心强，但同时也存在着一定的逆反心理和认知局限性。
因此，在实施教学策略时，需要充分考虑学生的年龄特点、心理发展水平以及认知能力，有的放矢地进行教学引导。
此外，由于思想政治课程具有较强的理论性和实践性，教学过程中还需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解思想政治课程的基本概念、原理和方法，掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容。
（2）学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析现实问题，提高理论素养和政治觉悟。
（3）培养信息收集、整理、分析的能力，能够针对特定问题进行调查研究，撰写调查报告或论文。
（4）提高沟通与表达能力，学会倾听、尊重他人观点，善于与他人合作，形成团队精神。
（5）掌握自主学习的方法，形成良好的学习习惯，具备终身学习的能力。
2、过程与方法（1）采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和创新能力。
（2）结合现实案例，开展情境教学，让学生在实际问题中感受、体验思想政治理论的应用。
（3）组织课堂讨论、辩论、演讲等活动，培养学生的逻辑思维和表达能力。
（4）利用现代教育技术手段，如网络、多媒体等，丰富教学手段，提高教学效果。
（5）注重实践教学，组织社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中提高自身素质。
浅析中学思想政治课自主学习教学策略
［ ］ 惠英 ．思想政 治课课堂教学技 能训 Ｉ许 《 练》 ．
课堂 引导 自学就 是教师 在课堂 上面 向全 ： 提下 ， 教师用最短的时间 ， 助最切合 实际 的教 借 班、 小组 、 个人进行 必要学 习的方 法 、 习态度 ： 学 学手段进行必要 的讲 解 ， 出重点 ， 突 解决矛盾 ，
浅折巾掌恩想政治课 自主掌习敦掌策略
四川省射洪县香山 中学 刘文松 实践 中提高能力的过程 ，是课堂教学的升华和 培养学生 的创新精神与实践 能力 已成 为不可阻 ： ３ 有现实性 ， 与社会生活 、 学生实 际紧密结 最终 目的。
．
挡的潮流 。品德与社会课程标准》 品德 与生 合 《 与《
课质量 。 学生主动学习 ， 学生的思维潜能得到发
挥， 教师没有一定的基本功是很难胜任的。
现了受教育者的 自 觉性 、 主动性、 自愿性 。引导 ：
４ ・ 结束讨 论。 归纳总结 ， 针对学生对议题 的
（ ） 三 形成和谐师生关系 ， 提高教学质量 改变了师生的敌对状态 ， 逐步形成 了平等
面广 ， 提高 了学生的学习兴趣 ， 培养了学生的创
学生负担。以下是本人在教学中对培养学生自 时；２难点 学生不易理解时 ；３联 系点 ， （） （） 课题
，
新能力 。主动性明显增强 ，大大提高 了学习效
主学 习的一些方法 。
一
、
“ 四环 节” 教学 法在实践 中的运用
（ ） 一 引导 自学
映重难点 的提纲 ，指导学生预习新课 ，发现问 共性问题 ， 发挥教师主导作用 的重要环节 ； 是对 题， 鳃决较易问题 。 提纲应当少而特 ， 中要害。 切 学生未解决 的重点闷题进行必要讲解 ，帮助学
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思想政治学习策略
张博文
各位家长、同学们：
下午好！
很高兴利用这个机会与家长们就孩子的学习问题进行深入交流，我主要讲政治学科的学习策略。
一、政治考试特点分析
第一，基础性强。
都侧重基础知识，特别是选择题和判断题比较客观，难度不大。
主要考察学生对基础性知识点的理解和把握。
第二，回归教材，结合了学生生活实际。
第三，时政性。
如:“长沙市委、市政府的这些重大举措，体现了科教兴国战略的哪些观点”、第四、综合性。
训练学生全面、多层次、多角度分析问题的能力。
第五、灵活性与答题技巧。
如:结合材料二，请你为当地政府推进少数民族地区的政治、经济、文化的发展，实现各民族共同繁荣出谋划策。
（至少三点）（分）（在限定了知识范围是政治、经济、文化方面的民族方面的知识，要求结合材料，能具备运用所学知识解决实际问题的能力。
）等等。
二、政治学习和考试中反映出的主要问题
从上学期到现在我们组织了几次考试，发现考生失分的原因主要集中在三个方面，、基础知识不扎实（不重视对基础知识的理解记忆，灵活运用；、或者写作业时依赖抄书，时间投入不够，功夫下得不足，知识点没有记牢，真正考试时只是不能再现，无从下手。
、解题技巧欠缺。
有些学生审题能力不强，审不清题意，缺乏提取有效信息的办法、应变能力不足，知识迁移能力不强，思维不活跃，知识提取、重组、应用能力较差。
、思维没有层次性，答题就一两句话。
严重失分。
、部分学生字迹很差，直接丢分。
、对社会生活中的知识没有了
解，读材料很困难。
、阅读能力不强，严重影响答题时间分配，效率不高，冤枉丢分。
三、政治学习基本策略
（1）回归教材，夯实基础知识，掌握重要考点，构建知识体系。
（）关心国内外大事和重要新闻，理论与实际相结合，注重探究性学习。
（）基训与精练相结合，掌握解题基本思路、方法与技巧，特别是提高分析说明题的解题能力。
（）老师和家长在生活学习中注重对孩子情感、价值观、社会责任感的渗透，不回避社会问题，多与孩子交流，结合社会话题和学科知识，注重对孩子进行辨证思维训练，引导孩子正确全面地看待身边的经济、政治、文化问题。
（）重视考试模拟，在家里一道题目都可以作为测试卷，家长还可以直接出题，与孩子一起分析和解决一个问题，就是一次有意义的。
（）做好考试资料的整理和归纳工作。
各位家长，高考的战鼓已经擂响，催人奋进的呐喊直冲云霄，我相信，只要齐心协力，坚持不懈，方法得当，最后的胜利一定属于我们！谢谢大家！。