三年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文-西师大版【小学学科网】
专项部分古诗文惠崇春江晓景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【注释】1.惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。
2.蒌蒿：一种野生的植物，茎可食。
3.芦芽：芦笋。
4.河豚：一种肉味鲜美，但卵巢、血液和肝脏有剧毒的鱼。
5.欲：将要。
6.上：逆江而上。
【诗意】竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
【作者简介】苏轼（1０３７－１１０１），北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
苏洵子。
嘉佑进士。
神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
北还后第二年病死常州。
南宋时追谥文忠。
与父洵弟辙，合称“三苏”。
在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，擅用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。
其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词为豪放一派，对后代很有影响。
【赏析】这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。
诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。
在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。
作者以画面为主，四句诗写了七样景物。
首句写到挺拔的翠竹和鲜艳的桃花，红绿掩映。
第二句由江水写到鸭子，第三句写蒌蒿和芦芽，第四句写河豚。
尽管这几样景物彼此之间关系并不大，但是没有给人以零乱的感觉，反而感到是一幅十分紧凑幽美的图画。
看去好似纯粹写景，没有议论发挥，却又寓意深长。
第二句“春江水暖鸭先知”，很有理趣。
在绝句中，四句各写景物，彼此并列，只靠对这些景物的安排构成一幅完整的画，这是一种特殊的修辞手法。
这首诗的妙处，还在于诗人用丰富的想象和意趣盎然的笔触，弥补了画面上的不足，给那些静止的景物以生命。
所以，尽管《春江晚景》早已失传了，诗人这首题画诗，却脍炙人口，长期脱离画幅而单独流传，成为人们喜爱的作品。
清明[唐] 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【注释】1.清明：农历二十四节气之一，在阳历四月五日前后，历代有踏青扫墓的风俗。
2.断魂：这里指心情有些茫然、惆怅。
3.借问：请问。
【诗意】清明时候偏赶上细雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁闷。
问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花小村。
【作者简介】杜牧（803－852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。
大和二年进士，授宏文馆校书郎。
多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。
晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。
擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。
【赏析】这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如至极，毫无经营造作之痕。
音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。
第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物凄迷纷乱的心境；第三句是“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在——“合”。
在艺术上这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。
所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。
小池[宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【注释】1.泉眼：泉水的出口。
2.惜：怜惜。
3.细流：细小的流水。
4.照水：倒映在水面。
5.晴柔：柔和的睛天。
6.尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。
【诗意】泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。
【作者简介】杨万里（1127-1206），南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。
是我国古代写诗最多的诗人之一。
他的诗通俗清新，流畅自然，人称“诚斋体”。
诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。
一生作诗二万余首，亦能文，有《诚斋集》。
【赏析】这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅具有无限生命力的朴素、自然、而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富有生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。
泊船瓜洲[宋] 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？【注释】1.瓜洲：在今长江北岸的扬州市南。
2.京口：今江苏省镇江市，在长江南岸。
3.钟山：南京紫金山，作者曾长期居住此地。
4.间：间隔、隔开。
5. 绿：吹绿。
6.还：回家，归来。
【诗意】京口与瓜洲分别在长江两岸，回头望钟山家门只隔几重山。
春风又吹绿了江南千里岸边，问明月何时能照我再返家园？【作者简介】王安石（1021-1086），北宋诗人。
字介甫，号半山，临川（今属江西省）人。
作为著名的改革派政治家，他的前期诗作，以反映政治、历史以及社会现实为主。
诗中多含哲理，喜用典故。
晚年退居金陵之后，转向描写闲适生活，诗风追求清新淡雅。
【赏析】诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。
首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。
诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，就一条江水的距离，不由地联想到家乡所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。
次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。
第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。
“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。
传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。
因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。
结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的思乡之情。
望庐山瀑布[唐] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【注释】1.庐山：我国名山之一，在江西省九江市南。
2.香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。
3.紫烟：指日光照射的云雾水汽呈现出紫色。
4.银河：又称天河。
古人指银河系构成的带状星群。
5.九天：九重天，形容极高的天空。
【诗意】太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
【作者简介】李白（701-762），唐代诗人。
字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。
作品极富浪漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为“诗仙”。
【赏析】庐山风景秀丽，香炉峰的瀑布尤为壮观，诗人以十分兴奋的心情，提笔写下了这首绝句。
前两句概括地描绘了香炉峰瀑布的奇伟景象。
首句从香炉峰写起，在灿烂的阳光照射下，轻轻的水汽变成了紫色的薄雾，给人一种朦胧的美感。
第二句描写瀑布，一个“挂”字，生动逼真地写出了瀑布奔腾飞泻的气势。
后两句用夸张的比喻和浪漫的想象，集中笔墨进一步描绘瀑布的形象。
“飞流”是写山高水急，“直下”是描绘瀑流直泻，“三千尺”是夸张瀑布的壮观，可以说字字珠矶，无一虚设。
最后一句把瀑布比作璀璨的银河，既生动又贴切，而其中一个“疑”字率直道破诗人的想象，令人感到意味深长。
鹿柴[唐] 王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
【注释】1.鹿柴：诗人在终南山下辋川有一处住宅群，鹿柴是其中的一个地方。
柴，读作zhài，同“寨”。
用于防守的栅栏、篱笆等。
2.但：只。
3.返景：返照的日光。
景，读作yǐng，同“影”，这里指日光。
4.复：又。
5.青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。
【诗意】空旷的山中看不见人，只是能听见说话的声音。
夕阳的光线射入深林，重新照映在青苔之上。
【作者介绍】王维（701-760），唐代诗人。
字摩诘，蒲州（今山西永济）人。
他有多方面的艺术成就，人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。
【赏析】这首诗是王维的名作之一，写出了作者在山间别墅所观察到的山空林深、夕阳返照的黄昏景致。
前两句写接近傍晚的时候，空旷的山间已经看不见人的踪影，只是从树林深处，还隐约能听到一些断续的话语声。
这里的“响”，不是喧闹的意思，而是声音的意思。
用一个“响”字衬托，更显出空山深林的幽静。
后两句写夕阳的余辉，横斜地透过浓密的树林，重新照射在贴近地面的青苔上。
由于林深树密，绿荫如盖，白天的阳光无法穿透。
一个“复”字透出只有早晚横射的光线才能进入林中。
这样一形容，更增添了一种寂静幽深的感觉。
这首小诗，通过描写山林景致的“静”，来表达诗人心境的“静”，情景交融，意味深长。
三年级下语文说课36古诗两首鹿柴_西师大版-word文档资料
三年级下语文说课-36古诗两首鹿柴西师大版2019一、说教材简析《鹿柴》是唐代诗人王维的五言组诗《辋川集》中的一首。
这首诗是他晚年所作，当时他已厌倦官场生活，在蓝田（今陕西西安东南）辋川过着半官半隐的生活。
鹿柴是辋川的一处小地名。
这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人，只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。
诗人描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。
整首诗写得自然流畅，毫不做作，静中有动，动中有静。
前两句写“不见”，不见的是人；后两句写“见”，见的是影。
在见与不见之中，诗人给我们传递出的是一种以落寞为美的信息。
本课的教学重点是边读边想，能用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的思想感情；本课的难点是展开想象，体会这首诗所表达的意境。
二、说教学目标的确定《语文课程标准》要求三年级学生做到：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；2.能对课文中不理解的地方提出疑问；3.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容；4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
本组课文的教学重点是引导学生读通课文，理解课文内容，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情；同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，鼓励学生养成积累语言的习惯。
根据以上原则，我确定本课教学目标如下：1.学会本课的“鹿、返、复”三个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.通过看图和诵读，能用自己的话说说诗句的意思。
4.想象诗句描写的意象，感受古诗语言的凝炼精美和意境的优美深远，体会诗人与大自然融为一体的美妙觉。
5.拓展阅读古诗《竹里馆》，激发学生自读古诗的兴趣。
三、说教学方法的确定由于古诗词句凝炼、意境深远，今天的儿童理解时有一定难度。
为此，我采用以下教学方法：读。
目的是使学生知道学习古诗会读、读好是至关重要的。
小学生注意力集中时间短,容易疲劳,兴趣点也易转移,单一的诵读形式,会让他们产生厌倦情绪。
西师大版三年级语文下册教案古诗两首-2
西师大版三年级语文下册教案古诗两首-2本节课我们将学习两首唐代著名诗人杜甫的诗作《春夜喜雨》和《江畔独步寻花》。
通过这两首诗的学习，我们将了解到唐代文学的特点、描写自然的方法以及诗歌的美。
教学目标1.了解唐代文学的特点；2.能够分析诗中表达的情感和主题；3.掌握通过用典、意象、写景等表达自然的方法；4.理解并欣赏诗歌的美。
教学重点1.体会杜甫诗中表达的雨、花、水等自然元素的意境；2.掌握从诗中提取信息的方法。
教学难点1.掌握唐代文学的特点；2.理解唐代古诗中所表现的意境和情感。
教学流程1. 导入（5分钟）引导学生了解唐代文学的产生和特点，带领学生梳理唐代文学与其他时期文学的区别与联系，概括唐代文学的四大特点。
2. 检索学习（10分钟）让学生自己读一遍《春夜喜雨》，并从中找出表达的情感和主题，并且描述一下自己的阅读感受和理解。
3. 听课Replica与理解输出（15分钟）以《春夜喜雨》为例，课堂分组让学生每人一段，进行Replica(复述)。
然后让学生分组分析整首诗中用典、意象、写景等自然元素的体现。
4. 引导识别描写方法（5分钟）引导学生寻找《春夜喜雨》中的“形象描写”、“意象”和“比喻语句”等手法，同时引导学生探讨这样的描写方法的美学意义。
5. 引导拓展（10分钟）让学生尝试用自己的语言再写下一两段来表达自己对春夜喜雨的阅读感受。
同时，提醒学生要注意选用语言及描写方式语言，通过词语、语序、句式等方面来与诗歌产生联系。
6. 听检学习（15分钟）再通过同样的过程，让学生通过读、理解和分析《江畔独步寻花》。
7. 总结与评价（5分钟）总结今天的学习内容，让学生自我评价自己学习的成果。
课后作业1.复习学习过的两首诗歌，自己体会其中的美感和意境；2.自己写一首描写自然景物的诗歌，运用所学知识来描述自己所见到的自然景物。
三年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文_北师版-学习文档
专项部分古诗文绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】1.迟日：指春天的太阳。
2.泥融：春日来临，冻泥融化，又湿又软。
这里指泥土湿润。
【诗意】江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香。
飞翔的燕子衔着湿泥忙筑巢，美丽的鸳鸯睡在沙上晒太阳。
【作者简介】杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。
我国古代伟大的现实主义诗人，号称“诗圣”。
一生写诗一千四百多首。
原籍湖北襄阳，生于河南巩县。
远祖为晋代功名显赫的杜预，其祖为初唐诗人杜审言，其父杜闲。
唐肃宗时，官左拾遗。
后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
故后世又称他杜拾遗、杜工部。
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。
他的思想核心是儒家的仁政思想。
他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。
他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。
他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。
所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。
他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。
杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。
同时，其诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了不少排律，拗体。
艺术手法也多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。
杜甫还继承了汉魏乐府“感于哀乐，缘事而发”的精神，摆脱乐府古题的束缚，创作了不少“即事名篇，无复依傍”的新题乐府，如著名的“三吏”、“三别”等。
死后受到樊晃、韩愈、元稹、白居易等人的大力揄扬。
杜诗对元白的“新乐府运动”的文艺思想及李商隐的近体讽喻时事诗影响甚深。
但杜诗受到广泛重视，是在宋以后。
王禹、王安石、苏轼、黄庭坚、陆游等人对杜甫推崇备至，文天祥则更以杜诗为坚守民族气节的精神力量。
西师大版三年级语文下册教案-古诗两首-0
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 西师大版三年级语文下册教案古诗两首教学目标1．运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。
2．反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。
3．背诵课文，增加积累。
教学重点诵读课文，感受诗中描写的意境。
教学准备教师：课件。
1/ 7学生：搜集李白、王维的有关资料，搜集描写瀑布的诗词、文章。
课时安排2课时。
教学过程一、背诵古诗，引入课题1．师即兴背一首古诗，引发学生兴趣。
问：在你记住的古诗里，最喜欢的是哪一首？请勇敢地背给大家听一听。
2．师生一起回忆李白、王维的诗，学生齐背。
3．交流搜集的资料，了解诗人李白和王维。
4．揭题并板书，齐读课题。
二、初读诗歌，自学字词，感知大意---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1．自由练读，读准字音。
2．结合注解，试着自己了解诗的意思。
3．自学检查：（1）读准生字读音，特别是瀑和疑。
（2）说一说，通过自学，学懂了什么？是用什么方法学懂的？还有那些不懂的地方？三、小组合作，描画诗歌1．朗读全诗，说说通过自学你从诗中感受到了什么？2．小组合作画诗歌：瀑布在太阳照耀下像有紫色的烟雾在缭绕，远看瀑布犹如一条白练，高高地挂在山川之间，从峭壁上一泄千尺，好像银河从天而降。
诗人把这气势磅礴的景象囊括在四句诗里。
各小组先把诗歌内容讲一讲，再合作画出一幅画来。
四、精读品味，感悟意境3/ 71．展示各组图画，再读诗歌。
部编西师大版三年级语文下册第12课《古诗两首》教学课件
12 古诗两首 西师大版 语文
三年级
下册
12 古诗两首
第一课时
第二课时
12 古诗两首
田园，现代都市人所向往的地方：那 里有田园绿野、小桥流水，那里有炊烟袅 袅、诗情画意。多少诗人用情浓意切的诗 笔写下了一首首赞美农村景色的诗篇。今 天，就让我们跟随诗人到乡村去走一走吧！
12 古诗两首
整体感知
今天我们要学的这两首诗描写的是什么季节的 景色？ 初夏
描写的什么地方的初夏？
乡村，田园。
12 古诗两首
12 古诗两首
互动课堂
齐读古诗前两句，说说你们看到 了哪些景物？
12 古诗两首
一起解诗意
绿遍山原白满川
山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里 的水色与天光相辉映，满目亮白。
12 古诗两首
我会认
税 疫 咖 啡
阅 废 贸
12 古诗两首
易写错
mào
不要少写“点” 贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。
贸
12 古诗两首
kā
不要读成“jiā”。 咖啡
咖
咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料
12 古诗两首
识字方法
加一加：口+加=咖
口+非=啡 字理识字： 贸 会意字。易货而求财。
12 古诗两首
易写错
chéng
一捺改为一点 巧记： 门里有木头。
闲
12 古诗两首
lí
不要忘了竹字头。 形声字 意思是用竹、苇、树枝等 编成的围墙屏障。
西师大版三年级语文下册古诗词专项专题训练
西师大版三年级语文下册古诗词专项专题训练1. 读《节日童谣》，做一做。
小孩小孩你别馋，过了腊八是春节。
摇啊摇，看花灯，我们一起闹元宵。
清明节，雨纷纷，大地开始冒春苗。
赛龙舟，过端午，粽子艾香满堂飘。
过中秋，蟹儿肥，十五月圆当空照。
重阳节，要敬老。
转眼又是新春到。
年年岁岁，岁岁年年，福星高照！（1）童谣里有几个中华传统节日?找出来。
（2）选择正确的词语。
赛龙舟赏明月看花灯敬老人元宵节______端午节______中秋节______重阳节______2. 背一背，填一填。
（1）静夜思______，疑______霜。
举______望______，______。
（2）寻隐者不遇松______童______，言师采药______。
______此______，______深______知处。
3. 背背写写。
（1）孤帆远形碧空尽,______。
（2）两岸青山______，孤帆一片______。
（3）______，不知其可也。
4. 读一读，填一填。
摇篮文具盒，是摇篮，里面有我的小伙伴。
铅笺、尺子和橡皮，天天帮我勤字习。
（1）文具盒像一个______，里面的小伙伴天天帮助我______。
（2）文具盒里有哪些小伙伴?请你在文中圈一圈。
5. 日积月累古朗月行(节选)_____ _____不识_____，呼作白玉盘。
_____疑瑶台镜，_____青_____端。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗是______[唐宋]代诗人______[杜甫李白]写的。
（3）诗人把月亮说成是什么?用横线画出来，并写一写月亮还像什么。
6. 补写诗句。
①______，同到牵牛织女家。
②苟日新,______，______。
7. 阅读诗歌，回答问题。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（1）解释划线字的意思，并翻译诗句。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
啼：______风：______翻译：______。
（2）本诗的作者是______，他是晚唐一位著名诗人。
三年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文湘教版
专项部分古诗文咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释：碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。
妆成：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦(tāo)：用丝编成的丝带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
二月：农历二月，正是初春时节。
似：好像，如同，似乎。
译文：初春的柳树，好像用碧玉装饰成的一样，千万条柳枝都垂下了碧绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
作者简介：贺知章（659～744）唐代诗人。
字季真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客。
越州永兴（今浙江省萧山市）人。
武则天证圣进士，授国子四门博士，迁太常博士。
后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
八十六岁告老还乡，旋逝。
属盛唐前期诗人，为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。
是著名书法家，又是一位关心边防和国家尊严的爱国者。
作品大多散失，现仅存诗二十首，收录在《全唐诗》中。
他的诗以绝句见长，通俗清新，自成一格。
作品鉴赏：这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。
杨柳的形象美在于那蔓长披拂的枝条。
初春，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。
这是谁都能欣赏的。
古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰肢，也是读者所经常看到的。
这诗别出新意，翻转过来。
“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现；“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。
诗中没有“杨柳”和“腰肢”字样，然而这早春的垂柳，却给写活了。
《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。
”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。
西师大版三年级语文下册教案古诗两首-2
西师大版三年级语文下册教案-古诗两首背景本次教案针对的是西师大版三年级语文教材下册的古诗两首，在教学中通过多角度的阅读、分析和理解让学生掌握古诗的基本特征，丰富学生的文化知识，提高其语文领悟能力和表达能力。
教学目标通过本节课的学习和活动，学生能够：•理解并朗读出《赋得古原草送别》和《登鹳雀楼》这两首古诗；•理解和描述古诗中的景物描写和寓意；•通过模仿和创作古诗，提高学生的语文表达能力和创造力。
教学过程Step 1 导入活动1.教师先播放一段音频，让学生听一听背景音乐和古诗的诵读，营造氛围。
2.教师引导学生回忆上一节课学习的古诗，让学生通过自己的理解解释古诗背景和寓意。
3.学生们和教师一起讨论古诗的主旨和思想，让学生感受到古人的智慧和文化底蕴。
Step 2 阅读和理解1.教师先讲解《赋得古原草送别》和《登鹳雀楼》两首古诗的背景和作者，然后把整个古诗难句逐句解释，让学生理解每个字词和句子的意义。
2.学生们课堂上各自背诵古诗，然后轮流向全班朗读。
教师要帮助学生理解古诗中的含义和情感，以及如何正确地朗读古诗，从而提高学生的朗读能力。
Step 3 模仿和创作1.学生们在课堂上模仿和创作有关古诗的内容。
教师可以先给出一些词语或主题，让学生自己创作古诗，或者让学生分组，一起创作一首有关古诗的对话。
2.学生们把自己创作的古诗或对话朗诵出来，让全班听。
在听各自朗读时，教师可以提醒学生注意节奏和语音的变化。
教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：•学生在阅读和理解中的表现（从认知和语言两个方面考虑）；•学生在创作中的表现（从表达和创新两个方面考虑）；•学生在朗诵中的表现（从语调和声音两个方面考虑）。
总结通过这堂课的学习和活动，学生们在古诗的朗读、阅读和创作方面有了一定的进展，从而提高了他们的语言组织和表达能力，增强了他们的文化素养。
希望学生们能够在以后的学习中保持学习的热情，不断提高自己的语文水平。
三年级下语文教案31古诗两首_西师大版-最新学习文档
31 古诗两首
一、小池
教学目标：
1．学会本课3个生字。
了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4．默写课文。
教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。
教学过程：
板书：简笔画
教学小结：
二、泊船瓜洲
教学目标：
1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。
教学重点：
感受意境，理解诗意。
教学难点：
体味“绿”字等的精妙。
教学过程：
板书：
简笔画
教学小结：。
西师版三年级语文下册期末复习资料
惠崇春江晓景泊船瓜洲二、名人名言：【宋】苏轼【宋】王安石 1.锲而不舍，金石可镂。
(荀子) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
2.世上无难事，只要肯登攀。
(毛泽东)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春风吹绿江南岸，明月何时照我还？ 3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
(韩愈)名句解释：名句解释： 4.少壮不努力，老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》) “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”诗意是：“春风吹绿江南岸，明月何时照我还”诗意是： 5.人类生来就是为了高高飞翔。
(但丁)竹林外两三枝桃花开放，鸭子最先察觉到春天江温暖的春风吹绿了长江 6.最宝贵的东西莫过于“今天"。
(歌德)水的回暖。
南岸，天上的明月呀，何时才能照着我归还家7.我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地乡？8.追究问题罢了。
(爱因斯坦)清明9.谁要是不会爱，谁就不能理解生活。
(高尔基)望庐山瀑布注明：课本中要求背诵的地方，都要会背诵、【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
【唐】李白会默写。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
名句解释：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三、四字词语“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”诗意是：名句解释：无声无息如烟如雾轻声细语清亮圆润清明时节细雨蒙蒙，路上的行人心情不由得有些“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”诗意是：无边无际如诗如画轻悠敏捷清脆悦耳茫然、惆怅、烦乱。
激流从很高的山崖飞泻无穷无尽如泣如诉轻歌曼舞清风明月下来，让人怀疑是天上的银河飞落下来。
小巧玲珑奇形怪状规规矩矩墨守成规小池意想不到贪得无厌心花怒放芬芳艳丽【宋】杨万里鹿柴色彩缤纷闷闷不乐饥肠辘辘疾步如飞泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
【唐】王维焕然一新杂草丛生葱葱茏茏密密层层小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
空山不见人，但闻人语响。
严严实实高高低低闪闪烁烁飘飘浮浮名句解释：返景入深林，复照青苔上。