教育故事孩子对不起
幼儿园“对不起教育案例分享与教训总结
幼儿园“对不起教育案例分享与教训总结
一、对不起教育案例分享
1、恭请各位家长帮忙。
上个学期，在做一个艺术活动时，老师招募了家长们的助力，但有些
家长却拒绝了老师的请求，由于老师在那时候的处理得不太恰当，尴尬地
大声疾呼“家长们都太刻薄、太没有耐心了！”直至现在，老师还是很后
悔自己当时的处理，当时的一句话可能给家长们造成了很大的误会，也悔
不该那么做。
2、向家长歉意。
有一次，学校出了一次家长来访的申请，让每个家长带来一瓶红酒，
作为答谢。
然而，有些家长还没有来访，老师便给他们发了信息，让他们
来参加我们校访。
但家长们认为老师的做法不合规矩，于是就向老师发来
一封信，指责老师的做法。
老师也知道自己失误，便向家长们发出歉意，
认为是自己失误，应该更注意学校家长招待的规矩，向家长们表示诚挚的
歉意，表示将尽全力维护家长与学校之间的关系，并且定期与家长们沟通。
二、教训总结
1、不能以貌取人，要充分尊重家长的意见和请求。
作为一名幼儿园老师，要尊重家长的意见和请求，不能以貌取人，觉
得家长们都没有耐心，要积极主动地与家长交流，充分了解家长的想法，
同时也要注意家长的权利。
可以用来道歉的故事
可以用来道歉的故事
以下是一个可以用来道歉的故事：
有一天，小熊和小兔子一起在森林里玩耍。
它们看到了一棵大树上有一个鸟窝，里面有几只可爱的小鸟。
小熊忍不住想要摸一摸小鸟，但是他不小心推了一下小兔子，小兔子没有站稳，不小心把鸟窝给弄掉了。
小鸟们受到了惊吓，飞走了。
小兔子和小熊看到这个情况，都非常难过和自责。
小兔子对小熊说：“对不起，我不应该弄掉鸟窝。
”小熊也连忙道歉：“不，是我不好，我不应该推你。
”
它们意识到自己的错误后，决定一起想办法弥补。
它们找来了一些树枝和草叶，重新搭建了一个鸟窝。
然后，它们还去寻找了一些食物，放在鸟窝旁边，希望小鸟们回来后能够找到食物。
过了几天，小鸟们真的回来了。
它们看到了新的鸟窝和食物，非常开心。
小兔子和小熊也感到非常欣慰，它们知道自己的努力得到了回报。
这个故事告诉我们，当我们犯了错误时，要勇于承认并道歉。
同时，我们也要努力去弥补自己的过错，让事情变得更好。
教育故事孩子对不起
我的德育创新工作案例《孩子，对不起！》着名教育家魏书生在《班主任漫谈中》说过：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生。
”魏老师的一席话，正是我们班主任工作的真实写照，作为一名班主任，要做到无愧于心，无愧于每一个孩子，需要付出更多的心血和努力。
这学期，我校争创文明标兵，大队部对每个班上各方面都做出了进一步的规定，其中包括早上不迟到，被大队部检查到班上有迟到的学生，要被扣分，超过十次则全校批评通报。
为此，我们每个班主任都对这项工作抓得很紧，每天都叮嘱学生不迟到，也采取了一些相应的措施，让班上的学生不在这项评比中丢分。
我担任的是二年级的班主任，孩子们刚上二年级，对时间没有多大的概念，为了不被扣分，不被全校批评，我像“唐僧”一样，经常给孩子们念“紧箍咒”，要求他们遵守时间，早上不迟到。
在我的严格要求下，也在家长的一致配合下，一段时间下来，我班孩子没有出现迟到的情况，我也感到很欣慰，功夫没有白费。
一天早上，像往常一样，我早早地踏进教室，环视四周，孩子们基本上都到齐了，只留有少数的空位，我也没有理会，心想还有时间，孩子们肯定会到齐的。
孩子们继续在教室里读书，值日生忙着做清洁，随着时间一分一秒的过去，空着的座位也基本到齐了，我的心也放下来了。
“叮铃铃……”当上课铃响起的时候，我正准备上课，一个声音响起来：“老师，苏祖灿没有来！”教室里顿时炸开了锅，孩子们叽叽喳喳地也说起来：“就是嘛，我们要被扣分了。
”“都怪她，不早一点起床。
”孩子们忿忿不平。
我也有一点不悦的情绪，开了迟到的先例了。
我平静了孩子们的喧闹，继续上课，几分钟后，苏祖灿就匆匆忙忙地赶来了，我也没有批评她，心想再给她一次机会吧！只是说了一句：“不要再迟到了，明天早点来。
”看见我这样，刚才激动的孩子们也不吭声了。
幼儿园小班教案《对不起没关系》含反思
幼儿园小班教学计划《对不起没关系》带反思小班教学计划《对不起没关系》包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子练习“对不起”，“不在乎”，“下次要小心”的文明语言，学习有秩序的观察图片，懂得生活中如何使用礼貌成为文明儿童的语言。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.学习订购图片。
2.练习文明的语言“对不起”，“没关系”，“下次要小心”。
3.了解如何在生活中使用礼貌的语言并成为一个文明的孩子。
4.喜欢帮助他人，与他人相处融洽。
5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
活动准备：背景图片，小猫，小狗，鸡和小兔子活动的几张图片活动程序：I.情境表现，对文明语言的理解老师整理照片时，老师从门进来，不小心撞了一下。
磁铁掉到了地上。
她很快说：“对不起，我会帮你捡起来的。
”老师说：“没关系，下次要小心。
“二，看图讲故事，实践文明语言1.学习使用短语“拥有，拥有和拥有”。
显示背景图片以及小猫，幼犬和小鸡的图片：今天的天气真好，谁来了草地？他们在做什么？谁能用一句话说完整？谁在草地上，谁在草地上，还有谁。
2.学说：对不起。
（1）显示小兔子的照片：孩子们看到了，谁来了？怎么来的（2）用紧急的语气讲故事：兔子跳来跳去，不小心碰到了小猫。
（3）猜猜兔子会对小猫说些什么？（对不起，我不小心碰了你。
）（4）总结：在不经意间与他人打交道时，您应该首先学会向别人道歉并说“对不起”，这样很容易从别人那里得到宽恕。
3.学说：没关系。
（1）当兔子将球扔给小猫时，小猫不会跟着，球击中了小狗。
我该怎么办？（2）孩子们一起学习小狗的话：没关系，下次要小心。
4.使用故事中的人物来学习照顾同伴。
（1）继续讲故事：当小狗追球时，他不小心踩到了鸡脚。
小狗应该对鸡说些什么？（抱歉）（2）但是，鸡在哭泣，我该怎么办？（拥抱，亲吻家人，去医院，旅行等）（3）总结：发生严重碰撞时，除了说“对不起”外，还需要表达对语言和行为的关注。
如：坐下，我来看看，我会给你一瞥。
孩子，对不起
孩子，对不起作者：刘沛华来源：《新班主任》2021年第12期周一，我依然是第一个走进教室的，习惯性地打开“悄悄话信箱”，里面有一个信封，上面写着“刘沛华亲启”。
我迫不及待地打开了信，上面这样写道：刘老师，我是朱怀润，请您以后别再喊我朱怀yùn了，我叫朱怀rùn，“润”读rùn，而不读yùn！我默念着，再看看“！”后面那个用红笔画的大大的哭脸，如此刺眼，那节历史课又像放电影一样出现在我的脑海。
那是一节历史新授课，课堂过渡环节，我抛出了一个问题：“学完第一单元的‘古代亚非文明’，我们不难发现，四大文明古国都发源于大河流域，为什么？”朱怀润第一个举起手，看得出来，他很想回答这个问题。
于是，我说：“朱怀yùn，你回答！”他先是一愣，然后慢慢起身回答，答毕，我给他竖起了大拇指。
可是，从那以后，在我的课堂上，朱怀润再也没有举手回答过问题了。
又一次课堂提问环节，我脱口而出：“朱怀yùn，请回答！”我的话音刚落，大家哄堂大笑。
“怎么了？”我有些莫名其妙。
“豬怀孕，请回答！”不知谁说了一句。
此时，同学们已笑得前仰后合。
突然，朱怀润站起来，怒目圆睁，指着最后一排的方向大声说：“你是猪，你才怀孕了呢！”说罢，他气呼呼地一屁股坐下，趴在桌子上，再也没有抬起过头。
大课间操，我把朱怀润叫到了办公室。
他告诉我，自从我把他叫成了“朱怀yùn”，爱搞恶作剧的小越便给他起了个外号：“猪怀孕”。
他还说，他痛恨我，痛恨我把他叫成了“朱怀yùn”，每次听到同学们喊他“猪怀孕”，他都无地自容。
我恍然大悟：难怪他的历史成绩一落千丈。
于是，我召开了一次以“正确对待自己的错误”为主题的班会。
班会课伊始，我做了这样的开场白：“同学们，今天班会的主题是‘正确对待自己的错误’，首先，我要说三声‘对不起’！”我清楚地看到，学生的脸上都写满了诧异。
“第一声‘对不起’，我要送给朱怀润。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会教材》第三章“生活中的规则”，详细内容为“对不起，我错了”。
通过讲述小熊和小兔子的故事，引导幼儿了解在日常生活中，当我们犯错时，要勇于承认并主动道歉。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道在犯错时要勇于承认并说“对不起”。
2. 培养幼儿与人交往时的礼貌行为，懂得尊重他人。
3. 提高幼儿在集体生活中的自我约束能力，遵守规则。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中，能够主动使用“对不起”向他人道歉。
教学重点：理解故事内容，知道犯错时要勇于承认，并学会使用“对不起”。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊和小兔子的手偶、故事挂图、录音机。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手偶扮演小兔子，进行故事情境表演，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《对不起，我错了》，结合挂图，引导幼儿观察故事中角色的表情和动作，让幼儿了解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用“对不起”，培养他们的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到类似情况时的处理方法，引导幼儿学会正确道歉。
六、板书设计1. 板书《对不起，我错了》2. 板书内容：故事角色：小熊、小兔子关键词：对不起、道歉、尊重、礼貌七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“对不起”的画。
答案：幼儿需在画中表现出故事中小熊向小兔子道歉的场景，至少包含“对不起”三个字。
2. 家庭作业：与家长共同扮演故事中的角色，进行家庭情境剧表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在使用“对不起”时的具体情况，进行课后反思，以便更好地指导幼儿。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际情境中，能够主动使用“对不起”向他人道歉。
2. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到类似情况时的处理方法。
幼儿园中班教案《对不起》含反思
幼儿园中班教案《对不起》含反思一、教案概述本教案是一堂针对中班儿童的道德教育课，课题为《对不起》。
在本课中，我们将通过叙述故事，绘本、游戏等多种方式，对幼儿进行情感教育，培育他们做人的道德观、道德品质和社会责任感，引导幼儿在日常生活中树立勇于致歉、干净利落、热诚礼貌、文明待人等道德意识与行为。
二、教案设计1. 教学目标a、让同学了解致歉、接受致歉的意义以及致歉的实在方式；b、通过游戏、讲故事等活动引导幼儿树立正常的情感表达和处事方式；c、引导幼儿了解并尝试以积极方式解决冲突，培育幼儿自我调整的本领和主人翁精神。
2. 教学步骤第一步、导入1.1 利用儿歌《踩着小草》引导幼儿叙述踩踏小草的问题，引导课题的认得与谙习；1.2 全班师生进行集体问候，了解孩子们的近期心情。
第二步、主题阐述2.1 讲故事。
可以用《小手纸》这个故事来阐述“对不起”的含义。
《小手纸》叙述一个小男孩把妈妈表情好看的化妆品画在了小狗身上，并在妈妈发觉后不乐意承认，妈妈因此生气。
在老师和同学的帮忙下，小男孩被引导致歉，并赢得了妈妈的谅解。
2.2 绘本共享可以使用绘本《我会致歉》等代表性图画书籍，阅读并共享其内容，引导幼儿认得致歉的意义，并学习正确的致歉方式。
2.3 活动小游戏在教学《对不起》的课上，我们推举进行游戏，例如闯关游戏，通过计时，嘉奖机制来激励幼儿积极尝试致歉，从而将致歉融入他们的生活方方面面。
第三步、致歉体验在幼儿园的活动中，同学可能会由于某种原因损伤他人的情感，例如踢到同学、破坏别人的玩具等。
为了让孩子们体验到致歉的不同场景，问题只是小修小补，我们建议以情境方式呈现，分角色进行表演或小型讨论会议，引导幼儿关注被本身损害的对象，自动认得错误并致歉，避开恶劣行为的发生。
第四步、反思总结在这个阶段，应激励幼儿对课堂活动进行评估，评价本身在此次课堂活动中有多少进展，以及有哪些可以进一步学习的道德课程。
2.1 小组讨论激励小组讨论，就在课堂中，孩子们是否有体验到需致歉和被致歉的场景，并引导充分交流共享。
幼儿园小班教案《对不起没关系》含反思
幼儿园小班教案《对不起没关系》含反思小班教案《对不起没关系》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”，学习有序观察图片，懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友，快来看看幼儿园小班《对不起没关系》含反思教案吧。
活动目标：1.学习有序观察图片。
2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干活动过程：一、情境表演，感知文明用语教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。
”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。
”二、看图讲故事，练习文明用语1.学用“有、有、还有”的句式表达。
出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。
2.学说：对不起。
（1）出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。
（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。
）（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。
3、学说：没关系。
（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。
4、利用故事中的角色，学习关心同伴。
（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的德育创新工作案例
《孩子，对不起！》
着名教育家魏书生在《班主任漫谈中》说过：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生。
”魏老师的一席话，正是我们班主任工作的真实写照，作为一名班主任，要做到无愧于心，无愧于每一个孩子，需要付出更多的心血和努力。
这学期，我校争创文明标兵，大队部对每个班上各方面都做出了进一步的规定，其中包括早上不迟到，被大队部检查到班上有迟到的学生，要被扣分，超过十次则全校批评通报。
为此，我们每个班主任都对这项工作抓得很紧，每天都叮嘱学生不迟到，也采取了一些相应的措施，让班上的学生不在这项评比中丢分。
我担任的是二年级的班主任，孩子们刚上二年级，对时间没有多大的概念，为了不被扣分，不被全校批评，我像“唐僧”一样，经常给孩子们念“紧箍咒”，要求他们遵守时间，早上不迟到。
在我的严格要求下，也在家长的一致配合下，一段时间下来，我班孩子没有出现迟到的情况，我也感到很欣慰，功夫没有白费。
一天早上，像往常一样，我早早地踏进教室，环视四周，孩子们基本上都到齐了，只留有少数的空位，我也没有理会，心想还有时间，孩子们肯定会到齐的。
孩子们继续在教室里读书，值日生忙着做清洁，随着时间一分一秒的过去，空着的座位也基本到齐了，我的心也放下来了。
“叮铃铃……”当上课铃响起的时候，我正准备上课，一个声音响起来：“老师，苏祖灿没有来！”教室里顿时炸开了锅，孩子们叽叽喳喳地也说起来：“就是嘛，我们要被扣分了。
”“都怪她，不早一点起床。
”孩子们忿忿不平。
我也有一点不悦的情绪，开了迟到的先例了。
我平静了孩子们的喧闹，继续上课，几分钟后，苏祖灿就匆匆忙忙地赶来了，我也没有批评她，心想再给她一次机会吧！只是说了一句：“不要再迟到了，明天早点来。
”看见我这样，刚才激动的孩子们也不吭声了。
这件事情就这样告一段落了。
第二天，苏祖灿一如既往，又迟到了，我的心情又一次的不悦，但我还是控制好自己的情绪，再给她一次机会吧。
孩子们看见我没有提起，也不敢再说了，只是在下面小声嘀咕。
第三天，当苏祖灿又站在门口喊报告的时候，其他孩子忍不住了“X老师，你偏心。
”“X
老师，你怎么不说她？”我终于按捺不住自己的情绪，凭着直觉（准是贪玩去了），大声呵斥起来：“你怎么又迟到呢？已经第三次了，班上都被你一个人影响了，放学后罚做清洁！下了课到办公室站着！”在我的大声呵斥下，苏祖灿涨红着脸，低垂着头回到座位上。
下了课，我把她叫到办公室，还没有等她开口，我就劈里啪啦地批评起来，也不管办公室还有其他的老师和同学，她被我说得眼泪汪汪，我也终于停了下来。
我也说累了，“说嘛，怎么回事？连续迟到几次。
”她悄悄地看了我一下，很小声地说：“老师，我没有睡懒觉，我起来得早，我要帮妈妈煮好稀饭，妈妈吃了去上班，我才上学。
”听了她的话，我和办公室的几位老师都觉得十分诧异，哪有几岁的孩子给大人煮饭的，是不是撒谎？我马上问她是不是真的，而且还说要打电话问她的妈妈，她还是肯定地点点头。
我怕孩子撒谎，马上打电话询问了她的妈妈，她的妈妈证实了孩子的话，妈妈是皮鞋厂的，晚上总是做到很晚才回家，早上就想多睡一会，所以叫孩子煮饭。
我告诉她的妈妈，孩子做家务事是一件好事，可耽误学习就不好了。
通过和她妈妈的沟通，她妈妈也认识到自己的错误，为自己所做感到后悔，说不会再让她给大人煮饭，一定保证她的上学时间。
此时，我才明白过来，我的冲动给孩子带来了多大的伤害，造成她迟到的不是她的过错，而是家长，相反，她还是一个非常懂事和能干的孩子，这么小的年龄就能为家里做事，体贴父母。
我为自己的行为后悔，后悔为什么不问清楚就当着全班孩子的面去批评她？要是在她第一次迟到的时候，我就和她沟通，那就不会发生后面的事情，也不会当着那么多孩子的面去伤害孩子的自尊心。
孩子没有绝对的错，老师没有绝对的对，既然自己做错了，那就应该立即改正，不能因为自己是老师，放不下架子而不了了之。
在下午的午会时间，我郑重地把苏祖灿请上了台，把她迟到的原因告
诉了大家，对她说：“孩子，老师错怪你了，对不起！”这时，台下报以热烈的掌声，孩子们都对她竖起了大拇指。
她的脸上终于露出了灿烂的笑容，正如她的名字“灿”。
此时，我的心如释重负。
反思：
一个优秀的班主任不在于他少犯错误、不犯错误，而在于他能冷静反思自己的错误，敢于向学生承认自己的错误，最终不犯类似的错误，从而一步步迈入教育的更高境界，成为受到学生爱戴的“人师”。
一个普通的班主任不必高大，但须真实；不必知识渊博，但须勤奋好学。
班主任经常会误解别人，但须真诚道歉；班主任常会犯错误，但须经常反思，用于认错、改错。
班主任是人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,我们应该把阳光雨露洒向每一个学生，千万不要过分自信,因为我们的直觉有时可能也是会出错的。
如果因为错误处理一件事而给孩子幼小的心灵留下一片阴影，那将会影响孩子的一生。
育人工作是塑造人的工作，需要班主任持之以恒，以灵活多样的方法去尊重孩子，和他们建立平等、和谐的师生关系，努力成为他们的良师益友，耐心倾听他们的心声，和他们共同解决疑难问题和后顾之忧。
作为一名班主任应该站在和别人不同的高度上去看问题，更需要有敏锐的观察力，善于分析思考的能力，而不能受外部环境的干扰,以一种有色的眼光去看待学生.用自己的主观判断去解决问题。
作为一名班主任，应该多听听孩子的心声，平等地和他们交朋友，真正关心和爱护他们，成为他们的引路人。
只要人人心中充满爱，教育将变得更美丽！。