人教版五年级下册数学第七单元《折线统计图》7.1 认识折线统计图ppt教学课件
参赛队伍/支
520
(2006-2012 )
519
510
500
用条形统计图表示, 根据表示参赛队伍
490 480
470
的数据之间差不大, 460
条形统计图能反映出数量4的99
489
多少，谁多谁少一目了然。
468 454
用1格表示10支。
450 440
430 426
间隔相等，宽度相
420 410
同的长条表示数据。 400
探究新知
折线统计图
（2）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？
你有什么感想？
从2006年至2007，2008至2009年参 赛队伍的数量呈现下降趋势，从 2007至2008，2009至2012年呈现上 升趋势。总体来看，从2006年到 2012年，参赛队伍是呈上升趋势的。
探究新知
折线统计图
对比条形统计图和折线统计图，你发现了什么？
条形统计图能清楚的表示出数量多少，折线统计图既能表 示出数量的多少，也能直观的观察数量的变化情况。
课堂练习
折线统计图
每年文文生日时，爸爸都要给他测量体重，下面是他 6-11岁生日时的体重情况。
文文6-11岁体重情况统计图
根据统计图完成下面的问题。
(1)从8岁到11岁，文文的体重 增加了 ( 8 )千克。 (2)文文从( 7 )岁到( 8 )岁 时体重增长得最快，从( 6 ) 岁到( 7 ) 岁时体重增长得最 慢。
课堂练习
(1)请根据统计表，绘制出折线统计图。
“鼓浪屿”小区2009-2013年每百户居 民平均拥有电脑数量统计图
折线统计图
课堂练习
折线统计图
(2)这个小区五年中每百户居民平均拥有电脑数量的变化特点 是怎样的？
这个小区五年中每百 户居民平均拥有电脑 数量的变化是逐年增 加而且2012至2013年 增加最快。
相邻时间内李康的体温一天中最大的波动是多少摄氏度？ 36.5℃和36.8℃之间相差0.3℃。
折线统计图 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 折线统计图
折线统计图
既可以反映数量的多少， 又能反映数量的增减变化。
课后作业
折线统计图
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
折线统计图
再见
你能获得哪些数学信息？
探究新知
折线统计图
你会把下列信息用条形统计图表示出来吗？
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
年份
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
说一说你的想法。
探究新知
折线统计图
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
394
390
年份
0 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
探究新知
折线统计图
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
520
(2006-2012 )
519
用这手种统比计画图叫 510
折线统计图。
出这几年
500
490 480
470
参赛队伍
460 450
499 489 468 454
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
来的？
490
480
468
470
1个单位长度
460
454
表示10支。 根然据后数把量各的点多用少线
450
440 426
430 420
在段图顺中次描连出接各起个来。 410
394
点,并标出数据。 400
390
0 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
年份
探究新知
总结：怎样画折线统计图呢？
数量的变
440
430 426
420
410
化情况。 400
394
390
年份
0 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
探究新知
折线统计图
参赛队伍/支 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
(2006-2012 )源自折线统计图 是怎么画出520
510 500
519 499 489
折线的起伏情况 在逐渐上升。
课堂练习
折线统计图
(3)2013年每百户居民电脑平均拥有量比2009年增加了 多少台？
90-25=65(台)
答：2013年每百户居民 电脑平均拥有量比2009 年增加了65台。
课堂练习
右图是李康2015年5月15 日体温变化统计图。
折线统计图
人的体温波动一般 不会超过1℃。
课堂练习
折线统计图
“鼓浪屿”小区2009-2013年每百 户居民平均拥有电脑数量统计表
年份 2009 2010 2011 2012 2013 数量/台 25 32 46 63 90
(1)请根据统计表，绘制出折线统计图。 (2)这个小区五年中每百户居民平均拥有电脑数量的变化特点是 怎样的？ (3)2013年每百户居民电脑平均拥有量比2009年增加了多少台？
折线统计图
写出统计图标题
画出横轴与纵轴
根据数据的大小确定 1格表示多少。
描点，连线
1格表示10支
探究新知
（1）你发现折线统计图有什么特点？
折线统计图不仅能反映出 数量的多少，还能清晰地 表示出数量的增减变化。 并发现数量的变化趋势。
折线统计图
折线统计图
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人教版 数学 五年级 下册
7 折线统计图
折线统计图
认识折线统计图
情境导入 你见过机器人吗？
折线统计图
情境导入
折线统计图
这里是2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队
伍的统计情况。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
年份
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
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人教部编版五年级数学下册《第7单元折线统计图【全单元】》精品PPT优质课件
这说明“分析增减的变化情况”我和们“今直天条要的学完习整一度种”全没 有关系。如果我们只想分析变化新情的况统，计你图觉—得—可折以线怎统样计 绘制统计图更简单呢？自己动手图在。下图上试一试。
（二）对比两种统计图，分析各自特点
现在我们学习了两种 统计图，请同学们看 看它们有什么异同？
折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势， 也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段 越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多
谢谢观赏！
再见！
四、课堂小结
1.绘制折线统计图的步骤： （1）先在统计图的上方写标题； （2）建立横轴和纵轴，确定一个单位长度表示数量的多少； （3）描点：描点时要注意先找准横轴上的点，再找准纵轴 上相对应的点，分别过两点画横轴、纵轴的垂线，两条垂 线的交点便是所要描的点；
四、课堂小结
（4）连点成线：用线段顺次连接所有点； （5）表明数据。 2.折线统计图的特点：不但能看出数量的多少，而 且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
复式折线统计图与单式折 线统计图有什么不同？
单式折线统计图:可以清楚的看出各种数量的多 少，和可以清楚的看出各种数量的增减情况。 复式条形统计图:不仅可以清楚的看出各种数量 的多少和变化情况，还可以看出两数在一时间 段内相差多少。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋 势吗？
人教部编版五年级数学下册 《第7单元 【全单元】》 精品PPT优质课件
7
折线统计图
第1课时 单 式 折 线 统 计 图
优 翼
一、新课导入
1
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
最新人教版五年级下册数学《折线统计图》教学课件PPT课件
单位：毫米
540
510 480
·490
450
420
390 360 330 300 270
350
·· 300
360
··300
240
210 180
·190
·185
150
120
90 65
86
· · 60
· 30
40
·· 90 80
0
一二三四五六七八九十十十
月月月月月月月月月月一二
月月
绘制折线统计图的步骤
实验主要设备工作参数
主机电机功率 排风机功率 螺旋输送机功率 旋风收尘器型号
5.5KW 3.0KW 0.75KW XZZ-III型
分级机转速 2900r/min
排风机主轴转速 2900r/min
螺旋输送机电机转 速
1390r/min
袋式收尘器型号 DMC-24
实验材料
本实验采用“分级—集尘”系统， 对超细矿渣粉进行分级试验，超细 矿渣粉的粒度大约在20um左右，并 用粒度分析仪分析产品的粒度分布。 超细矿渣粉来源于青山钢铁厂。
想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？
折线统计图不但可以清楚的看出 数量的多少 ，而 且可以看出数量的 增减变化情况 。
绘制折线统计图的步骤是：
1、画出横轴和纵轴。 2、画出方格。 3、根据数据描出各点。 4、标出数据。 5、顺次描出线段。 6、写出标题。
一、填空：
1、要反映新街镇中心完小各班期中检测成绩，
1、画出横轴和纵轴。 2、画出方格。 3、根据数据描出各点。 4、标出数据。 5、顺次描出线段。 6、写出标题。
完成课本第105页“做一做” 妈妈记录了陈东0~10岁的身高，如下表。
人教版五年级数学下册第七单元折线统计图-复式折线统计图PPT课件
（2）请根据折线统计图回答下列问题。
①新华书店和读者书城哪一个月销售图书最多？哪一 个月两个书店销售图书相差最大？
4月销售图书最多 6月两个书店销售图书相差最大
②你能根据两个书店上半年的销售情况给他们提几条下半 年图书销售计划的意见吗？
读者书城 新华书店
300 240 180 120 60 0
一月
二月 三月 四月 五月 六月
（1）第（ 二 ）门市部上缴利润的数量最快。 （2）（ 2005）年两个门市部上缴利润的数量最接 近。 （3）从图中还可以看出其他信息吗？请写出两条来。
课堂练习
2．下表是新华书店和读者书城上半年销售教育类图书的统计表。月份 月源自份数量数/本量/本
11
22
33
44
55
66
店名
店名 新华书店 新华书店
120 120
第7单元 折线统计图
7.2 复式折线统计图
人教版部编版五年级数学下册 授课老师：xx
新课引入
1．我国现在是世界第一人口大国。上个世纪70年代，我国 就开始进 入老龄化时代，这其中出生人口和死亡人口就能说明问题。调查几年出 生人口数和死亡人口数，观察变化趋势，你认为应该制作成什么统计图？
折线统计图
2．说出复式折线统计图的特点。
（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？
厂甸庙会
（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？
2014年2月9日～15 日龙潭湖庙会和厂甸庙会游览人数 统计图
2月15日
课堂练习
4．看图回答问题： （1）小刚跑完全程用____7_分。 （2）小刚到终点后，小文距离终点__6_0_0_米。 （3）小刚的平均速度是__3_4_5_米/分， 小文的平均速度是__3_0_0_米/分。 （4）从出发到终点，先慢后快的人是__小__刚_。
《折线统计图》教学PPT课件【人教版五年级数学下册】
二、探究新知
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2012年）
参赛队伍/支
520 510 500
490
480 470
468
460
450
440 426 430
420
410
394
400
390
519 499 489
454
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
年份
二、探究新知
200
150
（4）第二季度平均每月用水（410）吨，
100 50
120
50
这六个月共用水（ 1800 ）吨。
0
四 五 六 七 八 九 月份
四、课堂小结
1 . 折线统计图不仅能够看出数量的多少， 还能看出数量的增减情况，预测事情的 发展情况。 2 . 画折线统计图的步骤：先写标题，然 后建立横轴和纵轴，最后描点后连线。
确定横轴、纵轴 分别表示什么
描点
连线
标数据
二、探究新知
注：这两个图片是微课缩略图，通过更多的统计实例，绘制折线统计 图，观察统计图的特点，加深对折线统计图的认识，用于预习或复习 或课堂播放使用。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】 折线统计图”。
三、巩固练习
1 . 填空。
（1）下面是某地9月18日白天气温情况统计表。要反映这一天气温的变化情 况，用（ 折线 ）统计图比较合适。
再见
2009 2010 2011 2012
年份
二、探究新知
二、探究新知
从数据的呈现方式上来说： 条形统计图是用直条表示数据，折线统计图是根据数量的多少 描出各点的位置，然后把各点用线段顺次连接起来。 从作用上来说： 从条形统计图中可以直观地看出各种数量的多少；折线统计图 不仅可以表示出数量的多少，而且还能清楚地表示出数量增减 的变化情况。
折线统计图五年级下学期数学_同步精品课件ppt(人教版)(16张)精品课件
连接两点的线段倾斜度越陡，说明事物变化幅度越大，反之线段倾斜度越缓，说明事物变化幅度越小。
随着年龄的增长有什么变化规律？
线统计图，更有利于数据的比较。
映数量的增减变化情况。
2011～2015年某县农民年人均收入情况如下表：
(1)根据上面的数据，完成右图。
对比单式折线统计图和复式折线统计图，它们的相同点和不同点？
组不同的数据，必须有图例。
下面是周阳(男)和赵娟(女)6～12岁平均身高的统计图， 根据统计图回答问题。
(1)①9岁时，周阳比赵娟高( 2 )cm。 ②( 10 )岁时，周阳和赵娟一样高。 ③( 12 )岁时，周阳比赵娟矮3 cm。
(2)由左图可以发现男生和女生的身高 随着年龄的增长有什么变化规律？
③( )岁时数，量周阳的比增赵娟减矮变3 c化m。。
2001—2010年上海死亡人口数统计图
2011～2015年某县农民年人均收入情况统计图
填空。
(1)( 折线 )统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地反
映数量的增减变化情况。
(2)( 条形 )统计图很容易看出各种数量的多少。 (3)需要检测病人的体温变化情况，应选用( 折线 )统计图。 (4)要反映工厂各车间的产量的多少，应选用( 条形 )统计图。
折线统计图的特点是既能反映出数量的多少，还能反映出数量的增减变化。
这是我部们收分集陡到，的从越20陡06年增到减20变12年化参幅赛度队伍越的大数据。。
2.如果某一地区的出生人口数持续少于死亡人口数，那么
这一地区的人口总数就会持续减少，也就是“负增长”。
)毫克。
2001—2010年上海死亡人口数统计 图
)毫克。
只有一条折线，表示一组数据。
最新人教版五年级数学下册第七单元折线统计图精品教学课件PPT
一、创设情境
中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世 纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人 口数是重要的影响因素……
二、探索新知
2
下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和 死亡人口数。
2001—2010年上海出生人口数统计图
下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和 死亡人口数。
2001—2010年上海死亡人口数统计图
这样看着，不太 容易比较出生人 口数和死亡人口 数的情况啊！怎 样比较方便呢？
有复式条形统 计图，也应该 有复式折线统 计图吧？
（二）绘制复式折线统计图
应该怎么做呢？ 还得用图例说明……
要画两条折 线，可以像 复式条形统 计图那样用 颜色区分开。
请在下图中绘制复式折线统计图。
陈东0~10岁身高情况统计图
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ 陈东0~1岁长得最快，长了24cm。
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统
计图，说一说你发现 了什么。
1.某地2000年每月的降水量如下表。
月份 一 月 二 月 40 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月 80
190
185 90 80
65
86
40
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 月 月 月 月 月 月情况统计图
单位：毫米
540 510 480 450 420 390 360 330 300 270 240 210 180 150 120 90 60 30 0
少……
如果想分析学校每个年级人数的多 看了这个折线统计图， 少，选择哪个统计图？想了解学校 你有什么感想？ 近几年的招生人数的增减变化，应 选择哪一种统计图？
人教版数学五年级下册认识折线统计图优质课件
人教版数学五年级下册认识折线统计图优质课件一、教学内容本节课，我们将在人教版数学五年级下册第七单元“数据表示”中，深入学习折线统计图认识。
具体内容包括：理解折线统计图特点，学会如何读取折线统计图中信息，以及如何绘制简单折线统计图。
我们将重点探讨教材第3章“折线统计图”第1节和第2节内容。
二、教学目标1. 让学生掌握折线统计图基本结构及其应用。
2. 培养学生通过折线统计图分析数据、解决问题能力。
3. 引导学生在实际情境中体会折线统计图优势。
三、教学难点与重点重点：折线统计图绘制方法及其应用。
难点：如何通过折线统计图分析数据，理解数据变化趋势。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于我国近五年GDP数据，引导学生观察并思考：如何才能直观地表示这些数据变化？2. 例题讲解（15分钟）通过教材例题，详细讲解折线统计图绘制方法，以及如何从折线统计图中读取信息。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据教材练习题，独立绘制折线统计图，并回答相关问题。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论折线统计图在实际生活中应用，以及与其他统计图优缺点比较。
教师点评学生练习及小组讨论情况，强调折线统计图重要性。
六、板书设计1. 板书折线统计图基本结构。
2. 示例：展示教材例题解答过程。
3. 强调：用不同颜色粉笔标注教学重难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制近五年来你所在城市平均气温折线统计图。
（2）根据折线统计图分析气温变化趋势，并简述原因。
2. 答案：（1）根据实际数据，正确绘制折线统计图。
（2）气温变化趋势分析合理，原因简述清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学内容是否清晰易懂？学生是否能够独立完成作业？2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他类型数据，尝试用折线统计图表示，并进行分析。
例如：家庭成员每月消费、班级同学身高分布等。
人教版《折线统计图》(完美版)PPT课件1
6.20
琳琳想用一个统计图来表示小红和5.小5丽两位同学这个学期6次5.考7试3成绩的变化情况，用什么统计图更合适？
在下统面计 是图一右个上小角组画调出查图20例01，-20实10线年表上示海0出的生出人2生0口人0数1口，数2虚和0线0死2表亡示2人0死口0亡3数人。2口0数04。 2005 2006 2007 2008 2009 2010 年份
人教版 数学 五年级 下册
7 折线统计图
复式折线统计图的意义和特点
复习导入
琳琳想用一个统计图来表示小红和小丽两位同 学这个学期6次考试成绩的变化情况，用什么 统计图更合适？ 折线统计图
可是画两个折线统计图太繁琐了， 你有简单一点的好办法吗？
能将两个折线统计图合在一起吗？
复习导入 中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上 个世纪 70 年代末就进入了老龄化。出生人口数 和死亡人口数是重要的影响因素……
探究新知
琳琳想用一个统计图来表示小红和小丽两位同学这个学期6次考试成绩的变化情况，用什么统计图更合适？ （上3海）人哪口一在年2两00个1年门负市增部长年。利润的数量最接近？
下你面能是比一较个出小每组年调生查人2口00数1-和20死10亡年人上口海数的的出情生况人吗口？ （ 对3比）单哪式一折年线两统个计门图市和部复年式利折润线的统数计量图最，接有近什？么异同点。
2下0面10是年一利个润小增组长调得查最2快00。1-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。
数能和更死明亡显人的口比数较。出来吗？你能想到什么好办法？ 横这轴节都 课是你“们年都份学”，会竖了轴哪都些是知“识人？口数/万人”，横轴、竖轴可以不变。
上死海亡人口在数2呈0上01升年趋负势增。长。 有能统更计 明名显称的，比横较轴出表来示吗时？间你，能纵想轴到表什示么数好据办，法绘？制时按数据多少描出各点，用线段依次连接各点，每相邻的年份之 对20比10单年式利折润线增统长计得图最和快复。式折线统计图，有什么异同点。 复 （式3）折哪线一统年计两图个的门意市义部和年特利点润的数量最接近？ 死能亡更人 明口显数的呈比上较升出趋来势吗。？你能想到什么好办法？ （琳3琳）想哪用一一年个两统个计门图市来部表年示利小润红的和数小量丽最两接位近同？学这个学期6次考试成绩的变化情况，用什么统计图更合适？ 这根样据的 某统超计市图（叫20做04复-20式10折年线）统第计一图、。第二门市部年利润统计图回答问题。 对比单式折线统计图和复式折线统计图，有什么异同点。 你死能亡比 人较口出数每比年较生平人稳口，数上和升死幅亡度人较口小数。的情况吗？ 结 （合3）全哪国一20年0两1-2个01门0年市出部生年人利口润数的和数死量亡最人接口近数？统计表，你能发现什么共同的规律吗？ 能表将示两个组折不线同统的计统图计合数在据一,右起上吗角？必须有图例。 能横更轴明 都显是的“年比份较”，出竖来轴吗都？是你“能人想口到数什/万么人好”办，法横？轴、竖轴可以不变。 （观3察）复哪式一折年线两统个计门图市，部你年能利说润说的上数海量出最生接人近口？数、死亡人口数的变化趋势吗？ 横有轴统都 计是名“称年，份横”，轴竖表轴示都时是间“，人纵口轴数表/万示人数”据，，横绘轴制、时竖按轴数可据以多不少变描。出各点，用线段依次连接各点，每相邻的年份之 能在将统两 计个图折右线上统角计画图出合图在例一，起实吗线？表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。 中 对国比已单经 式进 折入 线老 统龄 计化 图社 和会复， 式尤 折其 线是 统上 计海 图，早 有在 什上 么个 异世 同纪 点。70 年代末就进入了老龄化。 横结轴合都 全是国“2年00份1-2”，01竖0年轴出都生是人“人口口数数和/死万亡人人”，口横数轴统、计竖表轴，可你以能不发变现。什么共同的规律吗？ （复3式）折对线比统两计年图1的-12意月义的和气特温点增减变化情况，选用（ ）比较好。
人教版五年级数学下册第七单元折线统计图课件
时间 气温 /℃ 7：00 9：00 11：00 13：00 15：00 17：00 12 18 23 26 22 18
要反映这一天气温的变化情况，用( 折线 )统计 图比较合适。
(4)下面是五个地区9月18日白天11：00气温情况统计表。 地区 气温/℃ 酒泉 南京 北京 海口 8 30 26 28 上海 23
归纳总结：
1.在一个统计图中，用两种不同的折线分别表示两组
不同的统计数据，这样的折线统计图就是复式折线
统计图。
2.复式折线统计图的特点：不但能清楚地表示出两组
数据各自的增减变化情况，而且还可以更方便地比 较两组数据的变化趋势。
小试牛刀 （选题源于教材P110第9题）
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计
制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。
重点提示： 连接两点的线段倾斜
度越陡，说明事物变
化幅度越大，反之线
段倾斜度越缓，说明
事物变化幅度越小。
我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什 么异同？ 先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。
折线统计图的特点是既能反映出数量的多少， 还能反映出数量的增减变化。
折线哪部分陡，越陡增减变化幅度越大。
2.如果某一地区的出生人口数持续少于死亡人口数，
那么这一地区的人口总数就会持续减少，也就是
“负增长”。
（3）结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人 口数统计 表，你能发现什么共同的规律吗？
2001—2010年上海死亡人口数统计图
2001—2010年上海出生人口数和 死亡人口数统计图
季度
(2)第(
三 )季度空气中二氧化硫的含量最少，第 ( 四 )季度空气中二氧化硫的含量最多。
要反映这一天气温的变化情况，用( 折线 )统计 图比较合适。
(4)下面是五个地区9月18日白天11：00气温情况统计表。 地区 气温/℃ 酒泉 南京 北京 海口 8 30 26 28 上海 23
归纳总结：
1.在一个统计图中，用两种不同的折线分别表示两组
不同的统计数据，这样的折线统计图就是复式折线
统计图。
2.复式折线统计图的特点：不但能清楚地表示出两组
数据各自的增减变化情况，而且还可以更方便地比 较两组数据的变化趋势。
小试牛刀 （选题源于教材P110第9题）
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计
制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。
重点提示： 连接两点的线段倾斜
度越陡，说明事物变
化幅度越大，反之线
段倾斜度越缓，说明
事物变化幅度越小。
我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什 么异同？ 先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。
折线统计图的特点是既能反映出数量的多少， 还能反映出数量的增减变化。
折线哪部分陡，越陡增减变化幅度越大。
2.如果某一地区的出生人口数持续少于死亡人口数，
那么这一地区的人口总数就会持续减少，也就是
“负增长”。
（3）结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人 口数统计 表，你能发现什么共同的规律吗？
2001—2010年上海死亡人口数统计图
2001—2010年上海出生人口数和 死亡人口数统计图
季度
(2)第(
三 )季度空气中二氧化硫的含量最少，第 ( 四 )季度空气中二氧化硫的含量最多。
人教版数学五年级下册：7 折线统计图 课件(共16张PPT)
身高/c 10
93 101 108 115 120 130 135 141
2017年9月
2011
(亿) 70 60 50 40 30 20 10 0
1804
全球人口变化情况
2017年9月
1927
1960 1987 2011 1975 1999
2017年9月
560
550
540 530 520 510 500 490 480 470 460 450 440 430 420 410 400 390
0
560
519 519 499 489 468 454
426 394
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
参赛队伍／支
折线 统 计 图
中国青少年机器人参赛队伍统计表
(2006-2014)
年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 参赛队 426 394 468 454 489 499 519 519 560
伍／支
参赛队伍／支
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006-2014年）
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍／支
（2006-2014年）
560
550
540 530
520 510 500 490 480 470 460 450 440 430 420 410 400 390
0
560
519 519 499 489 468 454
426
394
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 年份