Removed_易 误 读 字
Removed_怎么定义想清楚了11
1、怎么定义「想清楚了」？“想清楚了”就是以后出了什么问题你只能找个没人的地方抽自己，再也不能抱怨别人了。
2、你交朋友的标准是什么？出世的智者，入世的强者，或者正常而阳光的普通人。
3、男性更看重女性的身材、脸蛋，还是思想？脸蛋和身材决定了我是否想去了解她的思想。
思想决定了我是否会一票否决掉她的脸蛋和身材。
4、「别让孩子输在起跑线上」有道理吗？一辈子都要和别人去比较，是人生悲剧的源头。
5、做哪些事情可以提升生活品质？定期扔東西。
6、结婚以后两个人在一起最重要的是什么？就当这婚还没结。
7、怎么判断乞丐的真假？乞丐無論真假，當他向你乞討時，他就真的是乞丐了。
8、为什么文章写出来是为了给别人看的，可是写作的时候却很讨厌旁边有人看？因为有了观察者之后，无限可能的状态就塌缩了。
9、怎么反驳「你行你上啊」的逻辑？天涯名句「我评论个电冰箱，自己还得会制冷啊？」10、你最希望你年轻的时候本该知道哪些道理或者懂得哪些事情？内心的感受比外面的大道理重要。
11、把学费拿来念书还是环游世界更合适？为什么？读书在没有充分的知识做为前提的情况下，即使行了万里路也不过是邮差而已。
12、为什么部分人会产生「聪明智慧的姑娘都被憨憨的小伙儿搞定了」的印象？严肃地说，我觉得，要么姑娘只是看起来聪明，要么小伙儿只是看起来憨···13、你为什么进入媒体？你为什么至今依然留在媒体？我进媒体，是因为我不会干别的；我至今还留在媒体，是因为我还不会干别的。
14、你心中的完美爱情是怎么样的？可以有不完美。
15、对于爱情，放下的瞬间是什么样的？“在离别的车站，她上了车，我没有像以往那样目送那班车到消失，而是头也不回的走向家的方向。
”16、你最深刻的错误认识是什么？以为自由就是想做啥做啥。
后来才发现自律者才会有自由。
当一个人缺乏自律的时候，他做的事情总是在受习惯和即时诱惑的影响，要么就是被他人的思想观念所扰，几乎永远不可能去做内心真正渴望的事。
Removed_电脑的一些快捷键使用
电脑的一些快捷键使用一、常规键盘快捷键按键目的Ctrl + C 复制。
Ctrl + X 剪切。
Ctrl + V 粘贴。
Ctrl + Z 撤消。
DELETE 删除。
Shift + Delete 永久删除所选项，而不将它放到“回收站”中。
拖动某一项时按 CTRL 复制所选项。
拖动某一项时按 CTRL + SHIFT 创建所选项目的快捷键。
F2 重新命名所选项目。
拖动某一项时按CTRL + SHIFT 创建所选项目的快捷键。
CTRL + 向右键将插入点移动到下一个单词的起始处。
CTRL + 向左键将插入点移动到前一个单词的起始处。
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CTRL + 向上键将插入点移动到前一段落的起始处。
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Alt + F4 关闭当前项目或者退出当前程序。
ALT + Enter 显示所选对象的属性。
Alt + 空格键为当前窗口打开快捷菜单。
Ctrl + F4 在允许同时打开多个文档的程序中关闭当前文档。
Alt + Tab 在打开的项目之间切换。
Alt + Esc 以项目打开的顺序循环切换。
F6 在窗口或桌面上循环切换屏幕元素。
F4 显示“我的电脑”和“Windows 资源管理器”中的“地址”栏列表。
Shift + F10 显示所选项的快捷菜单。
Alt + 空格键显示当前窗口的“系统”菜单。
Ctrl + Esc 显示“开始”菜单。
ALT + 菜单名中带下划线的字母显示相应的菜单。
在打开的菜单上显示的命令名称中带有下划线的字母执行相应的命令。
F10 激活当前程序中的菜单条。
右箭头键打开右边的下一菜单或者打开子菜单。
左箭头键打开左边的下一菜单或者关闭子菜单。
Removed_奇门大成心传22
奇门大成心传习同人整理习同人按：《奇门大成心传》九篇乃奇门古法之精品，数百年来仅以手抄本秘传。
本次整理之原件来自于上海图书馆馆藏《奇门心传要诀》一书，原文以行草书写，又多涉术数学专业古语，恐非专业研究者不能快阅，故作此简体字横排标点文本以飨广大易友。
另，此九篇版本属古人转抄，参看《奇门法窍》《奇门心法秘纂》所引《心传》旧文，发现此九篇版本并不完整，倘笔者有缘得之，必与易友共享。
整理凡例：1.本文旨在辨识、保存原本文字，供易友配合原件自行研读，故一字一句不加增减，虽原文有不通顺处仍然照录。
2.倘原文有明显谬误，则加以改正。
如占晴雨篇原文：“当以月建加正时，看天上青龙、白虎、玄武加临者必主不雨”，此处“月建”应作“月将”，“不雨”当为 “下雨”，故改正之。
因原文此类错误极少，故不再注明，读者对照自明。
3.因才力有限，原文不能辨识之处以“（）”标明。
此乃个别现象，并不影响阅读。
4.原文有小字夹注，今仍作小字夹于文间。
原文无句读分段，今凭己意句读分段之，以作方便。
5.个人水平有限，校对匆忙，错讹难免，请广大易友自行校正，以待更佳版本。
奇门大成心传闽中黄梦斗著解奇门遁甲斗闻壶天道人云：甲本属木，喜土栽培，畏金戕伐。
故奇门始起之宫额以六戊随之，甲逆戊亦逆，甲顺戊亦顺，逆顺相随，隐遁其（）。
惟畏金故，以乙妹妻庚，使之夫妻相比不为我害。
且丙丁又为甲之男女，皆属神，并能克金。
内有男女捍之。
外有乙妹和之，则甲木之形体藏护根牢干固，毫弗相侵，是以奇门用遁头故。
甲者十干之首，戊者六仪之首，乙者三奇之首也，仪奇相蔽，甲木愈安。
兵家审固持重，进退知机，万全取胜，亦犹是矣。
遁甲之法，不亦宜乎？是术始于黄帝，作于风后，继于吕望、子房、武侯、郭子仪，体用益神。
迨至宋平章赵公作《烟波钓叟歌》以释其旨。
元开国有刘太保，明开国有诚意伯伯温。
诚意伯传吾闽闽赊程公济，济传壶天道人，壶天道人书秘武夷石室。
斗得之，幸逢盛世，绝口不言。
今九十有三岁，年已老矣，麋鹿之姿，猿鹤之想，将于世外冥冥，岂暇寰中仆仆。
Removed_史上最详细单词记忆法25
立身要高一步，處世須退一步讓人揪心的一幕這是一個真實的故事。
故事發生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區。
這裏，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。
日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括飲牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。
人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊！一天，一頭一直被人們認為憨厚的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠裏惟一的也是運水車必經的公路。
終於，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個緊急煞車戛然而止。
老牛沈默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅趕，始終不肯挪動半步。
五分鐘過去了，雙方依然僵持著。
運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情景，但它們都不像這頭牛這樣倔強。
人和牛就這樣耗著，最後造成了堵車，後面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至點火驅趕，可老牛不為所動。
後來，牛的主人來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但就是不肯走開。
鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的淒厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外地悲壯。
一旁的運水戰士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了，最後，運水的戰士說：「就讓我違反一次規定吧，我願意接受一次處分。
」他從車上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛的面前。
出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什麼。
不遠處的沙堆後面跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中人們看到了母子眼中的淚水。
沒等主人吆喝，在寂靜無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走。
父母何曾怨過孩子在我養了兩個孩子之後，還是體會不出父母的恩情，我想養兒方知父母恩，該是個作文題目，而不是生活的一部分。
從小，我就看不起母親，母親沒讀什麼書，不愛乾淨，東西亂七八糟的，每次有同學到我家來玩，我都覺得母親害我丟臉。
老大、老二相繼出生以後，母親自然扛起帶孫子的責任，我不但不知感謝，更嫌她寵壞孩子，亂買垃圾食物給孩子吃。
remove方法
remove方法
人们在生活中会遇到许多不同的情况，有时候会有一些不必要的东西，我们必须要将它们从自己的生活中“remove”，以便不受干扰。
remove方法就是用来处理这种情况的，它可以把一个物体从一个复合结构中移除，例如从一个数组或一个对象中移除一个元素。
remove 方法十分重要，不仅仅可以删除不需要的物体，还可以删除不必要的容器中的内容，以便节省内存。
remove方法一般是用来删除或移除集合中的某个元素的，如果要删除的元素不存在，remove方法也不会抛出异常，而是会返回false。
remove方法也可以用在对象上，只需指定该对象的关键字，remove方法就可以将该关键字对应的值从对象中移除。
remove方法也可以用在html中，可以用来删除页面元素，如果要删除的元素不存在，则会返回 null。
此外，remove方法也可以用来删除缓存或者清理垃圾，从而使系统更加稳定，并能节约空间，加快速度。
remove方法可以帮助我们快速索引，从而提高系统效率，它可以帮助我们在内存中删除不需要的资源，从而提高内存空间。
remove方法在移动端开发方面也是十分重要的，它可以帮助我们清理后台数据，从而防止数据库溢出，提高系统的可用性。
由于remove方法的重要性，许多应用程序都有一个remove按钮，用户可以自行操作以进行数据清理。
总之，remove方法是一个非常重要的方法，它可以很好地删除
许多不需要的元素，节省内存，提高效率，提高可用性，增加系统的稳定性和可靠性。
即使不同的语言中的remove方法实现原理不同，但其本功能是相同的，都是为了“remove”不需要的东西，从而获得更美好的生活。
高考易混淆点be done和done分析及教学对策
高考易混淆点ｂｅｄｏｎｅ和ｄｏｎｅ分析及教学对策Ｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆ ｂｅｄｏｎｅ ａｎｄ ｄｏｎｅ ａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ西安市经开第一中学白雪杉摘要：学生在高中英语学习中，会混淆很多语法知识点㊂本文谈到的ｂｅｄｏｎｅ和ｄｏｎｅ这组易混淆知识点就是其中之一㊂究其原因，不难发现，学生之所以会混淆以上两个知识点，事实上还是缘于对英语语法掌握不够㊂更确切地说，是对动词的时态语态㊁非谓语以及句子成分的学习不到位㊂因此，在日常教学中老师应当注重对基础语法知识的教授，使得学生在牢固掌握动词时态语态和句子成分的基础上，更好地接受非谓语这个概念，有效地将非谓语的学习从负迁移转为正迁移，从而正确辨别ｂｅｄｏｎｅ和ｄｏｎｅ㊂关键词：时态；语态；非谓语；句子成分；正迁移中图分类号：Ｇ６３３．４１＋Ｈ３１９．３５ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２－４１８６（２０１９）３－０１１０－０１在高中英语教学中，不难发现很多学生对谓语动词的被动语态形式ｂｅｄｏｎｅ和动词的过去分词形式ｄｏｎｅ往往分不清，而这组易混淆知识点在试卷中就衍生出很多经典错误㊂请看以下两个例题：例１：（２０１７全国卷１卷）Ｗｈｅｎｆａｔａｎｄｓａｌｔ（ｒｅｍｏｖｅ）ｆｒｏｍｆｏｏｄ，ｔｈｅｆｏｏｄｔａｓｔｅｓａｓｉｆｉｔｉｓｍｉｓｓｉｎｇｓｏｍｅ⁃ｔｈｉｎｇ．易错分析：该空极易误填ｒｅｍｏｖｅｄ㊂经仔细分析，该句是一个复合句㊂而ｗｈｅｎ引导的时间状语从句明显缺谓语动词，根据主句的时态可知，从句也应该用一般现在时㊂然后根据句意 当脂肪和盐分从食物中被移除 得知，此处应填ｒｅｍｏｖｅ的被动语态㊂最后根据主谓一致得知正确答案是ａｒｅｒｅｍｏｖｅｄ㊂例２：（２０１５年全国卷１卷）Ａｓｔｕｄｙｏｆｔｒａｖｅｒｌｅｒｓ（ｃｏｎｄｕｃｔ）ｂｙｔｈｅｗｅｂｓｉｔｅＴｒｉｐａｄｖｉｓｅｒｎａｍｅｓＹａｎｇｓｈｏｕａｓｏｎｅｏｆｔｈｅｔｏｐ１０ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎｓｉｎｔｈｅｗｏｒｌｄ．易错分析：该空极易误填ｗａｓｃｏｎｄｕｃｔｅｄ㊂句子的主干是 ＡｓｔｕｄｙｎａｍｅｓＹａｎｇｓｈｏｕａｓ．．． 所以，句中真正的谓语动词是ｎａｍｅｓ，而ｃｏｎｄｕｃｔ在句中作定语后置，修饰ｓｔｕｄｙ㊂而ｓｔｕｄｙ和ｃｏｎｄｕｃｔ是动宾结构，即被动关系㊂因此，此处应填ｃｏｎ⁃ｄｕｃｔｅｄ㊂很显然，学生容易混淆ｂｅｄｏｎｅ和ｄｏｎｅ㊂那么该混淆点是怎么出现的？究其原因，主要有以下两方面㊂第一，学生对动词掌握不够㊂根据语法功能，词可分为十类㊂其中，动词用法最为灵活㊂它是英语的核心词汇，种类多，形式复杂㊂对于外语学习者来说，动词的学习也最难㊂根据句法功能分类，动词分为限定动词（谓语动词）和非限定动词（非谓语动词）㊂限定动词包括实义动词㊁连系动词㊁助动词和情态动词㊂而实义动词又分为及物动词和不及物动词㊂在这里，我们只研究实义动词中的及物动词，因为及物动词才涉及被动语态，而非限定动词即非谓语则包括不定式㊁ｖ．－ｉｎｇ形式和ｖ．－ｅｄ形式㊂学生之所以会对ｂｅｄｏｎｅ和ｄｏｎｅ容易混淆，事实上是对动词的时态语态和非谓语掌握不够㊂以本文开头的两个高考真题为例，对例１的误填，是对谓语动词ｒｅｍｏｖｅ的被动语态掌握不够㊂对例２的误填，则是因为不清楚过去分词ｖ．－ｅｄ作状语这一语法功能，总而言之，还是学生对非谓语功能和用法掌握存在欠缺㊂第二，学生对句子成分不清楚㊂我国著名语言学家王力先生曾经说过： 就句子的结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的㊂ 由于英语是 法治 的语言，所以，只要语法结构没有错误，许多意思就可以放在一个长句子里㊂这就造成了学生在英语阅读中的一个极大的困难，长难句分析㊂而分析长难句，最主要的，就是要对句子成分了若指掌㊂英语句子成分包括主语㊁谓语㊁表语㊁宾语㊁同位语㊁定语㊁状语和补足语等㊂在高中英语学习中，我们着重学习其中的主语㊁谓语㊁宾语㊁定语和状语㊂主谓宾即句子的主干，学生较容易接受㊂而对定语和状语的学习却是学生学习的难点所在㊂根据定义，定语是用来描述名词或代词的修饰语，可分为前置定语和后置定语㊂而状语是用来修饰动词㊁形容词㊁副词或句子的一种成分㊂可以表示时间㊁地点㊁方式㊁限度㊁原因㊁目的㊁结果㊁条件等㊂那么，找出句子中充当定语和状语的成分，就成了学生学习的难点所在㊂请看以下两个例句：例３：Ｍｏｓｔｏｆｔｈｅｐｅｏｐｌｅｉｎｖｉｔｅｄｔｏｔｈｅｐａｒｔｙａｒｅｆａｍｏｕｓｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ．例４：Ｇｉｖｅｎｍｏｒｅｔｉｍｅ，Ｉ'ｌｌｂｅａｂｌｅｔｏｄｏｉｔｂｅｔｔｅｒ．分析例３，其句子的主干为 Ｐｅｏｐｌｅａｒｅ（ｆａｍｏｕｓ）ｓｃｉ⁃ｅｎｔｉｓｔｓ ，而ｉｎｖｉｔｅｄ在句中则作ｐｅｏｐｌｅ的后置定语，对ｐｅｏｐｌｅ进行修饰限定㊂ｉｎｖｉｔｅｄ甚至可以扩展为定语从句 ｗｈｏａｒｅｉｎｖｉｔｅｄ 大多数被邀请去派对的人都是著名的科学家 ㊂分析例４，句子的主干在逗号后面，而逗号前面（下转第１１２页）０１１为了提升学生的英语思维能力，可以给学生提供一些英语国家的期刊读物，然后让学生试着进行英语和汉语之间的转换，学生在经过一定的比较之后，可以更加熟悉英语思维的构件，从而在学习中自我总结和概括㊂教师在对学生教育的过程中，也可以通过学生表述的过程中，给学生一定的场合去锻炼口语㊂这样可以更好地锻炼学生的思维能力㊂此外，在课下给学生布置一部分的英语概括联系，通过学生做作业的反馈，让学生获得一些具有指导性的意见㊂２．３ 为口语的练习设置一定的场景通过场景化的练习可以提升学生的创新思维能力，教师可以根据学生的学习情况设计一些符合学生学习进度的课内外活动，从而有效地培养学生的辩证思维能力，通过活动去引导学生思考和研究，进而最大限度地发挥出学生的主体思维能力㊂加深学生对语言的运用，提升语言的运用技巧㊂英语的教学中，教师需要重视对学生的知识面的灌输，在灌输知识的过程中还需要帮助学生培养相关的思维能力，有效地强化学生的英语思维㊂教师要在教育的过程中去引导去开发学生的英语思维，设计具有学生特点的英语学习内容，促进学生积极的学习㊂同时采用多种不同的形式，比如演讲㊁游戏㊁辩论等方式，给学生提供实践表达的能力，让学生主动地去建立英语学习思维，通过自主的学习创新学生的思维能力㊂这样才能更好地调动起学生的自我学习积极性㊂英语教师要彻底地改变传统的口语教学，让学生更加自主地学习，从而解决英语学习中的各项思维难题，建立英语学习的思维能力㊂３ 结束语总而言之，本文对中英思维模式的差异与英语思维能力的培养进行分析㊂中文和英文本身的思维能力存在一定的差异性，主要体现在中文的形合与英文的意合，同时，中文表现出螺旋型的思维，而英语则表现出直线型的思维㊂为了更好地提升英语的思维能力，需要从以下三个方面着手，逐渐地丰富大学生的英语信息输入途径㊁给学生提供各种机会增加口译的训练㊁为口语的练习设置一定的场景，这样才能更好地加强学生的英语学习㊂灵活地学习英语时英语思维能力培养的关键，若想做好灵活的学习英语，需要保障英语的语言能力和英语的语言思维能力进行有效的结合，所以在大学的英语教学中，教师要建立良好的教学观，从而在课堂上帮助学生进行自我发展，并引导学生注重英语学习的重要性㊂帮助学生在课上以及课下进行针对性的英语练习，从而提升学生的英语学习能力，更加高效㊁快捷㊁有效地提升大学生的英语学习综合素质能力㊂英语的学习中，英语的素质能力的培养至关重要，因此要注重学生英语思维能力的培养，同时实现汉语和英语思维的自由转换，利用各种途径方法建立高效的学习思维模式㊂参考文献：［１］李晓慧．中英句法思维差异及英语思维能力的培养［Ｊ］．湖南科技学院学报，２００４，２５（５）：２０７－２０９．［２］唐伟．中英思维模式的主要差异与英语思维能力的培养［Ｊ］．中国科教创新导刊，２００７（８）．［３］尚青青，胡晗，王婉，等．中英思维差异对英语写作的影响及其应对策略［Ｊ］．陕西教育：高教，２００８（９）：４５－４６．（上接第１１０页）的Ｇｉｖｅｎｍｏｒｅｔｉｍｅ则作句子的条件状语，可以扩展为一个条件状语从句 ＩｆＩａｍｇｉｖｅｎｍｏｒｅｔｉｍｅ 如果给我更多的时间，我能够做得更好 ㊂在以上两个例句当中，充当句子定语和状语的都是非谓语中的过去分词ｖ．－ｅｄ㊂如果学生不能正确分析句子主干，对定语和状语掌握不够，就很难分析以上两个句子㊂再回到文章开头的高考真题，不难看出，对例２的误填，还有一部分原因是学生无法正确判断句子各个成分，尤其是对句子主干的判断和定语状语的确定㊂因此，针对高中学生对ｂｅｄｏｎｅ和ｄｏｎｅ的混淆问题，在英语教学中，应当首先帮助学生梳理动词的基本时态和语态（尤其是被动语态）㊂英语动词不同于汉语动词，其形式庞杂，因此必须系统地学习，边学边归纳总结㊂立足于此，继而引导学生学习非谓语㊂非谓语的概念在中文中是不存在的，所以，在日常教学中，应当不断渗透其功能用法㊂事实上，非谓语动词的三种形式，在英语时态语态中都能找到其基本形式，甚至非谓语的概念也是从时态语态的概念中分离出来的㊂比如，正在进行时ｂｅｄｏｉｎｇ中ｄｏｉｎｇ就是现在分词，而被动语态ｂｅｄｏｎｅ中的ｄｏｎｅ就是过去分词㊂如果在时态语态知识牢固掌握的基础上，去不断渗透非谓语的学习，就能有效地将非谓语的学习从负迁移转为正迁移㊂在平时的教学中，应当不断培养学生分析句子成分的能力㊂这就需要在日常教学中，有意识地教导学生自主分析句子成分㊂例如阅读课中，鼓励学生或以小组讨论或自己思考去分析长难句，找句子的主干（主谓宾），定语以及状语，利用下划线㊁小括号㊁中括号等一系列标记符号分析句子㊂例如：Ｈｅｒｎｅｃｋｌａｃｅ，（ｍａｄｅｏｆｇｏｌｄ），ｗａｓｓｔｏｌｅｎ［ｂｙａｔｈｉｅｆｙｅｓ⁃ｔｅｒｄａｙ］．总而言之，在今后的教学中，应当时刻了解不同学生的学情，立足学情开展符合本班学情的英语教学㊂注重对基础语法知识的教授，使学生在牢固掌握动词时态语态和句子成分的基础上，更好地接受非谓语这个概念，一步一步去突破高考易混淆点㊂参考文献：［１］王力．中国语法理论‘王力文集“第一卷［Ｍ］．济南：山东教育出版社，１９８４：５３．［２］张道真．高中英语语法［Ｍ］．长春：吉林出版集团，２０１３：１６８．２１１。
Removed_微型小说的特点37
微型小说的特点一、微型小说的概念 微型小说，也称作“小小说”、“一分钟小说”、“袖珍小说”、“一袋烟小说”、“瞬间小说”、“镜头小说”，是一种篇幅短小、情节单一、结构完整、注意省略、讲求寓意的小说品种。
它往往撷取一个生活片断，通过精心熔炼，言简意赅地表达出深刻的主题思想以及复杂生动的社会生活。
它一般仅只千字左右，最长不宜超过两千字。
我国古代就有大量的微型小说。
《聊斋志异》中有多篇不足千字的微型小说，不到百字的有40多篇，最短的仅二三十字。
二、微型小说的特点 1．摄取生活瞬间 小说与生活的关系：长篇、短篇、微型小说三者比较。
微型小说选取的是包孕了深广生活内涵的瞬间生活。
小说艺术离不开生活与情感。
在反映生活、表现情感的方式上，长篇小说是以历史画卷的形式较完整地表现人生世界；中篇小说是描述人生长河中的一个段落或几个片断；短篇小说是反映社会生活的一个片断或几个点；而微型小说则只摄取生活的瞬间。
犹如电影中一个镜头，它通过对一个小事件、一个小场面、一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤动，“借一斑而略知全豹，以一目尽传精神”。
正是在选材独特，表现生活瞬间这一点上，微型小说才有别于其它小说体裁，被称为“镜头小说”、“袖珍小说”。
2．情节单一 长短篇小说以一系列事件体现矛盾冲突，表现人物关系，展示人物性格，属复杂情节。
微型小说的情节因选取瞬间生活决定了它一般只写一个具体件事，是对具有因果联系的动作与反动作所构成的简单冲突的完整叙述，属单一情节。
台湾陈启佑先生的《永远的蝴蝶》不到六百字，写的是春日雨中樱子撑伞过街为男友发信，在马路中央不幸被飞驰的汽车撞死的冲突时间，以及男友为之哀痛万分的心理感受。
这篇小说是比较典型的单一情节，只讲述一件“过马路去帮我寄信”的具体事件。
3．技巧简单 长短篇小说综合运用各种表达方式，注重铺垫、渲染、象征及多种修辞手法的运用。
微型小说篇幅短小，技巧单纯，在一篇几百上千字的微幅中，作者不可能从容铺陈、渲染，只能充分运用一两种写人叙事方法，依靠简洁传神的语言功力，力求在富有“动势”的瞬间生活中，表现人生的大场景，表达深刻的思想主题。
python中remove用法 -回复
python中remove用法-回复关于Python中remove方法的使用在Python编程中，remove()方法是一种非常常用的列表操作方法之一。
它允许我们根据特定的条件或值，从列表中删除元素。
它的灵活性和简洁性使得它成为处理列表数据的强大工具。
本文将深入探讨remove()方法的用法和注意事项，并给出一些实例来帮助读者更好地理解它的使用。
一、remove()方法的语法首先，我们需要了解remove()方法的基本语法。
它的语法结构如下：list.remove(element)其中，list是要操作的列表名，element是要删除的元素。
二、删除指定值的元素在Python中，我们可以使用remove()方法来删除指定值的元素。
例如，如果我们有一个列表numbers = [1, 2, 3, 4, 5]，我们可以使用remove()方法删除值为3的元素。
代码如下：numbers = [1, 2, 3, 4, 5]numbers.remove(3)print(numbers)运行结果为：[1, 2, 4, 5]。
从结果中可以看到，值为3的元素已被成功删除。
三、删除所有指定值的元素除了删除单个元素外，我们还可以使用remove()方法删除列表中所有指定值的元素。
如果我们的列表中有多个相同的元素，我们可以一次性删除它们。
以下是一个示例代码：numbers = [1, 2, 3, 4, 2, 5, 2]numbers.remove(2)print(numbers)运行结果为：[1, 3, 4, 5]。
从结果中可以看到，所有值为2的元素都被成功删除。
四、处理值不存在的情况需要注意的是，如果我们使用remove()方法删除一个不存在的元素，Python会引发ValueError异常。
因此，在使用remove()方法之前，最好先判断要删除的元素是否在列表中存在。
以下是一个处理值不存在的情况的示例代码：numbers = [1, 2, 3, 4, 5]element = 6if element in numbers:numbers.remove(element)else:print(f"The element {element} does not exist in the list.")运行结果为：The element 6 does not exist in the list.。
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易误读字集录
A
腌臜白皑皑凹陷狭隘谙熟鳌拜黯然失色
B
刚愎自用摈除濒临裨益针砭细胞麻痹沙家浜崩溃绷带水泵迸裂蚌埠鄙视秕谷庇护辅弼广播船舶哺育便秘衣钵蓓蕾跋涉
C
忖度抻面铁杵侪辈天寒地坼流水淙淙鞭笞踌躇如愿以偿风驰电掣嗔怒为虎作伥惆怅憧憬撑船簇拥瞠目结舌蹙额一蹴而就刹那相形见绌参差寒碜粗糙差得远拆开阐明忏悔颤动一场雨晒场考场怆然炽热金钗徜徉惩罚翅膀从容辍学雌雄伺候阔绰雏形痴想啜泣猝然葱茏潺潺筹划撺掇叱咤忧心忡忡推崇仓促璀璨恻隐吹毛求疵
D
骀荡玷污沉淀咄咄逼人真谛根深蒂固缔结搭理恫吓呆板傣族逮捕档案悼念河堤掂量句读踮着脚首都毒害嫉妒打盹跺脚堕落人声鼎沸抖擞怪诞锐不可当笃信中流砥柱
E
山阿讹传婀娜厄运阻遏愕然
讣告梵文沸腾珐琅涪陵乏味船帆扉页狂吠讽刺佛教绯红凫水藩篱获益匪浅
F
藏污纳垢桎梏日无暇晷尴尬粗犷佝偻百舸争流觥筹交错打嗝估计旮旯鳜鱼刽子手灌溉岗位搁浅蛤蜊姓葛姓盖供给癸亥辜负连亘禁锢
G
怙恃讳言引吭高歌麾下薅苗弹劾诨号教诲鸟喙豢养
H
蛤蟆蛮横恫吓沟壑浑浊契诃夫一丘之貉浣溪沙膏肓宣灏酣然入梦骸骨骇人听闻污秽赫然颔首隐晦纳罕
J
歼灭规矩草木菁菁畸形倔强箕踞汲取自刭镌刻沮丧狙击咀嚼汗流浃背浸透痉挛痈疽信笺缄默龃龉僭越打醮觊觎脊梁纪律鲫鱼伎俩发酵地窖抢劫粳稻校对嗟叹狼藉诘责拮据训诫忍俊不禁鞠躬羁绊归咎面颊攫取灰烬嫉妒
K
同仇敌忾岿然不动恪守缂丝脍炙人口喟然长叹揆度kuiduo
铿锵振聋发聩鸟瞰傀儡窠臼咖啡磕头感慨倥偬残酷市侩跬步魁伟括号轮廓盔甲窥测诓骗
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泥泞拈轻怕重呶呶不休按捺木讷泥淖阻挠端倪花蔫了销声匿迹肆虐搓捻罪孽执拗恁地
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鹿茸睿智妖娆蹂躏妇孺皆知鸿儒
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逶迤绾结猥亵豌豆韦编三绝侮辱斡旋女娲瓜蔓剜肉老翁蜿蜒好高骛远
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常见成语中易误读字集录
稗官野史飞扬跋扈分道扬镳便宜行事敛声屏气蹉跎岁月命运多舛参差不齐处心积虑一蹴而就泰然处之穷兵黩武
长歌当哭咄咄逼人安分守己蛊惑人心焚膏继晷万象更新
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