神秘的图腾柱教案
美术岭南版四年级上册 教案 第5课 神秘的图腾柱
《神秘的图腾柱》教案一、教学目标学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
二、重点难点认识设计图腾柱。
的感性认识。
三、教学过程活动1【活动】教学过程上课前请大家欣赏一个片段，欣赏中要带者几个问题去看：片段表现的是一个什么样的场面？里面说话的人指着一堆什么东西说话？引出图腾问：你们知道什么叫图腾吗？图腾的含义图腾是原始人群的亲属、祖先、保护神的标志和象征，这是人类历史上最早的一种文化现象，他们认为某中的动物或自然物（如一块石头、大山、一棵树等），又或者是人的某一个器官，是跟他们的氏族有着血缘关系，因而就用它们作为他们氏族的徽号或标志。
我们一起来探访以下世界各地的人都曾经把什么作为自己的图腾的？图腾作为狭义的理解专指远古时代的氏族崇拜物或民族标志，但图腾作为一种思想意识或文化形象不仅古代有，现代社会也依然存在，现在世界各民族与国家几乎都有自己的民族图腾，如果把图腾内涵加以延伸，那现今世界各国的国旗、国徽的图案，世界上的很多活动如运动会、博览会等，均使用吉祥物，好象我们奥运的福娃，他不是图腾，但也和我国人民的图腾意识有着密切的关系。
欣赏图腾图片1、问：在刚才的图片中你们看到的图腾是些什么呢？2、问：你在其他地方看过一些新奇有趣的图腾吗？3、在图腾的表现形式图腾柱就是一种最常见的表现了，图腾柱是将本民族的图腾标志雕刻其上，对它视若神明，顶礼膜拜。
在中国我们熟悉的就是屹立在天安门前的“华表”据古资料记载他是我们先人的图腾表现之一，他的拄体上雕刻了龙的图腾。
（边放图片边说）我们再来欣赏认识一些其他地方的图腾柱吧。
看了这么多图腾柱，我们对这些图腾柱有些什么样的感觉呢？（学生回答，老师板书：神奇、神秘）好。
既然我们感到神奇。
那么我们今天一起探究一下图腾柱的神秘吧。
出示课题：神秘的图腾拄1、探究“图腾柱”的艺术特征请组长拿出信封里的相片，小组带着问题观察讨论请看屏幕。
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
教学目的：
学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：认识设计图腾柱。
难点：1、对图腾柱知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。
3、运用纸制作图腾柱。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。
认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。
介绍图腾柱的有关知识。
板书课题：图腾柱(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生观看课前准备的`照片。
原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系，而其当作本氏族的标志，形成图腾。
图腾柱是其中一种表现形式。
引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。
2．指导学生欣赏课本中的图腾柱作品，引导学生尝试探索如何折（卷）纸材画成装饰柱？如何卷成泥柱子塑造装饰柱？你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？
3.图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣；讲解设计步骤，边讲边演示：
①画出柱体外形；
②划分柱体单元；
③添加装饰纹样。
三、学生作业，教师辅导：
选择自己喜爱的方法（绘画、泥塑等），个人或小组创作一个装饰柱。
四、讲评：
完成作业后，举办装饰柱大展，评出你最喜欢的作品，说说喜欢它的理由。
四年级上美术教案-神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术教案-神秘的图腾柱-岭南版一、教学目标1. 让学生了解图腾柱的起源、发展、特点及其在岭南地区的文化意义。
2. 培养学生欣赏和创作图腾柱的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 图腾柱的起源和发展2. 图腾柱的特点3. 岭南地区图腾柱的文化意义4. 图腾柱的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：图腾柱的起源、发展、特点及其在岭南地区的文化意义，图腾柱的制作方法。
2. 教学难点：图腾柱的制作方法，如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的图腾柱。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍图腾柱的起源和发展，引发学生的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们知道图腾柱是什么吗？它有什么特点？2. 图腾柱的特点2.1 教师讲解图腾柱的特点，如：形状、图案、色彩等。
2.2 学生观察图腾柱的图片，总结图腾柱的特点。
3. 岭南地区图腾柱的文化意义3.1 教师介绍岭南地区图腾柱的文化意义，如：祭祀、祈福、纪念等。
3.2 学生讨论：为什么岭南地区的图腾柱具有这些文化意义？4. 图腾柱的制作方法4.1 教师讲解图腾柱的制作方法，如：材料选择、图案设计、上色等。
4.2 学生分组讨论，设计自己的图腾柱。
4.3 学生动手制作图腾柱，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价5.1 学生展示自己制作的图腾柱，分享创作心得。
5.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论、实践等方式，让学生了解了图腾柱的起源、发展、特点及其在岭南地区的文化意义，并学会了制作图腾柱的方法。
学生在制作过程中，充分发挥了自己的创意，提高了动手实践能力。
同时，本节课也培养了学生的团队协作精神，提高了学生的美术素养。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生深入了解图腾柱的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
同时，教师还可以尝试引入其他传统文化元素，如剪纸、泥塑等，让学生在感受传统文化魅力的同时，提高自己的美术素养。
四年级上美术说课稿—神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术说课稿—神秘的图腾柱-岭南版一、教材依据本次教学依据为《美术四年级上册》第十二课——神秘的图腾柱。
二、教学目标1.知识目标•了解图腾的定义、来源及其在文化传承中的作用；•了解岭南地区图腾柱的特点及文化内涵；•掌握使用线描和涂色表现岭南图腾的技法。
2.能力目标•能够运用所学技法，表现出岭南图腾柱的特点；•能够综合各种素材，创造自己的岭南风情图腾。
3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和审美能力；•培养学生对岭南传统文化的热爱和保护意识。
三、教学重难点1.教学重点•了解岭南地区图腾柱的特点和文化内涵；•掌握涂色技巧，表现岭南图腾的色彩特点。
2.教学难点•创作出个性化的岭南风情图腾；•综合运用各种技法来表现图腾柱的内涵。
四、教学过程1.导入通过图片、歌曲、视频等多个方面让学生感受岭南文化的魅力。
引导学生猜测本堂课可能要学习的内容。
2.讲解图腾的起源及文化内涵通过图片展示，讲解图腾的起源和文化内涵，让学生了解图腾作为文化传承的重要载体。
在此基础上引入岭南地区的图腾柱。
3. 观摩图腾柱的特点和色彩通过图示展示岭南地区知名的图腾柱，让学生了解岭南地区图腾柱的特点和文化内涵。
重点讲解岭南图腾中的色彩特点。
4. 练习线描技法介绍线描技法相关的知识，并通过实际练习让学生在画笔的帮助下了解画线的技巧。
帮助学生掌握使用线描表现岭南图腾的方法和技巧。
5. 练习涂色技法介绍涂色技法相关知识，并结合讲解岭南图腾中的色彩特点，引导学生运用所学技法，表现岭南图腾的色彩特点。
6. 创作自己的岭南风情图腾引导学生在历史和文化的基础上，创作自己的岭南风情图腾。
让学生了解到艺术创作应该有个性化和创新的特点。
7. 总结和评价通过学生展示自己的作品，总结本节课所学的知识和技巧，并评价学生的表现，并激发学生的艺术热情和创作灵感。
五、教学内容与课时安排本节课时：2课时第一课时1.导入：感受岭南文化魅力。
2.讲解图腾的起源及文化内涵，并引入岭南地区的图腾柱。
四年级上美术教学设计—神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术教学设计—神秘的图腾柱-岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解图腾柱的起源、文化背景及其在艺术领域的地位，掌握图腾柱的基本构造和设计方法，并能运用所学知识创作出具有个人特色的图腾柱作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、创造力和动手能力，培养学生独立思考和合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
教学内容1. 图腾柱的起源与文化背景：介绍图腾柱的起源，以及它在岭南地区的特殊地位和象征意义。
2. 图腾柱的基本构造与设计方法：详细讲解图腾柱的构造，包括柱身、图案、色彩等，并教授学生如何设计一个独特的图腾柱。
3. 图腾柱的创作实践：指导学生运用所学知识，进行图腾柱的创作实践。
教学重点与难点1. 重点：图腾柱的基本构造与设计方法，以及如何运用这些知识进行创作。
2. 难点：如何引导学生理解图腾柱的文化内涵，并将其融入自己的创作中。
教具与学具准备1. 教具：图腾柱的图片、实物模型、教学PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示图腾柱的图片和实物模型，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解图腾柱的起源、文化背景、基本构造和设计方法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行图腾柱的设计和创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计1. 神秘的图腾柱2. 内容：包括图腾柱的起源、文化背景、基本构造、设计方法等。
作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，创作一个具有个人特色的图腾柱。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一个主题图腾柱，并进行展示和讲解。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能掌握图腾柱的基本知识和设计方法，是否能独立创作出具有个人特色的图腾柱。
2. 教学策略：是否有效地激发了学生的兴趣和创造力，是否充分调动了学生的主动性和积极性。
神秘的图腾柱.doc(教学设计)
《图腾柱》教学设计教学课时：1课时（一）知识目标：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
（二）能力目标：在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。
在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。
培养学生小组合作的能力，启发学生丰富想象力。
（三）情感目标：感受民间美术、体验独特的民族文化魅力。
利用废弃瓶子制作图腾柱，培养“变废为美”环保意识教学重点：通过观察、讲解，指导学生用点、线、面表现图腾柱。
教学难点：创造独特，美观的图腾柱。
教学用具：收集图腾柱图片。
教学准备：勾线笔；各种手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、组织教学二、引入新课1、课前播放视频《华表》2、出示PPT，欣赏古朴精美的华表3、出示本课的学习内容《图腾柱》。
三、讲授新课1、出示PPT，展示世界各地的图腾柱。
2、图腾的含义图腾一词来源于印第安人语。
意思是“兄弟亲属”关系。
是指一个氏族的标志。
处于氏族的原始人相信本氏族起源于某一种动物、植物或其他特定物类。
并认为这种物类就是本氏族的保护者。
因而把它雕刻在柱子上。
加以特殊爱护并进行崇拜活动。
3、图腾柱的基本特征（1）．每个氏族都有图腾。
（2）．认为本氏族的祖先与氏族图腾有血缘关系或某种特殊关系。
（3）．图腾具有某种神秘力量。
（4）．图腾崇拜有些禁忌。
禁止同氏族成员结婚；禁杀图腾物。
这是最重要的两种禁忌。
（5）．同一图腾集团的成员是一个整体。
4、图腾的象征物（1）、动物：龙、凤、蛇、鹿、鸟类、虎、麒麟等动（2）、植物：苍松翠柏、花、草（3）、其它：云、霞、霜、日、月、星、虹、风、雷、烟、火、水、海等。
5、图腾柱的特点：（1）、外形：柱子、图案、色彩。
（2）、图案：夸张、变形。
（3）、地点：广场、公园、6、教师演示图腾柱的制作过程。
（1）选择材料.(纸筒、泥条、餐巾纸、彩纸等)（2）选择纸筒，将纸筒图上漂亮的颜色作为底色。
（3）用铅笔将设计好的图案画在纸筒上，可以是人物、动物、植物等。
神秘的图腾柱教案
《神秘的图腾柱》教学设计学习领域：综合、探索教学时数：1课时。
任课老师：林龙健。
教学目标知识与技能目标：1，了解原始部落和图腾柱的知识。
2，掌握运用橡皮泥的各种技巧。
过程与方法目标：1，在动手实践中掌握解决问题的能力。
2，学习简单评价作品的方法。
情感、态度目标：1，小组合作的能力。
2，利用废弃纸筒制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识。
教学重点：学习图腾柱的有关知识和表现方法。
教学难点：小组合作完成一件图腾柱作品。
教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法。
课前准备：废弃纸筒、彩色橡皮泥。
教具准备：影片，图腾柱图片，图腾柱范作，幻灯片。
教学过程：一，检查学生学习用具、课前准备材料的情况二，导入：进入“原始部落乐园”（3分钟）。
播放关于原始部落乐园的flash影片，引领学生进入原始部落的情景，探讨原始部落的秘密，了解有关的人文知识和环境。
教师旁白：原始部落的知识原始部落是指生活在几千年前的、因为血缘关系或共同获取食物聚集在一起的一群人。
他们没有现在的房子住，住在山洞或自己搭建的木棚里面，由于营养的问题寿命不长，一生都是为了获取食物或部落之间的战争，所以部落都崇拜强壮和力量。
部落有很多神秘的仪式和图腾，给我们很多的猜想。
三，发展：“你发现什么”（2分钟）。
通过观看影片，你发现原始部落有什么有趣、神秘的东西？通过影片引导学生发现、关注图腾柱。
四，导入新课：神秘的图腾柱（10分钟）。
1，教师对图腾柱的来历进行介绍。
2，图腾柱：图腾柱就是把图腾弄在柱子上，原始时代的人们把某种动物或植物等特定物体当作是自己的亲属、祖先或保护神，相信他们不仅不会伤害自己，还会保护自己并能得到他们超人的力量、勇气和技能。
人们都以尊敬的态度对待他们，一般都以图腾柱作为本氏族的标志。
图腾文化是人类最古老、最奇特的文化现象之一。
3，分析幻灯片中图腾柱的形、色、感受；提问，对话。
──图腾柱造型的特点？（造型独特、夸张、变形、怪异神秘、概括、对称）（图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成了广场、公园、浏览区一道美丽的风景线。
四年级上册美术教学设计-第5课 神秘的图腾柱∣ 岭南版
四年级上册美术教学设计-第5课神秘的图腾柱 | 岭南版教学目标1. 让学生了解图腾柱的起源、文化背景及其在艺术领域的地位。
2. 培养学生对图腾柱艺术的欣赏能力，提高审美水平。
3. 引导学生通过观察、实践，掌握图腾柱的基本绘画技巧。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 图腾柱的起源和文化背景2. 图腾柱的艺术特点3. 图腾柱的绘画技巧4. 创作自己的图腾柱教学重点与难点教学重点1. 图腾柱的起源和文化背景2. 图腾柱的艺术特点3. 图腾柱的绘画技巧教学难点1. 图腾柱的绘画技巧2. 创作具有个人特色的图腾柱教具与学具准备1. 多媒体设备（用于展示图腾柱的图片和视频）2. 绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩色纸等）3. 图腾柱模型或图片教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解图腾柱的起源和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图腾柱的艺术特点，让学生欣赏不同风格的图腾柱，提高审美水平。
3. 演示：示范图腾柱的绘画技巧，引导学生学习并掌握。
4. 实践：让学生分组合作，创作自己的图腾柱。
5. 展评：展示学生的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调图腾柱的艺术价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 神秘的图腾柱2. 副四年级上册美术第5课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 让学生结合本节课所学，创作一幅图腾柱作品。
2. 要求：作品需具有个人特色，构图饱满，色彩丰富，图案设计独特。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 针对学生的绘画水平，给予个性化的指导和建议，帮助其提高绘画技巧。
3. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的图腾柱作品，培养创新意识。
4. 加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。
（注：本教学设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图腾柱
图腾柱就是把图腾弄在柱子
上；
现在，图腾柱从古代人的崇
拜对象演变成为现代人的装饰品，
更由于其神秘美丽、风格独特的造
型，也成为了广场、公园、游览区
的一道亮丽的风景线。
图腾柱是世界各民族常见的
装饰品
（二）小组讨论
（四人小组为单位）
1.分析图腾柱的形、色、感受 2.分析图腾柱的造型特点。
1.分析图腾柱的形、色、感受
图腾柱
形（表现的内容）
颜色
1
鹰、人脸
金黄、黑、红
2
3
你的感觉 神秘、崇拜
2.分析图腾柱的造型特点。
眉毛？眼睛？嘴巴？夸张变形、概括、对称
(三）欣赏图腾柱
图腾柱的装饰方法
选择图腾柱的主题，如动物、神 话动物、脸谱、小丑、原始符号 等。
将图形变形、概括、对称
图腾柱的作画步骤：
欣赏
作业
请同学们动手画一个图腾柱 要求：造型夸张、变形、概括、对称，
用色大胆，色彩丰富
小结
我们这节课知道了图腾柱是世界各民族常 见的装饰品，学会了运用绘画的方法，尝 试把各种形象组合成一个图腾柱。
授课年级：四年级 授课老师：赖林萍
画面中出现了什么？
图一
画面中又出现了什么？
图二
说一说
你更喜欢哪一个？为什么？
图一
图二
授课年级：四年级 授课老师：赖林萍
（一）图腾 ——totem
“图腾”一词起源于印第安语 “totem”
意思是“他的标志”。 据说过去， 原始时代的人们把某种 动物、植物或非生物当做自己的亲属、祖 先或保护神。相信他们有一种超自然力， 会保护自己，并且还可以获得他们的力量 和技能。在原始人的眼里，图腾实际是一 个被人格化的崇拜对象。