领导力系列课程124页PPT
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领导力培训PPT课件ppt
调整灵活
根据实际情况调整目标和计划，以适应变化。
团队管理
02
01
03
组建高效团队
根据项目需求选择合适的人才，构建高效协作的团队 。
沟通协调
保持内部沟通畅通，协调团队成员之间的合作。
激发团队潜力
通过激励和引导，发挥团队成员的潜力和创造力。
激励与反馈
80%
激励措施
根据团队成员的需求和特点，采 取适当的激励措施。
决策能力
领导者需要具备果断的决策能 力，能够在复杂情境中做出明 智的选择，并承担决策带来的 责任。
激励能力
领导者需要懂得如何激励员工 ，调动他们的积极性和创造力 ，使他们感到受到重视和支持 。
团队协作能力
领导者需要具备团队协作能力 ，能够促进团队成员之间的合 作，解决冲突和建立团队凝聚 力。
02
领导力风格
保持持续学习与成长
要点一
总结词
领导者应具备持续学习和自我提升的动力，以适应不断变 化的环境和需求。
要点二
详细描述
领导者需要不断地学习新知识、掌握新技能，并适应新的 领导风格和方法。他们应寻求反馈、勇于尝试和反思，以 提高自己的领导效能。此外，领导者还应鼓励团队成员的 持续学习和成长，以建立一个学习型的组织文化。
总结词
强调任务完成和绩效达成，通过奖励和惩罚来激励团队。
详细描述
交易型领导关注任务的完成和绩效的达成，他们与团队成员建立一种基于奖励和惩罚的契约关系。在 这种关系中，团队成员完成任务或达到特定目标会得到奖励，而未能完成任务或达到目标则会受到惩 罚。交易型领导强调明确的目标和期望，并期望团队成员能够履行自己的职责。
03
领导力技能
决策能力
总结词
根据实际情况调整目标和计划，以适应变化。
团队管理
02
01
03
组建高效团队
根据项目需求选择合适的人才，构建高效协作的团队 。
沟通协调
保持内部沟通畅通，协调团队成员之间的合作。
激发团队潜力
通过激励和引导，发挥团队成员的潜力和创造力。
激励与反馈
80%
激励措施
根据团队成员的需求和特点，采 取适当的激励措施。
决策能力
领导者需要具备果断的决策能 力，能够在复杂情境中做出明 智的选择，并承担决策带来的 责任。
激励能力
领导者需要懂得如何激励员工 ，调动他们的积极性和创造力 ，使他们感到受到重视和支持 。
团队协作能力
领导者需要具备团队协作能力 ，能够促进团队成员之间的合 作，解决冲突和建立团队凝聚 力。
02
领导力风格
保持持续学习与成长
要点一
总结词
领导者应具备持续学习和自我提升的动力，以适应不断变 化的环境和需求。
要点二
详细描述
领导者需要不断地学习新知识、掌握新技能，并适应新的 领导风格和方法。他们应寻求反馈、勇于尝试和反思，以 提高自己的领导效能。此外，领导者还应鼓励团队成员的 持续学习和成长，以建立一个学习型的组织文化。
总结词
强调任务完成和绩效达成，通过奖励和惩罚来激励团队。
详细描述
交易型领导关注任务的完成和绩效的达成，他们与团队成员建立一种基于奖励和惩罚的契约关系。在 这种关系中，团队成员完成任务或达到特定目标会得到奖励，而未能完成任务或达到目标则会受到惩 罚。交易型领导强调明确的目标和期望，并期望团队成员能够履行自己的职责。
03
领导力技能
决策能力
总结词
《领导力讲义》PPT课件
资料来源： 摘自Asser & Chang THT 2005
关键的领导能力是在复杂的局势下引领航 向，并顺应困境（做出调整）。
高效的领导者则需要在看似对立的价值观之间不断地适 应困境并进行协调。
卡洛斯·戈森在日产的领导能力
奎恩的竞争性价值观框架
灵活性
内部导向
外部导向
控制力
内部维护
价值观框架的核心维度
竞争性价值观：自我评估
领导能力：优点和缺点
+ 优点
• 富有创造性 • 睿智（预见变化） • 资源导向 • 具有政治敏锐性（获取资源）
- 缺点
• 不现实 • 不实用（浪费精力） • 机会主义 • 野心太大（缺乏连续性）
导向：创造
通过创新、创业精神、不断改进 和变革、创造性、灵活性和敏捷 性来领导未来的发展
领导与管理的区别
管理
编制工作日程 计划与预算
向
进行组织安排
详细事宜，时间安排，资源配置 略，创
执行
组织与人员安排
组织结构，角色，政策和程序， 力， 系统
领导
确立方
愿景，价值观，目的，战 新
人员协调
就方向进行沟通，发挥影响 构建团队，团结一致
成果
控制，解决问题
偏离正确方向， 组织解决方案，以任务为核心
主题I：我们对领导力的认识
Schon Beechler教授 领导力课程讲义 CEIBS
本讲纲要
• 组建学习伙伴 • 与学习伙伴讨论你的经验 • 讨论管理模型与领导力模型的演变过程 • 利用奎恩的竞争价值观框架了解管理和领导角色 • 讨论卡洛斯·戈森（Carlos Ghosn）案例 • 利用竞争性价值观框架分析你注重的管理和领导角色
《领导力培训讲座》PPT课件
一切从实际出发。 先不断地依附群雄，他曾依附过刘焉、卢植、刘表等人， 在此期间，不断网罗了关、张、赵、诸葛等武将谋士， 最后时机一到，自领益州牧，智取天府之地。此时便可 和曹、孙一决雌雄。
2018/11/23 CCE-GUCAS 6
古典名著中的领导者
驾驭群雄、审时度势的才能
唐僧能借以驾驭齐天大圣孙悟空的东西是紧箍咒，仅此不够，驾驭
2018/11/23 CCE-GUCAS 11
古典名著中的领导者
日本从有天皇以来，只有天皇家族的人可以做天 皇，欧洲似乎也因袭这个传统。 中国不然，任何人把现有皇帝拉下马，就可以自 己做皇帝，美其名曰“惟有德者居之”。因此， 是否可以认为（讨论）：
从深层来讲，中国更具有民主的基因？ 中国人所崇服的是真正的伟大的领导者
2018/11/23 CCE-GUCAS 10
古典名著中的领导者
政治资源
唐僧的道德资源便是奉旨取经——虽然历史上的唐玄奘 去天竺取经是非组织行为，在边关九死一生才得以偷渡 出国。但到了小说家的笔下，不能不做一些改变，否则 凭什么唐僧有资格做老大？ 在《西游记》中，唐僧成了状元陈光蕊的遗孤——以显 示血统高贵。唐太宗为回报从阴曹地府还阳，选拔了大 德高僧玄奘。 得到皇帝的恩准取经，那么唐僧就具备借用一切力量的 合法性，可以让观世音帮忙，可以驭使有七十二般变化 的孙猴子，那么唐僧取经成功后，成为第一大功臣，修 成正果，成为旃檀功德佛就理所当然了。
CCE-GUCAS 2
2018/11/23
古典名著中的领导者
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》这三部小说都刻 画了很多成功的领导者，细细品味，三部小说都有一个共 同点，就是书中统率群雄的几位老大——宋江、刘备、唐 僧，都是平常人看来的窝囊废，没有什么人格魅力，更无 一丝英雄气度。 宋江武艺不如一寻常的地煞星，计谋不如吴用等人； 民间奚落刘备的江山——是哭来的，一遇到危险就痛哭 流涕，演一出“悲情秀”； 唐僧，斗妖除魔的本事不但不及手下的三个徒儿，连胯 下的白龙马都不如，身陷险境时，唯一能做的是念救苦 救难观世音的名号，或者叫“徒儿快来救我”。
2018/11/23 CCE-GUCAS 6
古典名著中的领导者
驾驭群雄、审时度势的才能
唐僧能借以驾驭齐天大圣孙悟空的东西是紧箍咒，仅此不够，驾驭
2018/11/23 CCE-GUCAS 11
古典名著中的领导者
日本从有天皇以来，只有天皇家族的人可以做天 皇，欧洲似乎也因袭这个传统。 中国不然，任何人把现有皇帝拉下马，就可以自 己做皇帝，美其名曰“惟有德者居之”。因此， 是否可以认为（讨论）：
从深层来讲，中国更具有民主的基因？ 中国人所崇服的是真正的伟大的领导者
2018/11/23 CCE-GUCAS 10
古典名著中的领导者
政治资源
唐僧的道德资源便是奉旨取经——虽然历史上的唐玄奘 去天竺取经是非组织行为，在边关九死一生才得以偷渡 出国。但到了小说家的笔下，不能不做一些改变，否则 凭什么唐僧有资格做老大？ 在《西游记》中，唐僧成了状元陈光蕊的遗孤——以显 示血统高贵。唐太宗为回报从阴曹地府还阳，选拔了大 德高僧玄奘。 得到皇帝的恩准取经，那么唐僧就具备借用一切力量的 合法性，可以让观世音帮忙，可以驭使有七十二般变化 的孙猴子，那么唐僧取经成功后，成为第一大功臣，修 成正果，成为旃檀功德佛就理所当然了。
CCE-GUCAS 2
2018/11/23
古典名著中的领导者
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》这三部小说都刻 画了很多成功的领导者，细细品味，三部小说都有一个共 同点，就是书中统率群雄的几位老大——宋江、刘备、唐 僧，都是平常人看来的窝囊废，没有什么人格魅力，更无 一丝英雄气度。 宋江武艺不如一寻常的地煞星，计谋不如吴用等人； 民间奚落刘备的江山——是哭来的，一遇到危险就痛哭 流涕，演一出“悲情秀”； 唐僧，斗妖除魔的本事不但不及手下的三个徒儿，连胯 下的白龙马都不如，身陷险境时，唯一能做的是念救苦 救难观世音的名号，或者叫“徒儿快来救我”。
leadership领导力 ppt课件
leadership领导力 ppt课件
6
1．Tannenbaum and Schmidt continuum 2．Rensis Likert Support Relation Theory 3．Chris Argyris Immature – Mature continuum 4. Blake and Mouton Managerial Grid 5．John Adair Action Centred Leadership
2. Autocratic 2 (A2) – you ask team members for specific information and once you have it, you make the decision. Here you don't necessarily tell them what the information is needed for. .
2021/3/26
leadership领导力 ppt课件
27
管理者的两种类型：
1. 任务导向型：task oriented 2. 人员导向型：relationship oriented
衡量管理情况的三个维度：
1.Position and authority 领导者的权利和地位 2.Objective structure 任务结构
Contigency Theory
三选一
2021/3/26
leadership领导力 ppt课件
26
1.Fiedler’s Contingency Theory 菲德勒的权变管理思想
中心思想：不同管理（situation）情况适用 不同领导风格（leadership behaviour）—— 把人放进情况里
领导力培训PPT课件.ppt
解决的。
面对问题，一般是问得太多，想的太少，行动上拖延。
低效率的执行力态度
◆对执行不力麻木，什么都无所谓，更没有考虑如何修正。 ◆随意性习惯，没有追求完美的意识。 ◆即使属于自己的责任，也不会尽职尽责处理问题。 ◆对执行中的标准，不能也不想坚持。
如下组织原因造成执行不力
◆ 缺乏高效团队的文化，无凝聚力。 ◆ 没有明确的执行标准或制度不合理，无针对性。 ◆ 上下沟通不畅，部门之间配合不利。 ◆ 没有合理的激励机制、奖惩制度。 ◆ 没有科学的绩效考核标准，监督不到位。 ◆ 执行目标不明、计划不周、不细。 ◆ 制度、标准考虑不周、朝令夕改。 ◆ 成员缺乏训练，思维、行为的保守。 团队出了问题，不要左顾右盼，每个人都是问题的责任者， 没有完美的个人，只有完美的团队。
老虎屁股摸不得：
听不得批评和不同意见， 在事业关系中处处设 防，以自我为中心，工作推给部下而荣誉留给自 己，滥用领导的权威，计较名利地位
大
思 想 的 巨 人 ， 行 缺 乏 主 动 性 ， 缺 只提出问题却从来不去解决
象
屁
股
推
不
动 乏
的 想
动
矮 象
：
子 力
九种最重要的领导力
愿景比管控更重要 信念比指标更重要 人才比战略更重要 团队比个人更重要 授权比命令更重要 平等比权威更重要 均衡比魄力更重要 理智比激情更重要 真诚比体面更重要
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。
提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发 展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；
2024版年度领导力培训ppt课件完整版
提升个人和团队适应能力方法
个人适应能力提升途径
学习新知识、调整心态、增强自我驱动力等
团队适应能力提升策略
建立共同愿景、加强团队沟通、促进协作与创新等
2024/2/2
21
案例分析：成功应对变革企业
国内外成功应对变革企业案例介绍
变革成功关键因素分析
从案例中学习经验与教训，提高应对变革能力
2024/2/2
增强企业凝聚力和竞争力
领导者通过有效的沟通和协调，增强 企业内部凝聚力，提升企业在市场中 的竞争力。
2024/2/2
6
本次培训目标与预期成果
培训目标
提高学员对领导力的认识和理解，培养学员的领导技能和素质，为学员成为优 秀领导者奠定基础。
预期成果
学员能够掌握领导力的基本理论和实践技巧，提升个人领导魅力；学员能够运 用所学知识解决实际工作中的问题，提高团队绩效；学员能够建立广泛的人际 关系网络，为职业发展搭建平台。
2024/2/2
应对策略设计
制定针对性强的风险应对策略，包括风险规避、风险降低、风 险转移和风险接受等，确保企业稳健发展。
16
创新思维在决策中应用
2024/2/2
创新思维概念
介绍创新思维的概念、特点和重要性， 引导领导者打破传统思维束缚。
创新思维在决策中应用
通过案例分析，展示创新思维在决策 中的具体应用，如发现问题、生成创 意、解决问题等，提高领导者的创新 能力和决策水平。
2024/2/2
奖励机制
建立公平、合理的奖励机制，激 发员工积极性。
职业发展
提供职业发展机会，帮助员工实 现自我价值。
情感关怀
关注员工情感需求，增强员工归 属感。
11
《领导力课程》PPT课件
有效的团队合作可谓得之不易，需要有彼此合作的团 体成员，以及一位能干的领导。如果只是把一些人凑在一 起即使是才气纵横的人也不能指望他们合作愉快。
团队组成的沟通要项
•团队的目标或作用有共同意识。 •团队的目标是每个人的目标。 •把每个人当成独立个体看待。 •每个人都要为团队的表现负责。 •分享荣耀，接受指责 •利用各种机会建立团队信心。 •要参与，不断参与 •做一名忠实的顾问。
处理过失的方法
•创造开放不防卫的气氛。 •承认自己的过错。 •在批评或责怪他人之前要三思。 •批评时，要保持敬重的态度。 •要针对事，而不是人。
建立信赖真正的激励，绝来自只靠金钱，或出于被开除的 恐怖，恐怖并不是很好的工作诱因，我们要让工作 人员清楚明白工作的目的，使全们觉得是在从事一 项有人生价值，有意义的重要工作，这才能产生真 正的激励——激励人们不仅：你信任，尊重，并且 关心他们，只要做到这一点，你就一定能被一群士 气昂扬的人所包围了。
聆听（B）
•把聆听当成是生活的一部分 •期待由聆听中得到一些东西。 •培养一种“想听”的态度。 •让别人讲，你问问题。 •每次聆听，都学到一些东西 •聆听后要采取行动，以赢取信任。 •开放的环境 •时常开放讯息互享的机会。 •计划正式的聆听活动
集中注意力
•观看 •聆听 •感觉
见到他人内心的世界 注意他人告诉我们的话 超出他人对我们的期望
驱除恐怖的沟通方式
•经常称赞，并表示真诚的赞赏。 •间接指出对方的过错。 •用问部题的方式，取你直接的要求， •用鼓励的方式来改正对方的过错。 •讲对方感兴趣的话题。 •信赖的原则 •诚实-会让他们全心全意信赖 你 •同情-会让他们在受伤害的时候信赖你。 •率直-会使他们忠诚地信赖你 •公正-纵然他们不同意你，仍然会想念相信你。
团队组成的沟通要项
•团队的目标或作用有共同意识。 •团队的目标是每个人的目标。 •把每个人当成独立个体看待。 •每个人都要为团队的表现负责。 •分享荣耀，接受指责 •利用各种机会建立团队信心。 •要参与，不断参与 •做一名忠实的顾问。
处理过失的方法
•创造开放不防卫的气氛。 •承认自己的过错。 •在批评或责怪他人之前要三思。 •批评时，要保持敬重的态度。 •要针对事，而不是人。
建立信赖真正的激励，绝来自只靠金钱，或出于被开除的 恐怖，恐怖并不是很好的工作诱因，我们要让工作 人员清楚明白工作的目的，使全们觉得是在从事一 项有人生价值，有意义的重要工作，这才能产生真 正的激励——激励人们不仅：你信任，尊重，并且 关心他们，只要做到这一点，你就一定能被一群士 气昂扬的人所包围了。
聆听（B）
•把聆听当成是生活的一部分 •期待由聆听中得到一些东西。 •培养一种“想听”的态度。 •让别人讲，你问问题。 •每次聆听，都学到一些东西 •聆听后要采取行动，以赢取信任。 •开放的环境 •时常开放讯息互享的机会。 •计划正式的聆听活动
集中注意力
•观看 •聆听 •感觉
见到他人内心的世界 注意他人告诉我们的话 超出他人对我们的期望
驱除恐怖的沟通方式
•经常称赞，并表示真诚的赞赏。 •间接指出对方的过错。 •用问部题的方式，取你直接的要求， •用鼓励的方式来改正对方的过错。 •讲对方感兴趣的话题。 •信赖的原则 •诚实-会让他们全心全意信赖 你 •同情-会让他们在受伤害的时候信赖你。 •率直-会使他们忠诚地信赖你 •公正-纵然他们不同意你，仍然会想念相信你。
领导力系列课程-PPT精选
12.26
评估效果，总结改进，跟踪申购、采 购、到货等环节的时间点
12.26
对受访对象进行回 访
对受访对象再进行满意度调查
个案采购周期跟踪
对受跟踪的物资采购周期进行 收集与评价
7天
12.26
采购到货率
对比项目实施前后的采购到货 率
全项目回顾总结
梳理项目成果资料及编制成果 汇报材料
2天
12.30
负责 人
团队的使命：
最佳的书面表述是，一个团队的发展方向 和一个团队努力方向的指引。
使命方程式
使命方程式
一个清晰地包含并满足群体三大需求的方程式
Mission=Task+Team+Development
请写出你所在团队的使命
制定目标原则
目标管理：SMART原则
Specific: Measurable: Achievable: Related: Time:
还有哪里要改进？ • 打造高绩效团队的关键人物是谁？
什么是团队?
团队是一个为了共同目
标的，有共同的规矩和价值 理念的，在过程中各展才华， 并获得成长的一群人
分享：
我过去经历的最难忘的团队？ 这段经历符合或不符合团队定义的哪一条？
团队的三元理论
完成任务（使命）
建立和维护团队氛围
激发和发展个人
团队的三元理论
及分析机制
参与会议）
11.29
卢
建立审核部门反馈 建立相应的管理办法 和行政督导机制 对审批部门反馈机制
12.20
梁
备注
成果产出规划 – PBS成果产出结构方案（续）
成果类 别
成果名称
成果内容
采购周期满意度问卷及调研报告