右手螺旋定则的应用
右手螺旋定则的三种情况
右手螺旋定则的三种情况
右手螺旋定则是一种用于确定电流方向和磁场方向之间关系的规律。
在实际应用中，我们会遇到不同的情况，下面介绍三种典型的情况。
1. 直导线的磁场方向
当直导线中有电流通过时，我们可以用右手螺旋定则来确定其磁场方向。
具体来说，可以将右手握成拳头，然后将拇指指向电流方向，这时手指的弯曲方向就是磁场的方向。
对于直导线，磁场是呈圆周形环绕导线的。
2. 螺线管的磁场方向
螺线管是一种由绕在同一轴线上的导线构成的电磁铁。
当通过螺线管的电流方向为顺时针方向时，其磁场方向是沿着轴线方向的；而当电流方向为逆时针方向时，其磁场方向则是反向的。
同样可以使用右手螺旋定则来确定磁场方向。
3. 动生电动势方向
动生电动势指的是一种电动势，它是由导体在磁场中运动时所产生的。
通过右手螺旋定则，我们可以确定其方向。
具体来说，可以将右手伸出来，让四指指向磁场方向，而拇指则指向导体运动的方向。
这时，拇指所指的方向就是动生电动势的方向。
总之，右手螺旋定则是一种非常有用的工具，可以帮助我们快速准确地确定电流和磁场之间的关系。
在实际应用中，我们需要根据具体情况来选择合适的定则来确定方向。
右手定则判断感应电流方向
右手定则判断感应电流方向
右手螺旋定则（即安培定则）:
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
直线电流的磁场的话，大拇指指向电流方向，另外四指弯曲指的方向为磁感线的方向（磁场方向或是小磁针北极所指方向或是小磁针受力方向）。
操作方法
右手平展，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内。
把右手放入磁场中，让磁感线从掌心进入（当磁感线为直线时，相当于手心面向N极），大拇指指向导线运动方向，则四指所指方向为导线中感应电流（动生电动势）的方向。
一般知道磁场、电流方向、运动方向的任意两个，让你判断第三个方向。
右手螺旋定则左手定则右手定则整理
I
B
I F
左手（手 心向上）
F
I B
右手定则
主要用来判断感应电流或者感应电动势方向
右手平展，使大拇指与其他四指垂直，而且都跟手掌在一 种平面内。把右手放入磁场中，若磁感线垂直进入手心 （当磁感线为直线时，相当于手心面对N极），大拇指指向 导线运动方向（v旳方向），则四指所指方向为导线中感应 电流（感生电动势）旳方向。
右手螺旋定则 左手定则 右手定则
记忆口诀：左通力右生电。
右手螺旋定则（安培定则）
安培定则表达电流和电流激发磁场旳磁感线方向（磁场方向 或是小磁针北极所指方向或是小磁针受力方向）间关系旳定 则，也叫右手螺旋定则。用来判断通电螺线圈或通电直导线 产生磁场旳方向。
(1)通电直导线中旳安培定则（安培定则一）：用右手握住通 电直导线，让大拇指指向电流旳方向，那么四指旳指向就是 磁感线旳围绕方向。
(2)通电螺线管中旳安培定则（安培定则二）：用右手握住通
电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指旳
那一端是通电螺线管旳N极 。
I
I
N极
S极
B
磁感线围绕方向
直线电流安培定则
螺线管安培定则
左手定则
主要用来判断力旳方向，涉及洛伦兹力和指垂直， 而且都跟手掌在一种平面内。 把左手放入磁场中，让磁 感线垂直穿入手心，手心面对N极，四指指向电流所指方 向，则大拇指旳方向就是导体受力旳方向 。
I V
I VB
右手（手心向上）
右手定则
右手定则，左手定则又是右手定则
1、右手定则：又叫右手螺旋定则，
（1）判断通电长直导线周围产生的磁场的方向，用右手握住通电直导线让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕的方向。
（2）其方法是：用右手握住螺线管，
让四指弯向螺线管中的电流方向，那么大
拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）
的方向。
只适于判断闭合电路中部分导体做切割磁
感线运动。
2、左手定则可称“电动机定则”，是判断通电导线在
磁场中的受力方向的法则，说的是磁场对电流的作用力，
或者是磁场对运动电荷的作用力。
其内容是：将左手伸开
放入磁场中，使四个手指的方向与导线中的电流方向一
致，那么大拇指所指的方向就是受力方向。
无论是直流发
电机还是交流发电机，它们的工作原理都是相同的。
适用
于电流方向与磁场方向垂直的情况。
3、右手定则：用于判断导体或长直导线在磁场中切
割磁力线运动时所产生的电动势或电流的方向。
导体运动
方向与磁场方向垂直时产生。
方法是：伸开右手，使大拇指跟
其余四指垂直，并且都跟手掌在同
一个平面内，大拇指所指的方向为
直导线运动方向，四指方向即是感
应电动势或电流的方向。
记忆口诀：左手力，右手电，手心迎着磁感线。
“左里右电”。
右手螺旋定则用法
右手螺旋定则用法
1. 嘿，你知道右手螺旋定则怎么用在判断通电螺线管的磁极上吗？就像这样，用右手握住螺线管，四指弯曲指向电流方向，大拇指所指的那端不就是北极嘛！比如给你一个通电螺线管，你用我的方法试一试，是不是一下子就知道北极在哪啦！
2. 想想看，右手螺旋定则在电动机里是不是也超有用呀！当我们知道电流方向，然后用右手螺旋定则一判断，就能知道线圈的转动方向啦！哎呀，这多神奇呀，就好像我们有了一个魔法棒，可以掌控电动机的转动呢！
3. 哇塞，右手螺旋定则用来判断直线电流周围的磁场方向也是一绝呢！右手握住导线，大拇指指向电流方向，四指环绕的方向不就是磁场方向嘛！你说像不像是给电流围上了一个磁场的“保护圈”！
4. 嘿，你有没有试过用右手螺旋定则来解决那种复杂的电磁学问题呀！真的很管用哦！就好比你遇到一个迷宫，右手螺旋定则就是那把带你走出去的钥匙，你一用，难题迎刃而解呀！
5. 哎呀呀，右手螺旋定则对发电机的理解也是超关键的哟！知道了磁场和导体运动方向，用右手螺旋定则判断出感应电流方向，这感觉就像是在探索一个神秘的宝藏一样刺激！
6. 哈哈，右手螺旋定则在分析电磁感应现象里也是大功臣呢！可以轻松搞清楚感应电流的方向啦！就像你在黑暗中找到了一盏明灯，是不是很棒呀！
7. 怎么样，现在是不是对右手螺旋定则的用法清楚多啦？它真的是我们在电磁学世界里的好帮手呀！无论是判断磁极、电流方向还是磁场方向，都能轻松搞定！这右手螺旋定则，简直就是神奇的存在嘛！
我的观点结论：右手螺旋定则在电磁学领域有着广泛且重要的应用，我们一定要熟练掌握并灵活运用它呀！。
安培定则
1.安培定则（右手螺旋定则）: (适用于通电直导线)右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。
（适用于环形电流磁场）让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向。
2.左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在一个平面内；让磁感线从手心进入，并且四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
安培力（1）安培力的大小不仅与B、I、L的大小有关，还与电流方向与磁场方向间的夹角有关。
当通电直导线与磁场方向垂直时，通电导线所受安培力最大，这时安培力F=BIL。
当两者平行最小为零，对于电流方向与磁场方向成任意角的情况，可以把磁感应强度B 分解为垂直电流方向和平行电流方向两种情况处理。
（2）F=BIL只适用于匀强磁场，对非匀强磁场中，当L足够短时，可以认为导线所在处的磁场是匀强磁场。
（3）安培力的方向要用左手定则判断，垂直磁感应强度方向，这跟电场力与电场强度方向之间的关系是不同的。
3.洛伦兹力的大小（1）当电荷速度方向垂直于磁场的方向时，磁场对运动电荷的作用力，等于电荷量、速率、磁感应强度三者的乘积，即F=qvB.（2）当电荷速度方向平行磁场方向时，洛伦兹力F=0。
（3）当电荷速度方向与磁场方向成θ角时，可以把速度分解为平行磁场方向和垂直磁场方向来处理，此时受洛伦兹力F=qvBsinθ。
4、洛伦兹力的方向安培力的方向可以用左手定则来判断，洛伦兹力的方向也可用左手定则来判断：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，且处于同一平面内，把手放入磁场，让磁感线穿过手心，对于正电荷，四指指向电荷的运动方向，对于负电荷，四指的指向与电荷的运动方向相反大拇指所指的方向就是洛伦兹力的方向。
由此可见洛伦兹力方向总是垂直速度方向和磁场方向，即垂直速度方向和磁场方向决定的平面。
5、洛伦兹力的特点因为洛伦兹力始终与电荷的运动方向垂直，所以洛伦兹力对运动电荷不做功。
右手螺旋定则-力矩方向
一、右手螺旋定则
物理量有标量与矢量之分，而两矢量的乘积运算又有两种形式：标积（点乘）和矢积（叉乘）．假设有三个矢量Ａ、Ｂ、Ｃ，若Ｃ＝Ａ×Ｂ，则Ａ、Ｂ、Ｃ三个矢量的方向关系就可以根据右手螺旋定则来确定：右手四指由矢量Ａ的方向，并沿小于180°角向矢量Ｂ的方向弯曲（环绕），则伸直的大拇指所指的方向就是矢量Ｃ的方向，如图1所示．
图1
二、右手螺旋定则在高中物理中的应用
1．力矩的方向
当作用在物体上的力使物体发生定轴转动时，可以用力矩来表示力对物体的转动效果．高中教材中对力矩的方向是这样规定的：面向物体观察，使物体逆时针转动的力矩为正，使物体顺时针转动的力矩为负．在教学中，教师也通常将力矩分为顺时针与逆时针两种，然而，顺、逆时针只是力矩对物体所产生的转动效果，力矩本身的方向并非为顺、逆时针．
如图2（ａ）所示，力Ｆ１、Ｆ２作用在杠杆上，杆的转动轴O垂直纸面，Ｌ１、Ｌ２分别是力Ｆ１、Ｆ２对转轴的力臂．根据力矩的定义Ｍ＝Ｌ×Ｆ，可以看出力臂Ｌ、力Ｆ和力矩Ｍ的方向组成了右手螺旋系统，由右手螺旋定则可以分别确定力矩Ｍ１、Ｍ２的方向：力Ｆ１对转轴产生的力矩Ｍ１使杠杆逆时针转动，右手四指由Ｌ１沿小于180°角转向Ｆ１，则伸直的大拇指所指的方向就是力矩Ｍ１的方向，即力矩Ｍ１垂直纸面沿ｚ轴正方向，Ｍ１为正值，如图2（ｂ）所示．
图2
力Ｆ２产生的力矩Ｍ２使杠杆顺时针转动，右手四指由Ｌ２转向Ｆ２，Ｍ２垂直纸面沿ｚ轴负方向，Ｍ２为负值，如图2（ｃ）所示．。
_右手螺旋定则的应用学生
右手螺旋定则的应用母题探究典例319右手螺旋定则的应用如图，甲是铜片，乙是小磁铁，当开关s闭合后A．甲将受到向左的排斥力B．甲将受到向右的吸引力C．乙将受到封向右的排斥力D。
乙将受到向左的吸引力1、小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关S后，通电螺线管附近的磁感线方向如图所示，则下列判断正确的是A．电源的右端为正极B．通电螺线管的左端为S极C．小磁针一直保持静止D．小磁针N极向右转动2、在图中根据小磁针静止时的指向标出通电螺线管的两极和电源的正负极．举一反三典例322如图所示，在一圆环形导线的中央放置一个小磁针，通入如图所示的电流时，下列说法中正确的是A小磁针的N极转向纸内B．小磁针的N极转向纸外C．小磁针保持不动D．小磁针的N极在纸面内沿顺时针方向转动物理学的发展离不开物理学家们的贡献，你通过学习也一定知道了他们的贡献，如奥斯特的贡献是，右手螺旋定则是发现的．典例324通电螺线管的磁感线如图所示，请在图中标出，电源的“+”、“一”极，在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒（原子）的两侧相当于两个磁极．若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应为（选填“N"或“S"）极．探究电磁感应现象母题探究典例345（多选）如图所示的四个装置，关于它们分别用来演示哪个物理现象的描述，正确的是A．图a可用来演示磁场对通电导线的作用B．图b可用来演示电流的磁效应C．图c可用来演示电荷间的相互作用D．图d可用来演示电磁感应现象如图所示，当导体ab水平向右运动时，电流计指针向左偏转．下列情况中，电流计指针偏转方向正确的是A．ab不动，磁体向右运动，指针向左偏转B．磁体不动，ab向左运动，指针向左偏转C．磁体不动，ab向上运动，指针向左偏转D．对调磁体的磁极，ab向左运动，指针向左偏转典例347如图所示是探究电磁感应现象的装置．(1)闭合开关，让导体AB沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针（填“偏转”或“不偏转”）．(2)利用此装置，探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：在上述四次实验中，比较两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向，则感应电流方向不变．(3)在探究中还发现，导体AB水平向左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大，说明感应电流的大小与有关．(4)有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强弱有关．请写出简要做法：___ _；如何判断：(5)如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流计，慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是（填“交流电”或“直流电”）．典例348在如图所示的实验装置中，当单刀双掷开关向右合上时，接线柱1与2连通，同时与3 断开；向左合上时，接线柱l与3连通，同时与2断开．那么该实验装置A．既可以研究电磁感应现象，又可以研究磁场对电流的作用B．既可以研究电磁感应现象，又可以研究电流的磁效应C．既可以研究磁场对电流的作用，又可以研究电流的磁效应D．不可以研究上述三种电磁现象中的任意一种典例349如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，闭合开关后，铜棒ab、灵敏电流计、开关组成闭合(1)小明分析得出：闭合电路中的部分导体在磁场里做时，导体中就会产生感应电流．(2)比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与有关．(3)比较实验2和6（或3和7）可知：(4)此实验的研究方法有控制变量法和法，在此实验的过程中是能转化为能，重要的应用是．(5)针对这个实验小明进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，除此以外你的猜想是：①写出验证你的猜想的主要步骤．②你怎样对实验结果进行分析判断？电动机与发电机母题探究典例350关于电动机和发电机，以下各项叙述中正确的是A．电动机和发电机都是由定子和转子组成的B．电动机是根据“磁生电”的原理制成的C．发电机是根据“电生磁”的原理制成的D．电动机和发电机都将其他能转化为电能典例351发电机和电动机的发明使人类进入电气时代．制造发电机所依据的原理是图典例352电动机车利用电动机产生动力以200 km/h的速度高速行驶，电动机把能转化为能．由于导致行驶的列车在动力消失后不能立即停下．当高速运行的列车开始制动时，电动机转换成发电机，将动能转化为电能储存起来，发电机是应用现象的原理工作的．题型攻略发电机与电动机说明：无论是直流发电机还是交流发电机，在线圈内产生的都是交流电，只不过直流发电机通过换向器把线圈内产生的交流电转换成直流电输出，举一反三典例353课外活动时，有几位同学讨论关于电动机和发电机的问题，他们提出了以下几种说法，你认为其中正确的是A．电动机工作时把电能转化为机械能B．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C．电动机是利用电磁感应现象制成的D．发电机工作时把电能转化成其他形式的能典例354如图是演示电与磁物理规律的三个实验装置，其中能反映制造发电机原理的是；反映制造电动机原理的是；研究电流磁效应的是．（填字母）典例355电磁铁的理论依据是，该现象的发现者是；电动机的工作原理是；发电机的工作原理是，是最先发现的．探究磁场对通电导体的作用母题探究典例338如图所示为研究磁场对通电导线作用的实验装置．当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则A．当磁场方向改变时，导线ab将向右运动，机械能将转为电能B．当电流方向改变时，导线ab将向左运动，电能转化为机械能C．当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向左运动D．当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向右运动典例339下列哪个设备是根据磁场对通电导线的作用原理制成的A．电磁继电器B．电风扇中的电动机C．电铃D．电磁铁典例340如图所示是探究通电导线在磁场中受力运动的实验，回答下列问题：(1)把导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会发现导线ab ；(2)把电源的正负极对调后接人电路，使通过导线的电流方向与原来相反，这时导线如；(3)保持电源的正负极连接方式与(1)中相同，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来相反，这时导线ab ，由此可以得出通电导线在磁场中受到力的作用，而且受力的方向跟的方向和的方向都有关系．典例以下的用电器，中，属于利用“通电导线在磁场中受磁场力的作用”原理工作A．电炉 B．白炽灯 C．电热毯 D．电风扇举一反三典例341下列用来探究通电导线在磁场中受到力的作用的实验装置是典例342关于通电导线在磁场里受力方向的说法错误的是A．改变导线中的电流方向，导线的受力方向会发生改变B．同时改变电流方向和磁场方向，导线受力方向一定改变C．改变磁场的方向，通电导线受力方向会发生改变．D．同时改变电流方向和磁场方向，导线受力方向一定不改变典例343如图甲所示，使线圈位于两磁极间．(1)通电后，图甲中ab段导线的电流方向是（选填“由a到b"或“由b到a”）．图甲中ab段导线受磁场力的方向向上，用箭头标示出图丙中ab段导线所受磁场力的方向． (2)线圈转过图乙所示位置，用的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针转动至少半圈，。
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第30卷 第11期2001年11月 中学物理教学参考Ph ys i cs Teaching in M idd le Schoo l
Vo l .30 N o.11
N ov.2001
●教材教法●
右手螺旋定则的应用
刘兵兵
(江苏省如东第一职业高级中学 226400)
提及右手螺旋定则,大家自然会想到用右手螺旋定则判断电流磁场的方向,其实,右手螺旋定则的应用不仅限于此,本文将介绍右手螺旋定则在高中物理教学中的几种具体应用,以供各位读者参考.
一、右手螺旋定则
物理量有标量与矢量之分,而两矢量的乘积运算又有两种形式:标积(点乘)和矢积(叉图1
乘).假设有三个矢量A 、B 、C ,若C =A ×B ,则A 、
B 、
C 三个矢量的方向关系
就可以根据右手螺旋定则来确定:右手四指由矢量
A 的方向,并沿小于180°
角向矢量B 的方向弯曲
(环绕),则伸直的大拇指所指的方向就是矢量
C 的方向,如图1所示.
二、右手螺旋定则在高中物理中的应用
11力矩的方向
当作用在物体上的力使物体发生定轴转动时,可以用力矩来表示力对物体的转动效果.高中教材中对力矩的方向是这样规定的:面向物体观察,使物体逆时针转动的力矩为正,使物体顺时针转动的力矩为负.在教学中,教师也通常将力矩分为顺时针与逆时针两种,然而,顺、逆时针只是力矩对物体所产生的转动效果,力矩本身的方向并非为顺、逆时针.
如图2(a )所示,力F 1、F 2作用在杠杆上,杆的转动轴O 垂直纸面,L 1、L 2分别是力F 1、
F 对转轴的力臂根据力矩的定义M =L ×F ,
可以看出力臂L 、力F 和力矩M 的方向组成了
右手螺旋系统,由右手螺旋定则可以分别确定力矩M 1、M 2的方向:力F 1对转轴产生的力矩
M
1
使杠杆逆时针转动,右手四指由L 1沿小于
180°角转向F 1,则伸直的大拇指所指的方向就是力矩M 1的方向,即力矩M 1垂直纸面沿z 轴
正方向,M 1为正值,如图2(b )所示.
力F 2产生的力矩M 2使杠杆顺时针转动,右手四指由L 2转向F 2,M 2垂直纸面沿z 轴负方向,M 2为负值,如图2(c )所示
.
图2
21角速度的方向
角速度是用来描述物体转动快慢的物理量,教材中没有专门提及角速度的方向,课本和教学参考书讲述角速度时,都是以图3所示来表示的.
由于高中教学中不要求教师具体介绍角速度Ξ的方向,因此学生往往会由图3而产生图3
误解,认为角速度Ξ的方向就是物体的转动方向(顺时针或逆时针).其实,角速度Ξ与转动半径r 及线速度v 之间的关系满足v=Ξ×r ,三者之间也组成右手螺旋系统.由于线速度v 沿圆周的切线方
向,根据右手螺旋定则,角速度Ξ的方向沿转动轴方向在实际确定Ξ的方向时,还可以如下判
2..
71
断:右手四指沿物体转动方向,则伸直的大拇指的指向即为角速度方向,如图4所示
.图4
31电流磁场的方向
我们知道无论是直线电流,还是环形电流、通电螺线管,其磁场方向都可以用右手螺图5
旋定则来判断.教材中介绍此定则是由实验得出的,此处我们再以环形电流磁场为例,根据电流磁场的计算公式作一讨论.如图5所示,电流I 以顺时针方向通过环形导线,在距离电流元I d l 为r 的轴线处的磁感强度可由毕奥2萨伐尔定律求
出,即
d B =Λ04ΠI d l ×r
r
3,
由上式可看出,I d l 、r 与d B 组成右手螺旋系统,右手四指由I d l 向r 方向环绕,伸直的大拇指垂直纸面向里,环形电流上各电流元在其轴线上的磁感强度方向均向里,此即我们熟悉的安培定则.
41洛伦兹力的方向
带电粒子在磁场中运动时受到的洛伦兹力,我们都习惯于用左手定则加以判断.如图6图6
所示,一带正电的粒子q 以速度v 垂直于磁场运动,根据洛伦兹力的计算式f =qv ×B ,可知,v 、B 和f 组成右手螺旋系统.因此根据右手螺旋定则,右手四指由v 向B 方向环绕,伸
直的大拇指方向竖直向上,即为带电粒子所受洛伦兹力的方向,所得结果与用左手定则判断是一致的.通电导线在磁场中所受的安培力,其实质是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现,因此也可以用右手螺旋定则来判断51感应电动势的方向
电磁感应现象中产生的感应电动势虽然是标量,但我们常论及其方向,对于导体切割磁感线运动而产生的感应电动势,教学中通常用右手定则来判断其方向.
如图7所示,导体棒CD 在磁场中向右运
动时,感应电动势为
E =∫D
C
(v ×B )�d l ,
它实际上是由随导体棒一起运动的电荷所受的洛伦兹力引起的,感应电动势的方向即为单图7
位正电荷所受洛伦
兹力的方向,即v ×B 的方向,根据右手螺旋定则,右手四指由
v 向B 环绕,可得出
正电荷所受洛伦兹力
沿CD 棒向上,导体棒中感应电动势也是由C 指向D ,在此,导体棒CD 相当一个电源,洛伦兹力即为非静电力.
右手螺旋定则作为矢量叉乘时的通用法则,只要我们正确理解并掌握各物理量的矢量性及相间的运算关系,就可以准确、方便地确定各物理矢量的方向,如判断洛伦兹力、安培力、感应电动势的方向时,只要将通电导线中的电流、导体棒的移动等效于电荷的运动,然后右手四指由正电荷运动速度v 向磁场B 环绕,即可得到洛伦兹力f 、安培力F 、感应电动势E 的方向,而无需再用容易混淆的左手、右手定则了.
同时右手螺旋定则还有助于我们纠正对某些物理量方向的错误理解,如力矩、角速度方向的轴向性,而非通常认为的沿物体的转动方向.
参考文献
1 漆安慎,杜婵英.力学基础.北京:高等教育出版社,
1982
2 赵凯华,陈熙谋.电磁学.北京:高等教育出版社,
5
(收稿日期6)
.
198:2001-0-188
1。