普外科护生临床护理带教体会
护理带教心得与体会
护理带教心得与体会在我的护理带教期间，我有机会与许多经验丰富的护士一起工作，并且从他们身上学到了很多知识和技能。
在这篇文章中，我将分享我的护理带教心得和体会。
首先，我发现护理带教是一种相互学习和成长的过程。
作为一个实习生，我能够参与真实的临床工作，并从我的导师和其他护士那里得到指导和支持。
他们鼓励我提出问题，帮助我解决难题，并分享他们的专业经验。
通过与他们交流，我不仅在技术方面得到了提高，还进一步了解了护理的核心价值观和职业素养。
其次，与患者的互动是我在护理带教中最难忘的经历之一。
在实习期间，我有机会与各种各样的患者进行沟通和关怀。
我学会了如何与焦虑的患者建立信任关系，如何与孤独的老年患者进行交流，以及如何在病情急转的情况下保持冷静和应对。
通过这些经历，我深深体会到了作为一名护士对患者的影响力有多大，并且意识到了每一个细小的举动都可能对患者的康复和心理健康产生积极的影响。
另外，我还学习到了团队合作的重要性。
护理工作通常需要多个护士和其他医疗团队成员之间的协调与合作。
在实习期间，我积极参与团队工作，积极与其他护士合作，分享任务，互相支持和鼓励。
通过与团队成员一起工作，我领悟到了协作的力量以及团结互助的重要性。
此外，我从护理带教中认识到了护理职业的挑战和责任。
在实习期间，我亲眼目睹了护士们在医疗环境中的重要角色。
他们不仅需要关注患者的身体状况，还需要关注他们的心理健康和情感需求。
护士应该时刻保持警觉，以确保患者的安全和舒适。
最后，护理带教还为我提供了一个机会，能够认识到自身的不足并努力改进。
在实习过程中，我意识到自己在一些技能方面还不够熟练，或者在某些情况下处理问题的能力还有待提高。
但是，通过接受反馈和不断努力学习，我逐渐克服了这些困难，并在实践中提高了自己的技能水平。
综上所述，我的护理带教心得与体会是一个全面学习和成长的过程。
通过与导师、护士和患者的互动，我不仅提高了自己的专业知识和技能，还理解了护理职业的挑战和责任。
临床带教工作总结(通用18篇)
临床带教工作总结（通用18篇）临床带教工作总结1现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。
第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。
实践，意味着我不再是学校里的那个摇篮中的宝宝，而是即将步入社会的那个学步的幼儿。
××年×月，我和同学离开了母校，来到了我将在此度过一年（也就是大学生涯中的最后一年，且最重要的一年）的实践医院——××医院。
怀着激动又憧憬的心情，我们一下火车，医院领导早已在火车站的出站口代表全院来迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们感觉回到家了。
像是投入了母亲的怀抱，由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又饿又疲惫，但因为107中心医院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我们心里有了安慰。
我们也暗下决心，一定要在这好好的实践，与医院融为一体，不辜负老师们对我们的期望。
接下来的一个星期，是医务处的于助理按照我们的需要和上岗要求安排院领导及科室主任对我们进行统一培训，包括：一、医院概况简介。
二、学员管理的有关规定。
三、治安管理的一般常识。
四、医德医风教育。
五、医疗文书的书写。
六、有关医疗知识的讲解。
七、临床操作的有关知识。
其间科室的代教老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。
经过一周的培训，我对医院的情况有了初步的了解，并且学到了好多新的知识。
首先，医务处的于助理给我们讲了医院的发展历史及规模，让我了解到我们医院是有着悠久历史和光荣背景，以及发展潜力。
同时，各科室代教老师在教学管理方面对我们也作了严格的管理规定，让我们一开始就树立严谨的作风和认真的工作态度，形成我们固定的思维方式，为将来参加工作打好基础。
医德医风教育让我切实感觉到了作为一名医生的神圣和务实性，我们必须树立好自己的形象，做事坚持原则，才能更好地维护“白衣天使”的神圣职权，才能得到病人及同事的尊重。
最新护理实习带教心得总结(3篇)
护理实习带教心得总结（3篇）护理实习带教心得总结第一篇：手术室是医院的重点科室，其工作特点是：业务面广，技术性强，无菌要求非常高。
对于手术室新护士的培训也尤其重要。
近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作。
现总结报告如下。
1、带教目的带教老师的素质直接影响护生的思想工作作风,因此,带教老师必须具备良好的综合素质和丰富的医学、护理知识,在传授知识与技能的同时,注意服务态度的熏陶。
按照新进护士评估表的要求,培养新进护士的责任感和主动性,提倡奉献精神。
2、带教方法护士带教心得5篇心得体会，学习心得2.1、每日讲小课,每课有提问。
为每个新进护士安排固定的带教老师。
带教老师根据教学大纲安排每日讲课内容,详细讲解将要配合的每台手术的过程,使新进护士掌握课本以外的知识,边学边用。
讲课力求精、细、重点突出,并每课有提问。
有目的的教学方式使新进护士很快地熟悉手术室的基本业务,了解各岗位的不同职责。
2.2、带教老师操作,边做边讲每一台手术，随时讲解手术的配合,从准备器械与敷料、铺无菌器械台、整理器械,到手术野范围与无菌区的护理、各类器械的正确摆放与传递。
2.3、新进护士与带教老师一起操作。
新进护士跟随带教老师参加1~2台手术后,初步了解并掌握了一些基本手术配合技能和操作,此时,带教老师边操作边讲解,每传递一种器械,带教老师做示范，新进护士重复。
2.4、新进护士操作,带教老师监督根据教学大纲要求让新进护士自己独立完成一些简单的手术。
手术及时纠正错误操作。
手术后再总结整个手术过程。
3、带教程序3.1、介绍科室环境及各项规章制度，了解各班人员职责。
了解常用的器械仪器的名称以及存放位置，介绍一般工作流程及工作性质。
3.2、逐步掌握各项规章制度，强化常见无菌技术操作，无菌单铺置的基本原则和方法，逐步掌握消毒灭菌有关知识，如无菌物品的监测方法，监测标准等。
讲解训练穿针引线，器械摆放及传递的基本方法，逐步掌握常见手术体位及注意事项，逐步掌握手术仪器的操作方法及维护。
护士带教心得四篇
护士带教心得四篇在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生，使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的实践中去，在带教方面，我们也要根据不同层次的学生，制定出相应得带教方法，使学生能尽快地掌握各种知识。
作为实习学生，当他们进入临床实习阶段后，应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去，能理论结合实际的去学习各种操作，并根据学校给予制定的实习计划给予相应得学习目标。
然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面有很多原因，首先在老师方面：1、没有给予明确带教计划，往往看到什么就讲什么，可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。
2、对学生没有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比如像有些学生，可能领悟能力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能领会了，而有些学生领悟能力差，老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没有领会或者是半知半解，对于这些学生我们往往会表现出不耐烦，甚至会给予责备，而这些学生就会出现胆怯，不敢向老师提问，对老师印象就不好。
3、没有给予过多的临床实践机会。
在临床工作中，有时会很忙，学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任，我们也没有过多的时间做好解释，为了能节约时间，有些复杂的操作我们就自己做，把一些简单交给学生，而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的，觉得好象没学到东西。
在学生方面：1、缺乏工作主动性。
不能积极提问，在带教方面老师尽量把知识讲解详细，但在有些方面可能遗漏了，学生没有理解，但他们往往不会主动的提问，等老师提问了才说哪里不理解。
在实习中学生往往缺乏主动性及责任心，只是一再的认为老师让我做什么我就做什么，没有考虑后果。
2、知识单一，理论与实际脱节。
在校学习，主要是书本上的理论知识，大量操作技能都是靠临床实习来培养的，例如有很多学生“三查七对”背得很熟，但当进入临床工作后却丢三落四，不能很好的结合理论知识。
普外科临床护理带教体会
２１ ０ ０年 ５月 １ ４日收稿
２ ｏ ， （ １ ：７ ｏ ３ ５ １ ）７ ．
内蒙古中医药
心理 ， 不愿意 或不能 坚持 治疗 ， 往使 哮喘得不 到有效 的控制 。哮 往 喘健康教 育是 哮喘治 疗 中不可缺 少的一 部分 ， 过建立哮 喘的健 通 康教育门诊， 并对哮喘病人实施有效的健康教育 ， 特别是对他们进 行 哮喘相 关知识 的宣 教 ， 们 了解 或掌 握哮 喘知识 ， 让他 提高对 自身 疾 病 的认 知程 度 ， 积极参 与 治疗 和 预防 ， 免诱发 因素 ， 加哮 喘 避 增 患 者的依 从性 ， 持随访 ， 规用药 ， 坚 正 增强 自我病情监测 ， 从而达 到 有 效控制 哮喘 的发作 ， 高患 者 自护 能力 和生活质量 ， 轻哮喘 患 提 减 者精 神负担和经 济负担 【让 哮喘患者 在最大 范围内享有健康 。 句 ，
参 考文献 ｆ Ｊ黎明， １６ １ 吴瑛． 内科护理 学 ４ 北京 ： 民卫生出版社． ０． ． 版． 人 ２ ２０ ０ ５ ｆ全国 ２ １ 儿童哮喘协作组儿童哮喘防治常规 中华儿科杂志， ９， （２： １ ８ ６１） ４ ９ ３ ７
『张珍祥 支气管哮喘的诊断标准及分镪 临 内 ３ １ 床 科杂志， ９， ： ８２９ １ ８ ５ ２ －２． ９ １ ２ 『郭明贤， 健康教育学． １ 北京： ４ １ 罗羽． 第 版． 人民军医出 版社． ０． ． ２ ４６ ０ ９ 『４黎明昃 境 内 ５ １ 科护理学． 版ｊ 京： 第４ ｂ 人民卫生出版社２ ｏ． ． ０２ ９ ５ ｒ，￣秀． ６＇ ］ｆ － － 规范管理儿童哮喘及社会经济学评价． 医学。 ０ ，３９： 四川 ２ ２２（） ０
１６ １
度持 续性哮 喘的主 要措施 。患者 能否 依从 医 嘱 ， 持 长期 吸人激 坚 素治 疗是控 制哮喘 的关键 。 医护人 员要 与病 人及 家属 一起共 同制 定长期 管理 、 防止复 发 的计 划 。 ２ ． ５心理社 会指 导 ：精神 心理 因素 在 哮喘 的发 生发 展过 程 中起重 要作 用 ， 养 良好 的情 绪 和战 胜疾 病 的信 心 是 哮喘 、 疗 和护 理 培 治 的重要 内容 。支 气管 哮喘是 一 种心 身疾 病 ， 大多 数 患者认 为本 病 不能 治愈 ， 心疾病 随 时发 作 ， 人 的过 多 照顾 也 可使 患者 产 生 担 家 依 赖感 。 因此 护士要 加强 对病人 的心 理 护理 ， 应关心 体贴 患者 ， 通 过 暗示 、 服 、 范 、 释 ， 练 哮 喘患 者逐 渐 学会 放 松 技 巧及 转 说 示 解 训 移 自己的注意力 ， 者避 免紧 张焦 虑 、 让患 保持 乐 观稳定 的情 绪 ， 不 以物喜 ， 以己悲 ， 不 心平气 和 的面对 自己的疾 病 。 同时指导病 人充 分 利用社会 支持系 统 ， 员 与病人 关 系密切 的家人 或朋 友参 与对 动 哮 喘病人 的管理 ， 为其身 心康 复提 供个 方面 的支持 。 ３ 体 会 哮喘是一种 长期 的慢 性发 作 的气 道高 反应性 疾病 ，哮喘患者 因为长期反 复发作 ， 思想 负担 重 ， 绪 变化 大 ， 情 易产 生紧 张和 恐惧
外科护士实习心得体会(6篇)
外科护士实习心得体会(6篇)外科护士实习心得体会1转瞬几个月的实习就要结束了，在此期间，学到了许多，也感受颇深，以下我就实习期间的一点心得作也许有以下汇报：一、学习看法我们都盼望在实习期间能遇到一个好的带教老师，但只是等着带教老师来传授学问那是远远不够的，最主要的还是看我们自己的学习看法。
在实习期的开头我们最大的感受就是我们都成了跑腿的，一点东西都没有学到。
远没有了当时刚走出校内走上工作岗位的那种兴奋，有的只是懊丧。
其实不会学的人就会有这种想法。
对于刚刚接触临床的我们来说，就算老师放心让我们自己去打针发药等各种治疗，我想我们自己心里也是没底的吧!而在跑腿的过程中我们可以很快的熟识科室环境，熟识病人等等。
所以我认为这所谓的跑腿就是我们从学校走上临床的一个过渡，是必需要经受的。
二、学习方法刚刚踏上工作岗位，我们大多数人都会预备一个本子随身携带，以随时记录。
但我想大多数人的本子上面除了老师讲到的学问，最多的就是老师所给我们安排的任务了。
这种状况持续了几个月。
直到我到我如今所在的科室烧伤科实习。
记得第一天，护士长就对我们提出了一个要求，“预备一个本子，学习日记，把所学到的东西每天都要写下来，其中包括老师讲到的，自己问到的以及遇到的问题。
就算这一天实在没有东西可写，也要检讨一下自己这一天有没有做错什么，哪怕是在别人眼里不算什么的，也要坚持每天记录下来。
”就这样我坚持了一个月，我发觉这一个月我所学到的远比我前面几个月所学到的要多得多，所以在后面的科室我始终在坚持，而且收获颇丰。
三、树立信念对于实习生来说，实践操作的机会是屈指可数的，再加上有时我们自己心里会发怵，不敢上手，这样在难得的机会面前退缩成了习惯，就很难迈出第一步了，这就要求我们树立信念，信任自己。
四、沟通力量在临床上与病人的沟通是特别重要的，一般病人都不会选择实习生来打针或做其他治疗，甚至有时会言辞拒绝，这就要求我们要有良好的沟通力量，与病人关系处好了，我想他应当不会再好意思拒绝你了吧。
护理教育的心得体会5篇
护理教育的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护生带教总结
护生带教总结：护生带教护生带教出科总结心内护生带教总结护生带教评语篇一：临床护生带教心得临床护生带教心得【摘要】目的总结护生带教中经验体会。
方法通过回顾多年的临床对护生带教的体会,对既往带教经验进行总结。
结果通过护生及护理部反馈带教老师对护生实习效果的影响具有举足轻重的作用,带教老师的言传身教及以身作则对护生都会产生积极的影响。
结论加强临床带教对提高护生实习质量至关重要。
【关键词】护生;带教临床护理带教是帮助护生将课堂所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护生所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。
实习质量的高低直接影响护生以后的工作能力和工作态度,也影响着护理队伍的整体素质。
因此,临床实习对护生来讲十分重要。
有资料表明护生对带教老师素质非常需求依次是尊重护生、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、协调能力、管理能力、创新能力。
结合医院及科室特点在带教中做到以下几点:1 培养护生树立自信心每一个护生刚接触陌生的环境,大多会感到紧张,手足无措,作为带教老师应该主动、热情地向他们介绍环境,科室的工作特性,物品的摆放,医院的规章制度等。
让护生尽快熟悉新的环境、消除心理压力。
要在生活上多关心、学习上多帮助、人际交往上多指导,使护生进入医院后尽快转换熟悉工作环境,病房环境,了解本科常见病、多发病、常用药物等。
做各种操作护理时,可以让护生跟随自己,帮助做一些辅助性的工作,熟悉操作的每个细节,讲解要领,注意事项等。
并结合所学的理论知识,做到多听、多看、多问、多模拟练习。
比如做静脉输液,当护生能熟练掌握操作流程时,帮助其选择能够积极配合,血管条件好的患者做穿刺对象,作为她们独自面对的第一位患者。
如果穿刺成功,应给予充分的肯定和鼓励,增强其自信心。
如果穿刺失败,老师也应耐心指导,共同分析失败的原因,帮助其重建信心。
避免过多的批评和指责学生,维护她们的自尊心。
对接受能力较差的护生,可以多讲解、多提问、多辅导、多鼓励。
普外科实习带教工作总结
普外科实习带教工作总结引言在普外科实习期间，我作为一名带教医生，负责指导实习生的临床工作。
通过这段时间的实践，我深刻认识到实习带教工作的重要性。
在此，我将对我的带教工作进行总结和反思，以期提高自己的教学水平和实施效果。
评估学生能力在开始指导实习生之前，我首先对每位实习生的基本知识和技能水平进行了评估。
通过与每位实习生进行面谈和观察其临床表现，我能够更好地了解其实际能力和学习需求。
这为我针对不同的实习生提供个性化的指导和教学计划奠定了基础。
设定明确的学习目标根据评估结果，我针对每位实习生设定了明确的学习目标。
这些目标既包括传授基本的外科理论知识，也包括培养实习生实践动手能力。
我将目标细分为短期、中期和长期目标，并与实习生共同制定学习计划和时间表。
这种个性化的教学方式有助于实习生全面提升自己的外科实践能力。
制定详细教学计划在制定教学计划时，我注重将理论与实践相结合。
除了通过讲解和演示传授理论知识，我还鼓励实习生亲自动手操作，在实际患者身上进行技能训练。
我通过手术观摩、病例讨论、临床讲座等多种教学形式，帮助实习生理解专业知识，并培养其临床思维和解决问题的能力。
细致的跟进和反馈在实习过程中，我时刻跟进实习生的学习情况。
每周我会与实习生进行一对一的交流和反馈，了解他们在临床实践中遇到的问题，帮助他们解答疑惑，并提供合适的指导意见。
我尽量在实习生完成任务后及时给予反馈，鼓励他们继续努力并改进不足之处。
培养团队合作精神作为实习带教医生，我不仅注重培养实习生个人的能力，还重视团队协作和沟通能力的培养。
我鼓励实习生之间相互配合，共同完成临床任务，并促进彼此之间的经验交流。
我希望实习生不仅能够独立完成工作，还能在协作中发挥自己的主动性和创造力。
结语通过普外科实习带教工作，我深刻体会到了教学工作的重要性和复杂性。
我发现每位实习生都有自己的特点和需求，只有针对性地进行指导，才能让他们在短时间内有所收获。
同时，我在带教过程中也收获了很多，通过与实习生的互动和交流，我对自己的临床知识和教学理念有了更深入的认识。
普外科工作心得体会(精选8篇)
普外科工作心得体会(精选8篇)普外科工作心得体会篇1光阴似箭，我在普外科一个月的实习生活已经结束，在这过程中，我深深体会到什么是严谨!还记得8月1日来到普外科，护士长请我们在科室所有老师面前一一做自我介绍及在科室1个月里的实习目标，结束后给我们所有实习同学做入科宣教包括：科室环境、制度、专科特点及我们各自的带教老师。
我的老师看着和蔼、干练，我忐忑地心顿时踏实了许多，跟着她，我满怀信心的开始了我普外的实习生活。
普外第一天的感觉一个字：忙!急诊、手术患者多，每班老师除日常工作进行交接外其余还要对患者的病情、管道、切口、造口等进行一系列的交接，遇不配合治疗的家属或患者需要耐心的做好沟通，病房空调不制冷、电视开不了、下水道堵掉了老师都得忙前忙后给予解决。
虽然我只是老师的小跟班，但一天下来体力不支，老师的工作量远远比我大，可想她该多累!但我没听见老师有一句的怨言!她们工作忙中不乱，互相帮助，像一个大家庭，每天为患者的健康在努力!老师的言行感动、启发着我!科室每周会组织护理查房和操作培训，作为一名实习护士，在老师的指导下，严格执行核心制度，严格要求自己，做到：眼勤、手勤、嘴勤、腿勤!对普外科常见专科疾病的理论及操作(如：阑尾炎的护理、手术患者围手术期管理、静脉留置针的穿刺技术、胃肠减压技术、大量不保留灌肠技术、肠造口护理技术等)已掌握。
每一天我都抱着能多学一点是一点的态度在工作，然而每一天我都有所收获!这些都离不开老师对我的指导!学习中也有犯傻的时候，有一次因为我的粗心导致老师去给患者致歉，虽然得到患者的谅解，老师没有责备反而安慰我。
所以在临床护理工作中，一定要善于思考与总结，保持严谨的工作态度，这样我们才会成长!最后，谢谢医院给我的学习机会，谢谢普外科这个大家庭给予我的指导和包容，在接下来的学习中我会珍惜学习机会，继续努力，向我的老师们致敬!普外科工作心得体会篇2有那么一个帖子：色洁白，质细嫩的笋儿从肥沃的土壤中冒出，感叹到：“我终于见到了这片天空!”嫩笋儿慢慢的成长，每天都成长，一点一点的往外钻，视野天天的开阔，它坚定的向世界宣布：“我知道总有一天，我和我的后代也能变成一片竹林。
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4.1带教老师的选择非常重要 随着护理学的不断发展，实习护生的学历也逐渐转为大专，这对带教师也提出了更高的要求。我科选择大专以上学历，护师以上职称，有临床带教经验，业务熟练且有责任心，从事本专科护理工作2年以上的护理人员担任带教老师。老师要以身作则，工作认真严谨、求实创新，充分体现对护理专业的热爱，以自己的行为潜移默化地影响护生。同时带教老师也要不断学习，接受新的护理理念，不断提高业务水平和带教水平。
【关键词】普外科临床带教
临床带教是完成护生到护士角色转变的重要环节，是护生将理论理论知识运用于临床临床的重要阶段[1]。普外科是每一个实习护生必经的科室，基础操作多，手术病人多，术前术后护理工作繁重，疾病特点较明显，是锻炼护生综合素质的重要实习基地。为了让护生能在较短的时间内尽快适应普外科的工作环境和工作节奏，把握普外科的护理技术，我科根据护生的特征，采用一对一针对性带教，取得了良好的效果。
2.3评价
护生实习结束前出科前，要进行专科理论及护理操作技术考核。并召集护生召开一次总结会，征求意见，指出护生实习期间存在的问题，提醒护生注意，并虚心听取护生提出的意见，总结带教经验。
3效果
理论考试满分为100分，80分合格；护理技术操作考试满分100分，90分及格。200名护生理论考试合格191人，一次达标率95.5%；护理技术操作考核合格184人,一次达标达标率92%，对不合格者再进行讲解、培训，二次达标率均为100%。
4.2要合理制订护生的带教计划，合理安排实习时间与内容
制定的目标要具体化，否则护生就会无所适从。入科后，采取一对一带教方式，如由带教老师深入浅出地讲解各项基础技能操作，与患者的沟通技巧，健康教育的方法，详细讲解无菌持物钳及无菌容器的使用，T、P、R、BP的测量及绘制，手术病人的术区备皮范围，疾病观察及护理要点。按照教学计划，每周评估护生是否达到预期的教学目标，对未达标者查找原因，尽量创造条件让护生动手操作或观察9年12月，我科共带教护生200人，其中大专生30人，中专生170人，年龄18～22岁，平均年龄20岁，实习时间为3～4周。
2带教方法
2.1制定带教计划
根据实习计划要求以及本科的疾病专科特点，合理的为护生制订学习计划。列出护生出科前要求达到的具体教学目标是：如基本掌握本专科哪些常用的护理技术操作，掌握本专科哪能几类疾病的观察及护理要点；为病人进行简单的出院、术前术后的健康宣教和出院地指导等。
4.4要注重培养学生的各种工作能力
在工作中，鼓励学生做到大胆、细心，尽量让护生多动手操作，但教师要做到放手不放眼。临床遇到问题，不是直接帮护生处理或给她们答案，而是让护生自己先进行思考，找出解决问题的方法，在这过程是老师再给予必要的指导与帮助。逐渐培养她们发现问题、思考问题、解决问题的能力，这样对护生的独立工作能力有很大的锻炼和提高
4.3掌握护生特点，针对性带教
我院接收的护生80%是中专学历，年龄偏小，社会经验少，对待问题考虑不够全面，部分理论知识及专科知识薄弱，导致在临床中理解问题、处理问题的能力较差，相对来说，动手能力较强。针对这些特点，在带教中要有侧重点的培养与引导。部分学生刚从学校到医院，相当一部分学生无法适应新的环境及自己新的角色转变。而且学校的作息时间比较固定，每天面对的都是自己的同学以及老师，但是在医院要跟随老师轮班，作息时间被打乱，面对的是不同情况的病人，加上病人及家属对实习生会有不信任的相法，以及陌生的生活环境，使她们产生恐惧的心理，有时甚至后悔自己的选择。身为她们的带教老师，既担任师长的角色，又具有朋友的义务，要主动关心学生的生活和学习，及时与学生进行思想沟通，建立良好的师生关系。要多鼓励她们，帮助她们，消除不良情绪，尽快适应新的角色，轻松愉快地学习，从而提高学习兴趣，促进学习效果。
普外科护生临床护理带教体会
（作者:___________单位:___________邮编:___________）
【摘要】目的总结普外科护生的临床带教经验。方法根据护生的特征，进行一对一的有针对性的带教。结果护生能很快适应普外科的环境，学习方向明确，提高了护生的独立解决问题的能力以及对疾病的认识。结论一对一的针对性带教，能让带教老师对护生理有一个全面的了解,灵活调整教学计划，因人施教，使护生能全面系统的进行学习与训练，提高带教质量。
临床一对一的针对性带教，带教老师通过评估，能了解护生的心理特点、理论水平、动手能力、学习态度及实习要求，实行因人施教[2]，激发护生学习的兴趣和欲望，被动学习为主动学习。在带教中强调要人性化教学，建立和谐的师生关系、护患关系，注重培养护生的职业道德和对护理专业的情感，启发护生的主动思维和自学能力，使其独立思考和解决实际问题的能力有所提高。临床带教是培养新一代护士的光荣任务，它不但能督促带教老师对专业知识和技能的不断学习和创新，使自身素质和带教水平也有所进步，患者满意程度及临床护理质量也有所提高，更重要是在临床带教中给予学生进行素质、技能、法律知识等全面的指导与学习，培养临床还需要的优秀护理人才。
2.2具体实施带教计划
护生一般在科室实习轮转时间为4周，可分阶段进行。
第1周为准备阶段：向护生们介绍科室环境及各项规章制度，介绍我们外科病种的特点。熟悉病区情况及物品放置。
第2周为临床带教阶段：采取一对一带教方式，由带教老师讲解并示范各项基础技能操作，与患者的沟通技巧，为病人健康宣教的方法。
第3周为熟悉病种的阶段：带教老师应选择带有我科特点的常见病种如甲瘤，阑尾炎，疝气等，向护生加强专科疾病护理的知识灌输，临床结合课本，做到深入浅出，生动形象。
第4周为实践阶段：着重提高护生的独立工作能力，再次加强专科知识学习和技能操作，让护生有更多动手的机会，带教老师要做到放手不放眼，同时对实习护生设立理论操作考核，及时讲评，加强护生的印象，同时也能使带教老师及时发现实习护生的薄弱环节，指导护生在实践中不断总结出成功的经验和失败的教训，同时注意收集他人的经验教训，使基础护理水平进一步提高。